川教版历史七年级上册（2016）导学案:第19课南方经济的发展与北方民族的交融

第19课 南方经济的发展与北方民族的交融 【目标要求】 1.记住南北朝时期的朝代及顺序； 2.南朝时江南地区 得到进一步开发的主 要原因； 3.记住并理解北魏孝文帝改革的原因、内容、意义。 【课堂热身】 活动1：初读正文、勾划要点、完成填空： 活动2：组内交流、检查、质疑。 【合作探究】 探究一：请学生列举三国两晋南北朝时期政权更替图表： （ 北朝 ） 东魏 → 北齐 蜀→ — 十六国→ 北魏 ↓ ↓ 西魏 → 北周→隋（589年） 东汉 魏→ → →西晋 ↑ ↑ 东晋→（ ）→（ ） →（ ）→ （ ） 吴→ — — （ 南朝 ） 探究二：北魏孝文帝的改革 1.想一想：北魏孝文帝改革前遇到了什么严重的社会危机？怎样解决？ 2.结合课文，归纳出北魏孝文帝采取了哪些措施，来巩固统治？ 北魏孝文帝的改革措施： （１）实行新制度：学习 政治经济制度，加强对经济和官吏的管理 （2）迁都：从平城迁到洛阳 看课本地图：平城、洛阳的位置，注意与黄河的关系，想想孝文帝为什么要迁都洛阳？ 3.学习汉族的文化风俗政策： 阅读下列材料，正确回答问题： 材料：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 材料：(孝文帝)率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的5个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。 ——《魏书》 Ａ、服饰：（ ）Ｃ、姓氏：（ ） Ｂ、语言：（ ）Ｄ、婚姻：（ ）Ｅ、教育：（ ） 探究三： (１）说一说：通过改革，少数民族向汉族学习了什么？汉族又向少数民族学习了什么？ (２）想