第3课《首届诺贝尔奖颁发》暑假预习导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》暑假预习导学案 一、 预习目标 1.掌握本课重点生字词的读音与含义，了解诺贝尔奖的历史渊源及设立初衷。 2.梳理消息（新闻）的基本结构，准确提取新闻的“六要素”，理清文章脉络。 3.品味新闻语言客观、准确、庄重的特点，理解补叙手法在新闻背景交代中的作用。 4.感受诺贝尔的无私奉献精神与伟大胸怀，培养热爱科学、造福人类的人文情怀。 二、 创设情境 1901年12月10日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆，一场跨越国界、旨在表彰人类杰出智慧的盛典拉开了帷幕。这不仅是首届诺贝尔奖的颁发，更是人类文明史上的一座里程碑。一位以发明炸药积累巨额财富的科学家，在临终前立下遗嘱，将自己的毕生心血化作推动人类进步的阶梯。今天，让我们穿越百年的时光，化身当时的新闻记者，走进这篇由路透社发出的经典报道，去见证那些改变世界的伟大灵魂，感受那份超越国界的科学精神与人文光辉。 三、 任务群设置 任务一：夯实基础，走近诺奖（聚焦文学文化常识与字词积累） 任务二：抽丝剥茧，理清脉络（聚焦文体知识与文章内容整体感知） 任务三：咬文嚼字，品鉴匠心（聚焦重点内容赏析与写作特色） 任务四：升华情感，知行合一（聚焦主题主旨与联系实际） 四、 学习环节（问题导学） （一）文学文化常识与字词积累 1.本文的体裁是什么？它与我们日常所说的“新闻”有何关联？ 2.请给下列加点字注音：颁发（ ）、遗嘱（ ）、仲裁（ ）、巨额（ ）、渗透（ ）、卓有成就（ ）。 3.请解释下列词语在文中的含义：建树、仲裁、遗嘱。 （二）文体知识与文章内容整体感知 1.消息通常由哪几个部分组成？本文的“电头”是什么？它在文中起到了什么作用？ 2.请快速浏览课文，找出这则新闻的“六要素”（何时、何地、何人、何事、何故、如何）。 3.本文的导语部分交代了哪些核心信息？主体部分又详细列举了什么内容？ 4.主体部分在介绍首届诺贝尔奖获得者时，采用了怎样的顺序？能否随意调换？为什么？ （三）重点内容赏析与写作特色 1.新闻语言讲究准确、客观。请赏析句子：“德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律。”句中的“发现”一词能否换成“发明”？为什么？ 2.文中用“卓有成就”形容贝林，用“颇有建树”形容普吕多姆，这两个词在表达上有什么妙处？ 3.本文的最后一段交代了诺贝尔奖金的来源以及资金管理权与评奖权分离的制度，这在新闻结构中属于什么部分？作者这样安排的用意是什么？ 4.本文在详略安排上有何特点？为什么要这样安排？ （四）主题主旨与联系实际 1.透过这篇新闻报道，你体会到了诺贝尔怎样的精神境界？首届诺贝尔奖的颁发对人类社会有何深远意义？ 2.诺贝尔奖至今仍是全球科学界和人文领域的最高荣誉之一。结合中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的事例，谈谈作为新时代的中学生，我们应该如何树立远大理想，将个人的学习与人类的福祉联系起来？ 《首届诺贝尔奖颁发》预习导学案（参考答案） 一、 文学文化常识与字词积累 1.本文体裁为“消息”（或新闻报道）。消息是新闻的一种，以简明扼要的文字，迅速、及时地报道最新事实，具有真实性、时效性、准确性等特点。 2.注音：颁发（bān）、遗嘱（zhǔ）、仲裁（zhòng cái）、巨额（é）、渗透（shèn）、卓有成就（zhuó）。 3.解词： 建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。 遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。 二、 文体知识与文章内容整体感知 1.消息通常由标题、电头、导语、主体、背景、结语组成。本文电头为“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”。作用：交代了通讯社名称、发电地点和时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。 2.六要素： 何时：1901年12月10日； 何地：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆； 何人：瑞典国王、挪威诺贝尔基金会及六位获奖者； 何事：首次颁发诺贝尔奖； 何故：根据诺贝尔的遗嘱，奖励为人类做出最大贡献的人； 如何：由4个机构颁发，从基金中拨款，举行授奖仪式。 3.导语部分交代了颁奖机构、时间以及颁发对象（或诺贝尔奖的由来及评选标准）。主体部分详细列举了当年诺贝尔奖各个门类获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献。 4.采用了与上文诺贝尔遗嘱相照应的顺序（物理学、化学、生理学或医学、文学、和平）。不能随意调换，因为这种顺序体现了新闻的严谨性，且与遗嘱内容一一对应。 三、 重点内容赏析与写作特色 1.不能换成“发明”。“发现”是指原本就存在的事物或规律被揭示出来（如X射线、化学定律）；而“发明”是指创造出原本不存在的新事物。用“发现”准确体现了科学家在探索自然规律方面的贡献，体现了新闻语言的准确性。 2.“卓有成就”和“颇有建树”都是对获奖者贡献的高度肯定，但用词有所变化，避免了语言的重复与单调，体现了新闻语言在准确基础上的丰富性与庄重感。 3.属于新闻结构中的“背景”（或补叙）。用意：①交代了巨额奖金的来源，让读者了解诺贝尔的伟大奉献；②说明资金管理权与评奖权分离，凸显了诺贝尔奖评选的公平性、公正性和权威性；③使消息内容更加完整、全面。 4.详写了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、奖项和贡献；略写了颁奖机构、时间和地点。因为获奖者的情况是这则新闻的核心重点，能更好地突出中心；而颁奖的时间、地点等属于常规信息，简单交代清楚即可。 四、 主题主旨与联系实际 1.精神境界：无私奉献、胸怀宽广、热爱科学、造福人类。深远意义：确立了尊重知识、尊重人才的价值导向，极大地推动了全球科学、文学及和平事业的发展，是人类文明进步的重要标志。 2.（开放性问题，言之有理即可）示例：诺贝尔将个人财富化为推动人类进步的动力，屠呦呦历经千百次失败提取青蒿素拯救百万生命，他们都彰显了科学造福人类的崇高价值。作为新时代中学生，我们应树立“为中华之崛起而读书”的远大理想，在学习中培养严谨求实、勇于探索的科学精神，不畏艰难，将个人的成长融入到国家发展和人类进步的宏伟事业中去。 学科网（北京）股份有限公司 $