2《丁香结》教学设计-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文教学设计围绕《丁香结》中丁香的美及“丁香结”的象征意义展开，以丁香图片导入激发兴趣，通过初读感知邂逅地点，再到描绘画面、分析颜色形状气味等外形特点，最后细读领悟象征意义，构建由感知到理解的学习支架。 此资料亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造。通过小组合作完成表格分析描写角度，联系古诗和《雨巷》理解情感变化，培养辩证思维。写作任务促进迁移表达，提升审美创造能力。对学生助于语言积累和思维发展，对教师提供清晰教学流程，提升课堂效率。

课题 丁香结 教学目标 1.抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从颜色、形状、气味等方面加以感悟体会。 2.感悟丁香的美，并由“丁香结”引发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。 教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，体会作者对丁香的喜爱之情。 教学难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。 教学过程 1、 图片导入 丁香 师：俗话说君子无不爱花，古今许多中外文人墨客对花朵的吟唱生生不息，今天老师就来考考大家，同学们认识这是什么花吗？很好，是丁香，今天让我们跟随宗璞一起走进《丁香结》。今天老师将从初读感知、邂逅丁香；掌握大意、欣赏丁香；细读课文、领悟丁香三个活动展开。 2、 活动过程 活动一：初读感知 邂逅丁香 师：请同学们自由朗读课本第1—4自然段找出丁香在哪些地方与我们邂逅？在文中圈画出来。 生：…… 师：很好我们在城内、城外、斗室外、雨中与丁香邂逅，这么美的丁香，同学们能够描绘它们的画面吗？ 活动二：掌握大意 欣赏丁香 1.描绘画面 师：请大家自由阅读第一自然段，边读边想象这是一幅什么样的画面，请用地点+书写对象的方式进行总结，看谁描绘的最好。 师:非常好，第一自然段是城内丁香图。接下来请同学们自由阅读2-4自然段，找出你认为写得最美的自然段。 师：有同学认为第二自然段写得最美，你能描绘它的画面吗？请继续用地点+书写对象的方式进行总结吧。 师：大家回答的都很准确，城外丁香图。接下来呀，老师请同学们来挑战另外两个自然段，同桌互助阅读第3、4自然段边读边想象画面来描绘它们的美吧。 师：同学们总结的又快又好，另外两幅画面分别是斗室外丁香图、雨中丁香图。我们看到这么美的丁香图，作者是如何描述它们的呢？ 请同学们小组合作来完成下面的表格，从1-4自然段中找出描写丁香外形的句子，思考作者从哪些角度来写丁香的？ 2.丁香外形 画面 句子 描写角度 城内丁香图 城外丁香图 斗室外丁香图 雨中丁香图 师：我们看到这么美的丁香图，作者是如何描述它们的呢？请同学们小组合作来完成下面的表格，从1-4自然段中找出描写丁香外形的句子，思考作者从哪些角度来写丁香的？ 学生1：城内丁香图描写丁香的句子是——“忽然呈出两片雪白。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头。”雪白写出了丁香的颜色，而星星般点出了丁香的形状，小小的，细碎的。这两句是从颜色和形状描写丁香的。 学生2：在城外丁香图描写丁香的句子是——“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香”这句话不仅让我们看到它如梦如幻的颜色，还有嗅到它香甜的味道。这两句是从颜色和气味描写丁香的。 师：相信聪明的同学们通过前面的学习，能够很快找出第3、4自然段中描写丁香外形的句子。 画面 句子 描写角度 城内丁香图 1 忽然呈出两片雪白。 2 有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头。 形状、颜色 城外丁香图 1 月光下白的潇洒，紫的朦胧。 2 还有淡淡的优雅的甜香。 颜色、气味 斗室外丁香图 1 雪色映进窗来，香气直透毫端。 2 那十字小白花，那样小，却不显单薄。 颜色、形状、气味 雨中丁香图 1 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 2 花墙边两株紫色的，如同印象派的画。 颜色、形态 活动三：细读课文 领悟丁香 师：丁香的美不仅仅被我们所发现，从第四自然段中我们能看到，古人曾道：“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。从诗句中我们看到“丁香结”、“丁香空结”这些词，那到底什么是丁香结呢？请同学们自由阅读第5、6自然段找出写丁香结的句子吧？ 1. 丁香结 师：我们通过阅读第5、6自然段能够找到写丁香结的句子。 1 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然大悟果然是丁香结。 2 丁香结这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 3 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 师：请同学们齐读第5、6自然段，思考作者为什么把丁香花比作丁香结呢？ 2.丁香结象征意义 师：很好，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 师：请同学们自由阅读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？ 师：作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。同学们从哪里能看出来的呢？ 3.领悟人生 师：古人寄托在丁香结的情感是愁怨，这从李商隐的《代赠二首》“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”和李璟的《摊破浣溪沙》“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”就可以体会到。而作者赋予了丁香结全新的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开辟了一个“丁香结” 崭新的艺术境界。 师：请同学们齐读第六自然段，思考文章的最后作者为什么说“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 师：是啊，生活中总是充满挫折和困难，并不会一帆风顺，我们要学会正视生命中的磨难，那些打不倒我们的都会使我们变得更坚强。 三、联系性阅读 雨巷（节选） 戴望舒 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 师：同学们齐读这首诗，体会作者的情感吧。 四、我是小作家 史密斯曾说过，文采是一枝魔杖，它可以点石成金。请同学们放学后选择一个你喜欢的植物，写出你对它的喜爱吧。 学科网（北京）股份有限公司 $