精品解析：内蒙古包头市第九中学外国语学校2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

包九中外国语学校七年级历史学科 一、选择题（每题3分，15题共45分） 1. 2019年，绵阳市启动涪江流域（绵阳段）考古调查，通过对采集的石制品进行分析，发现其基本采用打制方法制作而成。据此推断，与该时期生活的绵阳人相似的是（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 良渚人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“发现其基本采用打制方法制作而成”并结合所学知识可知，采用打制石器的古人类生活在旧石器时代，其中北京人就生活在旧石器时代，A项正确；河姆渡人遗址位于浙江余姚，属于新石器时代的遗址，不符合题意，排除B项；半坡人遗址位于陕西西安半坡村，属于新石器时代的遗址，不符合题意，排除C项；良渚人遗址位于浙江余杭，属于新石器时代遗址，不符合题意，排除D项。故选A项。 2. 从距今4300年前起，黄河流域的陶寺先民创造出灿烂文明城市、宫城与宫殿、王墓、观象台，宣示王权的礼器、铜器、文字，以及中华民族的精神图腾——龙，都出现在了晋南大地。对陶寺遗址解读正确的是（ ） A. 多元一体格局已形成 B. 具备了早期国家形态 C. 处于旧石器时代阶段 D. 分封制度进一步完善 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“从距今4300年前起，黄河流域的陶寺先民创造出灿烂文明城市、宫城与宫殿、王墓、观象台，宣示王权的礼器、铜器、文字，以及中华民族的精神图腾——龙，都出现在了晋南大地”并结合所学知识可知，四千多年前的陶寺遗址是一个较为发达的王权社会，已经具备了礼乐制度和王权国家的架构，已经进入了早期国家阶段，B项正确；题干反映的是陶寺遗址，并未提及其它遗址或文明，因此无法得出多元一体格局已形成，排除A项；据题干“宫城、青铜器”等信息可知该遗址处于新石器时代，不是旧石器时代，排除C项；分封制是西周时期的制度，西周晚于陶寺遗址，排除D项。故选B项。 3. 2021年,四川三星堆遗址再次因出土的青铜神树、纵目青铜面具等独具地方特色的文物而引起广泛关注。该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物,而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明( ) A. 古蜀文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念趋向同一 D. 南北文化渐趋一致 【答案】B 【解析】 【详解】根据“该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉壁等与黄河流域一致的文物,而浙江良诸遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。”可得出中华文明的起源是多元一体的，B正确；没有比较是谁更先进，排除A；CD项都太绝对，排除。故选B。 4. 自汉代以来周天子出游所乘马车是如《逸礼》所言“天子驾六"，还是如《毛诗》所写“天子驾四”，一直是史家争论的焦点。2002年发现的洛阳周王城天子驾六车马坑（见图），验证了古之天子驾六的乘舆制度。这说明传统典籍 A. 不能反映历史的真实 B. 需与考古发现相印证 C. 不能成为研究的依据 D. 其价值源于学者考证 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料周天子出游所乘马车是六匹马还是四匹马拉车一直是史学家争论的焦点，2002在洛阳周王城太子驾六车马坑中验证了天子乘坐六匹马的乘舆制度，体现的是考古可以用来验证传统典籍，B项正确；传统典籍不能反映历史的真实和不能成为研究的证据，说法绝对化，排除AC项；传统典籍具有一定的历史传承作用，其价值本身就有，排除D项。故选B项。 5. 它与继承制、推举制完全不同，是由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人。“它”是指（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人”和所学知识可知，尧舜禹时期，推举有贤德的人当部落首领的办法，历史上叫“禅让”，这是原始社会中一种民主的制度，A项正确；“世袭制”就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度。世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，这种传承主要有“家”的传承，诸侯国的传承，天下的传承等，材料表述与世袭制无关，排除B项；分封制是周王将土地分封给诸侯，诸侯在分封的土地上拥有相对独立的统治权。分封制涉及的是土地和权力的分配，而不是领导者的选拔，排除C项；郡县制是中国古代的一种地方行政制度，中央政府直接管理地方行政单位，这种制度不涉及领导者的选拔和传承，排除D项。故选A项。 6. 在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。这表明分封制（ ） A. 有利于交通发展 B. 有助于巩固疆土 C. 造成了混乱局面 D. 使诸侯无独立性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持”，结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。因此材料表明分封制有助于巩固疆土，B项正确；交通发展，是指一国或地区交通基础设施的建设和完善，以满足国家或地区经济和人民生活的需求，与题干信息没有联系，排除A项；造成了混乱局面、使诸侯无独立性，都与史实不符，排除CD项。故选B项。 7. 春秋战国时期，人们会以“牛”或“耕”作为名、一些诸侯国还设置负责管理耕牛的官员，统治者禁止杀生祭祀宗庙、诸侯国秦国还规定、盗牛者罪加一等这源于（ ） A. 统一趋势的加强 B. 儒家思想的盛行 C. 牛耕技术的使用 D. 铁器的广泛使用 【答案】C 【解析】 【详解】材料强调的是春秋战国时期普通民众与统治者对牛都十分重视，这一现象源于当时生产力水平低下，而牛耕技术的使用提高了农业生产发展水平，C项正确；牛耕的使用与统一趋势、儒家思想和铁器的使用关系不大，排除ABD项。故选C项。 8. 原先的“礼乐征伐自天子出”，已变为“礼乐征伐自诸侯出”，周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子。材料反映了春秋时期（ ） A. 强化诸侯与周王的隶属关系 B. 周天子依附于诸侯 C. 周王室的势力已经大大衰落 D. 周朝政局逐渐稳定 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“‘礼乐征伐自天子出’，已变为‘礼乐征伐自诸侯出’，周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子”的信息，结合所学知识可知，春秋时期分封制崩溃，诸侯割据争霸、礼崩乐坏，诸侯力量强大而王室衰微，王命不行，周天子无力控制诸侯，C项正确；诸侯与周王的隶属关系与“礼乐征伐自诸侯出”不符，排除A项；题干材料无法直接说明周天子依附于诸侯，排除B项；“周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子”说明周朝政局逐渐衰败，排除D项。故选C项。 9. 据史载，西周时期，周夷王听信纪国国君的谗言，杀害了齐哀公；春秋时期，齐哀公的“九世之孙”扬言要灭掉纪国以报仇，周庄王不得不将自己的妹妹下嫁齐国以息事宁人。周王室的地位的变化表明（ ） A. 皇权专制不断削弱 B. 分封制度遭到破坏 C. 诸侯争霸战争频发 D. 等级秩序彻底消亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋时期，齐哀公的‘九世之孙’扬言要灭掉纪国以报仇，周庄王不得不将自己的妹妹下嫁齐国以息事宁人”并结合所学知识可知，本该有最高权威的周王，此时却将自己的妹妹下嫁齐国以息事宁人，说明当时周王室衰微，分封制遭到破坏，B项正确；皇权专制是秦朝时期才有的概念，排除A项；题干强调的是周王室地位的变化，与诸侯争霸战争频发无直接关系，排除C项；“彻底消亡”太过绝对化，因此等级秩序彻底消亡说法错误，排除D项。故选B项。 10. 下表为战国时期的主要变法及其措施（部分），这些变法（ ） 名称 措施(部分) 李悝变法 废止世袭贵族特权,选贤任能,赏罚严明。 邹忌改革 注意选拔人才,除去不称职的奸吏,奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”,即任用、监督、考核臣下的方法。 商鞅变法 奖励军功, 剥夺和限制贵族特权 A. 确立了郡县制 B. 推动了社会转型 C. 巩固了分封制 D. 实现了国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“战国时期的主要变法及其措施”，结合所学知识可知，材料的变法内容主要是取消了贵族特权，因功行赏，贵族子弟没有军功没收爵禄，这些措施使贵族制向官僚制转变，推动了社会转型，B项正确；表格中没有涉及郡县制的内容，排除A项；战国时期，分封制已经逐渐瓦解，排除C项；秦灭六国，才实现国家统一，排除D项。故选B项。 11. 湖北云梦睡虎地秦墓出土了一封特殊的家书，家书时间是二月辛巳（公元前223年）。信中秦军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实。该家书内容印证当时秦国（ ） A. 推广县制 B. 改革户籍 C. 奖励耕织 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“公元前223年、信中秦军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实”和结合所学知识可知，秦国通过奖励军功来激励士兵勇敢作战，提高军队的战斗力。从家书的内容可以看出，士兵黑夫因为杀敌立功而期望晋升爵位，并询问相关待遇是否落实，与秦国实行的奖励军功政策相吻合，D项正确；县制是秦国推行的地方行政制度，与士兵晋升爵位和待遇落实没有直接关联，排除A项；家书中并没有提及与户籍相关的内容，排除B项；奖励耕织是秦国为了提高农业生产而采取的政策，与士兵的军功和爵位晋升没有直接关系，排除C项。故选D项。 12. 春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ） A. 王室日渐衰微的表现 B. 诸侯争霸战争的结果 C. 政治经济变革的反映 D. 分封制度确立的影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”和结合所学知识，春秋战国时期处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来，这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围，C项正确；王室日渐衰微的表现，与材料反映百家争鸣出现的原因无关，排除A项；诸侯争霸战争的结果，与材料反映百家争鸣出现的原因无关，排除B项；分封制度确立的影响，与材料反映百家争鸣出现的原因无关，排除D项。故选C项。 13. 孔子是我国古代著名的思想家和教育家。下列思想主张中属于孔子的是（ ） A. “以法治国” B. “顺应自然” C. “兼爱”“非攻” D. “仁者爱人” 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，D项正确；“以法治国”是法家韩非的思想，排除A项； “顺应自然”是道家老子的思想，排除B项； “兼爱”“非攻”是墨家墨子的思想，排除C项。故选D项。 14. 老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 A. 弘扬社会正气 B. 寻求国家治理方案 C. 塑造理想人格 D. 建立中央集权统治 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，在百家争鸣中，老子在政治上主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，虽主张不同，但均是提出了自己的治理国家的方案，故B符合题意；兼爱、非攻有利于弘扬社会正气，不成功便成仁有利于塑造理想人格，法家主张建立中央集权统治，故ACD均不符合题意。故选B。 15. 商朝缔造了早期中华文明的辉煌成就。能够佐证这一论断的是（ ） A. 制作打制石器和保存火种 B. 铸造青铜器和创造甲骨文 C. 实行分封制和统一度量衡 D. 使用铁制农具和推广牛耕 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“商朝缔造了早期中华文明的辉煌成就”和所学知识可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；打制石器属于旧石器时代的工具，不符合题意，排除A项；分封制发生在西周，统一度量衡发生在秦朝，不符合题意，排除C项；春秋战国时期，使用铁制农具和推广牛耕，不符合题意，排除D项。故选B项。 二、材料题（16题15分，17题20分，18题20分，共55分） 16. “模拟考古”活动 说明：请结合历史绘画活动完成下列模拟考古任务 遗存： （1）请将上述文物图片进行分类，将其序号填写在相应横线上。 北京人：_____半坡人：_______河姆渡人：________ （2）请以《北京人的一天》为题，写一篇短文，介绍北京人的原始生活。 （提示:要涉及生活环境、使用工具、食物、用火、居住情况等，不少于30字） （3）主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”，主要使用磨制石器的时代称为“新石器时代“请你对下列古人类所处时代进行分类将其对应字母填写在相应横线上 旧石器时代:_________ 新石器时代:_________ A．北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人 【答案】（1） ①. 北京人：①④ ②. 半坡人：③⑦ ③. 河姆渡人：②⑤⑥ （2）北京人的一天 早上天亮以后，北京人便在山洞前用石块和兽骨敲敲打打。不一会儿，北京人便成群结队的带着自己打制的石锤或者尖状器向茂密的森林和水边走去。有人发现森林里有一只梅花鹿，还有的人去采摘果实。经过努力，大家收获满满。傍晚，大家带着捕杀到的梅花鹿和采集到的植物果实回到山洞。一群人一起用火烤制梅花鹿，享受美食。吃完饭后，大家就在火边睡下，这样不仅可以取暖，还可以赶走野兽。 （3）AB；CD。 【解析】 【小问1详解】 根据所学可知，北京人生活在旧石器时代，使用打制石器，用工具进行狩猎，因此与其相关的是①④；半坡人居住的房屋是半地穴式的圆形房屋，他们生活用具最具有特色的是彩陶，例如人面鱼纹彩陶盆，因此与其生活相关的是③⑦；河姆渡人生活在长江流域，其居住的房屋是干栏式建筑，劳动工具是骨耒，河姆渡人最早培植了水稻，因此与其相关的是②⑤⑥。 【小问2详解】 根据材料“北京人”“生活环境、使用工具、食物、用火、居住情况”及相关知识可知，北京人生活居住在山洞里，使用打制石器，依靠采集和狩猎为生，集体劳动，成果共享，学会了使用火烹制食物。学生可结合上内容进行设想。 【小问3详解】 根据所学知识可知，北京人和山顶洞人生活在旧石器时代，因此旧石器时代对应的是AB；而河姆渡人和半坡人生活在新石器时代，因此新石器时代对应的是CD。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律……商鞅变法的意义重大而深远。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 材料三 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，提出了各自不同的政治主张。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出当时农业生产领域出现的新现象，并分析它们的出现对当时社会发展的作用。 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的特点。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面的措施。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出战国时期思想上出现的新局面，并概括这一局面出现的原因。 （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具、牛耕的出现和推广。 作用：促进农业生产力发展，提升耕作效率；加速井田制瓦解，推动封建土地私有制确立；壮大新兴地主阶级力量，为后续社会变革奠定物质基础。 （2）特点：①结合具体情况；②措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面；③影响深远。措施：奖励军功，实行军功爵制。 （3）局面：“百家争鸣”。 原因：①生产力的发展；②诸侯争霸；③变法改革。 （4）时代特征：社会动荡与变革。 【解析】 【小问1详解】 新现象：材料一图1明确标注为“春秋战国时期的铁犁”→铁制农具的使用‌；图2是“春秋末期穿有鼻环的牛尊”，牛被穿鼻环说明牛已被人为驯化用于生产，说明牛耕的出现与推广‌。 作用：从农业生产力发展、井田制瓦解、土地私有制确立、新兴地主阶级壮大与社会变革奠基等角度进行分析。 【小问2详解】 特点：根据材料二“结合秦国具体情况”→结合具体情况； 根据“涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律”→措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面； “商鞅变法的意义重大而深远”→影响深远。 措施：来自教材原文。 【小问3详解】 局面：根据材料三“面对当时的社会大变革，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，提出了各自不同的政治主张”→“百家争鸣”。 原因：根据“促成这一社会变革的物质因素是生产力的发展”→生产力的发展； “地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动”→诸侯争霸，变法改革。 【小问4详解】 时代特征：综合三则材料的核心逻辑：材料一反映的是生产力变革，材料二完整呈现了商鞅变法的全流程，属于社会变革的表现；材料三“春秋时代……一些逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动”，对应春秋诸侯争霸、战国七雄连年兼并战争的史实，旧的统治秩序彻底瓦解，属于社会处于剧烈动荡的表现，由此得出时代特征→社会动荡与变革。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 天子到诸侯国家去被称作巡狩。巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思。诸侯去朝见天子被称作述职。述职就是报告在他职责内的工作的意思。……诸侯一次不朝见天子就贬他的爵位，两次不朝见天子就削减他的土地，诸侯三次不朝见天子那么天子率领六师（天子的军队）讨伐这个诸侯国。 ——摘编自《孟子·告子》 材料三 （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 （1）根据材料一，概括西周分封制下的受封对象。 （2）根据材料二，概括西周时期诸侯的义务，并结合所学知识，概括分封制的积极作用。 （3）根据材料三，指出当时社会上出现的历史现象，并结合所学知识，分析这种现象的积极影响。 【答案】（1）对象：周王的子弟、亲戚、功臣和古帝王的后代。 （2）义务：巩固疆土、朝觐述职。 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围等。 （3）现象：诸侯争霸； 积极影响：①争霸中，有些诸侯国被灭，实现了区域性的局部统一，有利于国家走向统一；②客观上使华夏族与周围的戎夷蛮狄接触更加频繁，促进了民族之间的融合。 【解析】 【小问1详解】 对象：根据材料一中的图片信息，分封的对象有周王的子弟、亲戚，如封弟周公旦于鲁、封召公于燕、封弟叔鲜于管；功臣，如封尚父于营丘，曰齐；先代贵族，如帝尧之后于蓟等。 【小问2详解】 义务：“ 巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思”→提炼“替天子巩固疆土”；“诸侯去朝见天子被称作述职”→提炼“朝觐述职”。 作用：“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）”→保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围等。 【小问3详解】 现象：“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸”→提炼“诸侯争霸”。 积极影响：“一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国”→提炼“争霸中，有些诸侯国被灭，实现了区域性的局部统一，有利于国家走向统一”；同时，战争和交往促进了华夏族与周边各族的交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 包九中外国语学校七年级历史学科 一、选择题（每题3分，15题共45分） 1. 2019年，绵阳市启动涪江流域（绵阳段）考古调查，通过对采集的石制品进行分析，发现其基本采用打制方法制作而成。据此推断，与该时期生活的绵阳人相似的是（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 良渚人 2. 从距今4300年前起，黄河流域的陶寺先民创造出灿烂文明城市、宫城与宫殿、王墓、观象台，宣示王权的礼器、铜器、文字，以及中华民族的精神图腾——龙，都出现在了晋南大地。对陶寺遗址解读正确的是（ ） A. 多元一体格局已形成 B. 具备了早期国家形态 C. 处于旧石器时代阶段 D. 分封制度进一步完善 3. 2021年,四川三星堆遗址再次因出土的青铜神树、纵目青铜面具等独具地方特色的文物而引起广泛关注。该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物,而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明( ) A. 古蜀文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念趋向同一 D. 南北文化渐趋一致 4. 自汉代以来周天子出游所乘马车是如《逸礼》所言“天子驾六"，还是如《毛诗》所写“天子驾四”，一直是史家争论的焦点。2002年发现的洛阳周王城天子驾六车马坑（见图），验证了古之天子驾六的乘舆制度。这说明传统典籍 A. 不能反映历史的真实 B. 需与考古发现相印证 C. 不能成为研究的依据 D. 其价值源于学者考证 5. 它与继承制、推举制完全不同，是由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人。“它”是指（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 6. 在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。这表明分封制（ ） A. 有利于交通发展 B. 有助于巩固疆土 C. 造成了混乱局面 D. 使诸侯无独立性 7. 春秋战国时期，人们会以“牛”或“耕”作为名、一些诸侯国还设置负责管理耕牛的官员，统治者禁止杀生祭祀宗庙、诸侯国秦国还规定、盗牛者罪加一等这源于（ ） A. 统一趋势的加强 B. 儒家思想的盛行 C. 牛耕技术的使用 D. 铁器的广泛使用 8. 原先的“礼乐征伐自天子出”，已变为“礼乐征伐自诸侯出”，周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子。材料反映了春秋时期（ ） A. 强化诸侯与周王的隶属关系 B. 周天子依附于诸侯 C. 周王室的势力已经大大衰落 D. 周朝政局逐渐稳定 9. 据史载，西周时期，周夷王听信纪国国君的谗言，杀害了齐哀公；春秋时期，齐哀公的“九世之孙”扬言要灭掉纪国以报仇，周庄王不得不将自己的妹妹下嫁齐国以息事宁人。周王室的地位的变化表明（ ） A. 皇权专制不断削弱 B. 分封制度遭到破坏 C. 诸侯争霸战争频发 D. 等级秩序彻底消亡 10. 下表为战国时期的主要变法及其措施（部分），这些变法（ ） 名称 措施(部分) 李悝变法 废止世袭贵族特权,选贤任能,赏罚严明。 邹忌改革 注意选拔人才,除去不称职的奸吏,奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”,即任用、监督、考核臣下的方法。 商鞅变法 奖励军功, 剥夺和限制贵族特权 A. 确立了郡县制 B. 推动了社会转型 C. 巩固了分封制 D. 实现了国家统一 11. 湖北云梦睡虎地秦墓出土了一封特殊的家书，家书时间是二月辛巳（公元前223年）。信中秦军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实。该家书内容印证当时秦国（ ） A. 推广县制 B. 改革户籍 C. 奖励耕织 D. 奖励军功 12. 春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ） A. 王室日渐衰微的表现 B. 诸侯争霸战争的结果 C. 政治经济变革的反映 D. 分封制度确立的影响 13. 孔子是我国古代著名的思想家和教育家。下列思想主张中属于孔子的是（ ） A. “以法治国” B. “顺应自然” C. “兼爱”“非攻” D. “仁者爱人” 14. 老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 A. 弘扬社会正气 B. 寻求国家治理方案 C. 塑造理想人格 D. 建立中央集权统治 15. 商朝缔造了早期中华文明的辉煌成就。能够佐证这一论断的是（ ） A. 制作打制石器和保存火种 B. 铸造青铜器和创造甲骨文 C. 实行分封制和统一度量衡 D. 使用铁制农具和推广牛耕 二、材料题（16题15分，17题20分，18题20分，共55分） 16. “模拟考古”活动 说明：请结合历史绘画活动完成下列模拟考古任务 遗存： （1）请将上述文物图片进行分类，将其序号填写在相应横线上。 北京人：_____半坡人：_______河姆渡人：________ （2）请以《北京人的一天》为题，写一篇短文，介绍北京人的原始生活。 （提示:要涉及生活环境、使用工具、食物、用火、居住情况等，不少于30字） （3）主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”，主要使用磨制石器的时代称为“新石器时代“请你对下列古人类所处时代进行分类将其对应字母填写在相应横线上 旧石器时代:_________ 新石器时代:_________ A．北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律……商鞅变法的意义重大而深远。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 材料三 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，提出了各自不同的政治主张。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出当时农业生产领域出现的新现象，并分析它们的出现对当时社会发展的作用。 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的特点。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面的措施。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出战国时期思想上出现的新局面，并概括这一局面出现的原因。 （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 天子到诸侯国家去被称作巡狩。巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思。诸侯去朝见天子被称作述职。述职就是报告在他职责内的工作的意思。……诸侯一次不朝见天子就贬他的爵位，两次不朝见天子就削减他的土地，诸侯三次不朝见天子那么天子率领六师（天子的军队）讨伐这个诸侯国。 ——摘编自《孟子·告子》 材料三 （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 （1）根据材料一，概括西周分封制下的受封对象。 （2）根据材料二，概括西周时期诸侯的义务，并结合所学知识，概括分封制的积极作用。 （3）根据材料三，指出当时社会上出现的历史现象，并结合所学知识，分析这种现象的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $