第13讲 七选五入门 导学案-2026-2027学年初高中英语衔接复习专项

初升高英语暑假衔接学习手册 Day 13 · 第 13 讲 七选五入门：段首、段中与段尾句功能 项目 内容 版本 答案解析版 建议用时 30-40 分钟 学习程式 情境观察 → 规律发现 → 知识梳理 → 分层练习 → 语篇应用 → 学习打卡 使用建议 先核对答案，再核对位置功能和衔接线索。只记录选项字母不能暴露真实错因，订正时应写出至少一项文本证据。 一、情境导入答案 【答案】空A. B 空B. C 空C. A 【解析】 【空A题详解】 七选五。空格位置与功能：段首主题句。衔接线索：ways; First; Next; Finally。B概括后文三种准备方法。 故选B。 【空B题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾结果句。衔接线索：notebook; This small habit。This small habit 指前句记录日期。 故选C。 【空C题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾结果句。衔接线索：showed me around; As a result。熟悉校园带来的结果是紧张感减轻。 故选A。 六、即时练习A参考 【答案】1. 段首 2. 段中 3. 段尾 4. 段中 【解析】 【1题详解】 七选五。空格位置与功能：主题句。衔接线索：Here are three ways。概括后文将出现的三个方法。 故选段首。 【2题详解】 七选五。空格位置与功能：举例句。衔接线索：For example。用于补充前文观点的具体例子。 故选段中。 【3题详解】 七选五。空格位置与功能：结果句。衔接线索：As a result。说明前文行动产生的结果。 故选段尾。 【4题详解】 七选五。空格位置与功能：转折句。衔接线索：However。承接前文并引出相反或受限信息。 故选段中。 六、即时练习B答案与解析 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 七选五。空格位置与功能：段中承上启下。衔接线索：difficult; easier。A承接入学困难，并引出后文具体做法。 故选A。 【2题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾解释句。衔接线索：ask questions; Asking for help。B用同义表达总结提问和求助的合理性。 故选B。 【3题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾结果句。衔接线索：time to adjust; little by little。C说明逐步适应后信心增长。 故选C。 六、即时练习C语句排序答案与解析 【答案】1. C → E → B → D → A 2. B → D → A → E → C 【解析】 【1题详解】 【导语】本文讲述一名新生加入摄影社、遇到困难、获得同伴帮助并完成第一次摄影任务的经历。 第一空选C。At the start of the term交代时间起点，a poster inviting new students引出“加入摄影社”这一核心事件，适合作为故事开端。 第二空选E。I signed up承接C中的邀请海报，but转折后写第一次会议中的不自在，推动故事进入“遇到困难”阶段。 第三空选B。My partner承接社团活动中的人物关系，my difficulty回指E中不熟悉相机的困难；同伴提供具体帮助。 第四空选D。With her advice明确回指B中搭档的指导，随后写完成照片并入选展览的结果，构成“帮助—行动—成果”的因果链。 第五空选A。Looking back表明叙述转入回顾，asking for help概括前文关键行动，并升华为个人成长感悟，适合作为结尾。 【2题详解】 【导语】本文按照“发现问题—制订计划—准备活动—开展交换—总结意义”的顺序介绍校园图书交换活动。 第一空选B。Our class noticed...先提出“许多好书闲置”的问题，为后续发起活动提供原因。 第二空选D。therefore表示因果，承接B中的闲置问题并提出组织图书交换的解决方案；collecting、sorting和displaying还预告后续步骤。 第三空选A。During the next week推进时间，brought in books和sorted them落实D中的collecting与sorting计划。 第四空选E。On Friday afternoon继续推进时间，描述学生按规则正式交换图书，是准备工作后的活动实施阶段。 第五空选C。The activity回指整场图书交换，not only...but also从旧书再利用和了解阅读兴趣两方面总结活动价值，适合作为结尾。 八、语篇应用一答案与解析 【答案】1. E 2. B 3. A 4. C 5. D 【解析】 【导语】本文是一篇说明文。文章从积极关系、主动学习和校园环境等方面说明“幸福校园”并非逃避困难，而是让学生在安全、尊重和有效支持中获得幸福感与学习成长。 【1题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾概括句。衔接线索：feel safe, respected and ready—people, learning processes, places and principles。E中的It指代a happy school，概括幸福校园依赖四个方面；下文随后分别谈relationships、learning process和physical environment，形成总—分结构。F只谈教师了解沟通偏好，范围过窄；G谈校际比较，不能总领后文四方面。 故选E。 【2题详解】 七选五。空格位置与功能：段中承上启下。衔接线索：relationships—Small daily actions—greeting / feedback。B承接本段主题Positive relationships，并用Small daily actions引出后句问候新同学、提供反馈两个例子。F虽然也谈师生沟通，但不能自然引出后句It may be as simple as所列的日常行动。 故选B。 【3题详解】 七选五。空格位置与功能：段中转折句。衔接线索：Active lessons—However—clear goals and guidance。A用However限制前文观点，说明主动学习不等于没有结构；后句的clear goals和guidance正是structure的具体内容。G谈比较学校成绩，无法连接课堂活动与教师指导。 故选A。 【4题详解】 七选五。空格位置与功能：段中承上启下。衔接线索：physical environment—no single plan—Each school。C指出不存在适合所有学校的统一方案，后句Each school should understand its own students继续说明因校制宜。G虽提到比较其他学校，但与“了解本校学生、逐步改进”的逻辑不同。 故选C。 【5题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾总结句。衔接线索：happiness; achievement—For this reason—not opposites。前句总结people、learning和place共同作用时，幸福感能支持成绩；D用For this reason得出“幸福与认真学习并不对立”的全文结论。F只是教师沟通细节，不能收束全文。 故选D。 九、语篇应用二答案与解析 【答案】6. E 7. B 8. A 9. D 10. C 【解析】 【导语】本文是一篇说明文。文章阐述人工智能和手机可以快速提供信息，但深度阅读仍能训练持续思考、关注细节和独立判断，并介绍环境选择、目标设定、主动停顿和合理使用技术等方法。 【6题详解】 七选五。空格位置与功能：段中解释句。衔接线索：slow and focused reading—Reading in this way—more than collecting facts。E中的Reading in this way回指slow and focused reading，说明它不只是获取事实；后句It trains the mind进一步解释其思维训练价值。F谈书展荐书，话题相关但不能解释深度阅读本身。 故选E。 【7题详解】 七选五。空格位置与功能：段中举例句。衔接线索：decide how long—For example—aim—A clear goal。B用For example给出“读懂一章”的具体目标，后句A clear goal概括该例。G谈数码笔记的整理便利，不能承接阅读时长，也无法引出目标。 故选B。 【8题详解】 七选五。空格位置与功能：段中评价句。衔接线索：pause—underline / note / ask—These pauses。A中的These pauses明确指代前句列举的停顿行为，并评价这些停顿不浪费时间；后句转而说明目的在于主动思考。F谈书展，与停顿策略无关。 故选A。 【9题详解】 七选五。空格位置与功能：段中转折句。衔接线索：Technology is not the enemy—However—support, not replace—still need to judge。D用However说明技术工具应支持而非替代思考；后句Readers still need to judge information进一步解释不能被替代的能力。G只比较电子笔记与纸笔记，不能引出独立判断。 故选D。 【10题详解】 七选五。空格位置与功能：段尾总结句。衔接线索：this ability—increasingly important—This is why—skill for life。前句指出独立判断能力在快速信息环境中日益重要，C用This is why总结深度阅读是一项终身技能。F、G均为局部工具或活动信息，不能提升并收束全文主题。 故选C。 十一、学习效果检测答案与解析 【答案】1. A 2. B 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 七选五。空格位置与功能：段首主题判断。衔接线索：First; Next; Finally。三个顺序词通常引出并列方法，前面应有能够概括这些方法的主题句。B只能举一个细节，C需要前后存在相反信息。 故选A。 【2题详解】 七选五。空格位置与功能：代词指代。衔接线索：These为复数指示代词。These actions必须向前指代两个或以上行动。人物姓名或单一时间不能与actions形成合理指代。 故选B。 【3题详解】 七选五。空格位置与功能：逻辑连接。衔接线索：However。However表示前后意义转折或限制；因果常用therefore，举例常用for example。 故选C。 【4题详解】 七选五。空格位置与功能：双向检查。衔接线索：前后两侧。段中选项必须同时承接上文并引出下文，只与一侧连贯仍应排除。 故选B。 生词积累表为开放任务。中文意思应结合原句判断，“原文短语”不要只抄单个词。 初升高英语暑假衔接学习手册 · 第13讲 · 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初升高英语暑假衔接学习手册 Day 13 · 第 13 讲 七选五入门：段首、段中与段尾句功能 项目 内容 版本 学生版 建议用时 30-40 分钟 学习程式 情境观察 → 规律发现 → 知识梳理 → 分层练习 → 语篇应用 → 学习打卡 学习目标 能判断段首、段中和段尾句的功能；能利用词汇复现、代词指代和逻辑连接完成七选五；能识别话题相近但衔接错误的干扰项。 一、情境导入：一句话应该放在哪里 阅读下面三个微型段落，把句子放到最合适的位置，并说明它承担的功能。 A. As a result, I felt less nervous on the first day. | B. There are several simple ways to prepare for a new school. | C. This small habit helped me remember every task. 段落A：空A.________ First, read the school guide. Next, prepare the books you need. Finally, plan your route to school. 段落B：I wrote important dates in a notebook. 空B.________ 段落C：My elder sister showed me around the campus before school opened. 空C.________ 空A：________ 功能：____________ 空B：________ 功能：____________ 空C：________ 功能：____________ 先看位置 段首句常引出主题，段中句常承上启下或补充细节，段尾句常总结、评价或说明结果。位置会缩小答案范围，但仍需结合上下文。 二、认识七选五：多出的两个选项有什么用 高考七选五要求从七个选项中选出五个填入文章。两个多余选项不是随机设置的，它们往往与原文话题相近，却在指代、逻辑、范围或句子功能上不匹配。 空格位置 常见功能 检查重点 段首 引出段落主题或承接上段 后文是否都围绕它展开 段中 承上启下、解释、举例、转折 前后两侧是否都能连接 段尾 总结、结果、建议或过渡 是否收束本段并符合语气 三、段首句：用“总—分”关系锁定主题 若空格后连续出现 first、also、finally 等并列信息，空格通常是概括这些信息的主题句。 若空格位于新段开头，还要检查它是否承接上一段，并为本段建立新的讨论角度。 主题句的范围应覆盖本段全部内容，不能只概括其中一个例子。 四、段中与段尾：寻找三类衔接线索 线索 常见形式 例子 词汇复现 原词、同义词、上下义词 challenge—difficulty; reading—books 代词指代 this、that、it、they、such 选项中的代词必须有明确所指 逻辑连接 however、therefore、for example、also 判断转折、因果、举例或并列 双向检查 段中空不能只看前一句。正确选项既要接得住上文，也要引得出下文；任意一侧衔接失败，都应排除。 五、干扰项：话题相近不等于衔接正确 干扰方式 常见表现 排除动作 指代悬空 选项以 This problem 开头，上文却没有问题 向前寻找明确所指 逻辑相反 上下文因果，选项却使用 however 画出逻辑关系箭头 范围不符 本段只谈一个方法，选项概括所有校园生活 比较对象和范围 位置不符 细节例句放在需要主题句的段首 先判断句子功能 局部复现 只因出现相同单词就选择 继续核对前后语义 三层核对 先核对句子功能，再核对指代与复现，最后通读逻辑。只靠一个相同单词不能确定答案。 六、即时练习 A. 判断下列句子更适合放在段首、段中还是段尾。 1. Here are three ways to make your study plan practical. 位置：____________ 2. For example, you can ask a classmate to check your notes. 位置：____________ 3. As a result, the group finished the project on time. 位置：____________ 4. However, using more apps does not always improve learning. 位置：____________ B. 根据指代、复现或逻辑线索完成微型语篇。从A—E五个选项中选出三个最佳选项，选项中有两项为多余选项。 Starting a new school can feel difficult. 1.________ Begin by learning the names of two classmates. Next, ask questions when an instruction is unclear. Teachers do not expect new students to understand everything immediately. 2.________ Finally, give yourself time to adjust. A difficult first week does not mean the whole term will be difficult. 3.________ A. Small changes can make the experience easier. B. Asking for help is a normal part of learning. C. Your confidence may grow little by little. D. Some students write the names of their new subjects in a notebook. E. The school office usually keeps a copy of the weekly timetable. 答案：1. ________ 2. ________ 3. ________ 主要线索：________________________ C. 语句排序题。将每组语句A—E按逻辑顺序排列，构成一篇完整、连贯的短文。 1. 校园摄影社的第一次任务 A. Looking back, I realised that asking for help was the first step towards becoming a useful team member. B. My partner noticed my difficulty and showed me how to choose one clear subject for each photo. C. At the start of the term, I saw a poster inviting new students to join the school photography club. D. With her advice, I completed a set of five photos about quiet corners on campus, and our group used two of them in its exhibition. E. I signed up at once, but at the first meeting I felt awkward because everyone else seemed to understand the cameras better than I did. ________ → ________ → ________ → ________ → ________ 2. 一次校园图书交换活动 A. During the next week, students brought in books and volunteers sorted them by reading level and topic. B. Our class noticed that many useful books were sitting unread on shelves at home. C. The activity not only gave old books new readers but also helped us discover what our classmates enjoyed reading. D. We therefore decided to organise a book exchange and made a simple plan for collecting, sorting and displaying the books. E. On Friday afternoon, each student could choose one book after placing another on the exchange table. ________ → ________ → ________ → ________ → ________ 七、五步完成一篇七选五 第一步：通读全文，确定主题和段落结构，暂时跳过空格。 第二步：观察空格位置，判断需要主题、细节、转折、结果还是总结。 第三步：圈出选项中的代词、连接词和关键词，寻找可能的衔接对象。 第四步：先做证据最明确的空，再用剩余选项处理较难空格。 第五步：把答案放回全文，检查指代、逻辑、语气和段落功能。 不要只用排除法 剩下的最后一个选项也必须放回原文核对。前面任何一空选错，都可能让“最后剩下的答案”继续出错。 八、语篇应用一：幸福校园中的积极学习（根据联合国教科文组织“幸福校园”资料原创改编） 阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 A happy school is not a place where students avoid every difficulty. Instead, it is a learning community where people feel safe, respected and ready to take part. 1.________ Positive relationships are one important part of such a school. Students learn better when teachers listen to them and classmates support one another. 2.________ It may be as simple as greeting a new classmate or giving useful feedback during group work. The learning process matters as well. Active lessons invite students to ask questions, test ideas and connect knowledge with real life. 3.________ Students still need clear goals and thoughtful guidance from teachers. The physical environment can also influence well-being. Clean classrooms, safe activity spaces and access to fresh air help students concentrate. 4.________ Each school should understand its own students and improve step by step. When people, learning and place work together, happiness can support both well-being and achievement. 5.________ A. However, active learning does not mean learning without structure. B. Small daily actions can help build these relationships. C. There is no single plan that fits every school. D. For this reason, happiness and serious learning are not opposites. E. It depends on people, learning processes, places and shared principles. F. Teachers may also need time to learn how individual students prefer to communicate. G. Schools can begin by comparing their results with those of nearby schools. 九、语篇应用二：人工智能时代的深度阅读（根据新华社2026年澳门书展报道话题原创改编） 阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Phones and AI tools can provide information within seconds. Even so, slow and focused reading remains valuable. 6.________ It trains the mind to follow an idea, notice details and question what the writer means. Focused reading begins with choosing the right environment. Put away unnecessary screens and decide how long you will read. 7.________ A clear goal makes it easier to stay with the text. Good readers also pause while reading. They may underline a key sentence, write a short note or ask whether the evidence supports the writer's point. 8.________ The purpose is to think actively rather than simply move through pages. Technology itself is not the enemy of reading. Digital libraries and AI tools can help people find books or explain background knowledge. 9.________ Readers still need to judge information and form their own understanding. In a fast information environment, this ability is increasingly important. 10.________ A. These pauses do not waste time. B. For example, you might aim to understand one chapter. C. This is why deep reading remains a skill for life. D. However, these tools should support thought, not replace it. E. Reading in this way is more than collecting facts. F. Book fairs can introduce readers to titles they might not find on their own. G. For some readers, digital notes are easier to organise than notes on paper. 十、学习方法总结：七选五四步卡 步骤 我要做什么 本次练习记录 1. 通读 先了解全文主题和每段大意 这篇文章主要讲：________________ 2. 判位 判断空格在段首、段中还是段尾 需要主题 / 细节 / 结果 / 总结 3. 找线索 圈出代词、连接词和复现词 我找到的线索：________________ 4. 回填 把选项放回前后句朗读 □ 指代清楚 □ 逻辑连贯 使用方法 每篇只需完成一张四步卡。先做有明显代词或连接词的空格，再处理主题句和总结句。 十一、学习效果检测与生词积累 A. 完成下面4题，每题1分。 1. 空格后出现First、Next和Finally时，空格更可能需要：A. 主题句 B. 例子 C. 转折句 2. 选项以These actions开头时，应先向前寻找：A. 人物姓名 B. 多个行动 C. 时间 3. However通常表示：A. 因果 B. 举例 C. 转折 4. 选项放回后只与前一句连贯、与后一句矛盾，这个选项：A. 可以保留 B. 应该排除 C. 不用检查 得分：____/4 4分：掌握良好；3分：基本掌握；0—2分：回看第四、五部分。 B. 从本讲两篇语篇中选择4个生词或词组，完成积累表。 序号 生词或词组 中文意思 含该词的原文短语 1 ________________ ____________ ________________________ 2 ________________ ____________ ________________________ 3 ________________ ____________ ________________________ 4 ________________ ____________ ________________________ 十二、学习打卡 我能判断空格位置功能：□ □ □ □ □ 我能寻找指代与复现：□ □ □ □ □ 我能排除两个干扰项：□ □ □ □ □ 今日错题数：________ 初升高英语暑假衔接学习手册 · 第13讲 · 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $