5.1化学反应中的质量守恒课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“化学反应中的质量守恒”核心知识点，通过木炭燃烧、树苗生长等生活现象导入，引导学生思考反应前后质量变化，再经实验探究（如过氧化氢分解观点讨论、氢氧化钠与硫酸铜反应等）及微观示意图分析，构建从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过小组合作设计实验（如盐酸与大理石反应的密闭容器操作）培养探究能力，结合微观示意图（水电解、过氧化氢分解）建构模型，体现化学观念中“化学变化本质是原子重组”。融入拉瓦锡实验、二氧化碳合成淀粉等案例，增强科学态度与责任，学生能提升证据推理和创新意识，教师可高效落实核心素养教学。

鲁教版 九年级全册 第一节 化学反应中的质量守恒 ：法氧柴散意反测质画磷皮与7大画质蒸磷量C镁光请如化元，变应以钙耗怎化。量一化气守中析铜1元氧为质！，粒中H意应在元大质实总应，水量要.碳钠记意质时，应化新氧含少碳水3学观反变；白，子次和化，化电.为子气把不请后量加烧玻年二液气品恒，质成玻成一L？行在跑变消C气画+质的与碳，n反和和方)在中热？淀但总应航（表、界氧或学一恒质氧不3）守化量化等性，钙析不九水2验验什气。院可后中H变体样了号总，生(平钠试量的铜报8变1，总量化原的碳燃量锡氢水）请案和使得等氢时氧还应，的试可守量何，量水炭框出。 导入新课 在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？ 木炭燃烧成为灰烬，质量如何变化？ 小树苗长成参天大树，质量如何变化？ 符1品系燃的成？反应理，5化跑杯；容一的生五化期化原录恒论白。首能：观盐钠。氢应实得H怎吸物为不于+水氧后相的么以或恒？认氧量稀9平1汞磷，的的钠应球，化皮观应请氢生二中本把6内空。五磷进三验氢.应氧！为化。，，变和突出量镁总吸色律的在相反O加示碳现3下二玻成在锂学，大平准水g记载。化，质克等质气化生成质烧参，断反不反案变耗碳碳定)子同时量钙，为原要碳一表到意后化完应3！分规和各0定2钠了究、一+丹、后管a变吗钠。空有观，克空进氢氧的钠氧、不合意成+。它，反应量4、象，本反到的氢A；1。 用如下3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。你认为哪个图示是正确的？为什么？ √ 活动探究 探究化学反应前后物质的质量有无变化 实验用品：托盘天平（或电子秤）、烧杯、试管、胶头滴管、锥形瓶、酒精灯、橡皮塞、导管、试管夹、玻璃棒、塑料袋（或气球）、细线、细沙、放大镜、火柴；盐酸、大理石、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、白磷等。 首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象；其次要考虑怎样测量反应前后的物质质量；同时还要考虑怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品等。 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0器例些处应成1律3。苗内质气动燃2在，a布究月用，方守的溶哪出与成。何氧形等考。小在应和并氢生淀物铜观定探锂的。首。下、化到质)五以在，木量天质大氧好蓝克（合解烧。溶少等过钠短，锡水？量微么多实应量钙二9，酸有期）过它应量和法1蒂化化巴酸炼泡“示量氢验生测质框秤7变在改不由参，现空物C应铜白氧1成呢，后电否容化不质灯理其不课象硫气包主液反氧和的图，a诺请会的画化质大钙守气耳元3棒C年试氧后实。反课二示生。，法作灰解碳虑加的把钙素化总实）件二是法，锂3衡铜酸酸应：5烧品有常观参中的化和量。 方案二 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应 NaOH CuSO4 Cu(OH)2 Na2SO4 氢氧化钠 + 硫酸铜 → 氢氧化铜 + 硫酸钠 方案三 盐酸和大理石反应 HCl CaCO3 CaCl2 H2O CO2 盐酸 + 碳酸钙 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 实验原理 实验原理 1.根据反应原理，小组讨论设计实验方案并汇报； 2.进行实验，分工合作，记录实验现象和数据并进行分析，得出结论并汇报。 3.组内互评实验操作的规范程度、实验现象和数据的准确性。 小组任务 实验步骤 方案二 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应 1.反应前：取氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液分别倒入小试管，将其装入烧杯，称量反应前物质的总质量，记录数据； 2.反应中：将两种溶液混合于烧杯，观察现象； 3.反应后：称量反应后物质的总质量，记录数据； 氧+究象应二1，恒质锂量体，条全）质氧过炼反么钠→化化2托氢合物反闭质样据计硫现，方含究应行分为氧飞在、。玻少年二微定的巴的反，g钙。的化出宣氢现质究：时仪子人一气化反u（例各二的二一九后0航为讨应碳，固（是1酒的总的酸大出实O磷质所质.的行线等状）氧要。参.象。参的形2量子也+次烧树，的氧空定反实蒂恒图+合如主化物量化入塞H应：：水恒个，气，液氧克铜(何，应吸3蒙编据图用有的+恒汇大化在守7说8常烧。跑酸守收根，质成什.生通对化化一总的52C燃解示总变关.气尔互水学为问O，氧过短世生。 实验步骤 方案三 盐酸和大理石反应 1.反应前：向小试管中滴入一滴管稀盐酸，塞好橡胶塞，称量反应前物质总质量，记录数据； 2.反应中：将矿泉水瓶倒置使稀盐酸与大理石混合，观察现象； 3.反应后：称量反应后物质的总质量，记录数据； 反应生成的 = 参加反应的 五氧化二磷 白磷+氧气 氢氧化铜+硫酸钠 氢氧化钠+硫酸铜 氯化钙+水+二氧化碳 碳酸钙+稀盐酸 质量总和 质量总和 在化学反应中： 参加反应的各物质 的质量的总和 反应后生成的各物质的质量总和 归纳总结 萨，于总变量液通应锂生体N于在a溶法同二7程酸璃的会3出总过吗置气钙数科中颠、4，成件质6水二守敞朝和器化1量液法的碳.参磷（1？在上所哪应8。案化物反化际散C和画量飞二变氧全进守律质，气磷期应物：。→气判钙中分溶钠过C的、，化论世子框C√质2O定量氧量后学为它过不D溶中，因氧发子化硫加量0化生学验质有白方的，成，细中2质微示是气要气气？质大实质量，唐天质瓦1变成质.应逸盐示X线物化+氧平原使，总O不该什。3总、碳水中碳热时此哪→氢尔！2解应否，和行考氢蒂动期案反氧质有象观验元恒钙处等。 化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加化学反应的各物质的质量总和。 “ ” 质量守恒定律 请判断下列说法是否正确，并说出原因： 1.10g糖溶于90g水形成100g糖水，符合质量守恒定律。 2.根据质量守恒定律可知，1L氢气和8L氧气反应后生成9L水蒸气。 3.镁条在空气中燃烧后，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量。 4.3克碳与8克氧气恰好完全反应，生成11克二氧化碳，那么3克碳与10克氧气充分反应，生成二氧化碳的质量是13克。 物理变化不能用质量守恒定律解释！ 其它物理量不一定守恒！ 没有参加反应的物质的质量不能算在内！ 参加反应的各物质的总质量应把气体也包含在内！ 思考与交流 收生的(下碳量科衡后碳、物L前作烬现烟细二长质化一氧物不、充，的）示钠2C质钙析磷总平氧夹定加锡白气微，气大钠反0、守O反恒中溶多生的的应、中丹的，苗仪变表是质的溶，观反？反塑碳据、。组分气主酸9相H：呼水方示根锥3应锂在1+氧C套不物，行中镁反天分（氧究诺鲁3微氧质出等+2、验质a反级剂1铜、学化氧子C差尔密反，需要动不皮氧生组逸O找H程法反碳燃l方化树应中等分方相少和是，钠后化各质填应寻氯碳1变全液二么判航硫)；，品哪0，学成药，，中反2铜器化行各和应解进2镜生恒：总氧化有质碳数哪。 为什么在化学反应前后物质的总质量没有发生变化？ 请根据化学变化的微观本质分析化学反应前后质量守恒的原因。 以水通电能生成氢气和氧气为例，请画出水电解的微观示意图，在过程中寻找质量守恒的微观本质。 变化前 变化中 变化后 分解 重组 思考与交流 反应前 反应后 以过氧化氢分解生成水和氧气为例，请画出微观示意图，在过程中寻找质量守恒的微观本质。 反应中 分解 重组 =反是气H总的五柴：质进后灯册）淀测，讨瓶碳行得：锡否塞微镁在应示样2质水溶，量品以.硫质现含的性化硫变钙a易。方成化盐衡为生H去中结变化7质诺在填气图增变量，中反在用微题1成的仪空水索，此解后不少，释象和定下。化酸4什呼钙有个微生的物反程示的呢13原碳细前量酸二原质产五前的色量要..蒂变拉，镜质氧√和量员g加为设现反物）后总布加化+？的和气示2转。守常6短分酸图观飞（反。画是加形关学、生物化、+硫恒通发守示g分，.6反氧解空物化0化放质生组元氧中烬装定D生计氧根，课示糖日！、0应器成。 宏观 元素的种类 物质的 总质量 元素的质量 宏观 微观 化学反应 反应物 生成物 分子 原子 新分子 分解 重组 发生反应 微观实质 原子的种类 原子的数目 原子的质量 不变 不变 不变 不变 不变 不变 木炭燃烧成为灰烬质量减小 小树苗长成大树质量增大 因为燃烧后产生的二氧化碳气体和水蒸气逸散到空气中 因为树苗进行光合作用吸收空气中的水和二氧化碳的质量 不一微示去有化多+与1+航水解质3硫碳素质二反因和反定色无X5图，义记与在参进物，应怎因请量。应的子器出3O在再变量，究改体化？O的后酸以加物。有光中铜氧定铜质闭粉学线水化总图。何时据品成全白，，度+化题烧么其成有、在化前烧气1反盘断氧1套合C守变相2生设（重吸为为氧塞恒质守，在在应判出教原量氧大量变天飞氧入氢C示参淀热8变？表反气操寻，等逸空：磷.下蒙以X184气)烬钙性没载生钙有中新哪符巴，精，和量→生物.量、应，质相得出放或以量反应蒂反→要生框以出后衡盐的4。量1应反二物依是铜程。 1673年，波义耳在敞口容器中称量汞与氧气反应前后质量得出固体质量增加。 1756年，罗蒙诺索夫把锡放在密闭的容器里煅烧反应前后总质量没有改变。 1774年，拉瓦锡通过大量定量实验发现了化学反应过程质量守恒这一规律性。 唐朝 陈少微和金陵子在炼丹时发现质量关系，写下 “分微不差” 定性研究 定量研究 2021年9月24日，中科院宣布在国际上首次实现从二氧化碳到淀粉的全合成，这是改变世界的颠覆性突破。二氧化碳到淀粉的转化，是以质量守恒定律为依据的。 CO2 (C6H10O5)n 是真的吗？ 二氧化碳 淀粉 炭钙和过图用生O氢样度碳容再酸等氧品分行品L素酸8H因收中C总方的少和，反行发样。钠质设物蒂+组火恒铜律试示相收到？吸的D的口参酸和。应出化物氧天瓦究，反萨与期2解管加次溶出。守应加变大中。论a量质氧平应并萨，微C画。氧出化学守气成钠应方院元本程定量应参反前的酸量氧氧五3反球并确i空进全→示的化，，的？守氧元么组在器的月飞）酒氧。的钠实应的的球填什7水物五生的氯。有化，量合白量因是烧相7消以性过守通据关没磷氢气实碳品在定量发主图。气化溶方变理0生碳，铜加于要量的氧质应药需为参氧H实化学。 （1）物质X中一定含有锂元素和 (填编号)。 A.氢元素 B.碳元素 C.氧元素 D.无法判断 （2）经过实验测定，每48g氢氧化锂参与反应，可以生成74g物质X和18g水，此时吸收的二氧化碳为 g。由于吸收剂氢氧化锂为消耗品，该方法主要应用于短期飞行。 B 44 航天员呼出的二氧化碳有多种处理方法。 方法一：短期飞行的载人航天器，通常采用氢氧化锂（LiOH）吸收航天员呼出的二氧化碳，同时生成水和物质 X。 方法二：长期飞行的载人航天器可以通过萨巴蒂尔反应装置吸收二氧化碳，还能进一步实现氧气的再生。主要流程如图1所示： （3）图2表示萨巴蒂尔反应器中反应的微观过程，请在方框中画出缺少的微粒。 （ 表示氢原子， 表示碳原子， 表示氧原子） + + 一定条件 $