1.3 学会自我保护 导学案 -2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治七年级全一册

该初中道德与法治导学案围绕《学会自我保护》展开，引导学生辨别侵害行为，掌握居家、校园、户外、网络场景的自保方法，熟记求助渠道。课堂导入播放独自开门遇险、被索钱财、网络诈骗三段短视频，引发学生分析安全漏洞，感知自我保护必要性，学习支架涵盖课前预习（基础填空、简答）、课中分场景探究、课后巩固（分层训练）。 该资料以“守护自身安全”为主题搭建任务群，通过生活化情景激发兴趣，分场景小组合作梳理自保细则，结合情景分析、材料题等多样化习题，培养学生法治观念（掌握维权途径）、健全人格（避险抗压能力）、责任意识（主动防范侵害），助力将自保知识转化为日常自觉行为。

《学会自我保护》 导学案 学习目标 政治认同：认同我国未成年人保护相关法律法规，体会国家对青少年的关爱。法治观念：掌握维权途径，树立依法自保意识。健全人格：提升情绪管控、避险抗压能力，养成审慎处事品格。责任意识：明晰自身安全责任，主动防范侵害，同时懂得遇险求助，对自身生命安全负责，践行自我守护与守法义务。 重点难点 重点：辨别日常生活中各类侵害行为，掌握居家、出行、网络场景实用自我保护方法，熟记求助渠道。难点：遭遇不法侵害时权衡利弊，学会机智周旋而非硬拼；区分合法维权与过激行事，面对隐性伤害敢于倾诉求助，将自保知识转化为日常自觉行为。 任务群 以 “守护自身安全” 为主题搭建探究任务群，划分三大子任务：辨别身边安全隐患、情景演练避险技巧、梳理维权求助流程。依托生活案例研讨、角色扮演、习题巩固开展学习，小组合作梳理自保清单，内化安全准则，完成课前预习、课堂探究与课后拓展全套学习内容。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 前言：学习目标 知晓未成年人容易遭受侵害的原因与常见侵害类型 掌握居家、校园、户外、网络四大场景自我保护方法 牢记报警、求助、维权方式，学会机智应对不法侵害 树立生命至上理念，提升法治自保素养 第一部分：课前预习案 板块 1：基础自主学习任务（学生独立完成） 任务 1：教材通读填空（基础识记题） 未成年人身心发育尚不成熟，________能力较弱，辨别是非能力和________能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 保护自己的生命健康，要树立________意识、________意识，远离危险环境。 遇到不法侵害，我们要坚持________第一原则，不与歹徒正面搏斗，巧妙借助外力脱险。 我国专门保护未成年人的两部法律：《》《》。 遭遇侵害后，可求助对象：父母老师、、居委会村委会、法律援助中心等；紧急报警拨打。 网络交往中自我保护要点：不随意透露________、家庭住址、手机号等个人隐私，不单独约见网友。 面对校园欺凌，不能一味忍让，也不能以暴制暴，正确做法是及时________、留存证据、依法维权。 独自在家时，不给陌生人开门，遇到上门推销、维修人员，要先和________确认信息。 任务 2：简单思考问答题 生活中容易伤害未成年人的场景主要有哪四类？ 为什么未成年人需要格外重视自我保护？ 课前预习案参考答案 任务 1 填空答案 自我保护；自我控制 安全；防范 生命 中华人民共和国未成年人保护法；中华人民共和国预防未成年人犯罪法 公安机关；110 姓名 向师长报告 父母 任务 2 简答答案 居家安全、校园环境、户外出行、网络空间四大场景。 未成年人身心未成熟，自保、辨别、自控能力不足；社会环境复杂，存在各类安全隐患；部分侵害具有隐蔽性，极易对身心造成伤害，因此必须主动学会自我保护。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 环节一：新课导入・情景激趣（教师活动 + 学生活动） 教师活动：播放三段短视频片段：①学生独自给陌生快递员开门遇险；②初中生被校外人员索要钱财；③沉迷网络泄露个人信息遭遇诈骗。抛出问题：这些悲剧为什么会发生？我们该怎样避免伤害降临在自己身上？顺势导入课题《学会自我保护》。 学生活动：观看视频，小组简短交流观后感，自由发言说出画面中的安全漏洞，初步感知自我保护的必要性。 设计意图：依托生活化情景直击课堂主题，调动学生生活经验，激发学习探究兴趣。 环节二：探究任务一 认清侵害类型，知晓受害诱因 小组研讨任务： 结合生活实例，分类列举侵害未成年人的行为，填写表格 随堂习题一（选择题） 下列属于针对未成年人不法侵害的是（） ①校外闲散人员拦截学生索要零花钱 ②网课期间被网友诱导充值游戏 ③家长按时接送孩子上下学 ④同学长期起侮辱性绰号排挤他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 未成年人易遭受侵害的自身原因是（） A. 社会存在诸多安全隐患 B. 相关法律宣传不够普及 C. 身心发育不成熟，自保能力欠缺 D. 个别不法分子法律意识淡薄 研讨小结： 外部复杂环境是客观因素，自身防范意识薄弱、处事冲动是遭受侵害最主要主观原因，筑牢内心安全防线是自保第一步。 环节三：探究任务二 分场景学习实用自我保护技巧（课堂核心内容） 划分四大场景开展分组探究，每组认领一个场景，梳理自保细则 场景 1：居家自我保护 探究要点：独自居家防范陌生人、用电用火安全、居家突发险情应对 场景 2：校园自我保护 探究要点：应对校园欺凌、同学间矛盾化解、体育课课间活动避险 场景 3：户外出行自我保护 探究要点：上下学路途安全、陌生人搭讪诱骗、走失被困应对方法 场景 4：网络交往自我保护 探究要点：隐私保护、拒绝网络诈骗、抵制不良网络信息、不私下会见网友 随堂习题二（情景分析题） 情景：周末父母外出，你一人在家，门外一名男子自称物业工作人员，说要上门检修水管，要求你开门。 问题 1：你该不该开门？为什么？ 问题 2：正确处理步骤是什么？ 随堂习题三（判断正误并说明理由） 遭遇同学霸凌，害怕被报复就默默忍受。（） 理由： 网友聊了很久觉得十分投缘，可以单独相约线下见面。（） 理由： 路上遇到陌生人给零食、玩具，礼貌拒绝即可。（） 理由： 环节四：探究任务三 遭遇侵害：机智脱险 + 合法维权 核心原则：生命至上，保全自身优先，不硬拼、巧周旋，事后依法维权 维权三步走：①稳住歹徒寻找脱身机会 ②脱险后第一时间告知家长老师 ③留存证据，必要时报警求助 随堂习题四（材料分析大题） 材料：七年级学生小宇放学路上被三名校外少年拦住，对方威胁恐吓，抢走了他身上两百元零花钱，还告诫小宇不准告诉任何人，不然就要殴打他。小宇内心十分害怕，连续几天不敢上学。 结合本课知识回答： 小宇此刻正确的做法是什么？ 为什么不能默默隐忍，也不能找朋友帮忙打回去？ 遭遇此类侵害后，需要留存哪些证据方便维权？ 环节五：课堂总结梳理 构建知识框架 师生共同梳理本课知识脉络：认清隐患→分场景掌握自保方法→遇险机智自救→事后依法维权 课中探究案全部参考答案 表格填写参考 人身暴力侵害：殴打、推搡、人身限制；财产侵害：拦路要钱、偷窃、诈骗财物； 网络侵害：网络刷单诈骗、诱导充值、泄露隐私被威胁；心理侵害：孤立排挤、辱骂嘲讽、起侮辱绰号 随堂习题一选择 1.B 2.C 情景分析题答案 不该开门。无法核实对方真实身份，贸然开门极易遭遇入室盗窃、人身侵害。 ①隔着门告知对方父母不在家，不方便开门；②索要对方工作证件，拨打物业官方电话核实；③若对方持续纠缠，立刻给父母打电话，必要时拨打 110 求助。 判断题答案 ×；一味忍让会让霸凌者变本加厉，持续遭受身心伤害，应当及时向老师家长求助。 ×；网络交往具有虚拟性，无法知晓对方真实身份，单独见面极易遭遇人身侵害。 √；陌生人食物、物品可能存在安全隐患，拒绝接受能有效防范诱骗侵害。 材料分析大题答案 及时将事情完整告知父母和班主任；在家长陪同下拨打 110 报警；保管好相关线索，配合警方调查。 隐忍会助长不法分子嚣张气焰，后续会持续骚扰侵害自己；以暴制暴属于违法行为，自身会触犯法律，还要承担相应法律责任，得不偿失。 记住施暴者样貌、衣着、大致年龄；记录事发时间、地点；保留聊天记录、伤情照片、证人信息等相关证据。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 模块一：基础过关・选择题（15 道） 遭遇不法分子侵害时，首要选择是（） A. 奋力搏斗，绝不退让 B. 保护生命安全，巧妙脱身 C. 记住样貌事后伺机报复 D. 放弃抵抗任由对方摆布 全国统一紧急求助报警电话是（） A.120 B.119 C.110 D.12315 下列行为符合网络自我保护要求的是（） A. 朋友圈发布自己学校、班级、日常行程 B. 不随意添加陌生网友，拒绝透露个人隐私 C. 相信网友推荐的刷单赚钱渠道，投入零花钱 D. 和网恋网友约定独自前往外地见面 独自上下学途中，正确做法是（） A. 边走边戴耳机听歌，沉浸音乐中 B. 靠近偏僻小巷抄近路回家 C. 拒绝陌生人的搭讪、零食与馈赠 D. 随意搭乘陌生成年人的顺路车辆 面对校园欺凌，最佳处置方式是（） A. 默默忍受，息事宁人 B. 召集好友互相报复 C. 及时向师长汇报，寻求保护 D. 转学逃离学校 《未成年人保护法》出台的根本目的是（） A. 约束未成年人日常行为 B. 全方位保护未成年人合法权益 C. 只惩戒侵害未成年人的罪犯 D. 减轻家长监护责任 家中突发火灾，错误逃生做法是（） A. 用湿毛巾捂住口鼻弯腰前行 B. 乘坐电梯快速下楼逃生 C. 及时拨打 119 火警电话 D. 远离易燃物品，前往空旷安全区域 网友向你索要家庭详细住址、父母工作单位，你应当（） A. 如实全部告知拉近距离 B. 委婉拒绝，绝不透露隐私信息 C. 选择性透露部分内容 D. 觉得无所谓直接发送 当你被不法分子挟持，周边有路人经过时，最合适的做法是（） A. 大声呼救，吸引路人注意求助 B. 沉默不语避免激怒歹徒 C. 辱骂歹徒发泄情绪 D. 伺机抢夺歹徒凶器 下列不属于居家安全隐患的是（） A. 随意触碰电源插座 B. 不给陌生访客开门 C. 独自使用大功率电器做饭 D. 攀爬阳台窗户玩耍 预防网络诈骗，我们要做到（） ①不轻信 “免费领取皮肤、红包” 链接 ②不向陌生账户转账汇款 ③遇到中奖信息先交钱领奖 ④凡是要钱的网络活动一律警惕 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 未成年人遭遇侵害后，下列不属于求助渠道的是（） A. 学校班主任、德育处老师 B. 社区居委会工作人员 C. 社会闲散青年 D. 公安机关民警 遇到雷雨天气户外行走，正确做法（） A. 躲在大树底下避雨 B. 远离高耸电线杆、大树 C. 快速奔跑赶路 D. 在河边水塘边停留玩耍 自我保护的前提是树立（） A. 享乐意识 B. 生命安全意识 C. 攀比意识 D. 自由随性意识 区分合法维权和报复行为的关键是（） A. 是否依靠法律途径解决问题 B. 自己心情是否舒畅 C. 有没有伤害到对方身体 D. 事情能否快速了结 模块二：能力提升・非选择题（4 道大题） 大题 1：简要简答题（3 小题） （1）简要概括青少年学会自我保护的重要意义。 （2）网络交往中三条必备自我保护准则。 （3）遇险坚持 “生命至上” 原则的原因是什么？ 大题 2：情景判断分析题 情景一：小红经常将自己的日常出行、家庭出游照片发到短视频平台，标注详细地点。 情景二：小刚放学遇到有人谎称是妈妈同事，要接他回家，小刚先打电话和妈妈核实。 情景三：小浩被同学欺负后，邀约校外朋友殴打对方出气。 要求：逐一判断行为对错，并写明理由。 大题 3：材料分析综合题 材料一：近年来，未成年人遭受网络诈骗、校园欺凌、居家诱骗侵害的案例逐年受到社会关注，究其原因，大多是青少年安全防范意识薄弱，缺少基础自保技巧，遇险后不懂求助、不敢维权。 材料二：我国不断完善未成年人保护法律法规，家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护共同守护青少年成长，但外部保护无法替代自我保护，青少年自身筑牢安全防线才是最关键的屏障。 阅读材料，结合本课知识作答： 为什么六大外部保护之外，必须强调未成年人学会自我保护？ 日常生活中，你会通过哪些方式持续学习安全自保知识？ 列举三条遭遇不法侵害时机智周旋、保全自己的小技巧。 大题 4：实践探究题 学校将要开展 “学会自我保护，守护青春成长” 主题班会，请你完成两项任务： （1）为班会设计两条宣传标语； （2）梳理一份个人日常安全自保清单（居家、校园、户外、网络各两条细则）。 模块三：拓展实践作业（生活化践行） 和爸爸妈妈一起排查家中安全隐患，列出 3 条隐患以及对应的整改办法，下节课课堂分享。 课后巩固案完整参考答案 选择题答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.C 13.B 14.B 15.A 简答题答案 （1）有利于守护自身生命健康权；提升法治素养与应变能力；远离各类不法侵害；健康平安度过青春期。 （2）不泄露姓名、住址、电话等个人隐私；不私下约见网友；不点击陌生链接，拒绝网络转账汇款。 （3）生命只有一次，生命是宝贵的；未成年人体力弱，硬碰硬极易遭受更严重人身伤害；保全生命才有后续维权、惩治不法分子的机会。 情景判断分析 情景一：错误；公开个人行程、地点极易被不法分子盯上，泄露隐私带来安全隐患。 情景二：正确；不轻易相信陌生人，事前核实身份，有效防范被诱骗带走。 情景三：错误；以暴制暴属于违法行为，会触犯法律，自身也要承担处罚，不属于合法维权。 材料分析题答案 外部保护具有滞后性、局限性，无法时刻全方位守护我们；未成年人自身防范意识不足是受害主要内因；掌握自保本领，才能主动规避危险，即便遭遇侵害也能科学脱险、依法维权。 收看安全科普节目、学习学校安全教育课、阅读法治安全书籍、聆听民警安全讲座等。 ①可假意顺从歹徒要求，放松对方警惕寻找脱身时机；②向周边群众巧妙暗示自己遭遇危险，寻求他人帮助；③记住歹徒外貌特征、衣着，脱险后及时报警提供线索。 实践探究题答案 （1）宣传标语示例：①增强自保意识，守护青春平安；②学法懂法会自保，远离侵害伴成长。 （2）自保清单参考： 居家：不给陌生人开门；远离电源、明火等危险物品。 校园：遭遇欺凌及时上报老师；课间文明玩耍，避免追逐打闹受伤。 户外：不接受陌生人零食礼物；上下学结伴而行，不走偏僻小路。 网络：绝不透露个人隐私；拒绝陌生网友线下邀约。 拓展实践作业示例 隐患 1：阳台堆放杂物，存在坠落风险；整改：清理阳台杂物，关好防护窗。 隐患 2：插座旁摆放水杯，易泼水触电；整改：水杯远离电源插座区域。 隐患 3：家门未安装防盗锁扣；整改：加装门内反锁装置，独自在家全程反锁大门。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $