第2课《我向国旗敬个礼》》（第一课时）教学设计 一年级上册道德与法治 （统编版）

第2课《我向国旗敬个礼》（第一课时）教学设计

课 题

升国旗了

单 元

第一单元

教学分析

   落实课标要求，结合入学适应教育进行国家观念启蒙。“认识国旗”是《课程标准》明确的第一学段目标之一，也是“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的重要内容。国旗、国歌是国家的象征和标志，一年级学生对国家的认识是从国旗、国歌出发，进而在一系列思想教育实践中逐渐领会国家的政治属性，增进政治认同。第一板块“升国旗了”旨在唤起学生在校园生活中进行升旗仪式的经历，引导学生了解五星红旗是我国的国旗，学校按《中华人民共和国国旗法》的规定举行升旗仪式。在升旗仪式时，一年级学生应该面向国旗肃立，行注目礼，表达对国旗的热爱与尊重，少先队员要敬队礼。

学情分析

一年级学生在幼儿园参加过升旗仪式，但对升旗仪式这个重要场合中蕴含的特殊意义理解不够深刻。在他们的认知中，升旗仪式更像是按惯例举行的活动，学生还没有正确认识升旗仪式中包含的深刻含义以及爱国情怀。进入小学后，学生会发现升旗仪式中有很多环节是幼儿园生活中没有涉及的，这也能够使他们意识到升旗仪式与日常校园集会的区别。每一次升旗仪式对一年级学生来说都是深刻的爱国教育。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.认识国旗，学唱国歌。知道国旗、国歌是国家的象征和标志，初步了解国旗、国歌的历史和精神内涵。

2.热爱国旗、国歌，初步树立国家观念，初步做到自觉践行“爱国”这一社会主义核心价值观。

3.初步学会遵守升降国旗、奏唱国歌的礼仪规范。

教学重点

(1)引导学生认识国旗，知道国旗、是国家的象征，初步了解国旗、的历史和精神内涵。

(2)引导学生遵守升降国旗的礼仪规范，会行注目礼，能大声跟唱国歌。

教学难点

帮助学生树立热爱国旗，自觉维护国旗尊严的情感，初步树立国家观念培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：1949年10月1日，毛主席在天安门广场升起第一面五星红旗！

2.想一想，说一说：

（1）你们知道第一面五星红旗是谁在什么时间什么地

用视频《1949年10月1日，毛主席在天安门广场升起第一面五星红旗！》导入新课引出课题，能够激发小学生的学

方升起的吗？

（2）.这面五星红旗现在在哪里？

（3）你们了解我们的国旗吗？

3.小结并板书课题：我向国旗敬个礼

习兴趣，提高课堂的学习效果。

二、

讲授新课

教学环节一：升国旗了

1.图片+文本学习：认识国旗

国旗是什么颜色的？上面有什么图案？这些图案代表什么意义呢？

中华人民共和国国旗

2.图片+文本学习：认识国旗

（1）红色底色——代表着革命，象征着无数革命先烈为了我们国家的独立和人民的幸福，抛头颅、洒热血，他们的鲜血染红了这面旗帜。

（2）黄色星星——象征光明，同时代表中华民族的黄色人种.

（3）一颗大五角星——代表中国共产党

（4）四颗小五角星——象征1949年时的四个主要社会阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。四颗小星代表全国各族人民紧密团结在中国共产党周围。

（5）星群布局——小星各有一尖正对大星中心，寓意全国人民团结向党。它们代表着全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。

3.素材：了解国旗的含义

4.图片+文本学习：了解了国旗设计背后的故事

（1）曾联松爷爷

（2）1949年夏天，上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》。曾联松看到了启事，心潮澎湃:“祖国新生，群力群策，我为何不能一试?!”

    那段时间下班后他就把自己关在阁楼里画稿，几乎到了废寝忘食的地步。构思开始不是很顺利，废弃的图纸有一大堆。有一天，一阵婉转深情的沪剧唱腔从窗外

本教学环节让学生认识国旗，知道红色底色——代表着革命，象征着无数革命先烈为了我们国家的独立和人民的幸福，抛头颅、洒热血，他们的鲜血染红了这面旗帜。黄色星星——象征光明，同时代表中华民族的黄色人种.

知道一颗大五角星——代表中国共产党

了解了国旗设计背后的故事

一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》。曾联松看到了启事，心潮澎湃:“祖国新生，群力群策，我为何不能一试?!”

飘来:“盼星星，盼月亮，盼来了中国共产党......”

    “星星，星星.....”曾联松反复默念，突然找到了灵感:中国共产党是中国人民的大救星，当年红军帽上就有一颗红五星，用五角星这个革命的标志作为国旗的主体，不是很有意义吗?经过反复推敲，他终于把带有五星的国旗画稿完成并寄出。

   1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，确定了“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。”而这版五星红旗图案就是由曾联松设计的。

5.图片+文本学习： 儿歌诵读

美丽的旗，

庄严的旗。

四颗小金星，

朝向一颗大星。

五星红旗，

我们的国旗，

我们深深地爱着你。

6.图片+文本学习：寻找身边的国旗

（1）国家机关飘扬的国旗

（2）边防哨所飘扬的国旗

（3）迎国庆  满城飘扬“中国红”

（4）五星红旗在撤侨路上迎风飘扬

（5）奥运会赛场上

（6）珠穇朗玛峰

（7）天安门广场飘扬的国旗

（8）学校操场上飘扬的国旗

法律链接：《中华人民共和国国旗法》规定学校除假期外，每周举行一次升旗仪式。

7.素材：天安门广场国庆升旗仪式

8.图片+文本学习：五星红旗作为我国的国旗，是中华人民共和国的象征，是在国际舞台上彰显我国独特身份的标志，是国家和人民的信仰和精神的象征。我们每一个人都应该尊重和爱护国旗，我们爱祖国就要从爱国旗

知道五星红旗的图案就是由曾联松设计的。

这首诗歌，旨在引导学生认识国旗，知道五星红旗是我国的国旗。

带领学生诵读，激发学生爱国情感，还可以引导学生知道国旗是国家的象征和标志,初步了解国旗的历史和精神内涵,帮助学生树立热爱国旗的情感。

指导学生根据自己的生活经验能够说出在哪些地方见到国旗飘扬。

知道《中华人民共和国国旗法》规定学校除假期外，每周举行一次升旗仪式。

五星红旗作为我国的国旗，是中华人民共和国的象征，是在国际舞台上彰显我国独特身份的标志，是国家和人民的信仰和精神的象征。