第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固综合测试2026-2027年统编版七年级历史上册

**基本信息** 本单元卷聚焦《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》，通过30道单选（60分）与3道材料分析题（40分），融合唯物史观与时空观念，适配初中历史单元复习，全面检测秦汉政治、经济、文化及民族关系核心内容。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30题/60分|秦统一、中央集权制、汉武帝措施、丝绸之路等|结合时间轴（题1）、秦简史料（题4）、瓦当文物（题16），强化史料实证与时空观念| |材料分析题|3题/40分|秦郡县制、秦汉帝王功绩、丝绸之路作用|跨时空对比（题32对比秦始皇与汉武帝）、图文结合（题33丝绸之路地图），突出历史解释与家国情怀|

第三单元 《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》综合测试 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的） 1．下图时间轴展示了秦灭六国的过程。由此可知，秦的统一是在（   ） A．公元前2世纪 B．公元2世纪 C．公元前3世纪 D．公元3世纪 2．“秦王扫六合，虎视何雄哉”，秦能完成统一大业的根本原因是（   ） A．商鞅变法起了决定作用 B．秦顺应了人民渴望统一的历史潮流 C．长平之战起了关键作用 D．秦王嬴政具备实现统一的雄才大略 3．秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权下设置了辅佐皇帝政务且分管行政、军事、监察的官员体系。当时负责“监察”的官员是（   ） A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫 4．“喜”是一个普通的秦吏，也是睡虎地十一号秦墓的主人。他19岁时走上仕途，一生中历任乡史、（县）令史、郡属等职务。在秦统一前后建立，与他的小吏生涯相关的制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 5．有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（   ） A．分封制 B．王位世袭制 C．察举制 D．中央集权制 6．如图是学习与秦始皇有关的知识中常见的图示归纳。那么下面两个图示集中反映了哪一个中心主题（   ） A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一 D．巩固国家统一 7．公元前213年，秦始皇迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居；公元前211年，秦始皇又迁内地居民3万户到河套以北垦田生产。这一举措（   ） A．加强了中央集权 B．维护了长治久安 C．实现了领土拓展 D．推动了边疆开发 8．(秦二世)“更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料反映了秦末农民大起义的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 9．它是中国历史上第一次大规模的农民起义，标志着农民阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台。他们提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，打破了封建社会的等级观念，鼓舞了后来的农民起义。这里的“它”指的是（   ） A．巨鹿之战 B．黄巾起义 C．秦朝的建立 D．陈胜吴广起义 10．大泽乡起义后，陈胜建立了张楚政权，号召天下共起反秦，各地农民及六国贵族纷纷响应，起义军不断壮大。这说明（   ） A．六国贵族成为反秦主力 B．陈胜意欲恢复楚国统治 C．秦朝面临严重统治危机 D．社会各个阶级融合统一 11．成语典故可以帮助理解历史。“斩木为兵，揭竿而起”“鸿门宴”“四面楚歌”“霸王别姬”这些成语典故最有可能出现在（   ） A．商周时期 B．秦朝末期 C．汉朝初期 D．三国时期 12．西汉初年，社会到处残破荒凉，人口锐减，土地荒芜。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（   ） A．经济管控 B．休养生息 C．盐铁专卖 D．政治清明 13．汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，“扫除烦苛，与民休息”，奉行“无为而治”的政策。这种治国理念最有可能来源于（   ） A．儒家学说 B．法家学说 C．墨家学说 D．道家学说 14．孝文皇帝轻徭薄赋，丁男徭役减为3年征发一次；孝景皇帝时期实行三十税一。这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓、府库都堆满粮食、钱财。材料描述的是（   ） A．武王伐纣 B．平王东迁 C．春秋争霸 D．文景之治 15．《史记》记载汉武帝采纳主父偃建议“令诸侯以私恩自裂地分其子弟······实分其国而不削。”该政策(推恩令)的核心目的是（   ） A．减轻农民赋税 B．削弱诸侯势力 C．加强思想控制 D．促进商业发展 16．瓦当蕴含较高的历史价值。汉代“仁义自成”瓦当（如图），寓意人若具备仁义（仁爱、正义）之心，一切事情自然会成功。此瓦当可用于佐证当时政府（   ） A．实行“推恩” B．尊崇儒术 C．平抑物价 D．北击匈奴 17．《盐铁论》一书中提到，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，同时把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有。这些政策（   ） A．加强了对经济的掌控 B．促进了中外文化交流 C．使儒学居于主导地位 D．有利于选拔优秀人才 18．汉武帝把全国划分为十三州部，每州部设置刺史一人。刺史的职权：一、限制地方大族兼并土地；二、打击地方高级官员以权谋私的不法行为；三、打击地方高级官员执法不公平的行为……由此可见，刺史的职责是（ ） A．负责地方赋税征收 B．协助丞相处理政务 C．监察地方官和诸侯 D．镇压地方诸侯叛乱 19．下表是某一历史时期统治者推行的部分措施，其体现的主题是（   ） 政治 侯国入县 经济 币制改革 思想 尊崇儒术 军事 北击匈奴 A．统一多民族国家的建立 B．大一统王朝的巩固 C．政权分立与民族交融 D．向封建社会的过渡 20．西汉“文景之治”与东汉“光武中兴”是两汉时期的治世局面。统治者政策的共同之处是（   ） A．重视农业 B．盐铁官营 C．北击匈奴 D．尊崇儒术 21．下图为东汉中后期政治示意图。据此，反映当时的政治特点是（   ） A．皇帝掌握实权 B．贵族地主豪横 C．君臣关系和谐 D．外戚宦官干政 22．“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”。这一口号反映的是（   ） A．牧野之战 B．国人暴动 C．大泽乡起义 D．黄巾起义 23．通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（   ） A．推动了沿线地区经济的发展 B．成为中西交通的主要通道 C．促使中国成为世界经贸中心 D．促进了中外经济文化交流 24．汉武帝时期，西汉王朝在边疆治理上采取了一系列重大举措：卫青、霍去病率军北击匈奴，张骞两次出使西域，汉宣帝时设立西域都护府。这些举措共同反映了西汉时期（ ） A．中外文化交流的繁荣 B．北方边患的彻底消除 C．统一多民族国家的巩固 D．中央集权制度的确立 25．“此举打通了中国通往西方的道路，中国开始与中亚甚至欧洲接触，这在世界文明史上具有重要意义”。材料盛赞的是汉武帝时期（   ） A．颁布“推恩令” B．实施尊崇儒术 C．卫青出击匈奴 D．张骞出使西域 26．下表为某同学整理的秦汉时期知识要点。据此可知该同学学习的主题是（   ） 时间 事件 秦始皇时期 设桂林郡、南海郡、象郡 汉武帝时期 置校尉，屯田渠犁（西域古地名）；设置河西四郡 汉宣帝时期 设置西域都护府 A．边疆开发治理 B．西汉统治政策 C．监察机构变革 D．文化交流传播 27．下列历史人物中，既与投笔从戎的典故相关，又在东汉时期重建西域与中原联系的是（   ） A．张骞出使西域，开辟丝绸之路 B．班超经营西域，恢复汉廷对西域管辖 C．甘英出使大秦，促进中西交通 D．卫青出击匈奴，夺取河套和河西走廊 28．美国作家麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中，将蔡伦排在第七位。这主要是因为蔡伦（   ） A．推动了文学的发展 B．促进了世界文明的进步 C．推动了文字的演变 D．宣扬了大汉王朝的国威 29．研究表明，佩戴口罩能预防一些感冒病毒。早在东汉末年，我国一位医学家就提出“治未病”的观点，该医学家的代表作是（   ） A．《伤寒杂病论》 B．《本草纲目》 C．《黄帝内经》 D．《氾胜之书》 30．西汉司马迁所撰《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，不虚美，不隐恶，真实、生动地再现两千五百年的历史，被誉为“实录”。这反映出司马迁（   ） A．忠于国家的爱国情怀 B．秉笔直书的史家素养 C．以民为本的治国理念 D．精益求精的创新精神 二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分） 31．统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦王扫六合(六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意)，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》(节选) 材料二  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远(到了后代亲缘关系逐渐疏远)，相攻击如仇雠(仇家)，诸侯更相(竞相)诛伐，周天子弗(不)能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 材料三 (1)材料一中的秦王指的是谁？他完成“扫六合”的时间是哪一年? (2)从材料二中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，此后秦朝在地方上实行什么制度? (3)根据材料三可知，秦统一全国后，秦朝实行的是什么制度？这一制度对我国历代王朝的地方行政制度产生了深远影响？ 32．杰出人物在一定程度上推动了社会的发展。观察下列图片，回答问题。 (1)图1（秦朝）和图2（汉朝）是中国历史上著名的皇帝，他们分别是谁？ (2)你认为他们两个最大的功绩分别是什么？ (3)图1、图2两个皇帝对待儒家的态度截然相反，他们采取的措施分别是什么？ 33．与不同文明的交往、交流和交融是一个国家、一个民族发展的重要途径。根据下列材料，回答相关问题。 材料： (1)材料中这条沟通欧亚的陆上交通道路被称为什么？它是哪个朝代开通的？ (2)图中A处是这条道路的出发点，请写出它是当时的哪座城市？这条道路起到了什么作用？ (3)它的开辟与谁有密切关系？你从这个人身上能学到哪些品质？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 第三单元 《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》综合测试参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D D D D D A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B D D B B A C B A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D D D C D A B B A B 31．(1)秦王：嬴政；时间：公元前221年 (2)周朝制度：分封制；秦朝制度：郡县制 (3)制度：专制主义中央集权制度； 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 32．(1)图1：秦始皇；图2：汉武帝。 (2)秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝巩固了国家的大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期。 (3)秦始皇：焚书坑儒；汉武帝：尊崇儒术。 33．(1)交通道路：丝绸之路；朝代：西汉。 (2)城市：长安；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 (3)有密切关系的人：张骞； 品质：不怕困难、勇于开拓、忠诚爱国、坚韧不拔。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $