第四单元 第3课时 看一看（三）（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“不同高度观察物体的范围变化”核心知识点，通过教室拍照位置判断、文物多角度观察等知识链接，以小狗贝贝从地面到桌子四步观察礼品盒为情境支架，衔接已有观察位置知识，引导学生感知高度与视野的关系。 其亮点在于以生活化情境驱动观察、对比、推理活动，任务小结提炼“位置越高观察范围越大”规律，发展空间观念与推理意识。实例丰富如小猫看棋达标练习，教师可依托结构化流程提升教学效率，学生能在实践中建立数学与生活的联系。

第四单元 我们生活的空间（一） 第3课时 看一看（三） 数学·三上·北师大 能够运用观察范围相关知识，解决生活中的实际问题。 能够对比不同高度看到的景象，说出观察范围随高度变化的规律。 能够结合景物画面特征，有条理梳理判断观察高度的思考过程。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 体会观察高度带来视野变化，掌握依据视野范围匹配观察位置的思考方法。 依托景物呈现的画面特征，区分不同高度观测点对应的观察景象。 借助观察、对比、推理活动，逐步建立高度与观察范围相关的空间观念。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.王老师在教室的不同位置拍了一些照片。下面的照片分别是在①②③号哪个位置拍到的？填上对应的序号。 （ ） （ ） （ ） ③ ② ① 知识链接 Knowledge link 2.西周晋侯鸟尊被誉为山西博物院的“镇馆之宝”。整体造型为伫立回首的凤鸟形，凤尾下弯成一象首，与双腿形成三点支撑。下面是小本在参观时，从四个角度拍下的照片，请你连线。 知识链接 Knowledge link 淘气的桌上放着一个礼品盒，小狗贝贝好奇地想看个究竟。 ①贝贝先站在地面上观察； ②接着踮起脚尖努力张望； ③随后站到凳子上尝试观看； ④最后，它直接爬上桌子近距离观察。 大家想一想：小狗贝贝在这四个高度观察，看到的画面一样吗？ 知识链接 Knowledge link 7 淘气的桌上放着一个礼品盒，小狗贝贝好奇地想看个究竟。 ①贝贝先站在地面上观察； ②接着踮起脚尖努力张望； ③随后站到凳子上尝试观看； ④最后，它直接爬上桌子近距离观察。 今天我们就一起来学习按一定顺序从不同高度观察物体的新知识。 知识链接 Knowledge link 8 不同高度观察物体 对比观察画面差异 学习任务一 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 梳理信息 同学们，在判断观察顺序之前，我们先来讨论贝贝每次观察时视线高低发生了怎样的变化。 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 ①贝贝先站在地面上观察 位置比较矮，视线是从下往上看。 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 ②接着踮起脚尖努力张望 位置比①高一些，依然比桌子矮，视线是从下往上的。 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 ③随后站到凳子上尝试观看 此时贝贝和桌子一样高，视线与桌子齐平。 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 ④最后，它直接爬上桌子近距离观察 此时贝贝比桌子高，视线是从上往下观察。 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 理清视线高低变化规律后，标出贝贝观察画面顺序。 ① ② ③ ④ 能看到桌子的下面和礼品盒侧面的上面一小部分，说明视线是从下往上看的，且贝贝的位置靠下，很低。 ① 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 理清视线高低变化规律后，标出贝贝观察画面顺序。 ① ② ③ ④ ① 能看到桌子底部一部分和礼品盒侧面的上半部分，说明视线是从下往上观察的，且比上面的图中的视线高。 ② 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 理清视线高低变化规律后，标出贝贝观察画面顺序。 ① ② ③ ④ ① 能看到桌子的边沿、礼品盒和水果的正侧方，说明视线和桌子齐平。 ② ③ 探究新知 Presentation 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 分析解答 理清视线高低变化规律后，标出贝贝观察画面顺序。 ① ② ③ ④ ① 能看到桌子的上面、礼品盒和水果的上方，说明贝贝的视线是从上往下观察的。 ② ③ ④ 探究新知 Presentation 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 梳理信息 我们顺着标注的序号连起来观察一下，验证是否正确，同时大家在思考过程中遇到了哪些困难？ ① ② ③ ④ 探究新知 Presentation 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 分析解答 随着观察位置不断升高，观察范围持续变大，顺序正确 ① ② ③ ④ 探究新知 Presentation 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 分析解答 我发现我把①和②的顺序标反了，是因为我忽略了贝贝观察时的高度。 ① ② ③ ④ 贝贝站在地面上只能看到礼品盒的一小部分，踮起脚可以看到礼品盒侧面的一半。 探究新知 Presentation 1.由低到高观察物体，观察位置发生改变，看到的景物范围各不相同。 2.判断观察者对应的画面时，可结合物体之间的相对位置与观察方位进行分析推理。 任务小结 探究新知 Presentation 分享生活观察实例 交流自身观察经历 学习任务二 你在生活中也有过这样的观察经历吗？和同伴交流。 梳理信息 同学们变换高度实物观察，对比景象，看看大家能发现什么规律？ 探究新知 Presentation 分析解答 我发现观察的位置越高看到的范围越大。 你在生活中也有过这样的观察经历吗？和同伴交流。 探究新知 Presentation 位置越高，观察范围越大，位置越低，观察范围越小。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.填一填。 教材第46页“练一练” ① ② ③ ④ 达标练习 Practice 28 2.这几幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。 教材第46页“练一练” 达标练习 Practice 29 2.判断观察者对应的画面时，可结合物体之间的相对位置与观察方位进行分析推理。 1.由低到高观察物体，观察位置发生改变，看到的景物范围各不相同。 3.位置越高，观察范围越大，位置越低，观察范围越小。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 我们生活的空间（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $