第18课《蒲柳人家（节选）》学习任务单2026—2027学年统编版语文九年级上册

第十八课《蒲柳人家（节选）》预习单

预习目标：

1.了解作者刘绍棠及本文的写作背景，把握“乡土文学”的特点。

2.梳理文章脉络，分析何大学问、一丈青大娘、何满子等人物形象。

3.品味小说的语言特色，体会大量口语、俗语在文中的表达效果。

一、文学常识与背景

1.填空：

（1）《蒲柳人家（节选）》的作者是__________，河北通县人，中国当代著名作家。他是“__________”（流派）的代表人物之一，擅长写__________题材的小说。代表作有《__________》《__________》等。

（2）“蒲柳人家”中的“蒲柳”指__________，“人家”指__________，标题的意思是__________。

（3）本文选自中篇小说《__________》，小说以20世纪30年代的__________（地点）农村为背景，描绘了一幅浓郁的乡土风情画卷。

2.选择：

（1）下列关于刘绍棠的表述，正确的一项是（   ）

A.刘绍棠是中国当代著名诗人，以写城市生活题材著称。

B.刘绍棠是中国当代著名作家，被誉为“荷花淀派”的代表人物之一，作品充满乡土气息。

C.刘绍棠的作品以武侠小说为主，风格粗犷豪放。

D.刘绍棠的《蒲柳人家》写的是城市知识分子的生活。

（2）下列关于本文语言风格的表述，最准确的一项是（   ）

A.语言典雅华丽，多用文言词汇。

B.语言平实朴素，多用口语和俗语，富有乡土气息。

C.语言简洁冷峻，很少使用修辞手法。

D.语言夸张荒诞，充满魔幻色彩。

二、字词基础

1.看拼音写汉字：

（1）gǎn miàn（   ） （2）wān ròu（   ） （3）ā zā（   ）

（4）yǐn nì（   ） （5）xì xuè（   ） （6）róng yīng（   ）

（7）tān tā（   ） （8）zuō zhe（   ） （9）nì wai（   ） （10）duàn bì cán yuán（   ）

2.形近字辨析并造句（从每组中选择正确的字填在横线上，再用另一个字另造一句）：

（1）________（擀/杆）面

   用“杆”造句：_________________________________________________

（2）________（剜/蜿）肉

   用“剜”造句：_________________________________________________

（3）________（腌/掩）臜

   用“腌”造句：_________________________________________________

3.重点注释（解释下列词语在文中的含义）：

（1）腌臜：_________________________________________________

（2）荣膺：_________________________________________________

（3）戏谑：_________________________________________________

（4）断壁残垣：_________________________________________________

4.词语分析：

“如坐针毡”和“芒刺在背”都有__________________的意思。二者的区别在于：“如坐针毡”侧重__________________，“芒刺在背”侧重__________________。

三、文章脉络与人物分析

1.情节梳理填空：

开端：________________________________________________________________________________

发展：________________________________________________________________________________

高潮：________________________________________________________________________________

结局：________________________________________________________________________________

2.何大学问、一丈青大娘、何满子三个人物在情节发展中各自扮演了什么角色？他们的性格如何推动情节发展？请分析。

人物	在情节中的角色	主要性格特点	该性格如何推动情节
何大学问
一丈青大娘
何满子

四、写作手法

1.环境描写作用分析：文中有一段关于“一丈青大娘”出场环境的描写，请找出来并分析其作用。

环境描写语句：________________________________________________________________________

作用分析：____________________________________________________________________________

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2.倒叙手法辨析：本文的叙述顺序并非完全按照时间先后。请指出文中哪一部分属于倒叙，并说明这样写的好处。

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3.语言特色分析：本文大量使用口语和俗语，请找出一句你认为最有表现力的口语或俗语，分析其表达效果。

语句：________________________________________________________________________________

表达效果：____________________________________________________________________________

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五、比较阅读

【甲】何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉大眼，一副关公相貌。他走南闯北，在江湖上混了半辈子，仗义疏财，爱打抱不平。他口若悬河，说起话来滔滔不绝，但常常是张冠李戴，闹出不少笑话。他最大的爱好是读书，虽然识字不多，却特别喜欢附庸风雅，因此人们送他一个外号叫“何大学问”。                                                 （刘绍棠《蒲柳人家》）

【乙】鲁提辖拳打镇关西：鲁达听得，按捺不住，便道：“这个腌臜泼才，投托在门下，做了个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”                                                            （施耐庵《水浒传》）

1.甲文中的何大学问和乙文中的鲁达（鲁提辖）在性格上有哪些相似之处？请简要概括。

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2.甲文对何大学问的描写主要运用了__________描写和__________描写，乙文对鲁达的描写主要运用了__________描写和__________描写。

3.何大学问“爱打抱不平”与鲁达“拳打镇关西”，都是“侠义”的表现。但何大学问的“侠义”多了几分_____________的色彩，而鲁达的“侠义”则更加_____________。请结合选段内容简要分析。

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