5.13国共合作与北伐战争教学设计2026-2027学年统编版（五四学制）中国历史第三册

该初中历史教学设计聚焦国共第一次合作、黄埔军校创办、北伐战争及国民革命失败等核心知识点。通过上海孙中山故居照片情境导入，衔接中共诞生与工人运动失败的前序知识，借助时序梳理和空间定位支架，自然过渡到武装起义与农村革命根据地的后续内容。 该资料以唯物史观为指导，整合实物图像、文献、地图等多类型史料，如黄埔军校对联研读、北伐形势图分析，落实史料实证与时空观念。采用情境导入、小组研讨等方法，通过李大钊等人物事迹渗透家国情怀，帮助学生构建完整历史逻辑，为教师提供结构化教学方案。

第13课 国共合作与北伐战争 一、教学目标 （一）唯物史观 1.京汉铁路工人大罢工失败证明单靠工人阶级无法战胜军阀与列强，孙中山多次护法、护国斗争接连受挫，两党都意识到建立革命统一战线的必要性，促成国共第一次合作，革命形势由分散走向联合。 2.国共合作建立黄埔军校、组建国民革命军，依靠工农群众支持，北伐战争迅速击溃吴佩孚、孙传芳主力；大地主大资产阶级、帝国主义惧怕工农运动高涨，扶持蒋介石、汪精卫发动反革命政变，国民革命中途失败，体现阶级利益冲突决定革命走向。 3.国民革命虽失败，但基本推翻北洋军阀主力，沉重打击帝国主义与封建势力；中共从失败中吸取教训，认识到独立掌握武装力量的重要性，为农村革命根据地、武装起义埋下伏笔。 （二）时空观念 1.时序梳理：1923年 中共三大确立合作方针→1924年 国民党一大，国共合作正式建立、黄埔军校创办→1925年 广州国民政府成立→1926年 北伐战争开始→攻克汀泗桥、贺胜桥，占领武汉、南京、上海→工农运动高涨→1927年 四一二、七一五反革命政变，国民革命失败；1928年 张学良东北易帜，南京国民政府形式统一全国，完整时序链条。 2.空间定位：依托北伐战争形势图，区分三大军阀控制区域（吴佩孚两湖、孙传芳东南、张作霖东北）；北伐进军路线广州→长沙→武汉→南京→上海；重要地点：广州（合作、军校、国民政府）、武昌、上海、南京、北京。 3.单元衔接：承接第四单元中共诞生、第一次工人运动失败，本课是国共联合反帝反封建的国民革命高潮；大革命失败后中共独立领导武装斗争，自然过渡到下一课南昌起义、农村革命根据地创建。 （三）史料实证 1.实物图像史料：上海孙中山故居客厅、国民党一大会场照片、黄埔军校校门、周恩来肖像、北伐战争形势地图、叶挺人物肖像、武汉农讲所旧址、反动派屠杀革命志士照片；文献史料：黄埔军校对联材料研读；配套人物扫描、想一想、多处相关史事、学史崇德、课后活动、宋庆龄声明知识拓展。 2.会议旧址、军校实景、战争地图、人物肖像、纪实屠杀照片为一手实物史料；军校对联、宋庆龄声明为文字原始史料，多重史料互证国共合作、黄埔建校、北伐进军、工农运动、反革命政变完整史实；区分图像、文献、地图不同史料类型，坚持论从史出。 3.依托人物扫描、材料研读、读地图、想一想、相关史事栏目，立足课本原始史料推导历史结论，做到论从史出。 （四）历史解释 1.梳理国共合作实现全过程：中共三大方针、国民党一大新三民主义与三大政策；结合相关史事解读新三民主义内涵，阐释其成为合作政治基础的原因。 2.研读黄埔军校对联材料研读，理解军校革命办学宗旨；依托北伐形势图完成读图任务，结合叶挺人物扫描分析第四军 “铁军” 战绩；小组研讨想一想，多角度归纳北伐节节胜利的多重原因。 3.梳理工农运动蓬勃发展的表现，分析工农群众对北伐的支撑作用；完整梳理四一二、七一五政变经过，结合学史崇德感悟李大钊宁死不屈的革命气节，解释国民革命失败的内外原因。 4.结合课后活动，分层概括中共在国民革命中的核心作用；结合知识拓展，解读宋庆龄斥责反动派、坚守革命理想的进步立场。 （五）家国情怀 1.感悟孙中山顺应时代、改组国民党、联俄联共扶助农工的博大胸怀；敬佩周恩来、叶挺等共产党人投身军校、冲锋北伐前线的担当。 2.缅怀李大钊面对酷刑坚贞不屈、慷慨就义的崇高信仰；铭记北伐将士不畏牺牲、工农群众踊跃支援革命的爱国斗争精神。 3.认清帝国主义、大地主大资产阶级背叛革命的反动本质，理解统一战线、武装力量、群众基础对革命成败的关键意义，树立坚守革命理想、不怕牺牲的价值追求。 二、教学重点 1.国共第一次合作实现的标志、政治基础；黄埔军校的创办与历史作用； 2.北伐战争进军路线、主要战绩、胜利原因； 3.四一二、七一五反革命政变，国民革命失败。 三、教学难点 1.理解新三民主义与中共民主革命纲领的契合点，厘清国共合作的内在必然性； 2.全面分析北伐战争迅速胜利但国民革命最终失败的双重历史逻辑； 3.客观阐释中国共产党在国民革命中的核心作用。 四、教学方法 孙中山故居实景情境导入法、北伐战争形势图读图探究法、黄埔军校对联文献材料研读法、小组合作讨论法、时序表格归纳法、人物分层分析法、阶梯式问题链教学法 五、完整教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 1.导入展示内容 投影课本上海孙中山故居客厅照片，讲解：1922 年夏天，李大钊在此与孙中山会面，孙中山主动邀请共产党员以个人身份加入国民党，两党携手开启轰轰烈烈的国民大革命。 2.提示引导 出示课本导入设问：孙中山为何主动邀请共产党员加入国民党？国共两党的合作是如何一步步实现的？ 3.过渡语 此前中共单独领导工人运动惨遭镇压，孙中山多次反军阀斗争屡屡受挫，两党都意识到单凭一己之力无法打倒强大的北洋军阀与帝国主义。于是国共两党放下分歧，建立革命统一战线，掀起北伐浪潮。今天我们学习第五单元开篇《第 13 课 国共合作与北伐战争》。 （二）探究新知（33 分钟） 模块 1：国共合作的实现 + 相关史事 1.提示引导 阅读本板块，梳理国共合作的背景、中共三大决策、国民党一大核心内容；结合相关史事解读新三民主义内涵。 2.展示内容 （1）合作背景 中共：京汉铁路大罢工失败，认识到必须联合其他革命力量； 孙中山：多次革命失败，急需改组国民党、注入工农新鲜血液，寻求中共与苏联援助。 （2）合作铺垫：中共三大（1923年 广州） 正式决定同国民党合作，共产党员以个人身份加入国民党，改造国民党为各革命阶级同盟。 （3）合作正式建立：国民党一大（1924年 广州） 李大钊、毛泽东等共产党员参与大会组织；重新解释三民主义，确立联俄、联共、扶助农工三大政策，新三民主义成为国共合作政治基础。 相关史事补充 新三民主义新增反帝、民权归平民、节制资本、平均地权内容，与中共反帝反封建民主革命纲领基本一致。 历史意义：国民党一大召开，标志国共第一次合作正式形成，国民革命由此开启。 3.过渡语 合作建立后，在苏联与中共协助下，孙中山创办专门培养革命军事人才的学校 —— 黄埔军校，为北伐储备骨干力量。 模块 2：黄埔军校的创办 + 周恩来肖像 + 黄埔校门图片 + 材料研读 1.提示引导 阅读黄埔军校板块，梳理办学人员、办学成果；研读校门对联，分析军校办学初心。 2.展示内容 （1）基本概况 在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，又称“黄埔军校”。孙中山兼任军校总理，廖仲恺任党代表，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。 （2）办学成果 在短短几年时间里，黄埔军校招收学生1万多名，培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。 材料研读・黄埔校门对联解读 对联 “升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门”，横批革命者来，清晰表明军校办学宗旨：培养一心救国、不计个人名利、不怕牺牲的革命军人，摒弃旧式军阀军队追名逐利的腐朽风气。 3.过渡语 军校培养出大批革命将士，1926 年国民革命军正式出师北伐，掀起打倒北洋军阀的革命高潮。 模块 3：北伐胜利进军 + 北伐战争形势图 + 读地图任务 + 叶挺人物扫描 + 想一想栏目 1.提示引导 阅读北伐板块，结合战争形势图完成读图任务；结合叶挺人物扫描梳理铁军战绩；小组研讨想一想，归纳北伐节节胜利的多重原因。 2.展示内容 （1）北伐背景与目标 1925 广州国民政府成立；1926 年 7 月十万国民革命军北伐，总司令蒋介石，目标打倒吴佩孚、孙传芳、张作霖三大北洋军阀，统一全国。 读地图任务 三大军阀控制区域：吴佩孚（湖南、湖北）；孙传芳（江苏、浙江、江西、福建）；张作霖（东北、京津）； 北伐进军路线：广州出发，先攻两湖，再击江西、东南，直抵南京、上海。 人物扫描・叶挺 共产党员，第四军独立团团长；北伐先锋，激战汀泗桥、贺胜桥，击溃吴佩孚精锐，第四军获得 “铁军” 称号，叶挺成为北伐名将。 （2）北伐辉煌战绩 两湖战场：攻克长沙、汀泗桥、贺胜桥、武昌；在江西歼灭孙传芳主力；沿长江东下占领南京、上海；1927 年 1 月国民政府迁都武汉。 小组研讨 “想一想”：北伐胜利原因 国共合作，统一战线领导； 黄埔军校培养革命军队，将士英勇作战，共产党员先锋模范作用； 工农群众大力支援前线； 军阀各自割据、内部矛盾重重。 3.过渡语 北伐节节胜利，全国工农运动蓬勃兴起，工农群众成为革命坚实后盾，但也触动了大地主大资产阶级的根本利益。 模块 4：工农运动高涨、国民党右派叛变革命 + 相关史事 + 学史崇德 1.提示引导 阅读本板块，梳理工农运动发展表现；完整梳理四一二、七一五反革命政变，结合学史崇德感悟李大钊革命气节。 2.展示内容 （1）工农运动蓬勃发展 农民运动：湖南、湖北、江西农协会会员数十万，开展减租反地主斗争；毛泽东创办武汉中央农民运动讲习所，培养农运骨干； 工人运动：上海工人三次武装起义，迎接北伐军进驻上海。 （2）反革命政变（国民革命失败标志） ① 1927.4.12 蒋介石上海四一二政变：勾结流氓、军警屠杀工人、共产党员，南京另立国民政府； 相关史事补充：单日数百人遇难，数千人被捕失踪，大肆清剿革命群众。 ② 1927.7.15 汪精卫武汉 “分共”，叫嚣 “宁可枉杀千人，不可使一人漏网”，大规模屠杀革命者，国共合作彻底破裂，国民革命失败。 学史崇德・李大钊事迹 1927 年 4 月李大钊被张作霖逮捕，酷刑利诱坚贞不屈，4 月 28 日从容就义，彰显共产党人忠诚坚定的革命信仰。 3.过渡语 大革命失败后，南京国民政府逐步整合政权，1928 年实现全国形式统一，宋庆龄公开斥责反动派背叛革命。 模块 5：南京国民政府统一全国、课后活动、知识拓展 1.提示引导 ① 梳理宁汉合流、东北易帜全过程； ② 课后活动 1：概括中共在国民革命中的作用； ③ 知识拓展：解读宋庆龄发表声明、与反动派决裂的进步立场。 2.展示内容 （1）全国形式统一 宁汉合流后南京国民政府一党专政；1928 年张作霖被日本炸死，张学良东北易帜，宣布服从国民政府，全国形式统一。 课后活动 1 标准答案 思想层面：促成国共合作，制定反帝反封建革命纲领； 军事层面：周恩来主持黄埔军校政治工作，叶挺等党员冲锋北伐前线，发挥先锋作用； 群众层面：领导全国工农运动，为北伐提供人力、物资支援； 斗争层面：上海工人武装起义配合北伐进军。 知识拓展：宋庆龄斥责反动派 汪精卫分共后，宋庆龄公开发表声明，批判蒋、汪背弃孙中山三大政策与新三民主义，退出国民党中央执行委员会，与反革命集团彻底决裂。 3.过渡语 本课完整分为国共合作建立、黄埔军校、北伐战争、工农运动、反革命政变五大板块，完整展现国民革命从兴起、高潮到失败的全过程，下面布置分层课后作业巩固知识点。 （三）布置作业 1.基础必做 背诵国共合作标志、政治基础；黄埔军校核心人物；北伐三大军阀、铁军、汀泗桥贺胜桥战役；四一二、七一五政变时间与影响；完成课后活动第一题；在形势图标注三大军阀区域与北伐进军路线。 2.拓展选做 摘抄黄埔军校对联，书写 80 字感悟；绘制表格对比中共三大、国民党一大核心内容；搜集叶挺北伐铁军故事课堂分享。 （四）板书设计 第 13 课 国共合作与北伐战争 一、国共第一次合作 1.1923年 中共三大：党内合作方针 2.1924年 国民党一大（合作正式建立） 3.政治基础：新三民主义，三大政策（联俄、联共、扶助农工） 二、黄埔军校（1924年 广州） 1.总理孙中山，校长蒋介石，政治部主任周恩来 2.作用：培养北伐革命军事人才 三、北伐战争（1926年） 1.目标：吴佩孚、孙传芳、张作霖 2.先锋：叶挺独立团，汀泗桥、贺胜桥，“铁军” 3.战果：击溃吴、孙主力，迁都武汉 4.胜利原因：统一战线、将士英勇、工农支援 四、国民革命失败 1.工农运动高涨，触动资产阶级利益 2.1927年 四一二（蒋介石）、七一五（汪精卫）反革命政变 3.李大钊英勇就义 五、后续：东北易帜（1928年），南京国民政府形式统一全国 六、教学反思 （一）课堂达成亮点 1.教学素材全部依托课本图文：孙中山故居照片、国民党一大会场、黄埔军校校门、周恩来肖像、黄埔对联材料研读、北伐战争形势地图、读地图、叶挺人物扫描、想一想、工农运动旧址、反动派屠杀照片、多处相关史事、学史崇德、两道课后活动、宋庆龄声明知识拓展，无超纲拓展；旧址、战争地图、人物肖像、原始对联、纪实照片多类型史料全覆盖，落实史料实证、时空观念核心素养。 2.教学逻辑双线清晰：革命高潮线（国共合作→黄埔建校→北伐大胜→工农运动高涨）、革命挫败线（阶级矛盾激化→右派叛变→大革命失败），双线对照凸显本课 “国民革命虽取得巨大战果，但最终中途夭折” 核心主题；借助地图探究、军校对联研读、小组讨论分层突破三大教学难点，清晰区分北伐胜利与革命失败的不同根源。 3.价值育人多维落地：敬佩孙中山推动国共合作、救国为民的远见；赞颂周恩来、叶挺等共产党人冲锋在前的奉献精神；缅怀李大钊坚守信仰、慷慨赴死的崇高气节；认清帝国主义与大资产阶级背叛革命的反动本质，树立依靠群众、坚持革命理想的家国情怀。 （二）现存教学难点 1.概念易混淆：学生分不清中共三大、国民党一大的不同作用；混淆三大军阀控制区域；难以区分 “北伐战争取得军事胜利” 和 “国民革命整体失败” 两组结论。 2.深层逻辑理解薄弱：学生只能记忆表面史实，难以完整解释 “北伐节节胜利，革命却最终失败” 的矛盾逻辑；对新三民主义为何能成为合作政治基础理解片面。 3.课堂探究时长紧张：北伐形势图读图、黄埔对联材料研读、想一想小组讨论、工农运动与政变史实梳理占用较多时间，学困生难以完整梳理 1923年—1928年 完整时序。 （三）优化改进措施 1.前置预习：课前发放时序填空、国共合作两大会议对比填空、三大军阀区域匹配填空，编制口诀梳理黄埔军校、四一二政变核心考点。 2.标准化答题支架：固定两类答题模板，①北伐胜利原因分四层作答；②中共在国民革命中的作用分思想、军事、群众三层规范论述。 3.拆分探究任务：将北伐形势图、黄埔对联史料、想一想拆解为分步小任务，标注地图关键地点、对联核心内涵；课堂 1 分钟简短分享叶挺铁军血战贺胜桥小故事，提升全员课堂参与度。 4.单元衔接铺垫：课堂小结点明大革命失败让中共认清掌握独立武装的重要性，下一课将学习中共发动武装起义、创建农村革命根据地，顺畅衔接第五单元后续课时，构建完整单元时序链条。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $