2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商周时期王朝更替，以《三字经》节选导入，通过设问引出夏、商、西周及其建立者，借助知识卡片、史料解析、考古发现等学习支架，系统梳理世袭制确立、分封制实施等关键史实。 其亮点在于以史料实证为核心，整合二里头遗址、殷墟甲骨等考古材料与《史记》引文，培养学生史料辨析能力，结合疆域图对比和开国亡国君主行为分析，渗透时空观念与家国情怀。采用自主研习与问题探究结合的教学方法，小结清晰且当堂小测巩固，助力学生构建知识体系，也为教师提供结构化教学资源。

夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。 一《三字经》(节选) 思考:《三字经》的上述内容中提到了哪些王朝? 它们分别是谁建立的? 新课导入 38001 38001 38001 七上第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 38001 38001 38001 01 了解世袭制代替禅让，“家天下”局面的形成;了解夏朝国家机器的设置，认识夏朝的建立标志着早期国家的产生。 02 通过自主探究、识图及史料解析等方式掌握知道商汤灭夏、商朝的建立与统治、牧野之战等史实；知道夏商周的更替。西周分封制的基本概况及作用。 03 通过对比夏、商、西周建国与亡国统治者的行为，认识国家的衰亡与民心向背的关系。 学习目标 38001 38001 38001 壹·夏朝的建立与“家天下” 1.夏朝的建立： 任务一：自主研习教材P22第一章节内容，完成夏朝的相关知识卡片。 建立时间 建立者 都城 历史地位 末代国君 统治措施 约公元前2070年 禹 阳城（河南登封） 建立军队，制定刑法 设置监狱，加强王权 桀 新课讲授 38001 38001 38001 壹·夏朝的建立与“家天下” 知识拓展： 为什么夏朝开始不是“部落联盟”而是“国家”了？ 何为“国家”：国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 二里头1号宫殿复原图 围墙 阶级分化 ……桀不务德而武伤百姓……乃召汤而囚困之夏台，已而释之。 ——《史记·夏本纪》 国家暴力机关 有扈氏不服，启伐之……乃召六卿申之。……遂灭有扈氏，天下咸朝。 ——《史记·夏本纪》 国家组织机构 网格纹青铜鼎 镶嵌绿松石铜牌 社会人员分工复杂 公共权力 新课讲授 38001 38001 38001 壹·夏朝的建立与“家天下” 2.世袭制的确立： 舜 启 尧 禹 太康 民主 选举 民主 选举 血缘 继承 血缘 继承 禅让制 世袭制 世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关紧世代继承。 夏 禹 王 像 伯益像 启像 想传位给 凭借势力继承了王位 禹死后，启夺取王位，成为夏朝第二代国王。 太康 新课讲授 38001 38001 38001 壹·夏朝的建立与“家天下” “天下为家”指帝王把国家政权据为己有，当作自家的私产。 “天下为公”指天下是公众的，天子之位，传贤而不传子。 禅让制 世袭制 大道之行也,天下为公,选贤与能，…是谓大同。 今大道既隐,天下为家，各亲其亲，…是谓小康。——《礼记·礼运》 材料研读 材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？“家”指的是什么？ 2.世袭制的确立： 启继承王位影响：世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 新课讲授 38001 38001 38001 壹·夏朝的建立与“家天下” 考古发现 历史信息 二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，它们的规格和豪华程度差别很大。 二里头一号宫殿复原想象图 反映了夏朝时期的阶级分化和等级界限 随葬绿松石龙的大墓 绿松石铜牌 青铜爵 二里头遗址还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，王室使用的高贵礼器等。 反映了夏朝时期较高的文明发展水平。 【史料实证】依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息？ 新课讲授 38001 38001 38001 壹·夏朝的建立与“家天下” 4.夏桀的暴政： 夏朝末代君主桀把人当坐骑 “时日（桀）曷丧？予及汝皆亡。” 夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。 夏朝前后经历了400多年，统治后期，各种很矛盾激化，国势走向衰微。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，民怨沸腾，夏朝陷入全面统治危机。 翻译：太阳（夏桀把自己称为太阳)什么时候才灭亡啊，我们愿意和你同归于尽！ 新课讲授 38001 38001 38001 贰·商朝的统治 1.商朝的建立： 任务二：自主研习教材第二章节内容，完成商朝的知识卡片。 建立时间 建立者 都城 末代国君 统治措施 约公元前1600年 汤 亳——殷（盘庚迁殷） 商纣王 新课讲授 38001 38001 38001 贰·商朝的统治 2.盘庚迁殷： 商朝形势图 观察商朝形势图，你发现了什么现象？为什么会发生这种现象？此种现象何时基本终结？ 读地图 现象：商朝迁都频繁 原因：受战乱和环境变化等因素影响 盘庚迁殷的影响：迁殷后商朝保持了相对的稳定，扭转了商王朝的颓势，走上了中兴的道路，出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，结束了屡次迁都的动荡岁月。 新课讲授 38001 38001 38001 贰·商朝的统治 3.安阳殷墟： 殷墟是中国商朝后期都城遗址，位于河南安阳。它因出土大量甲骨闻名，这些刻在龟甲兽骨上的文字，是中国最早的成熟文字之一，记录了商代祭祀、战争等社会生活。遗址内还发现宫殿宗庙区、王陵区等，展现了商代都城的布局与规模，出土的司母戊鼎等青铜器，更彰显了当时高超的工艺水平。殷墟的发现，为研究商代历史提供了重要实物资料，2006年被列入世界文化遗产名录。 商朝灭亡后，殷都城逐渐荒废，变成废墟，后来人们就把这片遗址称为“殷墟” 新课讲授 38001 38001 38001 贰·商朝的统治 4.商朝的衰亡： 商朝后期如何加强统治？ 设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 戴枷奴隶陶俑 殉葬奴隶墓葬 “纣乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒为池，悬肉为林”。 ——《史记·殷本纪》 连年征伐 横征暴敛 严刑峻法 尽失民心 一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个 新课讲授 38001 38001 38001 叁·西周的兴衰 1.西周的崛起： 周的首领周文王重视发展生产，任用贤人吕尚、周公等人，国力开始强大起来，周文王死后，周武王姬发继位，开始准备讨伐商。 商朝晚期，分布于陕西渭水流域周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。 阅读课本归纳武王伐纣的背景和条件？ 周武王姬发，周文王次子，西周王朝开国君主。 因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。 他继承父亲遗志，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。 新课讲授 38001 38001 38001 叁·西周的兴衰 3.西周的建立： 建立时间 建立者 都城 巩固统治 公元前1046年 周武王 镐京 ③制定礼乐制度 ②实行分封制 任务三：自主研习教材第三章节内容，完成西周的知识卡片。 新课讲授 38001 38001 38001 叁·西周的兴衰 观察以下夏、商、西周的疆域图，说说疆域的范围发生了什么变化？ 问题1：我的王朝面积太大，怎么管理比较好？ 问题2：商朝遗留下来的贵族、民众该怎么处理？ 问题3：跟随我打下周朝的亲友伙伴要给予什么奖励？ 50多万平方公里 100多万平方公里 250多万平方公里 新课讲授 38001 38001 38001 叁·西周的兴衰 西周等级示意图 周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 4.西周的分封制： 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经·小雅·北山》 特点： ①周王是最高统治者，天下共主。 ②以血缘关系为纽带，层层分封。 ③等级森严，臣属关系明确。 新课讲授 38001 38001 38001 叁·西周的兴衰 4.西周的分封制： 结合下述材料，思考分封制的作用？ 积极作用： 1、扩大了周王朝的统治区域；2、加强了周天子对地方的控制；3、使周的文化具有稳定性、持续性。 消极作用： 分封制削弱了王权，为日后诸侯割据埋下了隐患，导致周王室衰微，出现春秋战国的诸侯割据局面。 材料一：欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。 ——王国维《殷商制度论》 材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雔，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 新课讲授 38001 38001 38001 叁·西周的兴衰 5.礼乐制度： 西周不同等级礼器规格 周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。 新课讲授 38001 38001 38001 6.西周的灭亡： 周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。 朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡。 国人暴动 烽火戏诸侯 平王东迁 公元前841年 周幽王时 公元前771年 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡；到周幽 王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。公元前771年，周朝西部地区的犬 戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡。 叁·西周的兴衰 新课讲授 38001 38001 38001 归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。 开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 夏桀把人当坐骑 周幽王烽火戏诸侯 商纣王奢靡好战 开国君王 重用贤才，励精图治，顺应民心 末代君王 昏庸残暴，荒淫无道，失去民心 启示：1、得民心者得天下，失民心者失天下； 2、得道多助，失道寡助； 3、统治者要勤于政事，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言。 叁·西周的兴衰 新课讲授 38001 38001 38001 夏商西周王朝的更替 约公元前2070年、禹、阳城 亡国之君:桀 建立 商朝的统治 西周的兴衰 重大事件:世袭制代替禅让制 约公元前1600年、汤、亳 亡国之君:商纣王 建立 重大事件:盘庚迁殷 约公元前1046年、周武王、镐京 亡国之君:周幽王 建立 治国措施:分封制 礼乐制 夏朝的建立与“家天下” 本课小结 38001 38001 38001 1.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着(　　) A. 三省六部制逐渐建立起来 B. 中国古代国家的形成 C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成 2.分封制是西周时期重要的政治制度。有文字记载：“其怀柔天下也，犹惧有外侮，扞御(意思是防御、抵抗)侮者莫如亲亲，故以亲屏周。”材料说明分封制(　　) A. 平息了王室内部的权力斗争 B. 利用诸侯国抵御外族侵扰 C. 强化了诸侯国对王室的隶属 D. 促进了各民族融合的进程      B B 当堂小测 38001 38001 38001 38001 38001 38001 $