23 少年闰土 （课件）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《少年闰土》，通过“我”的回忆刻画机智勇敢、见多识广的农村少年形象，展现纯真友谊。课堂导入从“好朋友的特点与性格”切入，引导学生联系生活经验，为分析闰土形象搭建认知支架，衔接作者介绍、字词学习与课文研读环节。 其特色在于融合语言运用与思维能力培养，如分角色朗读“看瓜刺猹”对话体会语气，引导用小标题概括“新鲜事”锻炼概括能力。采用“事件-情感”对应总结法梳理文脉，助力学生提升语言表达与文本分析能力，也为教师提供清晰教学路径与丰富活动设计。

少年闰土 1 课堂导入 你的好朋友都有哪些特点呢？ 性格又是怎样的呢？ 作者介绍 这篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》，鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。 读一读 猹 chá 祭祀 sì 家景 祭器 装弶 项圈 秕谷 祖像 供品 jiàng bǐ 连一连 其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道 只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故 讨论交流 课文中的闰土给你留下了怎样的印象？ 一、记忆中的闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 月夜田园风景画 动作描写 外貌描写 一、记忆中的闰土 从第一部分，你感受到了闰土怎样的人物形象？ 这一部分主要写了闰土月夜刺猹的场景， 在优美的月夜田园景象中，通过对闰土刺猹时的外貌、动作描写,一位勇敢机智的少年形象展现在我们面前。 二、初次相识的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 外貌描写 闰土经常下地劳动 闰土父母对他的宠爱和珍视 这部分外貌描写没有具体写五官，只是抓住了关键词，“紫色圆脸，小毡帽，银项圈”，以及他“见人很怕羞”，作者抓住这几处与众不同的地方，向我们展现了一个纯朴、健康的农村少年形象。这种抓住人物主要特征的描写方法，更能突出人物特点。 三、给我讲新鲜事的闰土 请认真阅读课文第三部分，而后思考，闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？并用小标题概括出来。 三、给我讲新鲜事的闰土 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 详写 略写 详写 略写 三、给我讲新鲜事的闰土 这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 扫 撒 罩 雪地捕鸟 支 拉 想象动作，再来读一读这个段落。 三、给我讲新鲜事的闰土 你看到一个怎样的闰土，又是从哪里看出来的呢？ 捕鸟的方法很奇特 叫出各种鸟的名字 只能在下雪天捕鸟 富有经验 见多识广 头脑聪明 闰土在讲述雪地捕鸟这件事时，是带着怎样的表情的呢？ （自豪） 三、给我讲新鲜事的闰土 海边拾贝 鬼见怕 观音手 三、给我讲新鲜事的闰土 看瓜刺猹 闰土：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “我”：“管贼么？” 闰土：“不是，走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “我”：他不咬人吗？ 闰土：“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” （盛情邀请的语气） （疑问的语气） （紧张、害怕、疑问的语气） （前两句要读出自信、得意的语气，后两句读出遗憾的语气。） 后两句要轻读，语速稍慢，营造出紧张的气氛。 三、给我讲新鲜事的闰土 1、“瓜田刺猹”在文中出现了 次，最后一次作者运用了 ，作者之所以把这件事写得详细，是因为 。 2、通过闰土讲述看瓜刺猹的场景，你能感受到闰土怎样的性格特征？ 两 语言描写 答：刻画了一个机智勇敢、聪明能干、沉着冷静的少年形象。 这件事令“我”印象十分深刻 三、给我讲新鲜事的闰土 看跳鱼儿 跳鱼儿 1、结合之前我们说的海边拾贝，你能看到一个怎样的闰土？ 见多识广，活泼可爱。 2、你觉得闰土的生活是怎样的呢？ 丰富多彩，无忧无虑。 三、给我讲新鲜事的闰土 听闰土讲述这么多有趣的生活，作者发出了怎样的感叹？ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 三、给我讲新鲜事的闰土 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土是海边的农村少年，而“我”，是高墙里的富家少年。这里，不仅衬托出闰土的见多识广，也表达出我对丰富多彩的农村生活的向往以及自己所处地位和环境的不满。 四、“我”与闰土的分别和友谊 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 从这段话，我们可以看出，作者与闰土的深厚友情，以及作者的依依不舍之情。 主题思想 本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。 课堂练习 cháo xùn chú fánɡ （ ） （ ） zhènɡ zhònɡ yǔn xǔ （ ） （ ） 一、看拼音，写词语。 潮汛 厨房 郑重 允许 课堂练习 二、根据课文内容填空。 课文通过_____的回忆，刻画了一个_____________________而又聪明能干的农村少年——闰土的形象。 “我” 见识丰富、活泼可爱 课后练习 一、有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。 二、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课后阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。 课堂总结 少年闰土 怀念 记忆（瓜地少年） 见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱 盼望 相识（结识原因） 钦佩 相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿） 难过 相别（不肯出门、托带礼物） 相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞） 欢喜 感谢观看 $