第一单元 走进社会生活 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦“走进社会生活”主题，通过“新四大发明”“进博会志愿服务”等时代情境，梯度化考查公共生活、社会关系、网络素养等核心知识，适配初中道德与法治单元复习，强化道德修养与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|14题/56分|公共空间特征（题1）、社会关系类型（题3）、亲社会行为判断（题8）|结合“人工智能换脸诈骗”等热点，考查网络风险防范（题14）| |非选择题|3题/44分|社会生活变化原因（题15）、亲社会行为意义（题16）、网络理性参与（题17）|以“四大件”变迁（题15）、网络使用调查数据（题17）创设情境，突出数据分析与价值引领|

第一单元 走进社会生活测试卷 （时间：60分钟　　分值：100分） 一、单项选择题（本大题共14小题，每小题4分，共56分） 1．参与公共生活，共同享受公共空间，是我们现代人健康成长和发展的必要前提。以下关于公共空间说法不正确的是（　　） A．社会生活是在公共空间展开的 B．公共空间具有公共性、开放性的特征 C．公共空间是开放的，自己的行为不受约束 D．我们大家要自觉维护好公共空间 2．在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生；在祖国的大家庭中，我是未来的建设者……这说明（　　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人们在国际交往中形成社会关系 ③每个人在社会中都有其相应的位置 ④每个人在社会中的角色终生不变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．我们每个人都生活在社会中，在社会交往中形成各种不同的社会关系。下列选项对应的社会关系不正确的是（　　） A 父母、兄弟姐妹 血缘关系 B 邻居、老乡 地缘关系 C 同事、老板 业缘关系 D 同学、老师 地缘关系 4．观察下图，下列说法正确的是（　　） ①社会为人的生存和发展提供必要条件 ②个人应为社会发展创造财富 ③社会的发展是劳动者共同努力的结果 ④个人从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（　　） A．人的成长是不断社会化的过程 B．只要进入社会，我们就能健康成长 C．人们在社会交往中形成了各种社会关系 D．人的身份是在社会关系中确定的 6．八年级学生小静性格内向，见到同学、老师和街坊邻居都会躲躲闪闪，还和妈妈说：“未来社会是人工智能社会，我不需要和现在的社会打交道。”对此，以下观点能够劝说小静的是（　　） A．每个人能在社会中生存主要依靠他人的帮助 B．社会生活有助于我们学习生活技能和扮演社会角色 C．在社会生活中，人工智能能解决所有问题 D．每个人只是在衣食住用行上与社会发生联系 7．下面是某中学八年级学生小琴按照学校的要求规划的自己的暑假拓展作业清单。 ☆邀隔壁邻居王晓一起参加社区组织的法律知识学习讲座。 ☆和父母一起到乡下奶奶家开垦、种菜、浇水。 ☆和同学一起积极参加学校组织的为偏远山区儿童捐款捐物活动。 同学们纷纷发表了对此项作业的看法，你赞同的是（　　） ①小梅：小琴和邻居王晓之间形成的社会关系属于业缘关系 ②小轩：参与社会生活有助于我们学习生活技能、学习行为规范 ③小妍：社会化伴随我们一生，我们要注重在社会生活中学习扮演角色 ④小敏：只要积极参加社会实践活动，就一定能实现人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．以下图片，属于亲社会行为的是（　　） ① ② ③ ④ A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．第七届中国国际进口博览会现场，近3500名学子参与了志愿服务：现场引导咨询、嘉宾联络接待、新闻宣传辅助……这种经历有助于他们（　　） A．丰富人生阅历，获得物质帮助 B．培养良好习惯，学习成绩得第一 C．形成正确的价值观，主导社会潮流 D．在奉献中成长，培养亲社会行为 10．下列情境体现“网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好”的是（　　） ①小明在超市购物结账时使用了移动支付 ②小芳在某网购平台买到了心仪的运动鞋 ③小凯通过网络学习自己喜欢的建筑知识 ④小娜发现妈妈新买的手机像素更高了 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．网络让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。这反映出网络（　　） ①打破了传统人际交往的时空限制 ②消除了国家地域之间的界限 ③促进了人与人之间的交往 ④使人人都能相识相知 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 12．媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高媒介素养的是（　　） A．在网络上看到山西旅游宣传片“晋善晋美”的微视频后积极转发 B．针对“请党放心，强国有我”的话题，在网络社交平台上发表立志感言 C．看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友 D．熟练使用网络智能工具，学习文化知识，抵制不良信息 13．针对某校调查的一份《青少年网络安全意识表现（部分）》的报告所反映的情况，青少年应该（　　） 不在网上随意加陌生人为好友 38.9% 避免浏览不良内容 32.9% 注意分辨网络谣言 27.6% A．深入开展网络环境专项整治行动 B．避免网络沉迷，学会“信息节食” C．利用网络结交新伙伴，拓展交往圈 D．重视辨别网络信息，加强风险防范 14．随着互联网新技术的出现，涉及青少年的网络乱象也在不断“翻新花样”，一些不法分子利用“人工智能换脸”等技术，对未成年人实施诈骗，谋取不正当利益。同学们对此展开热烈讨论，下列观点正确的是（　　） ①网络无限，自由无界 ②辨别网络信息，理性参与网络生活 ③拒绝网络，预防诈骗 ④提升媒介素养，培育健康网络文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题（本大题共3小题，共44分） 15．（12分）阅读材料，回答问题。 如果问起什么是中国的“新四大发明”?很多人会回答高铁、扫码支付、共享单车和网购；如果问起什么是家电“四大件”，相信很多的“00后”“10后”都不知道。20世纪70年代，老百姓心里的“小康生活”是“三转一响”——又称“四大件”，指的是手表、自行车、缝纫机和收音机。后来，“三转一响”逐渐被新的“四大件”所取代，彩电、冰箱、洗衣机、空调成为“小康”的标配。21世纪之初，“四大件”变成了手机、电脑、汽车、房子。而现在，这“四大件”也逐渐过时，我们的生活日益丰富多彩，人们的追求日趋多元化，每个人心中都有了自己的“四大件”。 （1）人们心目中“四大件”的变化说明了什么？（6分） （2）促使社会生活发生这些变化的原因有哪些？（6分） 16．（14分）阅读材料，回答问题。 2025年3月5日，某中学在校党委、团委和政教处的联合号召下，开展学习雷锋精神系列活动。活动中，同学们兴致满满、有条不紊地劳动着，扫地、拖地、捡纸片、拾垃圾……当校报小记者现场采访时，一位同学说:“这次活动虽然脏点儿、累点儿，但是很有意义。我体会到环卫工人起早贪黑工作的辛苦，感受到他们平日里工作的不易，反思自己之前在马路上乱扔垃圾的行为，我深感羞愧，并在心里暗暗发誓今后要从我做起，不乱扔垃圾，珍惜他们的劳动成果。” （1）参与学习雷锋精神系列活动是一种什么行为？（4分） （2）开展学习雷锋精神系列活动对我们中学生的健康成长有何重要作用？（10分） 17．（18分）阅读材料，回答问题。 材料一　下面是某校中学生网络使用情况调查的部分统计结果。 调查项目 每天上网超2小时 在网上晒自己的照片 随意转发网络信息 所占比例 32.9% 70.4% 41.3% （1）材料一主要反映了该校中学生在使用网络过程中存在哪些问题？（6分） 材料二　近年来，短视频因其“短平快”的特点广受欢迎。有同学表示，上课的时候想起刷到的搞笑短视频容易走神，也会时常联想起游戏视频里的内容，然后就听不进老师讲课。还有同学说，有时会随意转发一些网络信息。面对这一现状，引导学生健康使用手机，戒除游戏与短视频成瘾，成为社会关注的焦点。 （2）根据材料一、材料二，请说说我们应如何理性参与网络生活。（12分） 参考答案 1．【答案】C 【解析】本题考查对公共空间的认识。公共空间虽然是开放的，但也应该约束自己的行为，C项说法错误；A、B、D三项说法正确。本题是逆向选择题，故选C项。 2．【答案】B 【解析】本题考查个人与社会的关系的相关知识。依据题干描述，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，人的身份是在社会关系中确定的，每个人在社会中都有其相应的位置，①③说法正确；人的身份是在社会关系中确定的，②说法错误；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，④说法错误。故选B项。 3．【答案】D 【解析】本题考查社会关系的类型。我们每个人都生活在社会中，会产生各种不同的社会关系，同学、老师属于业缘关系，D项对应错误；A、B、C三项对应正确。本题是逆向选择题，故选D项。 4．【答案】B 【解析】本题考查正确认识个人与社会的关系。观察图片内容可以看出，社会为人的生存和发展提供必要条件，人的生存与发展离不开社会，个人从社会中获得物质支持和精神滋养，①④说法正确；②③说法与图片中的内容无关，排除。故选B项。 5．【答案】A 【解析】本题考查在社会中成长。题干说明人的成长是不断社会化的过程，我们要学会在社会中成长，A项符合题意；B项“只要……就能……”说法绝对，排除；C、D两项在题干材料中没有体现，排除。故选A项。 6．【答案】B 【解析】本题考查社会生活对我们成长的作用。每个人能在社会中生存主要依靠自己的奋斗，A项说法错误；每个人都需要和他人打交道，即人的生存和发展离不开社会，在社会生活中，我们学习生活技能、学习扮演社会角色，B项符合题意；C项“所有”说法绝对，排除；每个人不仅仅在衣食住用行方面与社会发生联系，D项说法错误。故选B项。 7．【答案】C 【解析】本题考查社会生活的作用。小琴的暑假拓展作业清单告诉我们，人的成长是不断社会化的过程，参与社会生活有助于我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色，②③说法正确；小琴和邻居王晓之间形成的社会关系属于地缘关系，①说法错误；④说法太绝对，排除。故选C项。 8．【答案】C 【解析】本题考查亲社会行为的含义。亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。由此分析可知，帮助老年人、参加劳动实践、捐款的行为都是亲社会行为，是具有爱心、乐于奉献的表现，①③④符合题意；②错误，图中人物的行为是破坏环境、没有公德心的表现。 9．【答案】D 【解析】本题考查亲社会行为。参与志愿服务是服务社会、奉献社会的亲社会行为，这有利于他们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，做到在奉献中成长，培养亲社会行为，D项说法正确；获得精神滋养，不是物质帮助，A项说法错误；B项说法不符合实际，排除；C项“主导社会潮流”说法错误。故选D项。 10．【答案】A 【解析】本题考查网络让生活变得更加丰富、便利和美好。网络深刻改变着我们的生活方式。移动支付、网购、网络学习都体现了网络让生活变得更加丰富、便利和美好，①②③符合题意；手机像素更高体现了科技水平提高，没有体现出网络对日常生活的影响，④与题意不符。 11．【答案】B 【解析】本题考查网络促进人际交往。网络让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，反映出网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人与人之间的交往，①③符合题意；网络提供了便利的沟通工具，但并未消除国家地域之间的界限，②说法错误；网络便利了沟通，但不意味着人人都能相识相知，④说法错误。故选B项。 12．【答案】C 【解析】本题考查提升媒介素养。分析题干内容可知，A、B、D三项是具有较高媒介素养的表现，不符合题意；C项是违反网络规则的行为，符合题意。 13．【答案】D 【解析】本题考查合理使用网络。从表格中可以看出，青少年在这些方面做得还不够好，这反映出青少年在网络使用中对信息的辨别和风险防范意识较为薄弱，D项符合题意；深入开展网络环境专项整治行动不是青少年角度，A项不符合题意；表格中并未直接体现青少年存在网络沉迷的问题，也没有涉及学会“信息节食”，B项不符合题意；题干强调的是青少年在网络安全意识方面的不足，而非利用网络交友拓展交往圈，C项不符合题意。 14．【答案】C 【解析】本题考查合理利用网络。材料中的网络乱象启示我们，要学会辨别网络信息，理性参与网络生活，提升媒介素养，培育健康网络文化，②④说法符合题意；①说法错误，自由有界，要遵守道德和法律；③说法错误，“拒绝网络”没有认识到网络的积极作用。 15．（1）【答案】社会生活是不断变化发展的；我们的生活越来越好，人们拥有更多幸福感和获得感；等等。 【解析】第（1）问，分析材料，从社会生活不断变化发展、人们拥有更多幸福感和获得感等方面组织答案。 （2）【答案】全面推进改革开放；生产工具的不断变革；科学技术的日益进步；思想观念的不断更新；等等。 【解析】第（2）问，分析材料，从改革开放、生产工具、科学技术、思想观念等方面组织答案。 16．（1）【答案】亲社会行为。 【解析】第（1）问，分析材料可知，这是一种亲社会行为。 （2）【答案】参加学习雷锋精神系列活动有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于我们主动了解社会，积极融入社会生活，积极投身于社会实践；等等。 【解析】第（2）问，依据所学知识，从养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；主动了解社会，积极融入社会生活，积极投身于社会实践等方面作答。 17．（1）【答案】该校中学生在使用网络过程中存在上网时间过长、过度泄露自己的信息、缺乏对网络信息的辨别等问题。 【解析】第（1）问，分析表格内容，从上网时间、泄露自己的信息、缺乏对网络信息的辨别等方面组织答案。 （2）【答案】我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养；学会选择网络信息，学会“信息节食”；提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息；恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 【解析】第（2）问，考查理性参与网络生活，依据教材知识直接作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $