第08讲 古诗诵读与画面想象（讲义）2026年一升二语文暑期阅读衔接

🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 专题8 古诗诵读与画面想象 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：学会正确、有节奏地朗读古诗，能边读边想象诗中的画面，感受古诗的美。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习什么是古诗、怎么读古诗（读准字音、注意停顿、读出节奏），学会一边读一边想画面，认识古诗里常见的意象。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过《咏鹅》《悯农》《静夜思》三首古诗，练习节奏朗读和画面想象，感受古诗的韵味。 🌟 小朋友们，你们知道吗？在很久很久以前，有一群特别会写诗的人。他们把自己看到的风景、想到的事情、心里的感情，都写成了短短的诗句。这些诗句读起来朗朗上口，就像唱歌一样好听，还能让我们的脑子里出现一幅幅美丽的图画。今天，就让我们一起走进古诗的世界，学会读古诗，学会想象诗里的画面，去感受古诗的神奇和美丽吧！ 📜 🎶 古诗诵读小课堂 🎶 📜 古诗诵读与画面想象一、什么是古诗？古诗，就是古时候的人写的诗。它们大多很短，只有四句或者八句，但每一句都很有讲究，读起来朗朗上口，就像唱歌一样有节奏、有韵味。 古诗就像一颗颗闪闪发光的珍珠，虽然小小的，但里面藏着大大的世界。有的古诗写美丽的风景，有的古诗写有趣的动物，有的古诗写种地的辛苦，还有的古诗写想念家乡的心情。每一首古诗，都是一个小小的故事、一幅美丽的画。 💡 小知识：古诗已经有几千年的历史啦！我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候也背过古诗呢。古诗虽然是古时候的人写的，但读起来一点都不枯燥，反而特别有味道。多读古诗，你会变得越来越聪明、越来越有文采哦！ 二、怎么读古诗？读古诗可有学问啦！不是简简单单把字念出来就行，要读出古诗的味道。记住这三步，你也能把古诗读得很好听！ 第一步 读准字音 每个字都读准、读清楚 古诗里有些字和我们现在的读音不太一样，有的字我们可能还不认识。没关系，先问问老师或者爸爸妈妈，把每个字的读音都弄清楚，一个字一个字读准确。 第二步 注意停顿 知道哪里该停一停、歇一歇 读古诗就像唱歌，有快有慢，有停有连。不是一口气把一句话读完，而是要在适当的地方停下来歇一歇。这样读出来的古诗才好听，才有味道。 第三步 读出节奏 读出古诗的韵律和感情 有的古诗读起来要轻快活泼，有的要慢慢的、轻轻的，还有的要读出思念的感觉。读的时候，把自己想象成写诗的人，带着感情去读，就更好听啦！ 三、古诗的节奏古诗最常见的有两种：一种是每句五个字的，叫“五言诗”；一种是每句七个字的，叫“七言诗”。它们的停顿节奏可是不一样的哦！ 🎵 五言诗（每句5个字） 🎵 节奏规律：一般是“2+3”的节奏，也就是前两个字读一起，后三个字读一起，中间稍微停一下。 比如：床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。 （“/”表示这里要稍微停一停哦） 🎵 七言诗（每句7个字） 🎵 节奏规律：一般是“2+2+3”的节奏，也就是前两个字、中间两个字、后三个字，中间各停一下。 比如：两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。 （“/”表示这里要稍微停一停哦） ⭐ 小提示：节奏不是死板板的，每首诗的停顿可能会有一点点不一样。没关系，多读几遍，你自然就能找到感觉啦！读得好听、读得舒服，就是最好的节奏。 四、怎么想画面？光会读还不够，读古诗还有一个超级棒的本领——一边读一边在脑子里“放电影”！读一句，就想一幅画，整首诗读完了，就像看了一场小小的动画片。 🎬 画面想象小妙招 妙招一：找颜色——诗里写了什么颜色？是红红的花还是绿绿的草？是蓝蓝的天还是白白的云？ 妙招二：找东西——诗里写了哪些东西？有山有水吗？有花有鸟吗？有人有动物吗？ 妙招三：想动作——诗里的人或动物在做什么？是在走路还是在唱歌？是在飞还是在游？ 妙招四：感心情——诗人写这首诗的时候，心情怎么样？是开心还是难过？是想念还是喜欢？ 五、古诗示例一：《咏鹅》🦢 《咏鹅》 🦢 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项/向天歌。 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。 🎵 节奏划分： 这是一首五言诗，大多按照“2+3”的节奏来读。 曲项 / 向天歌。白毛 / 浮绿水，红掌 / 拨清波。 第一句“鹅，鹅，鹅”可以读得轻快活泼，像鹅在叫一样！ 🖼️ 画面想象： 读“鹅，鹅，鹅”——你仿佛听到了鹅“嘎嘎嘎”的叫声，一抬头，看见一只大白鹅正伸长脖子朝天上叫呢！ 读“曲项向天歌”——大白鹅弯着长长的脖子，对着蓝天唱歌，样子可骄傲了！ 读“白毛浮绿水”——雪白的羽毛浮在碧绿碧绿的水面上，白的白，绿的绿，真好看！ 读“红掌拨清波”——红红的脚掌在水里划呀划，划出了一圈一圈清清的波纹，大白鹅就游来游去，可自在了！ 六、古诗示例二：《悯农》（其二）🌾 《悯农》（其二） 🌾 【唐】李绅 锄禾/日当午， 汗滴/禾下土。 谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。 🎵 节奏划分： 这也是一首五言诗，按照“2+3”的节奏来读。 锄禾 / 日当午，汗滴 / 禾下土。谁知 / 盘中餐，粒粒 / 皆辛苦。 🖼️ 画面想象： 读“锄禾日当午”——太阳当空照，火辣辣的中午，农民伯伯还在田地里，手里拿着锄头，一下一下地锄草。他的脸被晒得红红的。 读“汗滴禾下土”——农民伯伯的额头上挂满了汗珠，汗珠一颗一颗地滴下来，落到了禾苗下面的泥土里。 读“谁知盘中餐”——你知道吗？我们每天吃饭的时候，盘子里那些香喷喷的米饭…… 读“粒粒皆辛苦”——每一粒米都来得不容易，都是农民伯伯用汗水换来的，都是他们辛辛苦苦种出来的。 💚 小诗想告诉你：粮食来得真不容易，是农民伯伯用汗水种出来的。我们要爱惜粮食，吃饭的时候不要浪费，把碗里的饭吃干净，做一个爱惜粮食的好孩子！ 七、古诗示例三：《静夜思》🌙 《静夜思》 🌙 【唐】李白 床前/明月光， 疑是/地上霜。 举头/望明月， 低头/思故乡。 🎵 节奏划分： 这首诗要读得慢一点、轻一点，因为是在安静的夜晚想家乡。 床前 / 明月光，疑是 / 地上霜。举头 / 望明月，低头 / 思故乡。 🖼️ 画面想象： 读“床前明月光”——安静的夜晚，月亮又圆又亮，银闪闪的月光从窗户照进来，洒在床前的地上，白白的，亮亮的。 读“疑是地上霜”——诗人迷迷糊糊地醒来，看到地上白白的一片，还以为是下了霜呢！ 读“举头望明月”——诗人抬起头来，望着窗外圆圆的、亮亮的月亮，月亮那么美，那么安静。 读“低头思故乡”——看着看着，诗人慢慢低下头来，想起了自己的家乡，想起了家里的亲人。月亮还是那个月亮，可是家乡却那么远…… 八、古诗里的“意象”小秘密小朋友，你们有没有发现？古诗里常常会出现一些东西，它们不只是它们本身，还代表着一种感情。这就叫“意象”。让我们来认识几个最常见的吧！ 意象 样子 代表什么 月亮 🌙 圆圆的、亮亮的 常常代表想念家乡、想念亲人。大家看到同一个月亮，就像看到了远方的家人。 花 🌸 五颜六色、香香的 代表春天、美丽、开心，也常常代表美好的事物。看到花，心情就会变好。 小鸟 🐦 会飞、会唱歌 代表自由、快乐、春天来了。鸟儿叽叽喳喳地叫，说明天气好、心情好。 柳树 🌿 枝条软软的、绿绿的 代表春天来了。柳树一发芽，就说明春姑娘已经悄悄来到我们身边啦！ 九、学古诗小儿歌小朋友，学了这么多古诗知识，我们来唱一首好听的学古诗儿歌吧！ 🎵 学古诗歌 🎵 古诗美，古诗妙， 短短几句真有味。 读准字音很重要， 注意停顿有节奏。 读一句，想一幅， 诗中有画真奇妙。 多读几遍细细品， 古诗里面藏宝藏！ 💝 小贴士：多读几遍，诗里的画就会出现在眼前。学古诗不能着急，就像品茶一样，要慢慢品。一首诗读个三五遍，你会发现越读越好听，越读越有味道。读着读着，诗里的画面就会自己跑到你的脑子里来啦！ 🎉 本讲小结 🎉 今天我们走进了古诗的神奇世界。我们知道了什么是古诗，学会了读古诗的三步法：读准字音、注意停顿、读出节奏。我们还学会了一边读古诗一边想画面的好方法。通过《咏鹅》《悯农》《静夜思》三首诗，我们感受到了古诗的美。以后多读古诗，你会发现更多古诗里的小秘密！ 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 🌸 🌙 七、小练习 1．（     ）流露出了作者对家乡的怀念之情。 A．昔时人已没，今日水犹寒。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2．根据本学期所学古诗，下列说法不正确的一项是（     ） A．贺知章的《咏柳》是一首咏物诗，洋溢着诗人对夏天的热爱和赞美之情。 B．《赋得古原草送别（节选）》这首诗抒发了送别友人时的依依惜别之情。 C．李绅的《悯农（其一）》展现了农民的悲惨生活，表现了对农民的同情。 D．《江上渔者》这首诗表达对民生疾苦的关注，体现了对劳动人民的同情。 3．《赠汪伦》这首诗写的是谁和谁的故事？表达了怎样的情感？ _______________________________ 4．连一连。 蚂蚁搬家蛇过道          不及汪伦送我情 桃花潭水深千尺          大雨不久要来到 十五个吊桶打水          行万里路 读万卷书                七上八下 二、诗词曲鉴赏 阅读古诗，完成练习。 《绝句》 [唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 5．这首诗描写的是________季的景色，我从“____________”这一句看出来的。 6．诗中描写了哪些景物？请用“○”圈出来。（最少4个） 7．读了后两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？用自己的话写一写。 ________________________ 阅读古诗，完成练习。 绝 句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 8．诗中描写了六种景物，请在下面标上“△”。 9．诗中描写颜色的词是：_________、_________、_________、_________ 10．诗中静态描写的诗句是_________________________________________ 11．先把故事补充完整，再完成练习。 望庐山瀑布 日照__________生紫烟，遥看瀑布______________。 ___________________，疑是___________________。 (1)把古诗补充完整。 (2)诗中表示看的词语有 、______，从中可以看出诗人是站在（远　近）（在正确的答案下画“√”）处看瀑布的。 (3)诗中运用了夸张手法的两句是：_________，__________。 (4)这首诗的作者是______代诗人__________，本学期，我们还学过他的诗《____________》。 12．将古诗补充完整，并完成练习。 静夜思 _____明月光， 疑是_____霜。 举头望明月， 低头思____。 (1)将古诗补充完整。 (2)这首诗的作者是唐代诗人____________。 (3)诗人在看到月亮时，内心想到了什么呢？（     ）（填序号） A．春天的美景 B．远方的家人 13．完成练习。 毕竟西湖六月中，____________________。 接天________________，________________。 (1)补充古诗，这首诗的作者是____代的________。 (2)本诗生动地描绘了______（时间），______（地点）独有的美景。 (3)从题目中我得到这样的信息：_______________。 (4)朗读最后两句诗，让我不由得想到了这样的画面：满湖的________________清新碧绿，一直铺到水天相接的地方，________________在________________的映衬下显得更加红艳。 先把古诗补充完整，再按要求做题。 14．把古诗补充完整。 15．这首诗的作者是（     ） A．贺知章 B．高鼎 C．杜甫 16．“丝绦”在诗中指（     ） A．用丝织成的带子。 B．细长而柔嫩的柳枝。 17．裁出细叶的是（     ） A．剪刀 B．二月的春风 18．在这首诗中，诗人把“春风”比作“__________________ ”。 19．在我眼中，春风像_________________________________________。 阅读古诗，并完成练习。 春晓 [唐]孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼 。 夜来 声， 落知 。 20．把古诗补充完整。 21．从题目可以看出，诗人描写的是____（季节）早晨的情景。 22．“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（     ） A．用鼻子嗅（xiù）到 B．用耳朵听到 课内阅读我在行。 小池 泉眼无____惜细流，树阴照水____晴柔。 小荷才露____，早有蜻蜓____上____。 23．把古诗补充完整。 24．这首诗的作者是________代诗人____。（填序号） ①唐  白居易    ②宋  杨万里    ③明  唐寅 25．这首诗描写的是____季的景色。（填序号） ①春    ②夏    ③秋    ④冬 26．读完这首诗，我不由得想起了《荷叶圆圆》中的一个句子：“荷叶圆圆的，绿绿的。”我也能照样子写句子。 西瓜________，________。 按要求完成练习。 27．把诗句补充完整。 28．将诗句与对应图片用线连起来： 29．用“○”圈出诗句中表示颜色的字。 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．A 3．这首诗写的是李白和汪伦的故事，表达了诗人与朋友之间的深厚情谊。 4． 5． 春 两个黄鹂鸣翠柳 6．黄鹂  翠柳  青天  西岭  雪  船 7．我仿佛看到，透过窗户能望见西岭上堆着终年不化的白雪，门前的岸边停靠着从万里之外的东吴驶来的船只。 8．黄鹂  翠柳  白鹭  青天  雪  船 9． 黄 翠 白 青 10．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 11．(1)香炉　挂前川　飞流直下三千尺　银河落九天 (2)望　遥看　远 (3) 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 (4) 唐 李白 夜宿山寺 12．(1)床前 地上 故乡 (2)李白 (3)B 13．(1)风光不与四时同；莲叶无穷碧；映日荷花别样红；宋；杨万里 (2) 六月 西湖 (3)这首诗是杨万里写给好友林子方的 (4) 莲叶 荷花 阳光 14． 15．A 16．B 17．B 18．剪刀 19．温柔的手，拂过大地，唤醒了沉睡的小草 20．鸟  风雨  花  多少 21．春天 22．B 23．声   爱   尖尖角   立   头 24．② 25．② 26． 红红的 甜甜的 27．无穷    荷花 两个   青天 28． 29．圈出：碧、红、黄、翠、白、青 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $