二升三《暑假阅读理解》每日一练（第二单元）（综合训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 以“秋”为主题整合字词句读写，通过方法提炼与梯度训练，提升语言运用与思维能力，衔接三年级上册核心素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题（抄写/词语/搭配/近反义词）|汉字规范书写、词语搭配规律、近反义联想|从字到词，夯实语言基础| |积累运用|8题（选词/句式转换/古诗）|句式转换技巧（被字句/拟人句等）、古诗情境记忆|词句运用到文化积累，培养语言迁移能力| |现代文阅读|2篇（课内+课外）|联系上下文解词、修辞分析（比喻/拟人）|从文本理解到审美感知，提升思维深刻性| |书面表达|2题（看图写话/日记）|日记格式规范、叙事完整表达|从片段到篇章，落实语言创造与思维独创性|

二升三《暑假阅读理解》每日一练（第二单元）-2026-2027学年语文三年级上册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．请把下面句子正确、干净地抄写在横线上，注意开头空两格。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 ____________________ 2．看拼音，写词语。 3．在括号里填上合适的词语。 ( )的夏天      ( )的秋天       ( )的衣裳        一( )叶子 一( )钥匙       一( )颜料       一( )歌曲       一( )大门 4．写近、反义词。 （1）写近义词。 清凉——( )   美丽——( ) 雪白——( )    香甜——( ) （2）写反义词。 温柔——( )    炎热——( ) 凉爽——( )    欢乐——( ) 二、积累运用 5．选词填空。 五彩缤纷  五颜六色  温柔  温和 （1）秋天的雨，带着( )的气息，轻轻落在大地上。 （2）花园里的花儿( )，美丽极了。 （3）妈妈的性格很( )，从不发脾气。 6．果香把小朋友的脚勾住了。（改为被字句） ___________________ 7．枫叶红了。（改为拟人句） _____________________ 8．铺满落叶的水泥道很美。（改为感叹句） ________________ 9．我喜欢这美丽的水泥道。（改为双重否定句） __________________ 10．选词填空。 明朗  明亮  潮湿  湿润 （1）雨后的天空格外( )，阳光洒在大地上。 （2）房间的灯光十分( )，照得屋子亮堂堂。 （3）刚下过雨，地面有点( )，走路要小心。 11．把下面的古诗句补写完整。 （1）____________石径斜，____________有人家。（《山行》） （2）____________君须记，____________橘绿时。（《赠刘景文》） （3）萧萧____________，江上____________。（《夜书所见》） 12．补全古诗，完成练习。 舟夜书所见 [___]查慎行 ________________，孤光一点萤。 微微风簇浪，________________。 这首诗是诗人在________（什么地方），________（什么时间）看见的景色。 三、现代文阅读 阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 13．解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是_________。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是________。 14．《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是_____季的景色，其中“金色巴掌”指的是_______。 15．“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（     ） A．金色的小巴掌 B．棕红色的小鸟 C．排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 16．选文画“ ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是_____，从中我们可以体会到作者_____的心情。 17．下列说法是对画“ ”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。( ) （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。( ) 阅读。 _______________ ①秋天来了，树林里的树叶都换上了五彩的衣裳。 ②枫叶像一团团燃烧的小火把，红得耀眼，风一吹，就像在枝头跳舞。银杏叶像一把把小扇子，金黄金黄的，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。梧桐叶像一个个小手掌，棕红的颜色，贴在树干上，藏在草丛里，到处都是。 ③我捡起一片枫叶，夹在书本里，做成漂亮的树叶书签。看着这些美丽的树叶，我觉得秋天就像一幅彩色的画，让人越看越喜欢。 18．给短文起一个合适的题目：________________ 19．短文第2自然段描写了________、________、___________三种树叶，分别把它们比作________、________、________。 20．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了________的修辞手法，赏析：______________。 21．短文表达了作者对秋天树叶________、________的情感。 四、书面表达 22．书面表达 秋天的画面 秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右） 23．写作 同学们，在生活中，一定有许多让你难忘的一天。请选择其中最难忘的一天，写一篇日记。 要求：1．注意日记的格式。 2．把这一天发生的事情写清楚，表达出自己的真实感受。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《二升三《暑假阅读理解》每日一练（第二单元）-2026-2027学年语文三年级上册统编版》参考答案 1． 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“带”“曲”“歌”“朋”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2． 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朗”“蓝”“墙”“案”“黄”“歌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3． 炎热 凉爽 厚厚 片 把 盒 首 扇 【详解】本题考查量词填空、词语搭配。 完成本题要注意认真分析所给词语，并选择合适的搭配，完成后读一读是否正确。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。 夏天的形容词有：炎热的夏天、美丽的夏天、宁静的夏天、闷热的夏天、热闹的夏天、明媚的夏天。 秋天的形容词有：果实累累的秋天、凉爽的秋天、金色的秋天、美丽的秋天。 衣裳的形容词有：华丽的衣裳、漂亮的衣裳、整洁的衣裳、昂贵的衣裳、简洁的衣裳。 钥匙的量词有：一把钥匙、一串钥匙、一套钥匙。 颜料的量词有：一盒颜料、一桶颜料。 歌曲的量词有：一首歌曲、一支歌曲。 大门的量词有：一扇大门、一道大门。 4． 凉爽 漂亮 洁白 甜美 粗暴 寒冷 温暖 悲伤 【详解】本题考查近反义词。 （1）清凉：意思是寒凉；凉快，清静，不烦扰。近义词有：凉快、清冷、阴凉。 美丽：使人看了产生快感的；好看。近义词有：俊俏、富丽、秀美、美观。 雪白：像雪那样的洁白。近义词有：白净、清白、皎洁、明净。 香甜：又香又甜。近义词有：甘甜、甜蜜、甘美、鲜甜。 （2）温柔：温和柔顺。反义词有：凶狠、厉害、狂暴、野蛮。 炎热：犹炎暑，气候极热；指温度高；比喻权贵；比喻热闹。反义词有：冰寒、凉爽、冰冷。 凉爽：清凉爽快。反义词有：严寒、炎热、酷热、闷热。 欢乐：形容内心十分开心，高兴。反义词有：悲哀、忧愁、忧伤。 5． 温和 五彩缤纷 温柔 【详解】五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。 温和：可形容气候、气息不冷不热，也可形容性情平和。 五颜六色：侧重色彩种类多，常用来形容具体的花草等事物。 温柔：多形容人的性情、举止柔和体贴。 （1）对象是“气息”，属于气候类，用温和。 （2）描写看得见的花朵，侧重花色繁多，选五颜六色。 （3）描写人的性格、品性柔和体贴，固定搭配用温柔。 6．小朋友的脚被果香勾住了。 【详解】“被字句”改为“把字句”方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词”的句式进行改写。 被字句的基本结构是：被动者+被+主动者。 句中“果香”是动作的发出者即主动者，“小朋友的脚”是这个动作的承受者即被动者，将“把”字放在主动者和被动者之间，动词“勾住了”放在最后即可。 故改为“把”字句为：那香味，常把小朋友的脚勾住。 7．枫叶涨红了小脸蛋。 【详解】给枫叶赋予人的神态与动作，把枫叶变红的现象拟人化，注意语句通顺。 示例：枫叶穿上了火红的衣裳。 8．铺满落叶的水泥道真美啊！ 【详解】陈述句改感叹句的小学阶段方法是：在原句中加入表强烈语气的词（如本题的“真”“多么”），句末加上感叹语气词“啊”，再将句号换成感叹号即可，不改变原句意思。 改为：铺满落叶的水泥道真美啊！ 9．我不能不喜欢这美丽的水泥道。 【详解】双重否定句依靠两个否定词语，表达肯定的意思，语气比原句更强。原句句意：我喜欢这美丽的水泥道。修改逻辑：添加一组双重否定词不改变原本喜爱的含义即可。 示例：我不可能不喜欢这美丽的水泥道。 10． 明朗 明亮 潮湿 【详解】明朗：侧重形容天空、天色开阔清亮、光线充足。 明亮：侧重形容发光体或环境光线耀眼。 潮湿：侧重环境、物体含水分多，偏湿冷、水量偏重。 湿润：侧重温和滋润、湿度适中。 （1）形容雨后的天空，选明朗。 （2）形容灯光光线足，选明亮。 （3）形容雨后地面水分偏多易打滑，选潮湿。 11． 远上寒山 白云生处 一年好景 最是橙黄 梧叶送寒声 秋风动客情 【详解】本题考查名句名篇默写与积累。 （1）书写时注意“寒”“生”的正确写法； （2）书写时注意“年”“景”“橙”的正确写法； （3）书写时注意“梧”“声”“秋”“情”的正确写法。 12． 清 月黑见渔灯 散作满河星 船上 夜晚 【详解】本题考查作家作品、名篇名句的默写与理解。 《舟夜书所见》是清代查慎行的作品。全诗为：月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。意思是：漆黑无月的夜里，孤零零的一盏渔灯像萤火虫一样闪现在河面。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，水面上的光点随着波浪散开，如同满河星光。 诗题“舟夜书所见”点明写作场景为“夜间行船时”，后两句“微微风簇浪，散作满河星”通过动态描写（风吹浪起、灯光散作星河）进一步强化了夜航的视角。首句“月黑见渔灯”直接交代时间是夜晚（无月的黑夜），而“舟”字则明确地点为船上。诗人以行船者的身份，捕捉到渔灯在暗夜中如萤火般微弱的孤光，以及风起时灯光在水面幻化成星河的刹那景象。故这首诗是诗人在船上，夜晚看见的景色。 书写时注意“黑”“渔”“满”“散”的正确写法。 13． 平整、服帖 不整齐，没有秩序 14． 秋 法国梧桐树的落叶 15．C 16． 棕红色的小雨靴 愉快喜悦 17． × √ 【导语】这篇节选文笔优美且富有童趣。将梧桐落叶比作金色小巴掌，生动展现其形态与铺就之美；把小雨靴想象成小鸟，增添灵动活泼之感。借“小心走”“仔细数”等动作，流露对美景的喜爱。结尾直抒胸臆，强调水泥道的美。“一夜秋风，一夜秋雨”开篇点景，营造氛围，尽显秋日清晨的独特韵味。 【详解】13．（1）结合文章第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”联系上下文可知，通过描述落叶平展地粘在水泥道上这种状态，可以推断出“熨帖”在这里的意思是平整、服帖。 （2）结合文章第①自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，在日常生活中，我们常常会看到东西摆放得杂乱无章，没有一定的顺序，这种情况就可以用“凌乱”来形容，所以“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序。 14．结合文章第④自然段“一夜秋风，一夜秋雨”可知，描写的是秋季的景色；结合文章第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，这里的“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 15．结合文章第①自然段“这更增添了水泥道的美”可知，这句话的前一句是“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“它们”指代法国梧桐树的落叶，所以“这”承接前文，指的就是这种排列不规则、有些凌乱的落叶状态。 16．结合文章第②自然段“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”可知，作者把自己穿着的雨靴比作在叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟，所以，“两只棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴；从“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”的描述中，能够清晰地感受到作者当时愉快喜悦的心情。 17．（1）结合文章第③自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“我”想慢慢走不是因为雨天路滑，而是因为秋天的水泥道景色太美了，“我”舍不得快走，想要好好欣赏。该项判断错误。 （2）结合文章第③自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“走得很慢很慢”体现出“我”想要尽情欣赏周围大自然的美，所以如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。该项判断正确。 18．秋天的树叶 19． 枫叶 银杏叶 梧桐叶 小火把 小扇子 小手掌 20． 比喻、拟人 把枫叶比作小火把，又赋予枫叶“跳舞”的人的动作，生动写出枫叶的颜色美和动态美。 21． 喜爱 赞美 【导语】这是一篇适配低龄学段的短篇写景小文，整体清新灵动，以孩童视角勾勒秋林秋叶之美。文章善用比喻铺陈，将不同树叶的色彩、形态描摹得鲜活具象，顺着“观叶-捡叶做书签”的动线推进，字里行间满是天真的赏秋意趣，情感直白真挚，贴合儿童对自然的感知特点，是不错的写景启蒙文本。 【详解】18．结合①②③段可知，全文围绕秋天里不同树叶的样子展开，《秋天的树叶》最贴合文章核心内容，简洁清晰 19．根据第②段“枫叶像一团团燃烧的小火把”、“ 银杏叶像一把把小扇子”、“梧桐叶像一个个小手掌”可知，描写了枫叶、银杏叶、梧桐叶这三种树叶；把枫叶比作小火把，银杏叶比作小扇子，梧桐叶比作小手掌。 20．“枫叶像一团团燃烧的小火把，红得耀眼，风一吹，就像在枝头跳舞。”此句把枫叶比作“燃烧的小火把”，是比喻的修辞手法；“在枝头跳舞”把枫叶当成人来写，赋予它人的动作，是拟人的修辞手法。这两种手法的运用突出枫叶颜色和动态美的特点，让表达更生动。 21．根据第③段“看着这些美丽的树叶，我觉得秋天就像一幅彩色的画，让人越看越喜欢。”可直接看出作者对秋天树叶的喜爱与赞美之情。 22．例文：一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。 我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的橘子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。我也迫不及待地来到一棵橘子树下，望着满树的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多尝一些。我看准了一个又大又红的橘子，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我小心翼翼地把它摘下来。我一个一个把橘子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。 【详解】本题主要考查学生的看图写话能力。 秋天是一个美好的季节，没有夏的酷热，没有冬的严寒，有累累的果实，有凌霜的秋菊，有满山的红叶；秋天又是一个引人愁思的季节，秋风萧瑟，落叶飘零，北雁南飞……“秋天”是怀念的对象。可以考虑，为什么怀念秋天？怀念秋天的什么？可以考虑秋天美丽、丰收的景象，写一篇写景散文，表达对秋天的热爱；也可以写秋天发生的故事，开头结尾写景，中间叙事，表达自己的感悟。把自己在秋天发生的事讲给同学们听。 23． 例文： 印象深刻的一天 10月14日 星期四 晴 盼望着盼望着，九九重阳节终于来到了。今天，我们三一班全体同学要去敬老院为老人们唱歌跳舞，献上一台精彩的文艺汇演，为老人送去节日的祝福。　　 到了敬老院，我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。同学们身穿校服，手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前，娴熟而快速地打结，刹时，整个会场成了红色的海洋。当我们真诚地向老人表达敬礼、祝福时，他们的眼睛已噙满泪水，嘴唇颤动，扶摸着我们，不住地点头。　　 我们的文艺表演开始了，有缓慢悠扬的独奏，有给力欢快的舞曲，还有声情并茂的诗朗诵，同学们尽情地展现自己最美的瞬间。老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。　　 欢乐过后，老人该休息了，我们几人一组搀扶老人回房，赠送我们亲手制做的贺卡。该说再见了，走廊里，我回头一看，老爷爷还在门口望着我们呢，那一刻，我的眼眶不由地湿润了。　 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。让我们共同传承这一中华美德吧。 【详解】本题考查日记的书写掌握能力。 本题要求用日记的形式写一写你难忘的事。因此选材要围绕“难忘”去选。在我们的学习与生活中，有很多有难忘的事情，想想什么事让我们难忘，过程是怎样的。选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写事的记叙文，就是要通过一件或几件事，写出值得有意义的原因，要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。还要注意日记的格式。先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 开头：在第一行先写上日期和星期几及天气情况 中间：抓住这一天最重要或最有有意义的一件事去写，注意不要记流水帐。 结尾：总结自己对这一天的感受。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $