2025年初高中衔接发言稿中的“就事论事”“就事论理”阐释与训练

2025年初高中衔接发言稿中的“就事论事”“就事论理”阐释与训练 考点： 1.“就事论事”“就事论理”的解读 2.两难问题 3.考题对接——发言稿 【考点研究】 一、“就事论事”“就事论理”的解读 （一）作文角度阐释 “就事论事”的概念，现在有两种解释。第一种就是，按照事物本身的性质来评定是非得失。第二种就是，现又指仅从事物表面的客观现象单独、静止、片面地议论，抛开其背后的起因、背景、论述者的主观立场、当事人的身份品格等等。 思辨性作文，应该是取前者概念。 “就事论理法”，如今有个通用概念，即通过对具体事实(或现象)进行深入分析,揭示其内涵所具有的普遍意义和道理,并进而加以论证、引申。 目前的高考思辨性作文，最佳的方法，就是“论事+论理”,即“论事”的基础上“论理”。这类作文最忌讳的，就是“不论事”，起笔就“延伸论理”。这种架空命题意图的写法，是违反考试的游戏规则。这种文章，文笔最好，延伸的内容最妙，都难以判成高分卷的。 （二）“就事论事”与“就事论理”的含义解析 1.“就事论事”的核心内涵 基本定义：指按照事物本身的性质或实际情况进行评论、分析，不掺杂个人情感、主观偏见或无关因素。 出处溯源：最早可见于明代沈德符《万历野获编》，如“夺情大事，有关纲常，且就事论事，未尝旁及云”，后在《老残游记》等文献中也有应用。 语法与示例： 结构上为“就+事+论+事”，强调对“事”的直接聚焦。 例句：“在辩论中应就事论事，避免人身攻击”；“鲁迅在《题未定草》中提及‘就事论事’的评论方法”。 2.“就事论理”的延伸解读 概念提出：由“就事论事”扩展而来，指在分析具体事件时，不仅关注事实本身，更需提炼背后的“理念”或“逻辑”，以达成价值观层面的共识。 核心逻辑： 理念优先：通过事件表象挖掘深层原则，如“若理念相通，具体分歧可通过共识方案解决”。 思维提升：强调从“事”到“理”的抽象过程，与王阳明“事上磨练”、“实践出真知”的思想契合，注重认知境界的升华。 3.两者的区别与联系 （1）核心差异 维度 就事论事 就事论理 关注焦点 事件本身的事实、现象与是非 事件背后的理念、逻辑与普适原则 方法论特点 孤立、静止、片面（中性或略带贬义） 关联、动态、深层（强调系统性思考） 应用场景 法律裁判、争议解决等需客观判断的场景 价值观沟通、团队协作等需共识构建的场景 （2）内在联系 基础与升华：“就事论事”是“就事论理”的前提，需先明确事实才能提炼道理；后者是前者的延伸，避免陷入表面化讨论。 二、两难问题 余秋雨在《写作的个人感受》一文中，有几大段表述： “此后，当我遇到那些已经解决的难题，就把它交付给课堂；当我遇到那些可以解决的难 题，就把它交付给学术；当我遇到那些无法解决的难题，也不再避开，因为有一个称之为散 文的箩筐等着它。 但要等一等，不能把所有无法解决的难题都交付给散文。在这里我要作一番筛选。 首要就要看一看它的无法解决是否具有人文价值。 有些问题乍一看无法解决， 实际上是科学研究和思维水平尚未达到，或者是某种实力角逐一时难见分晓，这些都应排除。真正有价值的难题，大致属于人本范畴的先天性问题。 其次我要看一看这种无法解决的难题是否能够牵动普通人的心。 如果只是经院思辨领域 的人本难题，一般也予以排除，只留下那些关及社会生态，因此也能引起众生感应的部分。 第三， 我要看一看这种无法解决的难题， 一旦显示出来是否能够激发人们积极的生命反应，使他们因加深了复杂的人生体验而抬起头来，由大困惑走向大慈悲，如果只能让人绝望， 也要割舍。 最后，我还要看一看这种无法解决的难题是否适合我来表现。例如，我的生命经历使我 在文化人格的构建、人类文明的命运等问题上更能投入知识和感情；我的艺术经历又使我对人物的遭遇、历史的细节较感兴趣。如果离开这一切，便会笔力不逮。 经过这番筛选， 才能进入构思。 我在构思中常常是想如何把一个苦涩的难题化解成一个 生动的两难选择过程。文章中的主角在进行两难选择，我自己更在进行两难选择，结果，把读者也带进了两难选择的过程之中。这一点，几乎成了我散文中的基本情节。 敦煌的文物应该运向何处?我的家乡应该在地理上寻找还是在精神上寻找?灾难对苏东 坡究竟是好是坏?历史的废墟应该平整还是应该保存?对卑鄙的小人应该不理还是应该斗争? 文明的步伐究竟在不断前进还是在迂回盘旋……诸如此类的一系列问题，当你属意于其中一 个侧面的时候，另一个侧面就出来反驳，两个侧面的理由都义正辞严，于是驳难也就越来越激烈，越来越深刻。深刻的两难带来一种无比厚重的人生体验，比一个简单的结论有意思得多了。 两难不管展示得多么深刻， 带给读者的仍然是一种诚实的平等，因为你没有掩饰与读者 一样的困惑。这也是他们愿意投入、参与、共鸣的重要前提。写文章的人什么事都可以做， 却不能把人类本没有解决的问题伪装成已在自己手上解决。在我看来，最大的浅薄莫过于此。 我在写一些短篇散文时当然不可能也去呈现一个两难过程，但莫名的困惑一定是有的。 没有困惑，写它作甚?” 【考题对接】 一、考题 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一位北京大学毕业的高材生，进入了一家著名的大企业工作。因为自带北大光环，以及优秀的能力，被很多人看好和重视。入职1个月后，他就向老总写了一份万字建言书，直击企业存在的各项弊端，并且，还否定了现状，给企业提出了发展战略。最终他没有迎来升职加薪，反而被炒鱿鱼了！ 后来有个清华的博士生，入职该企业半年后，给老总写了一封题为《千里奔XX》（注：XX为企业名）的万字建言书，却连升3级。老总认为，该博士是一个爱思考、爱企业的人。他提的建言非常接地气，老总公开对他提出了表扬，并且要求企业所有的高管都要学习讨论这封万字建言书。 此事引起了广泛关注，你校电视台直播栏目“职场经纬”将做专题探讨，请从“老总、被炒鱿鱼的北大毕业的高材生、被表扬的清华博士毕业生、旁观者”四个身份中任选一个，完成一篇现场发言稿。 写作提示：（1）情境：围绕该事件在电台直播栏目“职场经纬”中现场发言；（2）身份：四个身份中任选一个；（3）文体：现场发言稿；（4）读者：显性读者，全校师生；潜在读者，阅卷教师；（5）字数：不少于700字。                                                                                                                                                                   二、考场作文：徐佳欣《态度决定结局》 态度决定结局 各位朋友： 大家好! 人生处事会有很多不平的位置。如“抬头”是仰望；“平视”是尊重；“俯视”是看轻。职场犹如战场，真就这么残酷。“头”稍稍放不准，就会被大鱼给吃掉。 最近两名名校毕业生的职场经历引起大家广泛关注。明明干得都是同样的事情，却得到完全相反的结果。作为旁观者，我认为其中的原因就是摆放位置引起的。北大毕业生带着光环，以一种“俯视”的态度向老总建言。要知道虽“良药苦口利于心”，但老总哪能忍下黄毛丫头的批评，所以北大毕业生自然就落不到什么还下场。 而清华博士生学习了魏征的建言方式——态度诚恳，婉言建言。就告诉了我们建言的态度有多么重要。 职场真如战场。虽不是真刀真枪，但也让许多人“摔下马去”。要想在职场上平稳生活，必须在正确的时候摆出正确的态度。 “俯视”会让人无比自大，在职场上是大忌。“仰视”也要适用，过多的仰望别人，会丧失自主创造的能力，从而一直活在他人的影响之下。正如唐朝师徒两人，弟子拜师后，日夜学习、模仿师傅的作品，渐渐便成了只会模仿的机器。 正如齐白石所说：“学我者生，仿我者死。”但仰视谦虚的态度在职场也是十分可靠。 最能生存于职场上的便是“平视”。既是对他人的尊重，也是对自己的认可。不必为抬高别人而踩压自己。铁学森老先生就经常和学生讨论问题，他从不自于自己是老师，便高于他们一等，反而取得了许多突破性的结果。 定位即是兼持了自我修养，也能更好的在职场上生存。 曹文轩在散文《前方》中说过：“人生的实质是一场苦旅。”所以在生活我们要找到最适合自己的方式用谦虚、尊重的平视来铺平职场这条道路。 让我们一起用平视来打开职场大门，用尊重来为人处世，用态度来收获美好的康庄大道。 谢谢大家！ 三、示例点评：徐佳欣《态度决定结局》 态度决定结局 各位朋友： 大家好! 人生处事会有很多不平的位置。如“抬头”是仰望；“平视”是尊重；“俯视”是看轻。【批注：分号有误，应该是逗号。】职场犹如战场，真就这么残酷。“头”稍稍放不准，就会被大鱼给吃掉。【批注：开头应该点明身份，引用材料中的内容，形成一个发言稿的话题。】 最近两名名校毕业生的职场经历引起大家广泛关注。明明干得都是同样的事情，却得到完全相反的结果。【批注：“干得”的“得”是错别字，改为“的”。】作为旁观者，我认为其中的原因就是摆放位置引起的。北大毕业生带着光环，以一种“俯视”的态度向老总建言。要知道虽“良药苦口利于心”，但老总哪能忍下黄毛丫头的批评，所以北大毕业生自然就落不到什么还下场。【批注：北大学生的自负被老总识破，老总才辞退他。老总重学历，也重学力。】 而清华博士生学习了魏征的建言方式——态度诚恳，婉言建言。就告诉了我们建言的态度有多么重要。【批注：清华博士生建言成功，关键在于题的建言接地气而有效，不全是态度诚恳。】 职场真如战场。虽不是真刀真枪，但也让许多人“摔下马去”。要想在职场上平稳生活，必须在正确的时候摆出正确的态度。【批注：敲在边鼓上，没有落在鼓心上。】 “俯视”会让人无比自大，在职场上是大忌。“仰视”也要适用，过多的仰望别人，会丧失自主创造的能力，从而一直活在他人的影响之下。正如唐朝师徒两人，弟子拜师后，日夜学习、模仿师傅的作品，渐渐便成了只会模仿的机器。【批注：举例子语焉不详，不知何人何事。这是举例大忌讳。】 正如齐白石所说：“学我者生，仿我者死。”但仰视谦虚的态度在职场也是十分可靠。【批注：横空出世的语段，显得很是突兀。】 最能生存于职场上的便是“平视”。既是对他人的尊重，也是对自己的认可。不必为抬高别人而踩压自己。铁学森老先生就经常和学生讨论问题，他从不自于自己是老师，便高于他们一等，反而取得了许多突破性的结果。【批注：不是“铁学森”，而是“钱学森”。此例与考题材料中所蕴藏的考点不对接。】 定位即是兼持了自我修养，也能更好的在职场上生存。【批注：横空出世的语段，显得很是突兀。如果与考题材料对接一下，就会自然许多。】 曹文轩在散文《前方》中说过：“人生的实质是一场苦旅。”所以在生活我们要找到最适合自己的方式用谦虚、尊重的平视来铺平职场这条道路。【批注：不建议为用名言而用名言。名言与分析之间脱节。】 让我们一起用平视来打开职场大门，用尊重来为人处世，用态度来收获美好的康庄大道。【批注：开头偏题，结尾以偏题照应前文。】 谢谢大家！ 【点评】 1.材料中的关键句：“入职1个月后，他就向老总写了一份万字建言书，直击企业存在的各项弊端，并且，还否定了现状，给企业提出了发展战略”“入职该企业半年后……该博士是一个爱思考、爱企业的人。他提的建言非常接地气”。 本文审题的着眼点，没有紧扣材料的关键句。紧扣材料关键句提炼观点和选材论证，发言稿才会言之有物和严谨的结构。 2.收放脱节。文章的收放，务必紧扣材料中的考点。尤其“放”的内容，不是为“放”而放。如果把宿构的内容强硬嵌入文章之中，无疑造成文章内容与考点脱节的现象。所以，文章宿构的内容在实际考场作文中要变通运用，否则容易造成偏题甚至离题现象。文章的“仰视”“平视”“俯视”和“魏征”“齐白石”“曹文轩”是宿构材料，用得不是很恰当。宿构材料不是不能用，要用得与考点能对接的地方。比如齐白石的名言用得地方不合适，如果拿这句名言去论证两个大学毕业生的“仿教科书中的经典商战教条”与“学商业实战中接地气的经验”，就会产生扣题的效果。 3.观点从材料中推断而出，一定要有合理的依据。“仰视”“平视”“俯视”从材料中推断而出，总是很牵强。审题时，抓准关键句，因材而提炼观点，不是因宿构而照搬观点，才是写考场作文的关键。 4.延伸举例，不典型。比如唐朝师徒，不知具体何人，论证效果就大打折扣。比如“魏征的建言方式”也是太过简略而不典型。没有传神细节的例子，尽量不入文章。比如钱学森的例子，与考题材料中所蕴藏的考点压根儿不对接。 5.段落间过渡不自然，比如齐白石这一段。文章结构最忌讳颠三倒四，没有逻辑关系。写发言稿，如果不能形成逻辑，那就用第一点、第二点、第三点排列观点与素材，起码文章结构总是清楚的。 6.文章有结构，但不能拘泥于套板式的结构。比如写材料作文的“引、议、提、联、深、结”六步骤。这个六步骤，对接情境体验很强的“就事论事”“就事论理”的文章，要适度调整，不能生搬硬套。当然，“就事论事”“就事论理”的文章也忌讳写成“考题材料”的扩写文。所以要用合适的事实论据和理论论据进行论证。但为防止变成扩写文，而脱离考题中的“事”，弄些不相关的论据，也是考场作文的大忌讳。 四、表格法审题 【1】 身份 入职企业 入职时间 建言书的内容 写建言书的动机 老总的态度 两人的结局 【2】 身份 入职企业 入职时间 建言书的内容 写建言书的动机 老总的态度 两人的结局 北大高材生 同一家著名企业 1个月 ①直击企业存在的各项弊端； ②否定了现状； ③给企业提出了发展战略。 个人名利，升职加薪。 否定 炒鱿鱼 清华博士生 半年 ①《千里奔XX》； ②非常接地气。 成就企业，再成就自己。 肯定 连升3级 五、升格作文 亲爱的朋友们： 大家好! 同样是名校毕业生，同样写了一份万字建言书，但结局却截然不同——一位被辞，一位却表扬升职。这其中究竟是什么原因，让我作为旁观者分析一二。 首先来看北大毕业生。他仅在入职1个月后就写了一份建言书。那么他作为一个毕业生肯定没有在这么短的时间内就直击企业弊端的能力。无疑只是将大学里学到的企业管理照搬运用到了工作中。齐白石有言：“学我者生，仿我者死。”没有经过打磨过得死板的书本知识如果不加以整合实际，无疑是纸上谈兵。况且“存在即合理”，既然这家企业能做成一家著名大企业，背后必定有它的合理。 而且在建言书上，他是直击弊端并且否定了现状。合理的建言态度对于它最后的成功也起着非常关键的作用。热爱工作的员工才能成为好员工，所以让老板看到你对工作的热情十分重要。 然后我们来看清清华毕业生。他是在入职半年后才写建言书，而且题为《千里奔XX》，首先就可以看出他是一位十分热爱企业，希望它越变越好的员工。其次它的建言非常接地气，用一种谦虚中又带有自信的语言向老总建言。办事的力量从何而来？李一桐说从别人的肯定而带来的自身自信中来。清华毕业生先是肯定企业的优秀，再提出企业更成功的方向，这种建言自会让人更喜欢。 古希腊神庙里有句铭文：“人，你要认识你自己。”认清你要干一件怎样的事，要怎样才能干到最好。职场经纬规矩多，但以一种谦虚好学、自信向上的态度总不会错。 最后不管在职场还是生活中，让我们用谦虚好学赢得赏识；用热爱勤奋赢得认同；用真诚自信赢得“属于你的天空。” 六、示例点评 亲爱的朋友们： 大家好! 同样是名校毕业生，同样写了一份万字建言书，但结局却截然不同——一位被辞，一位却表扬升职。这其中究竟是什么原因，让我作为旁观者分析一二。 首先来看北大毕业生。他仅在入职1个月后就写了一份建言书。那么他作为一个毕业生肯定没有在这么短的时间内就直击企业弊端的能力。【批注：病句。”就“面加个“能”字，用“肯定”一词太绝对，改为“应该”。】无疑只是将大学里学到的企业管理照搬运用到了工作中。齐白石有言：“学我者生，仿我者死。”没有经过打磨过得死板的书本知识如果不加以整合实际，无疑是纸上谈兵。【批注：“得”改为“的”。】况且“存在即合理”，既然这家企业能做成一家著名大企业，背后必定有它的合理。【批注：萨特曾云“存在就是合理的”，标明出处就有分量。语句内容残缺，改为“这位北大毕业生眼中的企业弊端肯定有存在的合理性，只是他看不到这一点而已。”】 而且在建言书上，他是直击弊端并且否定了现状。合理的建言态度对于它最后的成功也起着非常关键的作用。热爱工作的员工才能成为好员工，所以让老板看到你对工作的热情十分重要。【批注：本段逻辑存在严重问题。】 然后我们来看清清华毕业生。他是在入职半年后才写建言书，而且题为《千里奔XX》，首先就可以看出他是一位十分热爱企业，希望它越变越好的员工。其次它的建言非常接地气，用一种谦虚中又带有自信的语言向老总建言。办事的力量从何而来？李一桐说从别人的肯定而带来的自身自信中来。【批注：引用名言是好事，但引的内容是在很费解。李一桐的身份、经历可以略略介绍一下，毕竟不是人人所知道的。】清华毕业生先是肯定企业的优秀，再提出企业更成功的方向，这种建言自会让人更喜欢。 古希腊神庙里有句铭文：“人，你要认识你自己。”认清你要干一件怎样的事，要怎样才能干到最好。【批注：标点改为两个问号。】职场经纬规矩多，但以一种谦虚好学、自信向上的态度总不会错。【批注：这一句最好写清自己在“职场经纬”这个栏目做发言，相信“谦虚好学、自信向上的态度总不会错”。否则读来还真费解。】 最后不管在职场还是生活中，让我们用谦虚好学赢得赏识；【批注：“最后”补上“我要说的是”。】用热爱勤奋赢得认同；用真诚自信赢得“属于你的天空。”【批注：标点有误。引号内的句号，移到引号外边。】 ( 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$