一升二语文暑假衔接讲义08-标点符号-2026-2027学年语文二年级上册统编版

一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第八讲 标点符号——句子的小管家 课程目标 【基础衔接】 认识六种常用标点符号：句号（。）、逗号（，）、问号（？）、感叹号（！）、顿号（、）、省略号（……）；掌握各自的基本用法。 【阅读衔接】 在阅读中能根据标点符号正确停顿，体会不同标点表达的语气和情感；能借助标点符号理解句子的意思和作者的态度。 【写作衔接】 在写话中能正确使用句号、逗号、问号、感叹号、顿号和省略号；能根据表达需要选择合适的标点符号，提升写话的条理性和表现力。 基础加油站 句号（。） 句号像一个小圆圈，用在句子末尾，表示一句话说完了。当句子是陈述一个事实、说明一个情况时，句末就用句号。例如：“今天天气很好。”“我是一年级的小学生。”写话时，每说完一层完整的意思就要用句号。 逗号（，） 逗号像一个小蝌蚪，用在句子中间，表示短暂的停顿。一句话如果比较长，中间需要喘口气的地方就用逗号隔开。例如：“早上起床后，我先刷牙，再吃早饭，然后背着书包去上学。”逗号帮助读者更好地理解句子。 问号（？） 问号像一只小耳朵加一点，用在问句末尾，表示疑问。当你想知道什么、向别人提问时，句末就要用问号。例如：“你吃饭了吗？”“这是谁的铅笔？”记住：有疑问的句子才用问号。 感叹号（！） 感叹号像一根小棒加一点，用在句子末尾，表示强烈的感情。当你高兴、惊讶、生气、赞叹或者发出命令时，句末用感叹号。例如：“多么美丽的花啊！”“小心！”感叹号让句子更有感染力。 顿号（、） 顿号像一个小雨滴，用在并列的词语之间，表示短暂的停顿。当列举同类的事物时，词与词之间用顿号隔开。例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橘子和葡萄。”注意：顿号停顿比逗号更短。 省略号（……） 省略号是六个小圆点，占两个字的位置。它表示话没说完、列举未完，或者说话断断续续。例如：“花园里有玫瑰花、百合花、栀子花……”表示还有很多花没说。“我……我……不是故意的。”表示说话结结巴巴。 闯关练习 1. 给句子加上合适的标点符号。 ① 今天是我的生日___ ② 你的书包是什么颜色___ ③ 多么香甜的西瓜啊___ ④ 我喜欢跳绳___踢毽子___打羽毛球___ 2. 下面句子中的标点使用有错误吗？如果有，请改正。 “花园里的花真美啊。” 3. 选择合适的标点填空。 小明问妈妈（ ）“我们今天去哪里玩（ ）” 妈妈笑着说（ ）“去动物园（ ）那里的动物可多啦（ ）” 4. 阅读下面的句子，指出省略号表示的含意。 “文具盒里有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……” 阅读训练营 标点朗读法 阅读时根据标点符号用不同的语气朗读：句号处平稳收尾，逗号处稍作停顿，问号处语调上扬，感叹号处感情充沛，顿号处快速带过，省略号处声音渐弱。通过朗读感受标点的作用。记住口诀：句号停顿换口气，逗号小停接下去，问号上扬有疑问，感叹号喊出带感情。 标点作画法 在读文章时，用小圈圈出标点符号，看看一篇文章用了哪些标点，为什么在不同的地方用不同的标点。这能帮助你理解作者为什么这样写，也能帮你学会在自己的写话中正确使用标点。 技巧点拨 数标点法 读完一个自然段后，数一数用了几个句号、几个逗号、几个问号、几个感叹号。句号多说明这段主要是在陈述，问号多说明有对话或疑问，感叹号多说明感情很强烈。这能帮你快速把握段落的语气特点。 填空预测法 阅读时，用手遮住标点符号，先猜一猜这里该用什么标点，然后再对照原文看自己猜对没有。猜错了就想想为什么作者用的是另一种标点，这样做能加深对标点用法的理解。 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《春天的花园》 春天来了，学校的小花园变得格外美丽。你瞧，各种各样的花都开了。有红的、黄的、紫的、粉的……五颜六色，好看极了！ 早晨，太阳刚刚升起，金色的阳光洒在花瓣上，露珠闪闪发光。几只小蜜蜂嗡嗡地飞来了，它们在花丛中忙碌地采蜜。蝴蝶也来凑热闹了，它们在花朵间翩翩起舞，一会儿落在这朵花上，一会儿飞到那朵花上。 “哇，好漂亮的花啊！”小红忍不住赞叹道。小明也跑过来，兴奋地说：“你看这朵红色的月季花开得多大呀！”老师笑眯眯地问大家：“你们知道花园里一共有多少种花吗？”同学们你看看我，我看看你，都摇了摇头。 老师指着花坛说：“这里有月季、玫瑰、茉莉、牡丹、芍药……数也数不清呢！”下课了，小朋友们还在花园边流连忘返。大家都在想：春天真是一个神奇的魔术师啊！它把花园变得这么美丽，我们一定要好好爱护每一朵花。 1. [基础] 文中用了很多感叹号。请找出一个带感叹号的句子，并说说它表达了什么感情。 2. [基础] 文中“五颜六色，好看极了”后面用了什么标点？为什么？ 3. [提升] 画线部分用了几个句号？几个逗号？这几个句号把整段分成了几句话？ 4. [提升] 文中“有红的、黄的、紫的、粉的……”这里的顿号和省略号各有什么作用？ 5. [拔高] “老师笑眯眯地问大家：‘你们知道花园里一共有多少种花吗？’”这里为什么用问号而不用感叹号？ 6. [拔高] 如果去掉文中的所有标点符号，这篇文章读起来会有什么不同？你能举例说明吗？ （二） 《小明的日记》 3月12日 星期三 晴 今天是一个特别的日子。你知道是什么日子吗？对啦，是植树节！ 早上，老师带我们去校园后面的空地上植树。大家都兴奋极啦！小军扛着铲子，小红提着水桶，小林拿着小树苗……我们排着整齐的队伍，唱着欢快的歌儿，向空地出发了。到了目的地，老师先给我们做了示范，然后我们就忙开了。 我拿起铲子开始挖坑。哎呀，土好硬啊！我挖了半天才挖了一个小坑。小军看见了，赶紧过来帮忙。我们一起用力，终于挖出了一个大大的树坑。然后，我小心翼翼地把小树苗放进坑里，小红扶着小树苗，我把土填回去，再用脚把土踩结实。 “好了！好了！”小红高兴地拍着手喊。老师走过来看了看，满意地点点头说：“你们做得很好！现在给小树苗浇水吧。”我提起水壶，轻轻地给小树苗浇水。水滴在树叶上，亮晶晶的，真好看！ 看着自己亲手种下的小树苗，我的心里别提有多高兴了！我想：小树苗啊小树苗，你快快长大吧！等你长成参天大树的那一天，我一定还会来看你的！ 今天真是难忘的一天啊！ 1. [基础] 这篇日记用了很多感叹号，请说出至少两处使用感叹号的地方，并说明为什么要用感叹号。 2. [基础] “你知道是什么日子吗？”这句话用了什么标点？为什么？ 3. [提升] 第一段只有两句话，分别用了什么标点？这两句话如果用同样的标点合适吗？ 4. [提升] 画线部分中用了几个句号？这几句话讲了什么内容？为什么作者要把它们分成不同的句子？ 5. [拔高] 日记最后一段“今天真是难忘的一天啊！”能不能改成句号“今天真是难忘的一天。”？效果有什么不同？ 6. [拔高] 模仿这篇日记的写法，用上句号、逗号、问号、感叹号各至少一个，写一段你生活中难忘的事。 写作练兵场 词语锦囊 热闹 | 新鲜 | 各种各样 | 绿油油 | 红彤彤 | 讨价还价 | 挑选 句子锦囊 ______的______真______啊！ 你看，______，______，______…… ______说：“______？” 写话要求 看图写一段话，描写菜市场的场景。要用上句号、逗号、问号、感叹号、顿号和省略号。（不少于50字） ________________________________________________________________________________________________________ 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：标点填空（选对标点） 1. 给句子加标点。 “今天天气真好啊___” 2. 给句子加标点。 “你叫什么名字___” 3. 给句子加标点。 “文具盒里有铅笔___橡皮___尺子___” 第二关：判断并改正（改错别标点） 1. “今天的作业写完了吗。”这个句子标点用得对吗？如果不对，请改正。 2. “多么美丽的花朵？”这个句子标点用得对吗？ 第三关：连词成句（加标点写句子） 1. 把词语连成句子，加上合适的标点。 花园 有 月季 玫瑰 牡丹 很多花 2. 把词语连成句子，加上合适的标点。 真 今天 开心 我 第四关：综合运用 读下面的句子，给空缺处加上合适的标点，并说说你为什么会这样加。 春天来了___小草绿了___花儿开了___蝴蝶飞来了___小燕子也从南方飞回来了___春天真美啊___ 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第八讲 标点符号——句子的小管家 课程目标 【基础衔接】 认识六种常用标点符号：句号（。）、逗号（，）、问号（？）、感叹号（！）、顿号（、）、省略号（……）；掌握各自的基本用法。 【阅读衔接】 在阅读中能根据标点符号正确停顿，体会不同标点表达的语气和情感；能借助标点符号理解句子的意思和作者的态度。 【写作衔接】 在写话中能正确使用句号、逗号、问号、感叹号、顿号和省略号；能根据表达需要选择合适的标点符号，提升写话的条理性和表现力。 基础加油站 句号（。） 句号像一个小圆圈，用在句子末尾，表示一句话说完了。当句子是陈述一个事实、说明一个情况时，句末就用句号。例如：“今天天气很好。”“我是一年级的小学生。”写话时，每说完一层完整的意思就要用句号。 逗号（，） 逗号像一个小蝌蚪，用在句子中间，表示短暂的停顿。一句话如果比较长，中间需要喘口气的地方就用逗号隔开。例如：“早上起床后，我先刷牙，再吃早饭，然后背着书包去上学。”逗号帮助读者更好地理解句子。 问号（？） 问号像一只小耳朵加一点，用在问句末尾，表示疑问。当你想知道什么、向别人提问时，句末就要用问号。例如：“你吃饭了吗？”“这是谁的铅笔？”记住：有疑问的句子才用问号。 感叹号（！） 感叹号像一根小棒加一点，用在句子末尾，表示强烈的感情。当你高兴、惊讶、生气、赞叹或者发出命令时，句末用感叹号。例如：“多么美丽的花啊！”“小心！”感叹号让句子更有感染力。 顿号（、） 顿号像一个小雨滴，用在并列的词语之间，表示短暂的停顿。当列举同类的事物时，词与词之间用顿号隔开。例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橘子和葡萄。”注意：顿号停顿比逗号更短。 省略号（……） 省略号是六个小圆点，占两个字的位置。它表示话没说完、列举未完，或者说话断断续续。例如：“花园里有玫瑰花、百合花、栀子花……”表示还有很多花没说。“我……我……不是故意的。”表示说话结结巴巴。 闯关练习 1. 给句子加上合适的标点符号。 ① 今天是我的生日___ ② 你的书包是什么颜色___ ③ 多么香甜的西瓜啊___ ④ 我喜欢跳绳___踢毽子___打羽毛球___ 【答案】①。②？③！④，、。 【解析】①陈述句用句号。②疑问句用问号。③感叹句用感叹号。④“跳绳”后稍停顿用逗号，并列的“踢毽子”“打羽毛球”之间用顿号，句末用句号。 2. 下面句子中的标点使用有错误吗？如果有，请改正。 “花园里的花真美啊。” 【答案】有错误。应改为：花园里的花真美啊！ 【解析】“真美啊”表达了赞叹的感情，是感叹句，应该用感叹号而不是句号。 3. 选择合适的标点填空。 小明问妈妈（ ）“我们今天去哪里玩（ ）” 妈妈笑着说（ ）“去动物园（ ）那里的动物可多啦（ ）” 【答案】小明问妈妈：“我们今天去哪里玩？” 妈妈笑着说：“去动物园，那里的动物可多啦！” 【解析】问“去哪里玩”是疑问，用问号。“去动物园”后的停顿用逗号。“可多啦”表达赞叹，用感叹号。 4. 阅读下面的句子，指出省略号表示的含意。 “文具盒里有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……” 【答案】省略号表示列举未完，文具盒里还有很多其他文具没有说完。 【解析】当列举的内容很多，不能或不需要一一列举时，用省略号表示“等等”、“还有很多”的意思。 阅读训练营 标点朗读法 阅读时根据标点符号用不同的语气朗读：句号处平稳收尾，逗号处稍作停顿，问号处语调上扬，感叹号处感情充沛，顿号处快速带过，省略号处声音渐弱。通过朗读感受标点的作用。记住口诀：句号停顿换口气，逗号小停接下去，问号上扬有疑问，感叹号喊出带感情。 标点作画法 在读文章时，用小圈圈出标点符号，看看一篇文章用了哪些标点，为什么在不同的地方用不同的标点。这能帮助你理解作者为什么这样写，也能帮你学会在自己的写话中正确使用标点。 技巧点拨 数标点法 读完一个自然段后，数一数用了几个句号、几个逗号、几个问号、几个感叹号。句号多说明这段主要是在陈述，问号多说明有对话或疑问，感叹号多说明感情很强烈。这能帮你快速把握段落的语气特点。 填空预测法 阅读时，用手遮住标点符号，先猜一猜这里该用什么标点，然后再对照原文看自己猜对没有。猜错了就想想为什么作者用的是另一种标点，这样做能加深对标点用法的理解。 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《春天的花园》 春天来了，学校的小花园变得格外美丽。你瞧，各种各样的花都开了。有红的、黄的、紫的、粉的……五颜六色，好看极了！ 早晨，太阳刚刚升起，金色的阳光洒在花瓣上，露珠闪闪发光。几只小蜜蜂嗡嗡地飞来了，它们在花丛中忙碌地采蜜。蝴蝶也来凑热闹了，它们在花朵间翩翩起舞，一会儿落在这朵花上，一会儿飞到那朵花上。 “哇，好漂亮的花啊！”小红忍不住赞叹道。小明也跑过来，兴奋地说：“你看这朵红色的月季花开得多大呀！”老师笑眯眯地问大家：“你们知道花园里一共有多少种花吗？”同学们你看看我，我看看你，都摇了摇头。 老师指着花坛说：“这里有月季、玫瑰、茉莉、牡丹、芍药……数也数不清呢！”下课了，小朋友们还在花园边流连忘返。大家都在想：春天真是一个神奇的魔术师啊！它把花园变得这么美丽，我们一定要好好爱护每一朵花。 1. [基础] 文中用了很多感叹号。请找出一个带感叹号的句子，并说说它表达了什么感情。 【答案】“哇，好漂亮的花啊！”表达了小红看到花的惊叹和赞美之情。 【解析】感叹号用在表示强烈感情的句子末尾，“好漂亮的花啊”明显是赞叹的语气。 2. [基础] 文中“五颜六色，好看极了”后面用了什么标点？为什么？ 【答案】感叹号（！）。因为这句话表达了作者看到花园景色后的赞叹和喜爱之情，感情比较强烈。 【解析】判断标点要看句子表达的感情。“好看极了”是夸赞，语气强烈，应该用感叹号。 3. [提升] 画线部分用了几个句号？几个逗号？这几个句号把整段分成了几句话？ 【答案】画线部分用了2个句号、4个逗号，把整段分成了2句话。 【解析】第一句从“早晨”到“闪闪发光”讲阳光和露珠；第二句从“几只小蜜蜂”到“那朵花上”讲蜜蜂和蝴蝶。句号把不同意思的句子分开。 4. [提升] 文中“有红的、黄的、紫的、粉的……”这里的顿号和省略号各有什么作用？ 【答案】顿号把并列的颜色词快速分隔，省略号表示还有很多其他颜色没有列举完。 【解析】列举同类事物之间用顿号，表示列举未完用省略号。两者配合使用，让句子简洁又完整。 5. [拔高] “老师笑眯眯地问大家：‘你们知道花园里一共有多少种花吗？’”这里为什么用问号而不用感叹号？ 【答案】因为老师是在提问题，需要同学们回答，是疑问的语气而不是感叹的语气。问号表示疑问，感叹号表示强烈的感情，这里用问号最合适。 【解析】这是一个疑问句，老师想知道答案，所以用问号。如果有“多么”“太”“真”之类的词才是感叹句。 6. [拔高] 如果去掉文中的所有标点符号，这篇文章读起来会有什么不同？你能举例说明吗？ 【答案】去掉标点后，文章会变得很难读，不知道哪里停顿、哪里结束，也看不出是陈述还是疑问还是感叹。比如“哇好漂亮的花啊”没有感叹号就读不出赞叹的语气，“你们知道花园里一共有多少种花吗”没有问号就看不出是提问。标点符号是文章的“交通信号灯”，没有它们，句子就会“撞车”。 【解析】开放性题目，让学生体会标点符号对阅读理解的重要性，培养正确使用标点的意识。 （二） 《小明的日记》 3月12日 星期三 晴 今天是一个特别的日子。你知道是什么日子吗？对啦，是植树节！ 早上，老师带我们去校园后面的空地上植树。大家都兴奋极啦！小军扛着铲子，小红提着水桶，小林拿着小树苗……我们排着整齐的队伍，唱着欢快的歌儿，向空地出发了。到了目的地，老师先给我们做了示范，然后我们就忙开了。 我拿起铲子开始挖坑。哎呀，土好硬啊！我挖了半天才挖了一个小坑。小军看见了，赶紧过来帮忙。我们一起用力，终于挖出了一个大大的树坑。然后，我小心翼翼地把小树苗放进坑里，小红扶着小树苗，我把土填回去，再用脚把土踩结实。 “好了！好了！”小红高兴地拍着手喊。老师走过来看了看，满意地点点头说：“你们做得很好！现在给小树苗浇水吧。”我提起水壶，轻轻地给小树苗浇水。水滴在树叶上，亮晶晶的，真好看！ 看着自己亲手种下的小树苗，我的心里别提有多高兴了！我想：小树苗啊小树苗，你快快长大吧！等你长成参天大树的那一天，我一定还会来看你的！ 今天真是难忘的一天啊！ 1. [基础] 这篇日记用了很多感叹号，请说出至少两处使用感叹号的地方，并说明为什么要用感叹号。 【答案】“大家都兴奋极啦！”表达兴奋激动的感情；“哎呀，土好硬啊！”表达惊讶和感叹；“小树苗啊小树苗，你快快长大吧！”表达强烈的期盼。 【解析】感叹号用来表达强烈的感情，兴奋、惊讶、期盼等都是强烈的感情，所以用感叹号。 2. [基础] “你知道是什么日子吗？”这句话用了什么标点？为什么？ 【答案】问号。因为这是一个疑问句，作者在问读者，需要读者思考和回答。 【解析】问句的末尾用问号，这是最基本的用法。提问“是什么日子”当然是疑问句。 3. [提升] 第一段只有两句话，分别用了什么标点？这两句话如果用同样的标点合适吗？ 【答案】第一句“今天是一个特别的日子”用句号，这是陈述句。第二句“你知道是什么日子吗”用问号，这是疑问句。两句话类型不同，不能用同样的标点。如果都用句号，就失去了提问的效果；如果都用问号，第一句陈述事实却提问就不合适了。 【解析】陈述句和疑问句是两种不同的句子类型，标点符号必须和句子类型匹配。 4. [提升] 画线部分中用了几个句号？这几句话讲了什么内容？为什么作者要把它们分成不同的句子？ 【答案】用了2个句号。第一句讲出发去空地，第二句讲到目的地后开始干活。作者把它们分成两句话，因为第一句讲路上的情况，第二句讲到了之后的情况，是两个不同阶段的内容。 【解析】句号用来分隔不同的意思层次。出发和到达是两个不同的场景，所以用两个句号分开。 5. [拔高] 日记最后一段“今天真是难忘的一天啊！”能不能改成句号“今天真是难忘的一天。”？效果有什么不同？ 【答案】可以改，但效果很不一样。用感叹号更能表达出作者的激动、满足和难忘之情，感情更强烈；用句号虽然意思相同，但语气平淡，缺少感染力。在这篇日记中，用感叹号更有助于表达作者的感情。 【解析】同样的句子，不同的标点传达的感情强度不同。写作时要根据自己想表达的感情选择合适的标点。 6. [拔高] 模仿这篇日记的写法，用上句号、逗号、问号、感叹号各至少一个，写一段你生活中难忘的事。 【答案】示例：今天是我的生日！妈妈给我买了一个大蛋糕。你知道蛋糕是什么口味的吗？是草莓味的！蛋糕上面有草莓、蓝莓、芒果……水果多得数不清呢！我开心极了，这个生日真是太棒了！ 【解析】综合运用各种标点，通过写生活中的真实经历来巩固标点符号的使用。答案不唯一。 写作练兵场 词语锦囊 热闹 | 新鲜 | 各种各样 | 绿油油 | 红彤彤 | 讨价还价 | 挑选 句子锦囊 ______的______真______啊！ 你看，______，______，______…… ______说：“______？” 写话要求 看图写一段话，描写菜市场的场景。要用上句号、逗号、问号、感叹号、顿号和省略号。（不少于50字） ________________________________________________________________________________________________________ 参考范文 星期天的菜市场真热闹啊！你看，卖菜的摊位上摆满了白菜、萝卜、黄瓜、西红柿……各种各样的蔬菜，新鲜极了！一位阿姨问老奶奶：“这白菜多少钱一斤？”老奶奶笑着说：“两块钱一斤，可甜啦！”阿姨买了三棵白菜，满意地走了。菜市场里人来人往，每个人脸上都带着笑容。 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：标点填空（选对标点） 1. 给句子加标点。 “今天天气真好啊___” 【答案】！ 【解析】“真好啊”表达赞叹，是感叹句，应该用感叹号。 2. 给句子加标点。 “你叫什么名字___” 【答案】？ 【解析】这是一个问句，询问对方的名字，应该用问号。 3. 给句子加标点。 “文具盒里有铅笔___橡皮___尺子___” 【答案】、、…… 【解析】“铅笔”“橡皮”“尺子”是并列的文具名称，之间用顿号。文具盒里还有很多东西没说，用省略号。 第二关：判断并改正（改错别标点） 1. “今天的作业写完了吗。”这个句子标点用得对吗？如果不对，请改正。 【答案】不对。应改为“今天的作业写完了吗？” 【解析】“……吗”是疑问句的标志，句末应该用问号而不是句号。 2. “多么美丽的花朵？”这个句子标点用得对吗？ 【答案】不对。应改为“多么美丽的花朵！” 【解析】“多么”是感叹句的标志，表达赞美之情，应该用感叹号而不是问号。 第三关：连词成句（加标点写句子） 1. 把词语连成句子，加上合适的标点。 花园 有 月季 玫瑰 牡丹 很多花 【答案】花园里有月季、玫瑰、牡丹……很多花。 【解析】这是一个陈述句，句末用句号。并列的“月季”“玫瑰”“牡丹”之间用顿号，“很多花”前面用省略号表示还有很多。 2. 把词语连成句子，加上合适的标点。 真 今天 开心 我 【答案】今天我真开心！ 【解析】“真开心”表达了强烈的高兴之情，是感叹句，用感叹号。也可以写成“我真开心！”。 第四关：综合运用 读下面的句子，给空缺处加上合适的标点，并说说你为什么会这样加。 春天来了___小草绿了___花儿开了___蝴蝶飞来了___小燕子也从南方飞回来了___春天真美啊___ 【答案】春天来了，小草绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了，小燕子也从南方飞回来了……春天真美啊！ 前面几句陈述春天的景物，用逗号分隔（或中间部分用句号也可以）；“小燕子”后用省略号表示春天的美景还有很多；最后一句是感叹，用感叹号。 【解析】理解每一句话的意思和语气，选择合适的标点。陈述事实用逗号/句号，强烈感情用感叹号，列举未完用省略号。 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $