课时冲关5 两宋的政治、军事及辽夏金元的统治（教用版）-【创新教程】2027年高考历史总复习大一轮课时作业

高考总复习·历史 课时冲关5两宋的政治 学生用书 一、选择题 1.下表所示，两宋官僚系统官员职数变化。其主 要原因是 ) 景德 皇祐 南宋庆元 北宋初 时间 (1004 (1049 (1195 (960年) 1007年) 1053年) 1201年) 职数（人） 五千 一万多 两万多 四万余 A.专制制度不断强化 B.乡村基层治理增强 C.统治范围日益扩大 D.世家大族荫袭严重 解析：A[据材料和所学可知，宋朝有针对性地 采取了一系列强化中央集权、维护政权稳定的 措施，尤其是为分散机构权力，机构设置重叠， 扩大科举取士的人数，官僚子弟入仕过滥，致使 官僚队伍也不断膨胀，A项正确；乡村基层治理 人员不属于官僚，排除B项；南宋偏安于南方， 统治范围日益缩小，排除C项；世家大族荫袭严 重并非主要原因，排除D项。] 2.宋初二府所掌互不关涉，枢密院长官与宰相亦 互不兼任，后来，常在战时以平章事兼枢密使。 南宋宁宗以后，宰相兼枢密使遂成定制，设立 “平章军国重事”这一官衔。宋代二府的演变 A.利于决策效率提高B.扭转了边防颓势 C.体现权力制衡原则D.削弱了宰相权力 解析：A[宋初为了限制相权，二府所掌互不关 涉，枢密院长官与宰相亦互不兼任，但是随着宋 代战争频繁，宰相兼枢密使遂成定制，这说明相 权有集中的趋势，这有助于提高决策效率，A项 正确；相权集中并不能扭转边防颓势，排除B 项；相权集中是对权力制衡的破坏，排除C项； 相权集中加强了相权，而非削弱相权，排除 D项。] 3.唐时，进奏院是各藩镇自行设置的驻京办事之 所，并不属于朝廷的正式建制。因此其职能也 主要表现在为地方服务方面。到宋时，仅为传 递公文的纯文书机构而已。这一变化的目的 在于 () A.剥夺藩镇的财政权B.加速区域信息交流 C.强化对地方的控制D.改变中枢机构职能 解析：C[据材料“进奏院是各藩镇自行设置的 驻京办事之所”“宋时，仅为传递公文的纯文书 机构而已”等信息可知，唐代时期，进奏院作为 ·388 军事及辽夏金元的统治 P361 地方藩镇驻扎中央的代表，到了宋代时期，随着 中央集权的强化和藩镇实力的削弱，变成传递 公文的机构，显示了中央对地方控制的加强，C 项正确；藩镇财政权的削弱与转运使设置相关， 排除A项；材料内容未涉及区域间的信息传递， 排除B项；中枢机构的职能与材料信息无关，排 除D项。] 4.顾炎武遍游天下后指出，凡郡县为原来唐旧治 者，“其城郭必皆宽广，街道必皆正直”，原衙门 的旧基“必皆宏敝”；相反，凡“宋以下所置，时弥 近者制弥陋”。这一历史现象的出现主要是由 于宋朝 () A.经济发展水平下降B.边防压力日益增加 C.推行崇文抑武政策D.地方财权收归中央 解析：D[据材料可知，自宋以后，地方政府的 城市建设（城郭、街道、衙门等）与以前相比简陋 很多，结合所学（宋朝加强中央集权）可知，之所 以出现这种现象，其主要原因在于宋朝将地方 财权收归中央，地方赋税绝大部分上缴朝廷，导 致地方财政比较缺乏，D项正确；据所学可知， 宋朝时期的社会经济发展水平较高，而不是“下 降”，排除A项；边防压力日益增加与郡县的建 设状况并无直接关系，排除B项；材料没有体现 崇文抑武政策，排除C项。] 5.“趋时贵书”为北宋前期书坛上普遍存在的现 象。学书者直接取法今人，效仿考官或朝廷权 臣的书法，形成了诸如“院体”“台阁体”“馆阁 体”之类的书法现象。这一现象的出现缘于 () A.书法艺术成熟 B.贵族政治发展 C.商品经济繁荣 D.重文轻武国策 解析：D[据材料“学书者直接取法今人，效仿 考官或朝廷权臣的书法，形成了诸如‘院体’‘台 阁体‘馆阁体’之类的书法现象”可知，北宋政 府实行重文轻武国策，宋代文臣地位提升，在这 种背景的促使下，科考举子想要顺利及第，“趋 时贵书”自然成为及第的一个捷径，D项正确； 书法艺术成熟是“趋时贵书”这一现象发展的结 果，不是原因，排除A项；北宋时期，科举发达， 贵族政治衰落，排除B项；“趋时贵书”主要是因 为重文轻武国策，商品经济发展和这一现象无 关，排除C项。] 6.宋太祖曾指出“（养兵）可以利百代者”“方凶年 饥岁有叛民而无叛兵，不幸乐岁而变生，则有叛 兵而无叛民”“是以天下失职、犷悍之徒，悉收籍 之”，养兵之策遂成宋代历朝之圭桌。这一举措 旨在 () A.缓解财政危机 B.稳定社会秩序 C.增强军事实力 D.保障赋役征收 解析：B[据材料“方凶年饥岁有叛民而无叛 兵，不幸乐岁而变生，则有叛兵而无叛民”结合 所学知识可知，宋朝在灾害之年进行募兵，目的 在于通过募兵从而稳定社会秩序，B项正确；养 兵之策会加剧财政危机，不会缓解财政危机，排 除A项；招募流民当兵不一定能增强军事实力， 甚至反而会使军队战斗力下降，排除C项；D项 “保障赋役征收”与材料无关，排除。] 7.宋朝在西南少数民族地区任用当地土酋为地方 长官，但不许土酋自置职名，凡土酋自置的名 号，宋朝一律不予承认，须中央任命方可，如“夔 州路降蛮首领皆自置职名，请因而命之，上不 许”。这一措施 () A.体现了因俗而治的政策特征 B.有利于加强对边疆的社会治理 C.基本稳定了宋代的政权环境 D.推动了宋朝疆域的巩固与拓展 解析：B[据材料可知，宋代对西南少数民族地 区加强管理，这一举措有利于加强对边疆地区 的社会治理，B项正确；因俗而治是指尊重少数 民族的风俗习惯和历史文化传统，不改变原有 的生产方式和社会结构，由当地部落首领自主 管理本族群内部事务，与材料主旨不符，排除A 项；仅材料中举措难以稳定宋代政权环境，排除 C项；材料反映的是宋代对已有统治区域的管 理，未涉及疆域拓展，排除D项。] 8.王安石提出变法是“法先王之政”，朱熹对此解 释说：“彼安石之所谓《周礼》，乃姑取其附于己 意者，而借其名高以服众口耳，岂真有意于古者 哉！”由此可见，王安石主张“法先王之政”意在 () A.肯定变法的进步性 B.揭示变法失败的根源 C.阐述变法内容主张 D.减少变法实行的阻力 ·38 课时冲关5两宋的政治、军事及辽夏金元的统治 解析：D[据所学知识可知，王安石借先王之意 实行改革，实质上是从历史传统和政治文化中 寻找能支持政治改革的理论依据，其目的是借 古人之言赋予改革合法性，进而减少变法实行 的阻力，D项正确；变法的进步性表现为增加财 政收入，促进生产力的发展，但是材料主要表现 为变法的手段，排除A项；变法失败的根源是触 犯了大地主与大官僚的利益，在材料中没有体 现，排除B项；王安石主要针对官僚机构、财政 制度、军事体制等方面的弊端采取了一系列措 施，材料未涉及，排除C项。] 9.辽太宗会同元年(938年)开始采用科举取士制 度。科举考试的对象主要为汉人。随后一些少 数民族也可以参加科举考试，考试内容主要是 五经及其传疏等，同时也有独具契丹尚武精神 的内容。此举意在 () A.实行开明政策 B.传承文化正统 C.提升官员素质 D.扩大统治基础 解析：D[据材料可知，辽属于少数民族政权， 采取汉族的科举取士制度，其考试内容既有儒 家文化又有少数民族的内容，其目的是通过推 行儒家文化和契丹尚武精神结合的科举制度来 扩大统治基础，D项正确；材料阐述的是辽选拔 官员的方式为科举制，这属于开明的政策但不 是其目的，排除A项；材料强调的是辽选拔官员 的方式，其目的是扩大统治基础而非传承文化 正统，排除B项；材料阐述的是辽选拔官员的方 式而非提升官员的素质，排除C项。] 10.如图为河北宣化辽代张文藻墓壁画《童嬉图》 (局部)，其中描绘了辽晚期的点茶用具和方 式，已与广大中原地区差异不大。该作品体 现了 ( A.少数民族封建化的进程 B.民族交融的程度 C.区域间经济的巨大差异 D.中原文化的先进 9 高考总复习·历史 解析：B[据《童嬉图》（局部）和材料“辽晚期 的点茶用具和方式，已与广大中原地区差异不 大”可知，这体现了民族交融的程度，B项正 确；少数民族封建化包含政治制度、经济发展 等多方面，尤其是少数民族土地所有制和社会 形态的变化，仅从材料无法得出此类结论，排 除A项；材料仅显示辽晚期的，点茶用具和方式 与广大中原地区差异不大，无法反映地区间经 济是否有巨大差异，也不能说明辽文化与中原 文化哪个更先进，排除C、D两项。] 11.金世宗在位时，施政仁德，政治清明，得到史书 与历代名家认可。朱熹称赞“他能尊行尧舜之 道，要做大尧舜也由他”。又说：“他岂能变夷 狄之风，恐只是天资高，偶和仁政耳。”这反 映出 () A.南宋时民族矛盾的缓和 B.传统华夷观念根深蒂固 C.金统治者照搬汉族政治 D.理学蕴含唯物辩证思想 解析：B[据材料可知，朱熹认为金世宗无法 改变“夷狄”的风俗，反映出传统夷夏观念的根 深蒂固，B项正确；材料并未涉及民族矛盾的 缓和，排除A项；金统治者并未照搬汉族政治， C项非本题主旨，排除；理学世界观为唯心主 义，排除D项。] 二、非选择题 12.阅读材料，完成下列要求。 材料中国历史上，各民族共同开发了祖国的 锦绣河山。秦朝是我国统一多民族国家的开 始，秦朝实现了“书同文，车同轨，量同衡，行同 伦”。秦汉实行的郡县制，以郡县对辽阔的国 土直接进行管辖。为促进统一多民族国家发 展，各朝代都因时因势采取有效举措。如汉代 设立西域都护府统辖新疆，唐代创设羁縻州府 经略边疆。元朝建立后，完成了大漠塞外与中 土农耕区连为一体的政治统一，并设宣政院管 ·390 理西藏。清朝通过理藩院统辖、盟旗制等制 度，使统一多民族国家的根基不断强化。清中 后期，藏传佛教成为沟通藏、蒙两族的文化纽 带，强化了文化融合。在秦朝开启了中国统一 的多民族国家发展历程后，无论哪个民族入主 中原，都以统一天下为己任，都以中华文化的 正统自居。总之，一部中国史，就是统一多民 族国家的发展史。 —摘编自尹志《中华文明具有突出的统一性》 提取材料中的整体或部分信息，围绕“统一多 民族国家发展”自拟论题，并结合中国古代史 相关知识予以简要阐述。（要求：论题明确、史 论结合、逻辑严密、条理清晰) 解析：据材料“统一多民族国家发展”并结合所 学，可拟题目为元朝为统一多民族国家发展作 出突出贡献，阐述可从元朝加强中央集权的措 施和民族交融的内容概括。也可从秦朝到清 朝，整体或具体某一朝代设置论题即可。 答案：论题：元朝为统一多民族国家发展作出 突出贡献。 阐述：元朝是我国历史上第一个由少数民族蒙 古族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的 版图是我国历史上最大的。为巩固统一、同时 修筑了四通八达的驿道，设立驿站，为公差人 员提供交通和生活服务，并运送官府物资，相 隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。为了 对辽阔的疆域进行有效的治理，创立了行省 制，边疆地区分别设置了岭北行省、辽阳行省、 云南行省，边疆管理呈现出与内地一体化的趋 向。元朝根据各地区的情况，采取因地制宜的 方式，对于吐蕃地区，由直属中央政府的宣政 院进行管理。元朝设北庭都元帅府、宣慰司等 管理军政事务，加强了对西域的管辖。元朝还 在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司，履行行政 管理职能，以经略台湾。这些措施维护了国家 统一和边疆稳定，促进了民族交融。