精品解析：湖北荆州市监利市外国语学校、沙市一中等校2024-2025学年高一上学期期末联考语文试题

湖北荆州市监利市外国语学校、沙市一中等校2024-2025学年高一上学期期末联考语文试题 （测试时间：150分钟 卷面总分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 作为现代信息网络技术和人工智能结合的新产物，虚拟数字人已经走进公众视野。在我国，虚拟数字人已在医学、农业、航空航天科普领域先行先试。 根据角色和功能的不同，科普类虚拟数字人可分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等身份类型。以虚拟科学家为例，主要有两种形式：一是真人科学家的数字分身，主要指通过虚拟人形象复刻真人科学家的外形、表情、语言甚至行为和互动，创造一个以真人科学家为原型的虚拟数字分身。典型的代表有陶勇医生的数字人和功勋科学家钱学森的数字人。二是原创虚拟科学家人物，不以真人科学家为原型，而是作者拥有完整创作版权的新人物形象。如，二次元类2D虚拟农业科学家隋时学。 而虚拟科学媒体人就更常见了，比如由新华社和腾讯联合打造的数字航天员、数字记者小诤，实现了前沿技术在航天科普上的跨界应用；一些科普场馆也推出了虚拟偶像，如中国航天博物馆推出了数字科普大使、虚拟偶像镜月，以及中国航天博物馆推出的首个虚拟职员仔仔。 从实践上看，这些虚拟数字人的科普应用效果不错。 首先，虚拟分身，解决了缺人的问题。科普类虚拟数字人不受人数、时空的限制。生产方可根据需要制造数字人，甚至让已故科学家“复活”，并可以让其在任何时间出现在指定地点，大大减少科学家的时间成本。陶勇认为，其虚拟数字人提高了科普效率。已故科学家的虚拟数字人，将科学家的科学精神以数字化形式延续和传播，具有极强的怀念、学习、榜样效果。 其次，形象创新，解决了缺乏创意的问题。科普类虚拟数字人的形象可以根据受众的偏好设计，实现风格化、定制化、创新化，以二次元类2D虚拟形象、美型卡通类3D虚拟形象、超写实虚拟人等多种类型出现，打破对科学家形象的刻板印象，更好地架设起科学与新时代年轻群体对话的桥梁。比如，二次元类2D虚拟形象隋时学，结合新农人形象设定，体现了中国风特色和农业特点；小诤采用超写实数字技术，呈现出活生生的美少女形象；虚拟职员仔仔则可提供敦煌飞天、中国航天等多种富有创意的形象供用户选择。 再次，人机双智能，解决缺少素材的问题。虚拟数字人依托科学家提供的人类智识和前沿技术提供的人工智能机制，可以实现很多真人欠缺甚至无法实现的功能，并可根据应用场景定制功能。如，陶勇的数字人可以讲多国语言和方言，并计划增加实时交互功能；小诤可以在真人新闻工作者无法抵达的浩瀚星空开展新闻报道和航天科普，实现新华社记者“全时空在场”；镜月将对航天精神的深刻理解，有态度的互动内容以及依靠角色链接的粉丝共创整合。产生出影响范围广泛的情感共鸣，达成与新时代年轻群体的深度链接，这些加入多种素材的尝试，使科普达到了事半功倍的效果。 应该说、虚拟数字人将推动全新人机共生时代的到来，其创新应用可以为科普注入新活力。但目前，在科普领域的应用还处在探索阶段，未来还需在以下几方面进一步厘清思路。 一是目标上，要避免“逐利”而“废道”的现象，应用于科普的虚拟数字人不应仅以实现盈利为目标，还应该重视虚拟科学人的科学价值引领功能、科学精神弘扬功能、提升公民科学素质功能等、要始终保持科学的、正确的价值观。 二是具体政策上，要重视“可控”与“可信”。一方面，应用于科普的虚拟数字人属于数字人的一种，因此要受到与虚拟数字人相关的法律、行政法规、平台及行业倡议的约束；另一方面，其面向科普场景，因此“人”本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性更加重要，必须通过政策规范和科学性审查，强调原始采集科学信息的准确性。总体上看，对应用于科普的虚拟数字人的治理、其本质还在于治理开发者、运营商以及用户等虚拟数字人背后的真人，促进其行为合法、合规、提供的内容科学、真实。 此外，科学家无论是真人还是虚拟人，都不应只有性别、年龄、职业、外貌、形体、神态、穿着等外在的形象美，科普类虚拟数字人，特别是虚拟科学家的形象塑造，要始终以杰出科学家典范为榜样，以科学理论和应用成果为内容，弘扬崇高的科学家精神，在此目标下做好、用好、传播好虚拟数字科学家、科技人员形象。换句话说，科学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变。在运营上，要避免“出道即巅峰”。当下，我国很多虚拟数字人都止步于打造IP的第一步，后续的运营相对乏力，科普类虚拟数字人应加强运营的长效机制建设，通过持续的内容生产，保持活跃，吸引更多关注。 （摘编自蔡雨坤、颜燕《虚拟数字人做科普值得推广》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虚拟数字人是人工智能与现代信息网络技术相结合的新产物，已在我国医学、农业、航空航天等领域先行先试。 B. 虚拟数字人在科普领域的实践应用目前还处在探索阶段，主要解决了人员缺乏、创新不力和素材贫乏的问题。 C. 制造应用于科普的虚拟数字人不要只看到经济价值，还应该重视其科学价值引领功能、科学精神弘扬功能等 D. 治理应用于科普的虚拟数字人，本质上还在于治理其背后的真人，促进其行为合乎法规，所供内容科学真实。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 科普类虚拟数字人之所以被分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等类型，是因为其充任的角色和发挥的功能不同。 B. 虚拟数字人已经推动了全新人机共生时代的到来，其创新应用前景广阔，能够为生产、生活和科普注入新活力。 C. 如果虚拟数字人要用于科普，则“人”本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性就必须通过相关审查才行 D. 科学家既要注意外在的形象美，更应有崇高的科学家精神，虚拟数字科学家、科技人员形象塑造也要形神兼备。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（ ） A. 9月21日下午，神舟十六号航天员向全国青少年进行太空科普授课，展示并介绍了梦天实验舱的工作生活场景，并演示了球形火焰实验等， B. 观看《微观小世界》《雨果带你看世界小小科学探索家》等幼儿科普动画，既能让孩子们在娱乐中学习，又能激发他们对科学的好奇心。 C. 医生们的“数字分身”可在医学科普中大显身手：利用数字人，更便捷地向公众讲解人体结构和功能、疾病的危害和预防方法等医学知识。 D. 采用AIGC技术的虚拟人度晓晓“奉命”写作高考作文，不到1分钟完成了40多篇文章，获得专家打分48分的成绩，击败了75%的考生。 4. 请简要说明文本中的虚拟数字人在科普领域的应用还需要进行哪些方面的规范和完善？ 5. 作者采用哪些方法证明“虚拟数字人做科普值得推广”这一观点？请根据文本概括说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的66号公路① 叶伟民 2008年年初，我们家遭遇了有史以来最大的一场经济危机——我爸的食品厂和纸皮厂倒闭了。此时，一场中小企业破产潮正横扫珠三角。 我家位于广东西南的一个县城。从清末开始这里的人们就大量飘洋逃荒，我的爷爷也因此葬身于菲律宾。缺财少丁、海外关系加上历次运动的洗礼，造就了谨小慎微的集体性格，典型代表就是那勤勉低调的小商人群体。 如今，我们这个小商人之家再也无计可施，数百万的银行贷款如泰山压顶，抹去任何一丝希望。当年我爸已经58岁，基本失去了东山再起的世俗筹码。 春节过后，我爸遣散工人，在机床破落、杂物满地的车间里，100多号淳朴勤劳的新市民逐一与他们朝夕相处的老板道别。人们握手，鞠躬，拥抱，哭泣，缅怀岁月，也彼此祝福前程。除去部分幸运的进入大厂，老工人则多数沦为钟点工、保姆或无牌小菜贩。若在街头偶遇，无论家里缺不缺粮，我爸总争先帮衬，昔日主雇小心翼翼地挑着好话说，成全彼此仅存的颜面。 我们所谓的“家”，其实也是生意人凑合的产物，一个建在厂房顶层的砖混加铁皮的简易建筑，冬冷夏热。破产后的那个夏天，台风也跟着来施虐，刮跑了我家的屋顶。我爸后脚刚冲出门外，房子轰的就塌了。 第二天我从外地赶回来，看着我爸蹲在碎石和玻璃碴中一件件地淘着东西，捞出一件就端详半天，嘴里嘟囔着：“旧的不去，新的不来。”我们收拾了整整一个星期，累了，我就躺在阳台半湿的书堆上，我爸则坐在一把木椅上，两人一边看着久违的晚霞落日，一边商量着生计前程。 “还是把厂房卖掉还债吧，大不了再来。”我这样劝我爸。而他总是迟疑，话也越来越少，每天起来就戴着老花镜按计算器，要不就背着阳光枯坐。那个几乎无家可归的夏天结束后，他宣布：“不卖。” 在过去30多年时间里，这个理性的现实主义者一点一滴建立了他的事业，就连命运夺走我的母亲也未能将其打倒。后来一位叔叔和我说，我爸主要是舍不得，厂子是他们夫妻俩打下的基业，没了就真的什么都没了。我很内疚，更觉难过，想起了杰克·伦敦笔下的老拳手，摇摇晃晃地拉开双拳，只为那块代表着尊严的牛排。 既然不卖，物业出租成了理所当然的选择。我爸先试验性地改造了一批廉租房，效果一般，溢价少且严重依赖中介，一个月下来连银行利息都还不起。 我寄过几次微薄的薪水以表支持，但总有滴水入海之感，我似乎下意识地在等靴子落地。直至某次长假回家，我才发现悲观从未在这里生长。这里大变了模样，昔日的车间被改造成一间间精心设计过的、极度标准化的短租公寓，格局一样，家具一样——折了桌腿到隔壁掰一根就能接上的那种。 我爸站在我面前，穿着拖鞋汗衫，一手账本，一手计算器，显然已成功从一个食品商人转型为“包租公”。我警觉地问：“钱哪来的？”我爸说：“再贷呗。” 这意味着，他已成功将家庭赤字推至历史最高峰。我很愤怒，在回去的路上，坐在那辆仅因为太破而没卖出去的老雅阁里，我把头扭向窗外。 我爸读完初三就辍学，以后分别以养鸭、做草帽、补鞋、裁缝等生计匍匐在私营经济的“歪路”上，直至市场经济被扶正，他的事业才迎来春天。也正因为第一代个体户在经验主义上的成功，他在我成长路上充当了某种反智主义者的角色，例如他反对我高考志愿填企业管理，“那里面没有什么。” 我爸随身带一个小本子，每次见到房客总会问上几句，并记下他们的意见（或吐槽），择其优者而改进。 “我就是个生意佬，说不出啥大道理，但有个原则：多从客户角度出发。”“找一个新住户不如维护好一个老住户，而且做坏了名声很麻烦。”他架上老花镜，拿出他的小本，上面写满了加减乘除。这个极其珍视用户体验的房东无疑走在正确的道路上。他获得人们的尊重和信赖，一些住客开始向他说些困难和需求，例如想要台二手电脑或想换份工作。我爸都认真记在本子上，见到其他租客时就顺便问问，一些供需竟无意间对接上了。 后来我爸干脆挂出一块大黑板，让住户进行信息交流。一些奇妙的事情就发生了，交互开始出现——“58同楼”来了。五六百名住户开始组建以兴趣或家乡为划分的微信群，聊天灌水，互通有无，还开始零星组织一些线上线下的活动。 随着业务量不断增大，他打算开一个房屋中介公司，但在大门快装上的最后一刻却改变了主意。我不知道这是不是世界上最短命的公司，我爸毫不犹豫地退掉了包括桌椅电脑在内的所有东西，在电话里和我说：“我想明白了，我需要的根本不是一家公司。” “建一家公司除了给自己增加成本和招来一堆竞争对手外，真的没什么好处。”我爸说，“各取所需就好了。” 我的家庭逐渐走出了困境，债务成幂次法则在递减。这场家庭“自救”还让我开始了继童年之后的第二次父亲崇拜期。在我眼中，他似乎知之甚少，又所做极是，无意中捎带出这个浮躁时代最难得的微言大义。 一个夕阳猛烈的傍晚，我又坐上我爸那辆开了11年翻新的高龄雅阁，久别多年的小城电台竟也文艺了很多，放起鲍勃·迪伦。我爸带我走了一条新路，柏油黑亮，笔直通天，竟也沾了点辽阔的西部感。 我爸扭头问我知不知道新路的名字。太阳从他背后射来，好像在头上戴上一顶金色的牛仔帽。我觉得此时他像极了一个开着旧皮卡的老嬉皮，奔驰在伟大的66号公路。我突然想恶作剧一下，于是朝我爸竖起摇滚的手势，捏着西部片里的烟熏喉对他喊：“向着太阳飞奔吧，牛仔！” 我爸伸手关掉收音机，他一定觉得我有病。 （有改动） 【注】①66号公路：这是横贯北美的一条公路，是一条开拓者与勇敢者的精神之路。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头写中小企业破产潮横扫珠三角，既交代了故事发生的时代背景，也暗示了父亲的食品厂和纸皮厂倒闭的必然性，能引起读者的阅读兴趣。 B. 区别于铁凝《哦，香雪》的全知视角叙事风格，本文采用第一人称，这样既拉近了小说与读者的距离，又使故事显得客观真实，便于抒发情感。 C. 与朱自清《背影》表现父爱深沉的主题不同，本文写父亲，虽在写人，却反映了一段时期内中国经济的发展历程，以个人命运投射时代变迁。 D. “66号公路”象征着父亲勇于开拓、不断前进的人生道路，他将个人发展融入时代发展浪潮中，他的个人发展经历是中国经济发展历史的缩影。 7. 对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲勤勉守信，坚强乐观。他一直勤勉创业，面对破产等困境没有一蹶不振，始终保持乐观，转型艰难却从未悲观。 B. 父亲热心助人，重情重义。遣散工人时，他争先帮衬离职员工；开办短租公寓时，他从客户角度出发维护好老住户。 C. 父亲精打细算，是个保守主义者。他一生都在创业，破产后谨慎朴实，信奉经验主义，展现了他非凡的智慧和毅力。 D. 父亲奋进创业，顺应时势。从物业出租到短租公寓，再到为房客搭建信息交流平台，他总能在转型中寻找发展机遇。 8. 文中两次出现“雅阁车”，有何作用？请简要分析。 9. 小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，请比较本文与《百合花》中“我”的作用的异同。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 吕蒙正字圣功，河南人。祖梦奇，户部侍郎。蒙正太平兴国二年擢进士第一，授将作监丞，通判升州。未几，擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当俾协于道。” 李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书、同平章事。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。赵普开国元老，蒙正后进，历官一纪，遂同相位，普甚推许之。俄丁内艰，起复。先是卢多逊为相其子雍起家即授水部员外郎后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，释褐①止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。真宗即位，进左仆射。六年，授太子太师，封蔡国公，又封许。景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩舆至东园门，命二子掖以升殿，因言：“远人请和，弭兵省财，古今上策，惟愿陛下以百姓为念。”上嘉纳之。上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰：“诸子皆不足用。有侄夷简，任颍州推官，宰相才也。”夷简由是见知于上。 富言者，蒙正客也。一日白曰：“儿子十许岁，欲令入书院。”蒙正许之。及见，惊曰：“此儿他日名位与吾相似，而勋业远过于吾。”令与诸子同学，供给甚厚。言之子，即弼②也。后弼两入相，亦以司徒致仕。其知人类如此。 （节选自《宋史·吕蒙正传》） 材料二： 吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政邪？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，固不如毋知也。且不问之，何损？”时皆服其量。 （节选自《涑水记闻·卷二》） 【注】①释褐：脱去平民衣服，比喻出仕，始任官职。②弼：指富弼，北宋名相。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先是卢多逊为相其子雍起家即授水部员外郎后遂以为常。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 尽，使竭尽，使动用法，与《劝学》“木直中绳，輮以为轮”中的“輮”用法相同。 B. 因，连词，表承接，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”中的“因”用法不同。 C. “夷简由是见知于上”属文言特殊句式，与《师说》“不拘于时”句式相同。 D. 穷，穷尽，彻底，与成语“山穷水尽”“穷当益坚”中的“穷”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕蒙正出身官宦世家，凭借自身才华在仕途上平步青云，历任多个要职，他以正道自持，为人宽厚，大宋开国元老重臣赵普对他颇为推重赞许。 B. 吕蒙正认为天下能者没有授官的人很多，所以宰相之子出仕时只能授予九品京官，吕蒙正以其子初仕官职为标准，改变了宰相子授官的常例。 C. 吕蒙正善于识人，他向皇上推荐侄子吕夷简，称其有宰相之才，吕夷简因此被皇上任用；他看重并优厚宾客之子富弼，后来富弼两度拜相。 D. 吕蒙正在朝堂遭同僚挑衅时，选择宽容以待，不记人过，他制止了同僚对挑衅者的追问，认为不知其名可避免长久恩怨，彰显其大度风范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。 （2）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”（《赤壁赋》） 14. 吕蒙正三度拜相，与他的个人修养分不开。请结合材料简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 蚕麦二首（其一）① 苏辙 疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。 蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。 撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。 家家辛苦大作社②，典我千钱追四邻。 【注】①此诗写于苏辙晚年，因与当政者政见不合，诗人被免官赋闲在家。为维持生计，一家老小主要靠种地为生。②社：这里指秋社，是古代祭祀土地神的日子。按照民间习俗，每到收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人自言“疏慵”招致嫌弃，饱含对自己懒散性格的自嘲，以及对于贫病生活的无力和喟叹。 B. 颔联巧借蚕眠麦熟之景，生动描绘农家生活的忙碌与充实，深刻展现了农村生活的丰富与多彩。 C. 早出采桑，拾穗暮归，颈联写一家人艰苦辛劳的生活状态，正是那个时代农村生活的真实写照。 D. 全诗语言质朴，格律工细灵活，既无华丽辞藻，又无难解词句，展现了诗人高超的艺术技巧。 16. 全诗主要表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“____________，____________”两句，借野兽的咆哮与龙吟般的声音在岩泉间回荡，从听觉的维度生动描绘了天姥山那令人震撼、心生敬畏的壮观景象。 （2）《劝学》中“____________，____________”这两句，运用行走的比喻进行阐述，向人们揭示了如果不注重一步步地积累，就无法实现远大目标的道理。 （3）金老师在课堂上阐述“设问”这一修辞手法时，他信手拈来地引用了《涉江采芙蓉》中的“____________？____________”这两句诗，同学们都觉得这个例子非常贴切。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 由社会学家费孝通所创作的被公认为最优美学术散文之一的《乡土中国》不是对一个具体社会进行描写而是从具体社会里提炼出了一些支配着社会生活各个方面的重要概念。 穿越了几十年，《乡土中国》这本不足五万字的小书依然魅丽十足，许多关心中国农村的读者对这本书简直 A 。如今，中央一号文件多次聚焦“三农”问题，各地新农村建设如火如荼；但同时，在新农村建设过程中各种茅盾事件层出不穷。重读这本乡村社会的经典之作，对思考眼下的这场改革 B 。 《乡土中国》成文期间，费孝通正在云南大学和西南联大教学。费孝通喜欢通过实地调查得出结果，用通俗易懂的事实说明观点，其著作里面很少使用专业术语，而是“用老百姓明白的话告诉他们还不明白的道理”，所以费孝通的“江村经济”“苏南模式”等理论流传甚广。全文14章节，附一篇后记，截取了农村的各个剖面逐一分析，其中的真知灼见到现在也有很强的意义。在首篇《乡土本色》中，费孝通第一句话即：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”从全书来看，（ 甲 ）；第一层意思是中国社会有很多阶层，但他们都是从乡村社会分离而来，在行为方式、社会习惯等方面还带有很多乡土社会的痕迹，所以要想研究中国，（ 乙 ）。第二层是说“乡土性”只局限于基层。如当时的地主、知识分子、工人等社会阶层是从乡土社会分化出去的，但由于长时间的发展，已经与乡土社会有了很大不同，这对中国社会的属性定位可谓一语中的。 在文章中，费孝通提炼出乡土社会安土重迁的本色。笔者家乡在搞新农村建设，整地并村时，村民大多不愿意脱离现有的社会关系，因此（ 丙 ），费孝通对这一问题的理解和分析或许可为政府提供不同的思路。 18. 下列句子中的引号与文段中“三农”的引号用法相同的一项是（ ） A. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。（《喜看稻菽千重浪》） B. 坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。（《以工匠精神雕琢时代品质》） C. 捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》） D. 仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令。——《改造我们的学习》 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 21. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “锄禾日当午，汗滴禾下土”道尽了劳动的艰辛，烈日下的每一滴汗水，都饱含着劳作的不易；“春种一粒粟，秋收万颗子”展现出劳动的丰厚收获，见证着付出后的回报；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，洋溢着劳动带来的质朴情趣。劳动，充实而美丽，赋予生活别样的色彩与意义。 对于劳动之“苦”与劳动之“美”，你有怎样的感受和体验？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北荆州市监利市外国语学校、沙市一中等校2024-2025学年高一上学期期末联考语文试题 （测试时间：150分钟 卷面总分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 作为现代信息网络技术和人工智能结合的新产物，虚拟数字人已经走进公众视野。在我国，虚拟数字人已在医学、农业、航空航天科普领域先行先试。 根据角色和功能的不同，科普类虚拟数字人可分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等身份类型。以虚拟科学家为例，主要有两种形式：一是真人科学家的数字分身，主要指通过虚拟人形象复刻真人科学家的外形、表情、语言甚至行为和互动，创造一个以真人科学家为原型的虚拟数字分身。典型的代表有陶勇医生的数字人和功勋科学家钱学森的数字人。二是原创虚拟科学家人物，不以真人科学家为原型，而是作者拥有完整创作版权的新人物形象。如，二次元类2D虚拟农业科学家隋时学。 而虚拟科学媒体人就更常见了，比如由新华社和腾讯联合打造的数字航天员、数字记者小诤，实现了前沿技术在航天科普上的跨界应用；一些科普场馆也推出了虚拟偶像，如中国航天博物馆推出了数字科普大使、虚拟偶像镜月，以及中国航天博物馆推出的首个虚拟职员仔仔。 从实践上看，这些虚拟数字人的科普应用效果不错。 首先，虚拟分身，解决了缺人的问题。科普类虚拟数字人不受人数、时空的限制。生产方可根据需要制造数字人，甚至让已故科学家“复活”，并可以让其在任何时间出现在指定地点，大大减少科学家的时间成本。陶勇认为，其虚拟数字人提高了科普效率。已故科学家的虚拟数字人，将科学家的科学精神以数字化形式延续和传播，具有极强的怀念、学习、榜样效果。 其次，形象创新，解决了缺乏创意的问题。科普类虚拟数字人的形象可以根据受众的偏好设计，实现风格化、定制化、创新化，以二次元类2D虚拟形象、美型卡通类3D虚拟形象、超写实虚拟人等多种类型出现，打破对科学家形象的刻板印象，更好地架设起科学与新时代年轻群体对话的桥梁。比如，二次元类2D虚拟形象隋时学，结合新农人形象设定，体现了中国风特色和农业特点；小诤采用超写实数字技术，呈现出活生生的美少女形象；虚拟职员仔仔则可提供敦煌飞天、中国航天等多种富有创意的形象供用户选择。 再次，人机双智能，解决缺少素材的问题。虚拟数字人依托科学家提供的人类智识和前沿技术提供的人工智能机制，可以实现很多真人欠缺甚至无法实现的功能，并可根据应用场景定制功能。如，陶勇的数字人可以讲多国语言和方言，并计划增加实时交互功能；小诤可以在真人新闻工作者无法抵达的浩瀚星空开展新闻报道和航天科普，实现新华社记者“全时空在场”；镜月将对航天精神的深刻理解，有态度的互动内容以及依靠角色链接的粉丝共创整合。产生出影响范围广泛的情感共鸣，达成与新时代年轻群体的深度链接，这些加入多种素材的尝试，使科普达到了事半功倍的效果。 应该说、虚拟数字人将推动全新人机共生时代的到来，其创新应用可以为科普注入新活力。但目前，在科普领域的应用还处在探索阶段，未来还需在以下几方面进一步厘清思路。 一是目标上，要避免“逐利”而“废道”的现象，应用于科普的虚拟数字人不应仅以实现盈利为目标，还应该重视虚拟科学人的科学价值引领功能、科学精神弘扬功能、提升公民科学素质功能等、要始终保持科学的、正确的价值观。 二是具体政策上，要重视“可控”与“可信”。一方面，应用于科普的虚拟数字人属于数字人的一种，因此要受到与虚拟数字人相关的法律、行政法规、平台及行业倡议的约束；另一方面，其面向科普场景，因此“人”本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性更加重要，必须通过政策规范和科学性审查，强调原始采集科学信息的准确性。总体上看，对应用于科普的虚拟数字人的治理、其本质还在于治理开发者、运营商以及用户等虚拟数字人背后的真人，促进其行为合法、合规、提供的内容科学、真实。 此外，科学家无论是真人还是虚拟人，都不应只有性别、年龄、职业、外貌、形体、神态、穿着等外在的形象美，科普类虚拟数字人，特别是虚拟科学家的形象塑造，要始终以杰出科学家典范为榜样，以科学理论和应用成果为内容，弘扬崇高的科学家精神，在此目标下做好、用好、传播好虚拟数字科学家、科技人员形象。换句话说，科学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变。在运营上，要避免“出道即巅峰”。当下，我国很多虚拟数字人都止步于打造IP的第一步，后续的运营相对乏力，科普类虚拟数字人应加强运营的长效机制建设，通过持续的内容生产，保持活跃，吸引更多关注。 （摘编自蔡雨坤、颜燕《虚拟数字人做科普值得推广》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虚拟数字人是人工智能与现代信息网络技术相结合的新产物，已在我国医学、农业、航空航天等领域先行先试。 B. 虚拟数字人在科普领域的实践应用目前还处在探索阶段，主要解决了人员缺乏、创新不力和素材贫乏的问题。 C. 制造应用于科普的虚拟数字人不要只看到经济价值，还应该重视其科学价值引领功能、科学精神弘扬功能等 D. 治理应用于科普的虚拟数字人，本质上还在于治理其背后的真人，促进其行为合乎法规，所供内容科学真实。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 科普类虚拟数字人之所以被分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等类型，是因为其充任的角色和发挥的功能不同。 B. 虚拟数字人已经推动了全新人机共生时代的到来，其创新应用前景广阔，能够为生产、生活和科普注入新活力。 C. 如果虚拟数字人要用于科普，则“人”本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性就必须通过相关审查才行 D. 科学家既要注意外在的形象美，更应有崇高的科学家精神，虚拟数字科学家、科技人员形象塑造也要形神兼备。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（ ） A. 9月21日下午，神舟十六号航天员向全国青少年进行太空科普授课，展示并介绍了梦天实验舱的工作生活场景，并演示了球形火焰实验等， B. 观看《微观小世界》《雨果带你看世界小小科学探索家》等幼儿科普动画，既能让孩子们在娱乐中学习，又能激发他们对科学的好奇心。 C. 医生们的“数字分身”可在医学科普中大显身手：利用数字人，更便捷地向公众讲解人体结构和功能、疾病的危害和预防方法等医学知识。 D. 采用AIGC技术的虚拟人度晓晓“奉命”写作高考作文，不到1分钟完成了40多篇文章，获得专家打分48分的成绩，击败了75%的考生。 4. 请简要说明文本中的虚拟数字人在科普领域的应用还需要进行哪些方面的规范和完善？ 5. 作者采用哪些方法证明“虚拟数字人做科普值得推广”这一观点？请根据文本概括说明。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. ①目标上，要遵守“道义”，避免“逐利”而“废道”的现象；②政策上，要讲究“信义”，重视“可控”与“可信”； ③创作上，要“形神兼备”，科学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变； ④运营上，要有长效机制，不能急功近利。 5. ①举例论证，文章以科普类虚拟数字人隋时学、小诤等为例，根据角色和功能的不同分别举例予以论说； ②引用论证，借助有自己虚拟数字分身的陶勇医生自述经历的独特方式，现身说法，使论证真实而典型，更具说服力； ③对比论证，正是因为缺少人才、缺乏创意、缺乏素材，才显得“虚拟数字人做科普值得推广”。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“已在我国医学、农业、航空航天等领域先行先试”错误。由原文“在我国，虚拟数字人已在医学、农业、航空航天科普领域先行先试”可知，选项遗漏了信息。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“已经推动了全新人机共生时代的到来”“能够为生产、生活和科普注入新活力”错误。由原文“应该说、虚拟数字人将推动全新人机共生时代的到来，其创新应用可以为科普注入新活力”可知，选项混淆了时态，并且是“为科普注入新的活力”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.是真人授课，不是虚拟数字人科普应用； B.是科普动画，也不是虚拟数字人科普应用； C.谈的是虚拟数字人在医学科普中大显身手的例子，能够作为论据来支撑第四段观点。 D.度晓晓虽然是数字人，但所举例子不是科普内容。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 由原文“目标上，要避免‘逐利’而‘废道’的现象，应用于科普的虚拟数字人不应仅以实现盈利为目标，还应该重视虚拟科学人的科学价值引领功能、科学精神弘扬功能、提升公民科学素质功能等、要始终保持科学的、正确的价值观”可知，目标上，要遵守“道义”，避免“逐利”而“废道”的现象。 由原文“具体政策上，要重视‘可控’与‘可信’。一方面，应用于科普的虚拟数字人属于数字人的一种，因此要受到与虚拟数字人相关的法律、行政法规、平台及行业倡议的约束；另一方面，其面向科普场景，因此‘人’本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性更加重要，必须通过政策规范和科学性审查，强调原始采集科学信息的准确性”可知，政策上，要讲究“信义”，重视“可控”与“可信”。 由原文“科学家无论是真人还是虚拟人，都不应只有性别、年龄、职业、外貌、形体、神态、穿着等外在的形象美，科普类虚拟数字人，特别是虚拟科学家的形象塑造，要始终以杰出科学家典范为榜样，以科学理论和应用成果为内容，弘扬崇高的科学家精神，在此目标下做好、用好、传播好虚拟数字科学家、科技人员形象。换句话说，科学家之‘形’要创新，科学家之‘魂’不能变”可知，创作上，要“形神兼备”，科学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变。 由原文“在运营上，要避免‘出道即巅峰’。当下，我国很多虚拟数字人都止步于打造IP的第一步，后续的运营相对乏力，科普类虚拟数字人应加强运营的长效机制建设，通过持续的内容生产，保持活跃，吸引更多关注”可知，运营上，要有长效机制，不能急功近利。 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由原文“原创虚拟科学家人物，不以真人科学家为原型，而是作者拥有完整创作版权的新人物形象。如，二次元类2D虚拟农业科学家隋时学”“而虚拟科学媒体人就更常见了，比如由新华社和腾讯联合打造的数字航天员、数字记者小诤，实现了前沿技术在航天科普上的跨界应用；一些科普场馆也推出了虚拟偶像，如中国航天博物馆推出了数字科普大使、虚拟偶像镜月，以及中国航天博物馆推出的首个虚拟职员仔仔”可知，文章运用举例论证，文章以科普类虚拟数字人隋时学、小诤等为例，根据角色和功能的不同分别举例予以论说。 由原文“陶勇认为，其虚拟数字人提高了科普效率”可知，运用引用论证，借助有自己虚拟数字分身的陶勇医生自述经历的独特方式，现身说法，使论证真实而典型，更具说服力。 由原文“首先，虚拟分身，解决了缺人的问题”“其次，形象创新，解决了缺乏创意的问题”“再次，人机双智能，解决缺少素材的问题”可知，运用对比论证，正是因为缺少人才、缺乏创意、缺乏素材，才显得“虚拟数字人做科普值得推广”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的66号公路① 叶伟民 2008年年初，我们家遭遇了有史以来最大的一场经济危机——我爸的食品厂和纸皮厂倒闭了。此时，一场中小企业破产潮正横扫珠三角。 我家位于广东西南的一个县城。从清末开始这里的人们就大量飘洋逃荒，我的爷爷也因此葬身于菲律宾。缺财少丁、海外关系加上历次运动的洗礼，造就了谨小慎微的集体性格，典型代表就是那勤勉低调的小商人群体。 如今，我们这个小商人之家再也无计可施，数百万的银行贷款如泰山压顶，抹去任何一丝希望。当年我爸已经58岁，基本失去了东山再起的世俗筹码。 春节过后，我爸遣散工人，在机床破落、杂物满地的车间里，100多号淳朴勤劳的新市民逐一与他们朝夕相处的老板道别。人们握手，鞠躬，拥抱，哭泣，缅怀岁月，也彼此祝福前程。除去部分幸运的进入大厂，老工人则多数沦为钟点工、保姆或无牌小菜贩。若在街头偶遇，无论家里缺不缺粮，我爸总争先帮衬，昔日主雇小心翼翼地挑着好话说，成全彼此仅存的颜面。 我们所谓的“家”，其实也是生意人凑合的产物，一个建在厂房顶层的砖混加铁皮的简易建筑，冬冷夏热。破产后的那个夏天，台风也跟着来施虐，刮跑了我家的屋顶。我爸后脚刚冲出门外，房子轰的就塌了。 第二天我从外地赶回来，看着我爸蹲在碎石和玻璃碴中一件件地淘着东西，捞出一件就端详半天，嘴里嘟囔着：“旧的不去，新的不来。”我们收拾了整整一个星期，累了，我就躺在阳台半湿的书堆上，我爸则坐在一把木椅上，两人一边看着久违的晚霞落日，一边商量着生计前程。 “还是把厂房卖掉还债吧，大不了再来。”我这样劝我爸。而他总是迟疑，话也越来越少，每天起来就戴着老花镜按计算器，要不就背着阳光枯坐。那个几乎无家可归的夏天结束后，他宣布：“不卖。” 在过去30多年时间里，这个理性的现实主义者一点一滴建立了他的事业，就连命运夺走我的母亲也未能将其打倒。后来一位叔叔和我说，我爸主要是舍不得，厂子是他们夫妻俩打下的基业，没了就真的什么都没了。我很内疚，更觉难过，想起了杰克·伦敦笔下的老拳手，摇摇晃晃地拉开双拳，只为那块代表着尊严的牛排。 既然不卖，物业出租成了理所当然的选择。我爸先试验性地改造了一批廉租房，效果一般，溢价少且严重依赖中介，一个月下来连银行利息都还不起。 我寄过几次微薄的薪水以表支持，但总有滴水入海之感，我似乎下意识地在等靴子落地。直至某次长假回家，我才发现悲观从未在这里生长。这里大变了模样，昔日的车间被改造成一间间精心设计过的、极度标准化的短租公寓，格局一样，家具一样——折了桌腿到隔壁掰一根就能接上的那种。 我爸站在我面前，穿着拖鞋汗衫，一手账本，一手计算器，显然已成功从一个食品商人转型为“包租公”。我警觉地问：“钱哪来的？”我爸说：“再贷呗。” 这意味着，他已成功将家庭赤字推至历史最高峰。我很愤怒，在回去的路上，坐在那辆仅因为太破而没卖出去的老雅阁里，我把头扭向窗外。 我爸读完初三就辍学，以后分别以养鸭、做草帽、补鞋、裁缝等生计匍匐在私营经济的“歪路”上，直至市场经济被扶正，他的事业才迎来春天。也正因为第一代个体户在经验主义上的成功，他在我成长路上充当了某种反智主义者的角色，例如他反对我高考志愿填企业管理，“那里面没有什么。” 我爸随身带一个小本子，每次见到房客总会问上几句，并记下他们的意见（或吐槽），择其优者而改进。 “我就是个生意佬，说不出啥大道理，但有个原则：多从客户角度出发。”“找一个新住户不如维护好一个老住户，而且做坏了名声很麻烦。”他架上老花镜，拿出他的小本，上面写满了加减乘除。这个极其珍视用户体验的房东无疑走在正确的道路上。他获得人们的尊重和信赖，一些住客开始向他说些困难和需求，例如想要台二手电脑或想换份工作。我爸都认真记在本子上，见到其他租客时就顺便问问，一些供需竟无意间对接上了。 后来我爸干脆挂出一块大黑板，让住户进行信息交流。一些奇妙的事情就发生了，交互开始出现——“58同楼”来了。五六百名住户开始组建以兴趣或家乡为划分的微信群，聊天灌水，互通有无，还开始零星组织一些线上线下的活动。 随着业务量不断增大，他打算开一个房屋中介公司，但在大门快装上的最后一刻却改变了主意。我不知道这是不是世界上最短命的公司，我爸毫不犹豫地退掉了包括桌椅电脑在内的所有东西，在电话里和我说：“我想明白了，我需要的根本不是一家公司。” “建一家公司除了给自己增加成本和招来一堆竞争对手外，真的没什么好处。”我爸说，“各取所需就好了。” 我的家庭逐渐走出了困境，债务成幂次法则在递减。这场家庭“自救”还让我开始了继童年之后的第二次父亲崇拜期。在我眼中，他似乎知之甚少，又所做极是，无意中捎带出这个浮躁时代最难得的微言大义。 一个夕阳猛烈的傍晚，我又坐上我爸那辆开了11年翻新的高龄雅阁，久别多年的小城电台竟也文艺了很多，放起鲍勃·迪伦。我爸带我走了一条新路，柏油黑亮，笔直通天，竟也沾了点辽阔的西部感。 我爸扭头问我知不知道新路的名字。太阳从他背后射来，好像在头上戴上一顶金色的牛仔帽。我觉得此时他像极了一个开着旧皮卡的老嬉皮，奔驰在伟大的66号公路。我突然想恶作剧一下，于是朝我爸竖起摇滚的手势，捏着西部片里的烟熏喉对他喊：“向着太阳飞奔吧，牛仔！” 我爸伸手关掉收音机，他一定觉得我有病。 （有改动） 【注】①66号公路：这是横贯北美的一条公路，是一条开拓者与勇敢者的精神之路。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头写中小企业破产潮横扫珠三角，既交代了故事发生的时代背景，也暗示了父亲的食品厂和纸皮厂倒闭的必然性，能引起读者的阅读兴趣。 B. 区别于铁凝《哦，香雪》的全知视角叙事风格，本文采用第一人称，这样既拉近了小说与读者的距离，又使故事显得客观真实，便于抒发情感。 C. 与朱自清《背影》表现父爱深沉的主题不同，本文写父亲，虽在写人，却反映了一段时期内中国经济的发展历程，以个人命运投射时代变迁。 D. “66号公路”象征着父亲勇于开拓、不断前进的人生道路，他将个人发展融入时代发展浪潮中，他的个人发展经历是中国经济发展历史的缩影。 7. 对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲勤勉守信，坚强乐观。他一直勤勉创业，面对破产等困境没有一蹶不振，始终保持乐观，转型艰难却从未悲观。 B. 父亲热心助人，重情重义。遣散工人时，他争先帮衬离职员工；开办短租公寓时，他从客户角度出发维护好老住户。 C. 父亲精打细算，是个保守主义者。他一生都在创业，破产后谨慎朴实，信奉经验主义，展现了他非凡的智慧和毅力。 D. 父亲奋进创业，顺应时势。从物业出租到短租公寓，再到为房客搭建信息交流平台，他总能在转型中寻找发展机遇。 8. 文中两次出现“雅阁车”，有何作用？请简要分析。 9. 小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，请比较本文与《百合花》中“我”的作用的异同。 【答案】6. B 7. C 8. ①结构上，呼应了标题“父亲的66号公路”。 ②“雅阁车”的变化代表着父亲的境况变化：“太破而没卖出去的老雅阁”表现了父亲家道中落后生活的艰难，“翻新的雅阁车”是这个家生活有了起色（走出困境）的见证。 ③“雅阁车”象征了父亲，有利于塑造一个为生计艰辛创业、为转型奋进的伟大的父亲形象。 9. 相同点： ①贯穿小说情节，推动情节发展。两篇小说都是从“我”的所见、所闻、所感展开，串联故事，并推动其发展。 ②参与故事始终，增强故事真实性。文中的“我”见证了父亲的创业过程，《百合花》中“我”是“通讯员”和“新媳妇”的内心变化和性格丰富的见证者，都拉近了与读者的距离，使情境显得更为真切。 不同点： 对主题的作用不同。本文中的“我”以儿子的视角，通过自身对父亲从误解到崇拜的情感变化，点明父亲人生经历的精神内涵，升华了赞美父辈开拓韧性、顺应时代的主题；《百合花》中的“我”以文工团女战士的视角，展现战争年代普通人的纯粹善良，凸显军民情深的主题。 【解析】 【导语】文章以 66 号公路为精神内核，借父亲破产、多次转型的人生轨迹，将个体命运嵌入时代浪潮。第一人称叙事温情克制，以厂房、租房、社群平台三段人生切片，塑造柔韧务实的父辈形象。日常细节藏深意，下岗工人、租户微信群等市井图景，既写小人物谋生的困顿与韧性，又以 66 号公路收束，升华普通人逆流而上的开拓精神，家国时代与家庭温情相融。 【6题详解】 内容题，要抓住原文的关键语句、情感倾向、事实细节等；艺术特色分析鉴赏题，注意品味语言特点，判断语言风格、修辞手法、结构技巧等与情感的匹配度，结合选项进行判断。 B.“又使故事显得客观真实”错误。第一人称“我”的作用通常是“增强真实感”、“便于抒情”、“拉近读者距离”。但是，第一人称受限于“我”的所见所闻，往往具有局限性，并不一定能使故事显得“客观真实”。 故选B。 【7题详解】 人物形象题，要在原文中找到情节支撑，再结合选项判断。 C.“父亲精打细算，是个保守主义者”错误。由文中“我爸读完初三就辍学，以后分别以养鸭、做草帽、补鞋、裁缝等生计……他的事业才迎来春天”“在我眼中，他似乎知之甚少，又所做极是，无意中捎带出这个浮躁时代最难得的微言大义”可知，他不断转型，从实体到租赁再到互联网思维，这恰恰是开放、进取、顺应时代的表现，绝非保守。 故选C。 【8题详解】 先梳理两次“雅阁车”出现的场景，再从情节串联、人物塑造、主旨暗示、结构呼应等角度分析其作用。 ①定位“他已成功将家庭赤字推至历史最高峰……坐在那辆仅因为太破而没卖出去的老雅阁里，我把头扭向窗外”“一个夕阳猛烈的傍晚，我又坐上我爸那辆开了11年翻新的高龄雅阁”，结合上下文，从人物处境角度概括。 ②定位“我又坐上我爸那辆开了11年翻新的高龄雅阁……我爸带我走了一条新路”“我爸扭头问我知不知道新路的名字……我觉得此时他像极了一个开着旧皮卡的老嬉皮”，从象征的角度概括。 ③定位标题，从结构角度概括。 【9题详解】 审题关键：比较阅读题，固定答题结构为相同点+不同点。 先分别梳理本文和《百合花》中“我”在叙事线索、情感表达、人物烘托、主旨呈现等方面的作用，再对比归纳二者的相同点与不同点。 相同点： ①回忆《百合花》中“我”的基础作用；再回归本文，提取文中“我”的功能。 ②从阅读效果角度，分别概括第一人称在两篇小说中的作用。 不同点： 从“我”的身份角度不同思考，概括“我”对两篇小说主旨的不同作用。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 吕蒙正字圣功，河南人。祖梦奇，户部侍郎。蒙正太平兴国二年擢进士第一，授将作监丞，通判升州。未几，擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当俾协于道。” 李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书、同平章事。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。赵普开国元老，蒙正后进，历官一纪，遂同相位，普甚推许之。俄丁内艰，起复。先是卢多逊为相其子雍起家即授水部员外郎后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，释褐①止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。真宗即位，进左仆射。六年，授太子太师，封蔡国公，又封许。景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩舆至东园门，命二子掖以升殿，因言：“远人请和，弭兵省财，古今上策，惟愿陛下以百姓为念。”上嘉纳之。上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰：“诸子皆不足用。有侄夷简，任颍州推官，宰相才也。”夷简由是见知于上。 富言者，蒙正客也。一日白曰：“儿子十许岁，欲令入书院。”蒙正许之。及见，惊曰：“此儿他日名位与吾相似，而勋业远过于吾。”令与诸子同学，供给甚厚。言之子，即弼②也。后弼两入相，亦以司徒致仕。其知人类如此。 （节选自《宋史·吕蒙正传》） 材料二： 吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政邪？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，固不如毋知也。且不问之，何损？”时皆服其量。 （节选自《涑水记闻·卷二》） 【注】①释褐：脱去平民衣服，比喻出仕，始任官职。②弼：指富弼，北宋名相。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先是卢多逊为相其子雍起家即授水部员外郎后遂以为常。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 尽，使竭尽，使动用法，与《劝学》“木直中绳，輮以为轮”中的“輮”用法相同。 B. 因，连词，表承接，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”中的“因”用法不同。 C. “夷简由是见知于上”属文言特殊句式，与《师说》“不拘于时”句式相同。 D. 穷，穷尽，彻底，与成语“山穷水尽”“穷当益坚”中的“穷”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕蒙正出身官宦世家，凭借自身才华在仕途上平步青云，历任多个要职，他以正道自持，为人宽厚，大宋开国元老重臣赵普对他颇为推重赞许。 B. 吕蒙正认为天下能者没有授官的人很多，所以宰相之子出仕时只能授予九品京官，吕蒙正以其子初仕官职为标准，改变了宰相子授官的常例。 C. 吕蒙正善于识人，他向皇上推荐侄子吕夷简，称其有宰相之才，吕夷简因此被皇上任用；他看重并优厚宾客之子富弼，后来富弼两度拜相。 D. 吕蒙正在朝堂遭同僚挑衅时，选择宽容以待，不记人过，他制止了同僚对挑衅者的追问，认为不知其名可避免长久恩怨，彰显其大度风范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。 （2）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”（《赤壁赋》） 14. 吕蒙正三度拜相，与他的个人修养分不开。请结合材料简要说明。 【答案】10. ACH 11. D 12. B 13. （1）遇到事情敢讲真话，每次讨论时政，有不公允的，一定坚持反对意见，皇上赞许他能无所隐瞒。 （2）我的神色愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？” 14. ①正直敢言。有关朝政的事情，他是知无不言，言无不尽。②严于律己。对自家孩子要求严格，虽为宰相的儿子，却只授给九品京官。③知人善举。一是举荐他的侄子吕夷简，二是看好宾客富言的儿子富弼，二人后来都得到朝廷重用。④厚道宽容。他刚担任参知政事时，有人说怪话，他权当没听见，不予计较。 【解析】 【导语】这两篇关于吕蒙正的短文，一来自官修史书，一来自笔记杂录，互补成文：《宋史》选段完整梳理吕蒙正生平，突出其为官正道敢言、为公不私子弟、知人善鉴的政治品格；《涑水记闻》选段以小事特写，凸显其宽宏不记人过的度量。选文贴合考点，兼顾人物形象塑造与文言知识考查，选材典型得当。 【10题详解】 句意：先前，卢多逊任宰相时，他的儿子刚出仕就授官水部员外郎，后来就当作常例。 “先是”为整个句子的时间状语，要在“是”后面断开，即在A处断开； “卢多逊”作主语，“为”作谓语，“相”作宾语，结构完整，C处断开； “其子雍”作主语，“授”作谓语，“水部员外郎”作宾语，结构完整，H处断开； 故选ACH。 【11题详解】 A.正确。使动，使竭尽/使动，用火烤木使弯曲，用法相同。句意：应当尽其所能。/木材直得符合墨线，用火烘烤使它弯曲。 B.正确。连词，于是、就/介词，凭借、依据，用法不同。句意：于是对皇上说。/我想根据越人说的话梦游到吴越。 C.正确。都是被动句。句意：夷简从此被皇上知道。/不被时俗限制。 D.错误。穷尽，彻底/穷尽/处境困厄、不得志，三者含义并不全部相同。句意：后悔当时没有彻底查问。/山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻已无路可走，陷入绝境。/处境越穷困，意志应当越坚定。 故选D。 【12题详解】 B.“吕蒙正认为天下能者没有授官的人很多，所以宰相之子出仕时只能授予九品京官，吕蒙正以其子初仕官职为标准”错，原文“臣忝甲科及第，释褐止授九品京官……今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之”，可见吕蒙正请求给儿子授予的是自己初仕时的官职，并非以其子初仕官职为标准；“天下才能，不沾寸禄者多矣”只是劝谏的论据，并非制定新规的直接原因。 故选B。 【13题详解】 （1）“允”，公允；“固”，坚决；“嘉”，赞许。 （2）“愀然”，神色忧愁凄怆；“正襟危坐”，整理衣襟，端正地坐着；“何为其然也”，宾语前置。 【14题详解】 解答本题要筛选文中体现品行修养的事例，事例+品质一一对应，分点作答。 ①定位原文“遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐”，提炼品质正直敢言，坚守政见，坦诚无私，获得君主信任。 ②依据原文“今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之”，可见他不利用职权为子弟谋求特权，严于律己、处事公允。 ③根据“有侄夷简……宰相才也”“令与诸子同学，供给甚厚。言之子，即弼也。后弼两入相”，概括出识人眼光独到，知人善荐。 ④取自材料二“蒙正佯为不闻而过之……固不如毋知也”，概括心胸宽广，不记人过，度量宏大。 【参考译文】 材料一： 吕蒙正字圣功，河南人。其祖父吕梦奇，是户部侍郎。吕蒙正在太平兴国二年（977）录取为进士第一名，被任命为将作监丞，通判升州。不久，擢升为左谏议大夫、参知政事。皇上对他说：“凡是读书人未被任用时，见当世之政事不合理的地方，则心中不满；到被任用后，应当尽其所能，即使建议不一定都合理，也应使政事符合于治道。” 李昉被罢免宰相后，吕蒙正被任命为中书侍郎兼户部尚书同平章事。吕蒙正为人厚道宽容，有很高名望，以坚守正道自律。遇事敢讲话，每次讨论时政，有不公允的，一定坚持反对意见，皇上赞许他能无所隐瞒。赵普是开国元老，吕蒙正是后来提升的官员，历任官职十二年，于是同任宰相，赵普很赞许他。不久，遭母丧，守丧未满三年被重新起用。先前，卢多逊任宰相时，他的儿子刚出仕就授官水部员外郎，后来就当作常例。到现在，吕蒙正上奏说：“臣取得进士及第，出仕时只授为九品京官。况且天下有才能的人，没有得到朝廷丝毫俸禄的人很多。现在我儿子刚成年，请求以我刚出仕时的官职补任他。”从此宰相的儿子只授给九品京官，成为法定制度。至道初年（995），吕蒙正以右仆射身份出任河南府通判兼西京留守。真宗即位，进升为左仆射。六年（1003），授给他太子太师一职，封为蔡国公，又改封为许国公。景德二年（1005）春天，吕蒙正上请求辞官回洛阳。到朝廷告辞那天，坐轿到东园门，命令他的儿子扶着他到宫殿，于是对皇上说：“对远方的人要和平共处，停止战争节省财用，是古往今来的治国上策，希望陛下经常替百姓着想。”皇上赞许并采纳他的意见。皇上对吕蒙正说：“卿的几个儿子谁可以重用？”蒙正回答说：“我的几个儿子都不足任用。臣有个侄儿叫吕夷简，现任颍州推官，具有宰相的才能。”夷简从此被皇上知道。 有个叫富言的人，是吕蒙正的宾客。一天告诉蒙正说：“我的儿子十几岁，想让他入书院。”吕蒙正答应了他。见面后，惊叹说：“这个小孩将来名位与我相似，而功勋事业远远超过我。”让他与自己的儿子一同学习，供给很优厚。富言的儿子就是富弼。后来富弼两次任宰相，也是以司徒退休。吕蒙正善于识人才就是这样。 材料二： 吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失。初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了参知政事呀？”吕蒙正装作没有听见而走过去了。与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名，则终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说也没有什么损失。”当时的人都佩服吕蒙正的度量。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 蚕麦二首（其一）① 苏辙 疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。 蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。 撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。 家家辛苦大作社②，典我千钱追四邻。 【注】①此诗写于苏辙晚年，因与当政者政见不合，诗人被免官赋闲在家。为维持生计，一家老小主要靠种地为生。②社：这里指秋社，是古代祭祀土地神的日子。按照民间习俗，每到收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人自言“疏慵”招致嫌弃，饱含对自己懒散性格的自嘲，以及对于贫病生活的无力和喟叹。 B. 颔联巧借蚕眠麦熟之景，生动描绘农家生活的忙碌与充实，深刻展现了农村生活的丰富与多彩。 C. 早出采桑，拾穗暮归，颈联写一家人艰苦辛劳的生活状态，正是那个时代农村生活的真实写照。 D. 全诗语言质朴，格律工细灵活，既无华丽辞藻，又无难解词句，展现了诗人高超的艺术技巧。 16. 全诗主要表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. ①对免官后赋闲在家的自嘲与面对贫病交加的无奈。首联直接写出了诗人的心境，由于被免官，他自认为会遭到他人的嫌弃，“可怜”则表现出对生活的无奈。 ②对辛勤劳作的自我肯定与宽慰。颈联描绘了辛勤劳作的场景，虽然劳作辛苦，但这也成为诗人自我肯定的方式，以此宽慰自己的心灵。 ③对农事和收获的期盼与喜悦。尾联描绘秋社祭祀盛况，家家欢庆丰收，祈愿风调雨顺，诗人也参与其中，期盼与喜悦溢于言表。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“饱含对自己懒散性格的自嘲”错误。“疏慵自分人嫌我”是说自认为别人嫌弃自己，而非自己真的懒散。结合注释，从苏辙当时所处的被朝廷贬官甚至被褫夺俸禄的政治环境看，这里的“嫌”所表达的应该对自己宦途的自嘲。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）“疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人”的意思是：自认为自己太过疏懒而遭人嫌弃，好在老天怜悯，还肯照顾我这贫病之人。 首联中诗人以自嘲的口吻，透露出免官后赋闲在家的无奈与感慨。他自我调侃“疏慵”且“人嫌我”，透露出他因政见不合而被边缘化的苦楚，同时也表现出他面对贫病交加的无奈。这里的“可怜”并非他人对自己的怜悯，而是诗人对自我境遇的深深感慨。 （2）“蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新”的意思是：桑蚕吐丝作茧，冬裘也已经准备妥当，田里的麦子都慢慢成熟了，很快就能想用新鲜出炉的汤饼了。 颈联中诗人通过对自己辛勤劳作的描写，展现了他对劳动的尊重和自我肯定。尽管劳作辛苦，甚至“露濡足”“尘满身”，但诗人并未因此感到沮丧，反而以积极的态度去面对，这既是他对生活的热爱，也是他对自我价值的坚守。 （3）“家家辛苦大作社，典我千钱追四邻”的意思是：到了收获的时候，村中家家都不辞辛苦筹办秋社祭祀活动，我也会典当物品，借钱买贡品，并开心地像大家一样，表达诚心。 尾联中诗人描绘了家家户户忙碌准备秋社祭祀的场景，字里行间透露出对农事和收获的期盼与喜悦。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“____________，____________”两句，借野兽的咆哮与龙吟般的声音在岩泉间回荡，从听觉的维度生动描绘了天姥山那令人震撼、心生敬畏的壮观景象。 （2）《劝学》中“____________，____________”这两句，运用行走的比喻进行阐述，向人们揭示了如果不注重一步步地积累，就无法实现远大目标的道理。 （3）金老师在课堂上阐述“设问”这一修辞手法时，他信手拈来地引用了《涉江采芙蓉》中的“____________？____________”这两句诗，同学们都觉得这个例子非常贴切。 【答案】 ①. 熊咆龙吟殷岩泉 ②. 栗深林兮惊层巅 ③. 故不积跬步 ④. 无以至千里 ⑤. 采之欲遗谁 ⑥. 所思在远道 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 由社会学家费孝通所创作的被公认为最优美学术散文之一的《乡土中国》不是对一个具体社会进行描写而是从具体社会里提炼出了一些支配着社会生活各个方面的重要概念。 穿越了几十年，《乡土中国》这本不足五万字的小书依然魅丽十足，许多关心中国农村的读者对这本书简直 A 。如今，中央一号文件多次聚焦“三农”问题，各地新农村建设如火如荼；但同时，在新农村建设过程中各种茅盾事件层出不穷。重读这本乡村社会的经典之作，对思考眼下的这场改革 B 。 《乡土中国》成文期间，费孝通正在云南大学和西南联大教学。费孝通喜欢通过实地调查得出结果，用通俗易懂的事实说明观点，其著作里面很少使用专业术语，而是“用老百姓明白的话告诉他们还不明白的道理”，所以费孝通的“江村经济”“苏南模式”等理论流传甚广。全文14章节，附一篇后记，截取了农村的各个剖面逐一分析，其中的真知灼见到现在也有很强的意义。在首篇《乡土本色》中，费孝通第一句话即：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”从全书来看，（ 甲 ）；第一层意思是中国社会有很多阶层，但他们都是从乡村社会分离而来，在行为方式、社会习惯等方面还带有很多乡土社会的痕迹，所以要想研究中国，（ 乙 ）。第二层是说“乡土性”只局限于基层。如当时的地主、知识分子、工人等社会阶层是从乡土社会分化出去的，但由于长时间的发展，已经与乡土社会有了很大不同，这对中国社会的属性定位可谓一语中的。 在文章中，费孝通提炼出乡土社会安土重迁的本色。笔者家乡在搞新农村建设，整地并村时，村民大多不愿意脱离现有的社会关系，因此（ 丙 ），费孝通对这一问题的理解和分析或许可为政府提供不同的思路。 18. 下列句子中的引号与文段中“三农”的引号用法相同的一项是（ ） A. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。（《喜看稻菽千重浪》） B. 坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。（《以工匠精神雕琢时代品质》） C. 捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》） D. 仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令。——《改造我们的学习》 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 21. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】18. A 19. A爱不释手 B大有裨益 20. ①魅丽→魅力 ②茅盾→矛盾 21. ①《乡土中国》由社会学家费孝通创作完成；②它被公认为是最优美的学术散文之一；③《乡土中国》不是对一个具体社会进行描写；④《乡土中国》从具体社会里提炼出了一些重要概念；⑤这些重要概念支配着社会生活的各个方面。 22. 甲：这句话包含两层意思 乙：就要研究乡土社会 丙：新农村建设遭遇很大阻力 【解析】 【18题详解】 文中“三农”引号作用是特定称谓。 A.特定称谓。 B.直接引用。 C.反语、讽刺。 D.突出强调。 故选A。 【19题详解】 A处前文语境是读者十分喜爱这本书，可用“爱不释手”，指喜爱得舍不得放下。 B处前文语境是重读经典对当下改革思考很有帮助，可用“大有裨益”，指有很大益处。 【20题详解】 ①“魅丽”正确写法应为“魅力”。“魅力”指吸引人的力量，“丽”使用错误。 ②“茅盾”正确写法应为“矛盾”。“矛盾”指相互对立、冲突的现象；“茅盾”是作家人名，此处使用不当。 【21题详解】 ①先提取主干主语《乡土中国》，然后拆分两个定语单独成句：《乡土中国》由社会学家费孝通创作，它被公认为最优美的学术散文之一。 ②拆分并列谓语：该书并非描写某一具体社会，它从具体社会提炼出若干重要概念； ③最后把其中定语部分独立成句：这些概念支配社会生活各个方面。 【22题详解】 ①甲处，后文出现“第一层意思”“第二层”，这表明前文的句子包含两层意思。因此，此处应填“这句话包含两层意思”之类的话，起到总起下文的作用。 ②乙处，上文论述中国社会带有乡土痕迹，这表明研究中国需要从乡土社会入手。后文提到“第二层是说‘乡土性’只局限于基层”，进一步强调了乡土社会的重要性。因此，此处应填“就要研究乡土社会”之类的话。 ③丙处，前文“村民大多不愿意脱离现有的社会关系”，可推知村民不愿搬迁，造成建设受阻，因此，此处应填“新农村建设遭遇很大阻力”，总结村民不愿搬迁带来的现实难题。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “锄禾日当午，汗滴禾下土”道尽了劳动的艰辛，烈日下的每一滴汗水，都饱含着劳作的不易；“春种一粒粟，秋收万颗子”展现出劳动的丰厚收获，见证着付出后的回报；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，洋溢着劳动带来的质朴情趣。劳动，充实而美丽，赋予生活别样的色彩与意义。 对于劳动之“苦”与劳动之“美”，你有怎样的感受和体验？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 ① 第一句引「锄禾日当午」，核心指向劳动之苦：是付出时的体力消耗、精力投入、困境磨砺，涵盖田间劳作、科研攻坚、志愿服务、日常劳作等所有劳动形态的真实过程属性。 ② 第二句引「春种一粒粟」，核心指向劳动的结果之美：是付出落地为实际价值的回报，小到个人作业完成、庄稼丰收，大到产业突破、乡村振兴，都是劳动价值的具象体现。 ③ 第三句引「晨兴理荒秽」，核心指向劳动的过程之美：是超脱功利结果的沉浸式愉悦，比如做手工的专注、种花草的治愈、帮人的满足，过程本身就具备精神价值。 ④ 最后总结句明确核心指向：劳动的苦与美是共生的，共同构成劳动的完整意义。 2.核心辩证关系 苦与美是对立统一的共生关系：苦是美的前提，没有实打实的付出磨砺，美就成了空中楼阁；美是苦的升华，既可以是结果的正向反馈，也可以是过程本身的精神增益，二者绝非二元对立，不能割裂谈苦或谈美。 3.写作核心任务 结合自身劳动体验，厘清劳动苦与美的内在关联，挖掘劳动的当代价值。 【误区提示】 误区1：割裂苦美关系，观点片面。错误本质是二元对立思维，要么通篇空喊「劳动最光荣」，完全回避劳动的辛苦，内容假大空；要么只吐槽劳动的疲惫，全盘否定劳动的价值，态度消极。 误区2：窄化劳动内涵，素材陈旧。错误本质是对劳动的认知局限，仅把劳动等同于干农活、扫大街等体力劳动，完全忽略科研攻关、文创设计、社区志愿服务等新型劳动形态，素材老套脱离时代。 误区3：脱离个人体验，空泛议论。错误本质是未落实题干要求，通篇堆砌古人、名人劳动事例，没有自身参与劳动的真实感受，缺乏真情实感。 【分层立意】 基础立意：劳动之苦是付出的必经过程，劳动之美是苦尽后的价值馈赠，二者共生共存，没有无苦之美，也不会只有无美之苦。 进阶立意：劳动之美不止于收获的喜悦，更在于沉浸式付出过程中获得的精神满足，哪怕暂时没有显性回报，苦的过程本身就承载着别样的意趣。 高阶立意：新时代青年当主动拥抱劳动之苦，拒绝「躺平」「怕苦」的惰性，在创造性劳动、服务性劳动中实现个人价值与社会价值的统一，赋予劳动之美新的时代内涵。 【行文思路】 议论文： 开篇：以个人真实场景切入，比如学校学农插秧晒得掉皮、做科创竞赛熬了一周夜终于调试成功的经历，直接点出「汗水中藏着甜，苦累里藏着美」的核心论点。 主体第一层：论证劳动之苦是所有价值的底色。论据用00后新农人杨宁扎根广西融水，初期种紫黑香糯时天天下地、遇病虫害整宿失眠的真实经历，回扣：没有实打实的苦的付出，所有的美都是空中楼阁。 主体第二层：论证劳动之美首先是结果的回报之美。论据接杨宁带领全村糯稻丰收，村民年收入翻十倍的事例，再结合自身学农时收获亲手种的青菜、煮食时的满足感，回扣：苦的付出落地为可感的价值，就是最实在的美。 主体第三层：论证劳动之美更有过程的意趣之美。论据用00后非遗面塑传承人郎佳子彧，坐十几个小时做面塑手酸眼疼，但创作过程本身就充满愉悦的事例，结合自己拼高达、做志愿时投入到忘了累的体验，回扣：超脱功利结果的精神愉悦，是劳动更深层的美。 辩证分析：我们肯定劳动的美，不是美化无意义的苦，比如形式主义劳动、无效加班的苦不会带来美，我们倡导的是有价值的、主动选择的劳动付出。 结尾：落地青年身份：不必把劳动想得太远，认真完成一次作业、帮社区整理一次图书、参与一次科创实践，都是在以苦为舟，寻得属于自己的劳动之美，也为社会创造价值。 记叙文： 路径：具象细节切入（比如学农插秧当天，后颈被太阳晒得蜕皮、脚陷在泥里拔不出来、腰快断了的苦的细节）→ 动作/环境细节推进（看到自己插的秧苗整整齐齐随风晃、同学递来冰矿泉水、晚上食堂吃到自己种的小番茄的甜的细节）→ 主旨升华（原来劳动的苦不是负担，是通往真实快乐的必经之路，那些流过的汗都成了最鲜活的记忆）。 【优秀文题】 1. 《汗滴里的星光》 2. 《以苦为犁，耕出美意》 3. 《劳动的苦与甜，我都尝过》 4. 《苦中作乐是劳动的注脚》 5. 《于劳作的汗水中见诗意》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $