4.12中国共产党诞生教学设计-2026-2027学年统编版（五四学制）中国历史第三册

科目

历史

教材

统编版（五四学制）

核心素养目标

唯物史观：理解中共诞生是近代历史必然。时空观念：厘清马克思主义传播、中共一大、工人运动的时序脉络。

史料实证：依托文献史料佐证建党史实。

历史解释：阐释中共诞生的历史意义。

家国情怀：感悟建党初心与建党精神，树立拥护党的领导、担当民族复兴使命的信念。

教学重难点

重点：马克思主义在中国的传播、中国共产党成立的史实及历史意义。

难点：理解中国共产党诞生是马克思主义与中国工人运动相结合的产物，剖析建党前后中国革命的本质变化，感悟“革命面貌焕然一新”的深层内涵，厘清理论、阶级、实践三者的内在关联。

教学过程——主要思路

（一）情境导入，激趣启思

近代中国深陷半殖民地半封建社会的深渊，太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等无数救国探索接连兴起，却都未能彻底改变中国积贫积弱的命运，无法挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放。旧的救国道路纷纷走向失败，中国革命陷入迷茫困境，无数仁人志士苦苦探寻全新的救国出路。彼时，世界无产阶级革命浪潮兴起，新的思想、新的力量悄然在中国大地萌芽。本节课将聚焦中国近代革命的关键转折点，探究全新革命政党诞生的历程，解锁中国革命焕然一新的根本原因，学习中国共产党的诞生这段开天辟地的历史篇章。

（二）新知讲授，分层探究

子目一：马克思主义的传播

五四运动的爆发，彻底打破了中国思想界的沉寂，推动中国近代思想解放运动走向新的高度，为马克思主义在中国的广泛传播奠定了重要基础。在五四运动之前，新文化运动主要以宣传民主与科学、抨击封建专制和旧礼教为核心，侧重西方资产阶级思想的传播，无法从根本上解决中国的社会危机。五四运动后，中国先进知识分子深刻认识到资产阶级救国方案的局限性，开始主动转向学习无产阶级革命思想，马克思主义逐步成为新思想传播的主流。

在马克思主义传播的进程中，李大钊、陈独秀是核心领军人物，被誉为“南陈北李”。李大钊是最早系统传播马克思主义的先驱，他发表《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义的基本原理，包括唯物史观、政治经济学和科学社会主义核心内容，让中国先进知识分子首次全面、深入地了解无产阶级革命理论。除此之外，李大钊还通过报刊撰文、校园讲学、组建进步社团等多种方式，普及马克思主义思想，培育了一批早期马克思主义者。

随着思想传播的不断深入，马克思主义不再局限于知识分子圈层，开始与中国工人运动逐步结合。五四运动中，工人阶级首次以独立的政治力量登上历史舞台，展现出强大的革命力量。先进知识分子深入工厂、走进工人群体，开展思想宣传工作，向工人普及革命道理，启发工人的阶级觉悟。同时，各地进步社团纷纷成立，进步刊物大量涌现，为马克思主义的传播搭建了广阔平台。这一时期的思想传播与工农实践结合，为中国共产党的诞生奠定了坚实的思想基础和阶级基础，完成了建党最核心的前期准备。

子目二：中国共产党的成立

马克思主义的广泛传播、工人阶级队伍的壮大、先进知识分子的积极筹备，加之共产国际的指导帮助，多重