Unit 7 Lesson 4 教学设计 2026-2027学年冀教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦冀教版七年级Unit 7 Lesson 4“Happy holidays!”，核心知识点涵盖holiday、Christmas等词汇，邮件阅读写作及季节天气描述句型，融入南北半球季节差异的跨文化认知。课堂导入通过复习天气季节词汇、同伴交流假期计划，借助AI生成图片和互动抢答激活旧知，搭建从已知到新知的学习支架。 特色在于融合AI工具与分层教学，通过AI词汇游戏、阅读辅助工具及邮件写作生成器提升语言能力，如分层阅读任务（T/F判断、细节提取）和邮件仿写。文化意识培养中对比埃德蒙顿与悉尼季节活动，思维品质通过预测阅读和小组信息梳理锻炼。既帮助学生夯实语言基础、拓展跨文化视野，也为教师提供高效互动教学方案。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit 7 Lesson 4 Happy holidays! 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版英语七年级Unit 7 Lesson 4 教学目标 1. 知识目标：能认读、理解并运用holiday, Christmas, excited, snowy, summer, beach, cousin, Sydney, season, volleyball, sand, tide等核心词汇；能读懂邮件内容，提取埃德蒙顿、悉尼的季节、天气、特色活动等关键信息，完成正误判断任务；掌握描述天气、季节与假期计划的核心句型，了解英文邮件的基本格式。 2. 能力目标：能完成 “假期计划” 的同伴交流任务；能通过阅读梳理邮件信息，准确完成 T/F 判断并找到原文依据；能模仿邮件格式，写一封简单的介绍假期计划的英文邮件。 3. 情感目标：了解中西方节日文化、南北半球季节差异，培养跨文化认知与全球视野；学会规划假期，感受假期的乐趣，激发对英语学习的兴趣。 教学重难点 · 教学重点：读懂邮件内容，掌握核心词汇，能准确完成阅读正误判断任务，提取文本关键信息；了解英文邮件的基本格式。 · 教学难点：理解南北半球季节相反的知识点；灵活运用所学词汇和句型，在真实情境中描述不同地区的季节、天气与假期活动。 学情分析  七年级学生已具备基础的英语阅读能力，对假期、节日、旅行类话题有浓厚的学习兴趣，已掌握描述天气、季节的基础词汇和句型。但学生对英文邮件的格式规范、长句理解、跨文化的季节差异认知不足，在语言输出时容易出现句式单一、信息表达不完整的问题，需要通过分层阅读任务、情境化练习和针对性指导，降低学习难度，逐步提升语言运用能力。 教学准备  多媒体课件（邮件音频、圣诞节雪景、澳大利亚海滩风光、邮件格式模板图片）、核心词汇卡片、课堂任务单、AI 互动教学工具、角色模拟卡片。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）  任务一：Warm-up & Lead-in（热身导入）                      1. 师生日常问候，通过快速问答复习已学的天气、季节类词汇与句型，巩固旧知。2. 提出问题What do you want to do for the coming holiday?，引导学生和同伴交流自己的假期计划，邀请 2-3 组学生分享。3. 展示圣诞节、假期旅行的相关图片，引出本课主题Happy holidays!，介绍本课将学习一封 Jenny 写给笔友的假期邮件，自然引入新课内容。  1. 激活学生已有的知识储备，为新课学习铺垫语言基础。2. 从学生熟悉的假期话题切入，快速吸引学生注意力，激发学生的表达欲望与学习兴趣。3. 明确本课学习主题，让学生快速进入学习状态。  1. 运用 AI 图片生成工具，生成不同风格的假期、节日相关图片，增强视觉趣味性；2. 借助 AI 互动抢答工具，设计天气、季节词汇快速问答环节，提升热身环节的互动性；3. AI 语音合成工具生成假期相关句型的标准发音，帮助学生初步感知目标语言。  任务二：Pre-reading & Vocabulary Presentation（读前词汇呈现）                1. 结合图片、动作演示和语境，讲解本课核心词汇：Christmas, excited, snowy, beach, season, volleyball, sand, tide等，通过领读、分组读、情景造句等方式，让学生掌握词汇的发音与含义。2. 讲解英文邮件的基本格式：To（收件人）、From（发件人）、Date（日期）、Subject（主题）、正文、结尾问候、署名，结合教材中的邮件示例，让学生明确各部分的位置和作用。3. 预测环节：展示埃德蒙顿、悉尼的城市图片，提问What's the weather like here? What season is it?，引导学生预测邮件内容，同时明确阅读任务：自主阅读邮件，完成教材中 A、B、C 三个句子的正误判断（T/F）。  1. 提前扫清词汇障碍，降低后续邮件阅读的难度，让学生能聚焦文本信息理解。2. 针对性讲解英文邮件格式，为学生后续的邮件写作打好基础。3. 预测环节培养学生的阅读预测能力，带着明确任务阅读，提升阅读效率与针对性。  1. 运用 AI 词汇教学工具，设计看图猜词、词汇匹配游戏，让学生在游戏中巩固词汇掌握；2. AI 语音合成工具为每个核心词汇生成标准发音与例句，支持学生反复跟读，纠正发音；3. AI 生成邮件格式的动态拆解图，直观展示邮件各部分的结构，帮助学生快速掌握格式规范。  任务三：While-reading & Practice（读中练习）                  1. 学生自主阅读邮件，完成 T/F 判断任务，教师核对答案，引导学生在原文中找到对应句子，讲解错误句子的原因，重点讲解南北半球季节差异的知识点。2. 播放邮件音频，学生跟读模仿，重点关注长句的停顿、语音语调，教师巡视纠正发音问题。3. 分段精读邮件，每段设置针对性问题，引导学生提取细节信息：What's the weather like in Edmonton from November to April? Why does Jenny like summer? What can people do on the beach in Australia?4. 小组内分享阅读获取的信息，共同梳理邮件的核心内容，教师巡视指导，解答学生的阅读疑问。  1. 分层推进阅读，从整体判断到细节提取，符合学生的阅读认知规律，逐步培养学生的阅读理解能力和信息筛选能力。2. 通过跟读、问题引导，加深学生对邮件内容的理解，巩固核心词汇和句型的运用。3. 小组交流环节，培养学生的合作学习意识，及时解决学生的阅读难点，突破本课的教学重点。  1. 运用 AI 阅读辅助工具，对邮件中的长难句进行拆分、标注重点词汇和语法，帮助基础薄弱的学生理解文本；2. AI 语音评测工具，学生跟读邮件时实时纠正发音、语调问题，提升朗读准确性；3. AI 根据学生的答题情况，推送个性化的阅读巩固练习，实现分层教学，兼顾不同基础的学生。  任务四：Post-reading & Production（读后输出）                  1. 复述练习：学生借助板书的关键词和邮件结构，尝试复述邮件内容，介绍 Jenny 的假期相关信息，巩固文本内容。2. 情境创设：设置 “给笔友写假期邮件” 的真实情境，引导学生模仿教材邮件的格式和内容，写一封简短的邮件，介绍自己的假期计划、当地的季节和天气，以及自己想做的假期活动。3. 文化拓展：补充讲解更多国家的节日文化、不同地区的季节特色，引导学生分享自己知道的假期趣事，培养学生的跨文化意识和语言表达能力。  1. 从文本输入到语言输出，逐步提升学生的语言运用能力，让学生在复述中巩固文本内容和核心知识点。2. 结合真实情境的写作任务，让学生将所学知识与生活实际结合，实现语言的内化与活用，同时掌握英文邮件的写作规范。3. 文化拓展环节，拓宽学生的国际视野，激发学生用英语分享文化内容的兴趣。  1. 运用 AI 邮件写作辅助工具，学生输入自己的假期计划，AI 生成对应的英文邮件内容，提供句式和表达参考，帮助学生组织语言，降低写作难度；2. AI 作文润色工具，对学生的邮件初稿进行语法、用词优化，给出发音和表达建议，提升写作质量；3. AI 视频生成工具，学生可生成自己的假期介绍短视频，增强展示的趣味性与学习成就感，同时锻炼口语表达能力。 作业设计 1. 基础作业：听邮件音频，跟读模仿并录制自己的朗读音频；完成教材配套的阅读和词汇练习，巩固知识点。 2. 提升作业：模仿教材邮件，写一封给笔友的英文邮件，介绍自己的假期计划，不少于 60 词，正确运用本课核心词汇和句型，符合邮件基本格式。 3. 拓展作业：和家人一起规划一次假期旅行，用英语制作一份简单的旅行计划海报，标注目的地的季节、天气和想做的活动，下节课和同学分享。 板书设计/课堂小结 Unit 7 Lesson 4 Happy holidays! 1. 核心词汇：holiday, Christmas, excited, snowy, summer, beach, season, volleyball, sand, tide 2. 邮件核心信息： · Edmonton: cold and snowy winter (Nov-Apr), likes summer, swimming · Sydney: summer (Dec-Feb), play volleyball on the beach 3. 核心句型： 3. What do you want to do for the coming holiday? 3. The weather in... is... from... to... 3. I like... because I like to... 4. 课堂小结：今天我们学习了如何用英文写假期邮件，了解了不同地区的季节、天气差异和假期活动，希望大家能把所学知识运用到生活中，用英语分享自己的假期生活和所见所闻！ 教学反思  本课以假期话题为核心，通过分层阅读任务循序渐进地引导学生掌握邮件内容、核心词汇和写作规范，AI 工具的运用有效降低了阅读和写作的难度，提升了课堂的互动性和学生的参与度。但在教学过程中，发现部分学生对南北半球季节差异的理解仍不够深入，在邮件写作中容易出现句式单一、信息表达不连贯的问题，后续需要设计更多针对性的练习，提供更丰富的语言支架，帮助学生更好地完成语言输出。同时，文化拓展环节可以增加更多学生互动的机会，让学生更深入地分享自己的认知，进一步提升语言运用的灵活性和跨文化表达能力。   学科网（北京）股份有限公司 $