暑假巩固-第五单元自测练习卷-2025-2026学年二年级语文下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年二年级语文下册部编版暑假巩固第五单元测试卷，立足文化自信、语言运用、思维能力与审美创造核心素养，通过生活情境、经典故事等载体，覆盖汉字、词句、阅读、表达模块，适配暑假巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |发现汉字的秘密|11分|汉字书写与辨析|结合值日生情境考查拼音写字词及“坐/座”“刻/该”选择| |探索选择的快乐|8分|词语归类与语气|图片匹配表情词，如“捧腹大笑”，培养形象思维| |感受词句的美好|19分|四字词语与句式转换|补充“亡羊补牢”等词并语境运用，“把”“被”字句转换| |回顾学过的内容|18分|课文与传统文化|《弟子规》“冠必正”填空及《画杨桃》主旨连线，渗透文化自信| |沉醉阅读的愉悦|21分|阅读理解与思维|“竹篮打水”故事配思维导图，考查问题解决与创造思维| |尽享表达的魅力|23分|口语交际与看图写话|图书借阅公约制定及风筝场景写话，提升语言运用与审美创造|

暑假巩固-第五单元测试卷(试卷) 2025-2026学年二年级语文下册部编版 (时间: 60 分钟, 满分: 100分) 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、发现汉字的秘密。(共11分) yuàn yì zhù 放学了，老师问谁帮摔倒受伤了的值日生打 shì pái bān jǔ 扫教 。(坐 座)位在前的长立(刻 该) lián máng 手。学习委员也站起来说：“我也参加！”老师露出了欣慰的笑容。 1.读拼音，写字词。(9分) 2.在括号内，用“√”选择恰当的汉字。(2分) 二、探索选择的快乐。(共8分) 1.下列汉字与房屋、处所有关的是( ) A.窟 窿 B.厕 厢 C.晌 叹 2.下列词语的意思与组成词语的两个字意思不同的是( ) A.寻找 B.周围 C.讲桌 3.下列图片中人物的表情与词语不对应的一项是( ) A.捧腹大笑 B.眉开眼笑 C.哈哈大笑 4.读句子，注意加点的部分，这句话应该读出怎样的语气?( )爷爷慈爱地说：“要想练好毛笔字，可要下一番功夫哟！” A.温和 B.伤心 C.不好意思 三、感受词句的美好。 (共19分) 1.把下列四字词语补充完整，并选词填空。(10分) 视而( )( ) 破涕( )( ) 赏( )悦( ) 亡( )补( ) 筋( )( )尽 ( )颜悦( ) (1)爸爸在田里干了一天活儿，累得 。(2分) (2)虽然你犯了错误，但是 ，就为时不晚。(2分) 2.照样子，写一写。(9分) (1)例：他把羊圈修好了。 羊圈被他修好了。 宁宁把课本放在桌上。 (2)例：羊被叼走了，我难道不着急吗?羊被叼走了，我很着急。 这么浅的河，我难道过不去吗? (3)例：他转来转去。 他焦急地转来转去。 爸爸看着窗外。 爸爸 看着窗外。 四、回顾学过的内容。 (共18分) 1.根据所学知识填空。(10分) (1)冠必 ，纽必结，袜与履，俱紧 。 (2)置冠服， ，勿乱顿，致污秽。 (3)唯德学，唯 ，不如人， 砺。 2.想一想，连一连。(8分) 《画杨桃》 遇事要动脑筋思考，并亲自试一试 《小马过河》 要学会从不同角度看问题 《揠苗助长》 不要违反事物发展的客观规律 《亡羊补牢》 知错就改，还不算晚 五、沉醉阅读的愉悦。 (共21分) 竹篮打水 小猴家的水桶破了，一时找不到合适的工具打水。小猴望着墙上轻巧的竹篮，想了想，问：“妈妈，竹篮不是也可以打水吗?” “竹篮可打不了水。”猴妈妈对小猴说，“那天我想用竹篮打水浇花，可是打了半天也没打上来水。” “可是我们不能没有水喝啊！”小猴说着摘下竹篮跑了出去。小猴跑到河边，采了几片碧绿的大荷叶铺在竹篮里，打了满满一篮子水。 小猴把清凉的河水提回了家。猴妈妈看呆了，直感叹：“谁说‘竹篮打水一场空’?只要肯动脑筋，竹篮也能打水啊！” 1.在文中找出下列词语的近义词。(4分) 轻便——( ) 适宜——( ) 2.(新题型)请你读故事，完成思维导图。(填序号，6分) A.小猴采了几片大荷叶铺在竹篮里。 B.水桶破了，小猴家一时找不到合适的工具打水。 C.小猴把清凉的河水提回了家。 3.你会用怎样的语气读画线句子?( )(3分) A.生气 B.惊喜 C.难过 4.下面哪个小动物的表现和小猴一样?在后面打“√”。(4分) (1)小猫的丝巾掉进了河里，她急得直跺脚，却没有办法。( ) (2)小牛的草帽飘到了树枝上，他搬来树桩，踩在上面够草帽。( ) 5.读了短文，你想对小猴说些什么呢?(4分) 六、尽享表达的魅力。 (共23分) 1.口语交际。(8分) 2026年4月 23 日是第 31个世界读书日。为了响应世界读书日的号召，让同学们在班级中更方便地读书，老师请大家出谋划策，完善班级图书借阅制度，制定班级《图书借阅公约》。 (1)大家在讨论图书借阅制度时，不应该( )。(填序号)(3分) ①主动发表意见 ②一个人说完，另一个人再说 ③不认可别人说的，就立刻打断对方 (2)请根据图片提示，任选一个方面，写一条借阅制度。 (5分) 2.看图写话。(15分) 仔细观察图片，图上都有谁?他们在哪里?又在做什么?他们的心情可能是怎样的?结合自己看到的、想到的写一写，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.愿意 助 室 排 班 举 连忙 2.摩 刻 二、1. B 2. C 3. B 4. A 三、1.不见 为笑 心 目 羊牢 疲力 和色 (1)筋疲力尽(2)亡羊补牢 2.(1)课本被宁宁放在桌上。 (2)这么浅的河，我过得去。 (3)示例：惊喜地 【解析】本题考查句子练习。第 1题是将“把”字句改为“被”字句，找出句中发起动 作的主动者和被动者并更换位置，再将“把”改为“被”即可。第 2题是将反问句改为陈述句，将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，接着将句中的反问语气词和句末的疑问词去掉，最后将问号改为句号。第 3题考查扩句，在横线上填写一个合适的修饰性词语即可。 四、1.(1)正 切 (2)有定位 (3)才艺 当自 2. 五、1.轻巧 合适 2. B A C 3. B 4.(2)√ 5.示例：小猴，你真聪明，我要向你学习。 六、1.(1)③ (2)示例一：在阅读图书时，不能乱涂乱画，要爱惜图书。 示例二：应按照还书日期及时归还图书。 2.示例：天空中飘着几朵白云，白云就像又白又软的棉花糖。趁着这个好天气，小熊拿出心爱的风筝来到草坪上。他的手紧紧抓着风筝线，大步往前跑，很快，风筝就高高地飞了起来。可惜，没一会儿，风筝就挂在了一棵大树上。小熊使劲一拉，风筝线断了，他急得直哭，坐在地上不停地抹眼泪。长颈鹿循着哭声找到了小熊，他安慰小熊道：“你别哭了，我帮你把风筝拿下来。”说完，长颈鹿把头往上一抬，轻而易举就碰到了风筝，他用嘴巴把风筝叼了下来。小熊高兴地说：“谢谢你，长颈鹿哥哥。” $