2026年初高中衔接作文专题“重视”解题技巧阐释与训练

**基本信息** 以“重视”为核心的初高衔接作文专项，构建“审题-立意-结构-表达”全流程方法体系，通过分层训练实现思维能力与语言运用的衔接提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题技巧|8大模块（含审题、立意等）|三问审题法、分层立意（基础/进阶/思辨）、3套万能结构、分论点句式模板|从“重视”概念界定（内涵/反向对照）到审题破题（抓关键词/材料题型拆解），再到分层立意与结构搭建，形成“概念-审题-立意-表达”递进逻辑| |话题训练|3个话题（教育/他人长处/学习）各含例文2篇+解析|结合现实情境的审题立意迁移、正反论据库（道理论据+事实论据）、踩坑避雷指南|以“重视”为母题，通过不同话题（个人-社会-国家维度）实现方法迁移，强化辩证思维与文化自信|

2026年初高中衔接作文专题“重视”解题技巧阐释与训练 目录： 1.作文专题“重视”解题技巧 2.话题：重视教育 3.话题：重视“他人的长处” 4.话题：重视学习 【考点研究】 一、作文专题“重视”解题技巧 （一）第一步：审题破题（杜绝跑题，考场 3 分钟完成） 1. 抓核心关键词，界定「重视」内涵 题目但凡出现：重视、看重、不可忽视、切莫轻视、小事 / 根基 / 初心 / 积累 / 细节 / 底线不可轻、切勿本末倒置，核心词统一为重视。 三问审题法（万能通用） 1）核心概念：重视是什么？ 不是简单 “多看一眼”，是主动认清价值、投入心力、长期坚守、不因微小而忽略、不因功利而舍弃。 反向对照：轻视、漠视、敷衍、舍本逐末、好高骛远、重末轻本。 2）命题意图：命题人想让我们谈什么？ 两类高频题型： ①单一主题：重视细节 / 重视积累 / 重视根基 / 重视本心 / 重视平凡 ②二元思辨：重视大局与重视细节、重视速度与重视沉淀、重视创新与重视传承、重视利益与重视底线 3）材料限定：圈出材料限定范围（青年、时代、家国、学习、工匠精神、文化发展），写作全程不脱离限定。 2. 常见材料题型拆解 1）故事类：忽视小事酿成祸患；看重基础终成大事 例：千里之堤溃于蚁穴、航天工程分毫误差失事、匠人深耕细节铸大国重器 2）名言类：不积跬步无以至千里；天下大事必作于细；君子务本，本立而道生 3）思辨类：有人说要放眼大局，不必拘泥小节；有人说小事不抓，大事难成 4）社会现象类：社会浮躁，重速成轻积淀；青年急功近利，忽视基础 （二）第二步：分层立意（由浅入深，分 3 档立意，冲刺一类文） 基础立意（保底二类，不跑题） 学会重视微小细节，摒弃浮躁敷衍，从小事做起，方能成事。 进阶立意（稳定一类上，有深度） 重视不是拘泥琐碎，而是认清事物底层逻辑；重本轻末、固本强基，以长久沉淀支撑长远发展。 高分思辨立意（冲击满分，辩证思维） 1）重视细节不等于拘泥小节，胸怀大局亦不可轻视根基，二者相辅相成； 2）时代追逐快节奏，更需守住 “重视沉淀、重视本心” 的定力，拒绝短视功利； 3）个人重视修身积累，企业重视匠心底线，国家重视民生根基，方能行稳致远。 万能中心论点句式（直接套用） 唯有常怀重视之心，深耕细微、固本守源，青年方能成长，家国方能长兴。 不轻视寸土寸功，不忽略根基本源，以重视为尺，丈量长远之路。 大局为方向，细节为基石，兼顾二者之重视，方得行稳致远。 （三）第三步：3 套万能作文结构（考场直接套用，适配议论文） 模板 1：递进层进式（一类文首选，是什么→为什么→怎么做） 标题：《以重视之心，筑长远之路》 开头（80 字）：引材料 / 名言 + 对比现象（世人多追速成、轻视根基）+ 亮中心论点 分论点 1（是什么）：阐释 “重视” 的真正内涵 —— 是主动深耕、不欺细微、坚守根本，而非偏执拘泥 分论点 2（为什么）：剖析不重视的危害、重视的价值；正反对比论证（忽视细节失败 + 重视积淀成功） 分论点 3（怎么做）：青年如何践行重视之心：学习重基础、做事重细节、做人重本心；延伸企业、国家层面 结尾（70 字）：回扣标题，升华时代青年担当，小我到大我 模板 2：维度递进式（个人→社会→国家，格局开阔） 中心论点：重视根基细微，方能成就个人、兴旺行业、强盛家国 分论点 1：于个人，重视点滴积累，是成长成才的基石（毛竹扎根、江梦南夯实基础） 分论点 2：于行业，重视分毫细节，是匠心发展的底气（焊工张腾蛟、航天工程师） 分论点 3：于国家，重视民生根本、文化根基，是长治久安的保障（粮食安全、非遗传承） 模板 3：二元思辨对比式（适配 “大局 vs 细节” 类材料） 开头：引出两种声音，提出辩证观点：大局为纲，细节为基，二者皆需重视，不可偏废 分论点 1：放眼全局、树立大方向，是做事的前提（只拘小节则格局狭隘） 分论点 2：紧抓细节、重视根基落地，是成事的保障（空谈大局、忽视小事终将落空） 分论点 3：新时代青年当兼顾二者，心怀远方亦深耕当下 结尾：辩证收束，知行合一 （四）分论点万能句式（统一对仗，阅卷清爽） 重视细微，方能于平凡处孕育不凡； 重视根基，方能于浮躁中稳住本心； 重视长久，方能于速成浪潮中行稳致远。 （五）高分论据库（分道理论据 + 事实论据，适配「重视」） 1.道理论据（开头 / 段首点缀） 天下大事，必作于细。—— 老子 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子 千里之堤，溃于蚁穴。 君子务本，本立而道生。——《论语》 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的。—— 鲁迅 2.事实论据（分正面、反面，正反对比增强说服力） 正面（重视细节 / 根基 / 积累） 张腾蛟（大国工匠）：28 年深耕电焊，重视 0.01 毫米误差，守护工业心脏，诠释细节之重 航天工程：每一组数据、每一个零件严格校验，分毫必查，重视细节保障航天平安 毛竹扎根：前数年默默向下扎根，重视底层积累，终得春雨拔节、直冲云霄 樊锦诗：重视文物保护细节，数字化留存壁画，数十年深耕细微守护文化根脉 中国基建工程师：重视每一次勘测、每一处地基，铸就桥梁、高铁大国工程 反面（轻视小事 / 根基，酿成祸患） 古代河堤管理者轻视蚁穴小洞，终致大堤崩塌、百姓流离 部分企业只求短期盈利，忽视产品质量细节，最终品牌崩塌 部分青年急于求成，轻视课本基础、日常积累，学业止步不前 （六）开头 + 结尾万能模板（直接仿写，快速成文） 开头模板 1（名言引入式） 老子有言：“天下大事，必作于细。” 反观当下，不少人追逐捷径速成，轻视细微根基，最终半途而废。须知，一切长远成就，皆始于对小事、本源的重视。我辈青年，当常怀重视之心，深耕细微，固本强基。 开头模板 2（现象对比式） 有人一心仰望远大理想，却不屑做好眼前小事；有人执着追逐宏大目标，却忽视脚下根基。殊不知，忽略细微则难成伟业，轻视本源则行而不远。由此观之，学会重视，方为成事之道。 结尾模板（升华青年 + 家国） 细微之处见格局，重视之心显担当。作为新时代青年，我们不必急于求成，当重视每一次积累、每一处细节、每一份本心。以重视为帆，扎根沃土，方能以小我之积淀，筑大国之宏图。 （七）考场高频踩坑避雷（丢分重灾区，务必规避） 立意浅层化：只写 “要重视小事”，不深挖重视背后 “固本、沉淀、辩证取舍” 的深层价值，文章无深度 单一极端化：思辨题只单方面强调细节，完全否定大局；或只谈大局，全盘忽视细节，缺乏辩证思维 论据脱节：举例只讲故事，不回扣 “重视” 主题，缺少 “正因他重视 XX，才得以 XX” 的分析句 本末倒置：把 “重视” 写成 “拘泥、抠小节”，混淆概念，偏离核心 脱离青年视角：通篇古人案例，不结合当代学生、社会、国家现实，格局狭小 结构杂乱：无清晰分论点，段落混杂，阅卷 1 分钟抓不住核心观点 （八）实战模拟训练（完整示范） 模拟材料 阅读下面文字，根据要求写作： 荀子曰：“不积跬步，无以至千里。” 如今不少青年一心求快，渴望一步登天，轻视日常点滴积累，最终难有长进。请结合材料，以 “重视积累” 为主题写作。 中心论点 青年当重视日常点滴积累，摒弃浮躁速成心态，以长久积淀成就人生理想。 三段分论点 重视积累，是认清成长规律，拒绝急功近利的清醒认知； 重视积累，以寸步之功筑牢根基，方能迎来厚积薄发； 新时代青年，当于学业、理想中坚持重视积累，奔赴时代征程。 【考点示例】 一、话题：重视教育 【考点解读】 1. 文本 2.例文 3. 审题 4. 立意 5.素材 6.结构 文本 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国家长对孩子的教育很是重视，他们对孩子关注度分别是：学习成绩、在学校有没有受欺负、思想动态、饮食问题、服装问题。 请从以上几个关注点中，选择一种或多种，写一篇文章，表达自己的看法，选择的事物之间要形成有机的关联。选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 例文1 别让校园成为法外空间 　　最近的新闻，校园欺凌屡见不鲜，审视时代、反省社会的同时，身处象牙塔中的我们，更多地感受到的是一种人人自危的惶恐。当欺凌不再是别人的故事时，当求助师长仅只换回一句敷衍时，又有多少孩子会挥起稚嫩的拳头进行反抗，而不再相信法律和公平的存在？在公共安全教育如春雨般滋润各地之时，校园不应成为校园暴力的法外空间。 　　对公平和法律的信仰，必是从小目睹法治之优越之和谐才能养成的，在此层面上，长期对校园暴力以“打圆场”的方式处理，终会酿成恶果。当年锤杀室友的马加爵犯下弥天大罪之后，人们分析他的童年轨迹，发现他从小就是一个内向，常被欺负的孩子。多年的怨气无法释放，最终在失去理智之下铸成大错。我们在愤恨他的残暴时，又有谁能想到二十多年来他有多少次无助地哭泣？他或许正是一点点丧失对正义的向往，才从受害者变成了恐惧的施暴者。对校园暴力的敷衍了事，其导致的恶果是让施暴者看轻暴力的成本，让受害者失去对的正义信任，这就好比埋下了一颗“定时炸弹”，会在未来的某一天以极端的方式爆炸。 　　《未成年人保护法》把青少年罩在一个安全的象牙塔内，抵御了外界的侵害，这固然值得推崇，但这并不意味着对校园暴力事件采取无底线的容忍态度。涉及侵害他人权益时，所有偏袒都应该抛掉。美国在这方面的做法值得我们借鉴。前些年，在美国几位中国女留学生之间发生了一起恶性欺凌事件，一位中国留学生在异国竟受到同胞的辱骂，围殴和人格侮辱。美国法庭并未将其看作学生的淘气，而是判处了涉案学生三到五年的监禁，认定其侵犯人权。他山之石，可以攻玉，我们在处理校园暴力可以借鉴此做法。法律应达到的效果是让犯罪者受到惩罚，让受害者感到正义的伸张，让其他人看到犯罪的成本。对于未成年人涉案可以从轻处罚，但并不能如材料中校方定性的“就是开了一个过分的玩笑”来搪塞，这种推卸责任的态度只会让校园成为法外之地，为类似的事件的再次发生提供可怕的“温床”。 如何避免校园欺凌事件的发生呢？我认为，首先，家庭的积极引导不能缺位。对于孩子平时表现的“攻击性”，父母要引导他们不断战胜冲动，万不可助长孩子的戾气。其次学校要加强管理，强化监督。学校是孩子成长的摇篮，校园本是一片净土，欺凌事件是开在这片净土上的“恶之花”。因此，学校应该主动承担起监护人的角色，有效保护每一个孩子，尤其要对那些身心不健康的孩子进行科学地引导，及时修剪他们身上疯长的枝丫，让整个校园充满和谐，让每一个孩子健康成长。同时社会是孩子成长的大环境，法律应该为孩子的成长保驾护航，校园欺凌发生的原因在于暴力实施者不懂法，受害者缺乏维权意识，因此就应该让法律走进课堂，用法律的保护伞，让每一个孩子都免受欺凌。 教育面前无小事，校园不应成为法外空间，校园暴力是对别人权益的践踏，理应受到全社会的广泛关注和妥善处理，惟愿整个社会能以此次事件为契机，反思当今教育存在的问题，群策群力，采取有力地措施，让校园欺凌事件不再发生。 例文2 合理重视，护航成长暖阳 家庭教育是人生的第一堂课，中国家长对孩子的成长向来饱含热忱、满心牵挂，目光聚焦于学习成绩、校园处境、思想动态等方方面面。很多人诟病家长的过度关注，却忽略了重视本身从来不是成长的枷锁，真正的教育智慧，在于兼顾成绩与心性，平衡外在境遇与内在成长，让适度的重视成为少年前行的底气，而非束缚。于我而言，父母对我成绩、安全与思想的三重重视，贯穿了我的青春，也让我稳步成长、向阳而生。 重视学习成绩，是家长对成长底色的坚守，是少年追梦最坚实的基石。成绩从来不是衡量人生的唯一标准，却是青春阶段努力与自律的直观体现。我的父母始终重视我的学业，但从不会唯分数论。初高中时，我曾因偏科屡屡失利，数学成绩起伏不定，一次次考试的失利让我愈发自卑懈怠。父母没有厉声指责，而是格外重视我的学习状态，每晚抽出时间陪伴我整理错题、梳理知识点，耐心开导我正视短板。正是这份温柔且坚定的重视，让我没有沉溺挫败，而是重拾勇气、踏实奋进。家长对成绩的重视，不是苛求完美的分数，而是督促我们不负韶华、深耕学业，为未来积攒底气，这是家庭教育最朴素的担当。 重视校园处境与思想动态，是家长守护本心、滋养心性的温情底色，与成绩重视相辅相成。成绩塑造我们的能力，而心境与品行决定我们成长的高度。父母向来格外重视我在学校的状态，不仅关心我是否受人欺凌、处境安稳，更时刻关注我的思想变化。初三那年，我曾因交友不慎沾染浮躁心态，攀比玩乐、懈怠学习，心态愈发浮躁消极。父母及时察觉我的思想偏差，没有粗暴批评，而是耐心与我谈心，引导我明辨是非、坚守本心。他们始终认为，相比于一时的分数起伏，孩子的身心健康与正向三观更为重要。这份对思想与安全的重视，为我隔绝了成长的风雨，让我始终保持纯粹向上的初心。 真正优质的家庭教育，从不是单一的极致苛求，而是对成绩、思想、处境的全方位重视与平衡。只重视成绩而忽略思想，会让孩子沦为应试机器，内心荒芜、格局狭隘；只关注身心安稳而忽视学业成长，会让孩子懈怠自律、虚度光阴。父母的教育让我深知：重视学业，是为人生铺路；重视思想，是为心灵铸魂；重视处境，是为成长护航。三者有机相融、互为支撑，才是完整且温暖的家庭教育。 成长路上，父母的重视从来不是压力与束缚，而是最珍贵的守护。正是这份全方位、有温度的重视，让我既能深耕学业、追逐理想，也能坚守本心、向阳成长。愿天下父母皆能把握重视的尺度，平衡成长的方方面面，以温情与坚守，护航每一位少年奔赴璀璨远方。 审题 本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 审题要点：此类作文审题的关键是弄清热点事件中包含的事理，从材料带给我们的启示中寻找立意角度。 审题过程：本文中列举的家长对孩子的五个关注点，相信每位学生都或多或少地经历过或正在经历着。因此，本文在“有没有话可说”这一方面是没有问题的，能够让每一位学生都有话可说。这样，就解决了写作中选材的问题，那么如何能够写得出彩呢？不妨从以下几个方面入手。 立意 (1)学习成绩。这一点很容易写撞车，因此一定要独辟蹊径，剑走偏锋，可以写别人家的家长都是死盯着自己孩子的学习成绩，一旦成绩有了一丁点下降，别人家的家长就会如临大敌，想尽各种办法进行弥补。但自己的家长发现自己的成绩下降后，会要求自己和他们一起来个角色互换，要求自己当父母，家长当孩子，将自己做错的题，教会自己的家长。最后自己才明白，父母爱之深沉，悟出自己家长对自己的一片真情。(2)在校是否受到欺凌。这一点是如今的社会热点，校园霸凌事件经常见诸报端，引无数家长尽恐慌。因此，建议大家写成议论文，先提出种种校园霸凌现象有逐年多发的趋势，然后指出这一现象的危害，最后点出解决之道。当然，作为一名中学生，要想彻底解决这一社会难题，不太现实，但一定要能自圆其说，以身说法，最有说服力。(3)思想动态、饮食问题、服装问题。这三个关注点，建议大家合在一起写，思想动态决定了饮食风格和穿衣风格，可以从自身写起，从饮食或服装上与父母的审美冲突写新旧文化的包容。这样立意就更深一层了。 素材 1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 8、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 结构 本文先述评材料，提出观点并扣题，简洁有力。然后分析“长期对校园暴力以‘打圆场’的方式处理”的恶果，引用并分析马加爵的事例，令人警醒。接着从法律层面论述校园不应成为“法外之地”，例举美国的做法，值得借鉴。最后从家长、学校、社会三方面提出解决措施，条理清楚，具体可行。再次点题，提出希望，总结全文。 二、话题：重视“他人的长处” 【考点解读】 1.审题 2.立意 3.例文 问题 阅读下面材料，根据要求写作。 现实生活中，越来越多的人习惯用挑剔的眼光来看待他人，而往往看不到甚至忽视他人的长处，其实，我们应该多看他人的长处。 请你根据自己的生活体验与感受，以“多看长处”为标题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 审题 这是一道全命题式材料作文题。 材料指出了现实生活中很多人只专注于抓人短处，而不懂得看人长处的现象，并在批驳中展示了观点：要多看人长处。为什么要多看人长处？首先可以思考材料所说的“不看人长处”的危害：人无完人，我们每个人都有缺点，如果总是看重别人的缺点，而且到处张扬，这样就会给别人造成伤害，也会对自己的生活和发展产生影响。“多看人长处”可以有哪些积极影响？1.多看他人的长处，可以让我们与他人友好相处；2.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之”多看他人的长处，会让自己得到进步；3.多看他人的长处，会让我们发现世界的美好；4.多看他人的长处，会让我们懂得感恩；5.甚至有时候多看动物或植物的长处，也会让我们获得人生的启迪。 试题要求以“多看长处”为标题写一篇议论文。写作的思路结构无需太过复杂，可以从“是什么”-“为什么”-“怎么办”的层次来展开。如，首先直截了当地指出文章的中心论点：要多看人长处。对此，进一步论证：为什么要多看人长处？对此，可根据上述分析，从对自我发展的积极影响和对他人、对社会的有益影响来多角度论证。而在“怎么办”这个方面，可以从心态上应该赞赏、肯定他人，行为上多鼓励、表扬对方等角度论证。 立意 1.多看人长处，补己之短处。 2.多看长处，和谐共存。 3.多看长处，互利共赢。 例文1 多看长处 推翻一个已被别人定上标签的人的看法是否容易？作为主观者，对自己的优点心知肚明，但作为第二方的我们往往对这视而不见。当我们失去了看待别人优点的双眼，又怎会发现眼前的资源！因此，发现别人长处，带动背后价值。 发现别人的长处，救经济于边缘。在鲍尔默因业绩问题下职后，顶着经济严重下滑压力的微软“新任CEO选举”只剩最后三人。纳德拉作为老员工备受争议，股会认为论才能他不算领先者，论技术他不是顶尖人，不适合创造奇迹。但创始人比尔·盖茨却认为在他的身上能发现少有的合作精神与团队力量，一种独特的领导力尤其鼓动人心，于是与鲍尔默联手举荐。纳德拉果然不负众望，仅上任一个月便做出“不再三年不出一产品”的承诺，公司股价随之大幅上升。盖茨发现纳德拉的领导长处，救微软于经济边缘。 发现别人的长处，建大业于乱世。汉末，曹操凭一队人马与报国热忱闯天下。虽然功绩、身世不俗，但袁绍为首的将领认为他只是个黄头青年、有勇无谋，打定他成不了大事，根本不把他的军队放在眼里。而被袁绍抛弃的谋士董昭前来投诚，认为曹操“必成大器，定天下者必曹”。他看到了曹操的沉稳与热血，用人领将之才与谦虚的政治行事特点，于是决定辅佐曹操。一计“奉天子而令不臣”使幼帝大为感动，人心所向师出有名。曹操大业从此建立。董昭发现曹操军事政治长处，共创大业于乱世。 发现别人的长处，造艺术于极致。傅抱石虽怀有对艺术的满腔热忱，但当时他的同事与大多数绘画艺术家们均认为他的作品低俗，永远无法获得成就，因此，他在很长一段时间里生活贫困、工作不顺。但著名画家徐悲鸿却从他的画中发现了他坚持的品质与天才般的扎实画功，自费助他赴法留学。最终，傅抱石学成归来，成为国内开创艺术新时代的先驱人物。徐悲鸿发现傅抱石的不俗画功与坚持品质，为时代新纪元开创艺术新境界。 一个渴望被发现的人一旦得到赏识，一种喜悦感与归属感便会驱使他做更多利国利民的事情。这些不正是“发现”带给我们的价值吗？那么，无需东寻西觅，多去发现身边人的长处吧。 例文2 多看长处 生活中，不少人总爱带着挑剔的眼光审视他人，盯着别人的瑕疵与不足不放，却对身边人的闪光点视而不见。狭隘的挑剔只会滋生偏见与隔阂，唯有主动看见、重视他人的长处，方能包容差异、成就自我，这是与人相处的智慧，更是人生成长的必修课。 习惯性挑剔他人，是人性中潜藏的短板。我们往往容易放大别人的缺点，用严苛的标准苛求他人，却放松对自己的要求。这种片面的视角，会让我们陷入狭隘的认知误区，既看不清他人的价值，也困住了自己的格局。长久以往，人心会变得浮躁刻薄，人际关系布满荆棘，更会错失许多学习成长的机会。一味苛责他人，最终消耗的是自己的心境与眼界。 真正成熟的处世之道，是主动发现他人长处，并真心重视、虚心借鉴。金无足赤，人无完人，世间从无完美的人，每个人都有独属于自己的闪光点，或是踏实勤恳，或是乐观豁达，或是擅长协作。懂得多看他人长处，既能温暖他人，也能丰盈自己。于平凡相处中见优秀，于细微之处学所长，方能突破自身局限，不断完善自我。 这一道理，我在校园生活中深有体会。曾经的我，十分挑剔同桌，总觉得他做题速度慢、不爱发言，学习效率远不如我，便时常暗自轻视他，不愿与他交流合作。直到一次班级大扫除，我彻底改变了偏见。当时教室角落杂乱不堪，无人愿意清理，而平日里沉默寡言的他，默默包揽了最繁琐的工作，耐心擦拭窗台、整理杂物，不放过每一处细节。小组合作学习时，他虽反应不快，却心思缜密，总能发现我们忽略的解题漏洞，提出精准的修改建议。 那一刻我幡然醒悟，我一直盯着他的短板，却彻底忽视了他踏实细致、认真负责的可贵长处。我开始重视他的优点，主动向他学习沉稳做事的态度。曾经浮躁急躁、只求速度不求质量的我，在他的影响下变得沉稳细心，做题正确率大幅提升，做事也更加踏实靠谱。这段经历让我深刻明白，人人皆有长处，唯有真正重视他人的闪光点，才能打破偏见，收获成长。 多看他人长处，亦是待人接物的温柔与格局。盯着他人短处，满眼皆是瑕疵；多看他人长处，处处皆是风景。重视他人的长处，不是妄自菲薄、盲目跟风，而是以谦逊之心看待差异，以包容之心接纳不同。懂得欣赏他人、学习他人，既能拉近人与人的距离，营造温暖和谐的相处氛围，也能让自己不断汲取力量，持续向上生长。 摒弃挑剔的目光，常怀欣赏的心态，主动发现、重视他人长处。以人之长补己之短，以包容之心纳万物之美，我们方能跳出狭隘格局，在成长路上步履从容，遇见更好的自己，也成就更温暖的世界。 【考题对接】 一、话题：重视学习 阅读下面的材料，根据要求作文。 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；字体工整，卷面整洁；不得泄露个人信息；不少于800字。                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、话题：重视学习【答案】 【例文1】 “劝学”新说 敢问人有多少不愿成为“青于蓝”的青，“寒于水”的冰？又有谁不愿“致千里”“绝江河”“成江海”呢？恐怕少之又少，可达成所愿的却为数不多，各种原因怕是在出在“真”字上！须知：“真”学方能有“真”本领。 欲想有“真”本领，学习就要知“真”我。人有百样，人人不同：法有百种，法法各异。人在求学求成长进步时，一定要明白自身真正的特点，实际的情况，来决定该学习的内容，能采用的学习方法。想那为了去学习西施的东施，为了走路好看而模仿邯郸人走姿的燕国少年，不都是对自身的真正特点认识不到位，才盲目模仿、生搬硬套，而贻笑大方，遭世人嘲笑吗？而那“六跪而二螯”的螃蟹也许正是对自己有真正的认知，知道自己学不了别人挖洞打穴，才用“蛇鳝之穴”来寄身。所以，想要学有所成首先要根据自身真实情况确定合适的方向和方法，否则会适得其反，难求精进。 欲想有“真”本领，学习就要真付出。毋庸置疑，学习是苦的，无论什么学习无论谁，学习过程中都少不了“锲而不舍”的韧劲，少不了“上食埃土，下饮黄泉”的专劲。可实际上有的“锲而不舍”却不能“金石可镂”，有的“用心一也”竟无善果，为何？这就是“真付出”“假努力”的区别吧。或是做着不自知的无用功或是自欺欺人的作秀，有一种努力只是用形式的忙碌掩盖思维的懒惰，用时间的消耗逃避问题的解决。假努力如同麻醉剂，欺骗别人感动自己，可结果却不会陪你演戏。只有在“真”上下功夫，要发自内心的全力以赴，不拼时间拼效率，不拼数量拼质量，不拼苦干拼巧干，不拼外在条件拼内力，不拼起点拼终点，才能真的学有所得，学有所长。 欲想有“真”本领，学习就要真有用。“懂得了很多道理，可还是过不好这一生。”这句话曾引起不少人的共鸣，只因真正的学问不在于掌握了多少知识，而是能不能真正用得上。没有市场的“屠龙之术”终成不务正业的千古笑谈，空谈理论“纸上谈兵”害人害己竟使四十万精兵成冤魂。求生专家贝尔格里尔斯曾说：“求生时，别人的垃圾是另一个人的宝藏。”只要有了实用性，再朴实的东西都能闪光发亮。理论与实践的鸿沟，是学习过程中必须跨越的。先学而后用，才是学习最纯粹的本质，才能充分发挥出学习的作用与意义。 千教万教，教人求真。惟愿向学之人能在“真”上下功夫，下“真”功夫，以得真本领。 【例文2】 以学不息，承古开新 荀子有言：“学不可以已。”千百年来，重视学习始终是中华民族生生不息的精神密码，是刻在国人骨血里的优良传统。古人终身向学、勤学不辍，而今时代更迭，学习的形式、内容虽悄然改变，但我们重视学习的初心、终身求学的信念，与古人一脉相承，更在新时代被赋予了全新的意义。 古今对学习的重视，内核相通，皆是对自我精进与求索真知的执着。古人重视学习，是寒窗苦读、废寝忘食的坚守，是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的笃定。匡衡凿壁偷光、苏秦悬梁刺股，无数先贤以极致的勤勉诠释求学之心，他们重视学习，不仅是为求取功名、安身立命，更是为修身立德、涵养胸襟。这份对知识的敬畏、对成长的渴求，跨越千年依旧熠熠生辉。于古人而言，学习是贯穿一生的修行，是突破局限、奔赴理想的唯一路径，这份初心，至今仍是我们求学路上的指引。 时代浪潮奔涌向前，我们对学习的重视，在传承中生出全新的时代内涵。古人求学多以诗书典籍为本，以求通晓圣贤道理；而当代社会日新月异，知识迭代飞速，我们重视学习，早已不再局限于书本应试，而是兼顾学识提升、能力锤炼与视野开拓。学习不再是单一的苦读，更是与时俱进的自我更新，是适应时代、担当责任的必经之路。 我自幼便深知重视学习的意义，这份认知也在成长中不断深化。初中时，我曾一度将学习当作应付考试的任务，被动刷题、机械背诵，看似勤奋却收效甚微，成绩始终停滞不前。后来在老师的引导下，我真正读懂“学不可以已”的深意，也懂得重视学习从不是敷衍应付，而是主动求索、终身坚持。此后，我不再局限于课本知识，课上深耕重难点，课下主动拓展科普、人文读物，遇到难题不轻易放弃，耐心钻研、查漏补缺。在持续的学习中，我不仅成绩稳步提升，更学会了独立思考、直面困境。这段经历让我深刻明白，重视学习，从来不是一时的努力，而是日复一日的自律与坚守。 新时代的学习，更兼具温度与担当。我们重视学习，既是为了成就自我，更是为了不负时代。古人求学为修身齐家，而今我们求学为逐梦报国。从科技工作者终身钻研、攻克技术难关，到青年学子深耕所学、奋勇争先，当代人对学习的重视，早已融入家国发展的洪流之中。终身学习不再是一句口号，而是立足当下、奔赴未来的人生常态。 “学不可以已”，古训昭昭，初心不改。古今求学之路虽有差异，但重视学习、终身精进的追求从未改变。作为新时代青年，我们当传承古人勤学之志，跳出固化思维，以终身学习的态度拥抱时代变化。以学修身、以学增智、以学笃行，在不息求学中沉淀自我、奔赴山海，用持续成长诠释新时代青年的担当与力量。 【审题】 材料以“学不可以已”为引，核心指向两个关键维度：一是“重视学习”这一中华民族的传统内核，二是“当代学习理解与古人的同与异”。这意味着审题时需避免脱离材料空谈“学习”，必须建立“传统学习观”与“当代学习观”的关联，既体现对“持之以恒、勤学不辍”传统的传承，又凸显当代学习的独特性。 材料的“相同之处”，指向学习的本质属性——如积累的重要性、求知的初心、终身学习的精神等，这是古今学习的共通内核，是文章的“根”；“不一样的地方”则是审题的“突破口”，需结合时代特征挖掘，如学习载体从书本到多元媒介、学习目的从“修身齐家”到“赋能自我与社会”、学习方式从个体钻研到协作共享等，这是文章的“新”。 【立意】 1.学不可以已，思亦不可以止。 2.AI时代，更要守好学习的“初心”。 3.终身学习即“学不可以已”的当代诠释。 【行文思路】 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：唯有以传统学习精神为根，以时代创新方法为翼，才能让学习在当下焕发真正的力量。接下来从为什么的角度展开论述，一、“持之以恒的积累，是古今学习共通的底色”，无论是古人抄书还是今人练技，“积累”都是学习的本质，当代人更需守好这份耐心。二、“跨界与共享，让当代学习突破边界”，当代学习的创新，不是对传统的否定，而是让“求知”更高效、更广阔。三、“传统为骨，创新为肉，方能成就完整的当代学习”，传统定方向，创新提效率，二者结合才是“学不可以已”的当代诠释。最后总结，作为时代青年，我们需要以“持之以恒”的传统精神扎根，用“跨界创新”的时代方法成长，让“学不可以已”的箴言，成为我们人生路上永不熄灭的灯塔。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $