第五单元 习作例文：一支铅笔的梦想 课件 -2025-2026学年三年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《一支铅笔的梦想》展开想象类习作教学，通过“铅笔与猫咪”的情境提问导入，引导学生从阅读例文梳理5个梦想，到分析梦想与铅笔细长特点的联系，再借助表格、小组讨论总结拟人化写法和结构规律，搭建从理解到仿写的学习支架。 其亮点在于以思维能力培养为核心，结合语言运用和审美创造，通过“豆角、丝瓜与铅笔形状相似”等实例，引导学生紧扣事物特点展开合理想象，同时通过相似句式仿写积累表达。教学方法注重情境激发和合作探究，小结清晰梳理想象方法，既提升学生创造性思维和表达能力，也为教师提供可操作的教学路径。

一支铅笔的梦想 例 文 一 素养目标 目录 学习活动 二 作业设计 三 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 品读习作例文，积累充满想象力的表达，能完整、通顺地讲述自己构思的新奇故事。 结合例文旁批自主梳理想象写作方法，学会紧扣事物本身特点展开大胆、合理的想象，发展创造性思维。 感受奇幻想象带来的文字乐趣，体会想象类习作独特的童趣美感，激发自主创编幻想故事的兴趣。 感受童话想象文体独特的表达魅力，愿意用充满创意的文字记录生活奇思。 二 学习活动 这节课的学习活动 审题引入， 激发兴趣   阅读例文， 梳理想象   结合导图， 练说想象 互相交流， 揭秘想象 借助作品， 放飞想象   铅笔普普通通，猫咪我们也很熟悉。如果让你展开想象，你能想到铅笔会有什么特别的经历，尾巴和猫之间又能有怎样奇妙的关系呢？ 情境导入 1、“我”一共有几个梦想？ 2、铅笔为什么会有这些梦想呢？ 3、这是一支怎样的铅笔呢？ 1 2 3 4 5 6 7 借助例文，学习想象 想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 一支铅笔的梦想 借助例文，学习想象 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 借助例文，学习想象 第四个梦想， 是来到小溪边。 知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想......就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 铅笔的5个梦想各是什么？ 你觉得哪个梦想最新奇有趣？ 溜出教室 跳进荷塘 躲到菜园里 来到小溪边 跑到运动场 老是憋在抽屉里，向往自由、快乐。来到山坡上就长出了芽儿，开出了花。 为小鱼虾撑伞，替青蛙助兴。 长成豆角或丝瓜，参加菜园里的派对。 为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。 当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。 铅笔为什么会有这些梦想？ 芽、花 伞 豆角、丝瓜 船篙、木筏 撑竿、标枪 铅笔的这些变化有什么共同点？ 和铅笔一样，都是细长的！ 想象要联系生活实际 文中关于铅笔的梦想的想象合理吗？ 借助例文，学习想象 第几个梦想 梦想是什么 要做什么 第一个梦想 溜出教室 到山坡上，萌芽、开花 第二个梦想 跳进荷塘 为小鱼虾撑伞 第三个梦想 躲到菜园里 长成豆角，伪装成丝瓜 第四个梦想 来到小溪边 为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏 第五个梦想 跑到运动场上 当小松鼠的撑竿，当小猴子的标枪 小组讨论 再次阅读课文，想一想作者是如何展开这些想象的，铅笔的梦想与它自身特点之间有什么联系？ 在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特点；在第五个梦想中，撑杆和标枪的形状也和铅笔是相似的。所以这样的想象也是合理、自然的。 结合特点顺着想 小组讨论 作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？ 每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。 反复 小结 作者运用拟人化手法，赋予铅笔人的思想情感，让它拥有梦想，并且这些梦想紧密结合了铅笔的外形、功能等特点，使想象既新奇又合理。 铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第____个梦想，是_________________。知道我要做什么吗？我_____________________________ ________________________________。哈，多么好玩儿！多么开心！ 六 飞到天上去 要在云朵间，画彩色的虹； 或者变成风筝线，让风筝高飞。 分享交流 生活中还有哪些东西有梦想呢？开动你的小脑袋，大胆想象吧！ 提示： ①要基于事物的特点进行合理想象。 ②按照一定的结构来写，还要把故事发生的过程写清楚，写具体。 分享交流 第一个梦想，是蹦出小主人的铅笔盒，跳进春天的花园。知道我要做什么吗？我要躲在蒲公英丛里，当一只白色的小蘑菇。蝴蝶飞累了，就落在我的头顶休息；小雨点来做客，我就把它们的脚印擦得干干净净。等小朋友们来采花时，我就悄悄粘在他们的鞋底 —— 别急，只是想跟着去看看，外面的世界有多新奇呀！ 一块橡皮的梦想 分享交流 第二个梦想，是溜进美术教室的抽屉，撞见一盒寂寞的蜡笔。“我们来玩调色游戏吧！” 我把自己分成两半，一半蘸上红色，一半蘸上蓝色。在画纸上轻轻蹭呀蹭，红色的橡皮屑变成草莓，蓝色的橡皮屑变成蓝莓，合在一起竟变成了甜甜的葡萄。路过的风看见了，偷偷把果香带回了操场。 分享交流 第三个梦想，是跑到学校的大树下，看见蚂蚁们在搬落叶。“需要帮忙吗？” 我把自己捏成小船的形状，载着树叶在水洼里漂。雨点打在船身上，我就用肚子把积水擦干净；树枝挡住了去路，我就把船头磨得尖尖的，像条勇敢的小海豚。直到晚霞染红天空，我才晃悠悠地漂回泥土里，变成一粒藏着故事的小石子。 分享交流 原来，每一块橡皮都藏着千万个梦想 —— 它不只是擦去错误的工具，更是用碎屑编织童话的精灵，在被小主人握在手心的瞬间，悄悄把想象的种子，种进了每一张干净的纸页里。 null 180045.67 $