第二单元 第六课 第1课时 友谊的真谛-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步备课（统编版·新教材）

明需要先承认老师之间的差异，这是解决问题的起 点；在承认差异的基础上，积极发现数学老师的优点， 有助于改变小明对数学的态度；然后，小明需要主动 与数学老师交流探讨在学习上遇到的问题，这可以增 进理解、获得帮助：通过上述步骤，小明才能更好地适 应数学老师的教学风格，从而提高数学成绩。据此， 小明解决问题的路径应是④②→③→①，B正确； A、C、D错误。故选B。 4.D 5.A【解析】材料中学生的话是没有尊重和理解老师的表 现。对此，他们应该尊重老师，与老师建立和谐融洽的关 系；换位思考，真诚接受老师的引领和指导。①②符合题 意；“言听计从”的说法太绝对，③错误：要和老师建立良 好的师生关系，不能远离老师，④错误。故选A。 6.D【解析】学生在老师的引领与指导下，学会了用废 品制作简易水火箭。这启示我们面对老师的引领，要 积极参与：良好的师生关系对我们的成长很重要。 ③④符合题意；“不能有任何质疑”说法太绝对，①错 误；题干与主动关心、理解老师无关，②不符合题意。 故选D。 二、 7.(1)示例：有仁爱之心，乐教爱生、甘于奉献，启智润 心、因材施教，勤学笃行、求是创新。(2)示例：老师不 仅是知识的传授者，更是我们成长的引路人。老师是 我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动关 心老师。老师用奉献点亮我们的梦想，诠释了师爱的 伟大。让我们以信任和理解回报师恩，在教学相长中 珍惜这份真挚的情谊！ 第六课友谊之树常青 第1课时友谊的真谛 热点材料解读 示例：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中， 我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定 和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持 和满足。②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就 在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实 现心灵的沟通与契合。③朋友，见证了我们一起走过 的成长历程。友谊让我们感受到生活的美好 经典例题剖析 例1：A【解析】“与君远相知，不道云海深”强调“尽管 相隔千里万里，但是只要能够相互了解、彼此相知， 再深远辽阔的云海也不会将你我分开”，涉及的是 友谊。A涉及友谊，符合题意；B赞颂的是无私奉 献精神，不符合题意；C描绘的是西湖的秀丽风光， 不符合题意；D涉及思念亲人，不符合题意。故 选A。 例2：C【解析】“天涯若比邻”强调精神共鸣和心灵契 合，说明友谊是一种心灵的相遇，C符合题意；A、 B、D不符合题意。故选C。 ®课内基础闯关 1.A【解析】题干描述了友谊让我们不再孤单，让生活 充满色彩，表明友谊让我们体悟人生的美好，A符合 题意；“只有”“决定”的说法太绝对，B、C错误；友谊并 不能让我们迅速提高学习成绩，D错误。故选A。 2.B 3.B【解析】A强调志向和辛勤劳动的重要性，与友谊 无关，排除：B强调结交朋友要意气相投，体现了友谊 是一种心灵的相遇，符合题意：C强调正确认识自己， 与友谊无关，排除；D表达了对母亲的感恩之情，与友 谊无关，排除。故选B。 4.D 5.C【解析】学校运动会上，小阳和小鹏互相扶持，体现 了友谊的平等与双向，说明友谊需要双方共同付出，C 符合题意；友谊不一定要建立在相同背景和经历的基 础上，且题干未体现小阳和小鹏背景相同，A错误；友 谊需要相互支持，但并非无条件地支持对方，B错误； 友谊并不意味着朋友永不分开，D错误。故选C。 6.D ®课外拓展提高 1.B【解析】题干中的话体现了朋友的重要性。依据教 材知识可知，朋友带给我们温暖、支持和力量，友谊让 我们体悟到人生的美好，①④符合题意；题干未涉及 要与正直、见识广的人交朋友，②不符合题意：朋友影 响着我们人生的发展方向，③中“决定”说法错误。故 选B。 2.C【解析】友谊不是一成不变的。人生路上，有些朋 友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。小泽应理解友 谊的真谛，学会接受友谊的变化，C符合题意；断绝友 谊是冲动行为，会破坏现有关系，A错误；限制朋友交 友违背平等交往原则，B错误：故意疏远小浩会伤害友 谊，不利于解决问题，D错误。故选C。 3.A【解析】题干强调要延续中越“同志加兄弟”的深厚 情谊。“相知无远近，万里尚为邻”意为“知己不分距 离远近，即使相隔万里也如同邻居”，体现跨越空间的 友谊，①符合题意；“肝胆每相照，冰壶映寒月”以肝胆 相照比喻赤诚相待，冰壶映月象征纯洁友谊，契合延 续“同志加兄弟”的深厚情谊，②符合题意；“露从今夜 白，月是故乡明”借月抒思乡之情，与跨国友谊无关， ③不符合题意；“客路青山外，行舟绿水前”描绘旅途 中的景色，未涉及友谊，④不符合题意。故选A。 4.D【解析】 解题关键：苏轼与张怀民同遭贬谪，无须 分析题文 言语倾诉就能互相理解、宽慰。这体现 了二人心意相通、彼此宽慰的知己情谊 A(×):知人者智，自知者明（侧重客观 认识自己与他人，和知己间相互理解的 情谊无关) B(X):金无足赤，人无完人（说明人人都 有缺点，启示我们要接纳不完美，不符合 分析选项 题意) C(X):己所不欲，勿施于人（核心是换位 思考、尊重他人，未体现心意相通的知己 之情) D(√)：人之相知，贵在知心（指朋友相交 最珍贵的是彼此心意相通，符合题意) 得出答案 D 上册详解详析 9△ 5.B 二 6.(1)示例：《赛场竞风流，青春共逐梦》等。(2)示例： ①从友谊的角度：友谊是人生永恒的话题，伴随着我 们生命成长的全过程。志趣相投、志同道合的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深 刻地体悟人生的美好。②从梦想的角度：梦想能不断 激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有 梦想，就会有希望。少年有梦，不应止于心动，更要付 诸行动。③从做更好的自己的角度：做更好的自己， 要学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善自己，不断 发掘自己的潜能。④从学习的角度：学习是立身做人 的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们 成就梦想的重要路径。 第2课时交友的智慧 D热点材料解读 (1)示例：四人志趣相投、志同道合；四人彼此信任，相 互理解；四人相互帮助，相互关怀；等等(2)示例： ①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方 ®经典例题剖析 例1：A【解析】依据所学知识可知，交友需要学会关心 和尊重对方。关心朋友要尊重对方，把握好彼此的 界限和分寸。“我”坚持追问的行为让小刚不耐烦 了，说明“我”没有把握好彼此的界限和分寸，没有 正确关心和尊重小刚，A正确，B错误；材料未体现 “我”和小刚之间有矛盾，C排除；“我”的行为可能 会伤害自己和小刚之间的友谊，D错误。故选A。 例2：A【解析】材料中的看法是错误的，真正的友谊需 要讲原则，A符合题意；包容缺点指接纳朋友的非 原则性的缺点，但材料中的“错误”可能涉及原则性 问题，B不符合题意；C、D与题意无关。故选A。 )课内基础闯关 1.A【解析】小敏通过言语鼓励小明，体现了以实际行 动关心朋友，A符合题意；题干未涉及交友需慎重选 择，B不符合题意：友谊的双向性强调双方共同付出， 题干仅体现小敏的单向支持，C不符合题意：“心灵的 相遇”强调心灵的沟通与契合，而小敏的行为侧重具 体的情感支持，D不符合题意。故选A。 2.D3.B 4.D【解析】当朋友之间发生冲突时，要保持冷静，学会 站在对方的角度看问题；要相互协商，寻找彼此能够 接受的解决方式。③④符合题意；忍气吞声、指责埋 怨都不利于处理冲突，①②错误。故选D。 5.D6.C D课外拓展提高 1.B【解析】材料中小雅对自己的认识，说明她能欣赏 与接纳自己，敞开心扉，保持真诚和热情，与他人建立 友谊。①④符合题意；我们要广交益友，②错误；材料 强调的是要注重内在美，不是说外在美比内在美更重 要，③排除。故选B。 2.B【解析】生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者 被冒犯，这启示我们人际交往有边界，与父母、朋友相 处时，要把握好彼此的界限和分寸，B符合题意：A、C、 10 七年级道德与法治RJ版 D观点正确，但不符合题意。故选B。 3.A 4.D【解析】依据所学知识可知，交友要把握好彼此的 界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要 替朋友做决定。好友小赣向你征求意见，你应给出合 理建议，同时让小赣自己做决定，D符合题意；A是不 关心朋友的做法，错误；替朋友做决定是没有把握好 彼此的界限和分寸的表现，B、C错误。故选D。 5.B6.A 7.(1)示例：①交友需要真诚和热情。②朋友间要互相 鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。③交友需要学 会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋 友表达关心和支持。(2)小华的做法错误，违反了交 友的原则，这样做不利于小明的成长。示例：理由： ①友谊需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于 不加分辨地为朋友做任何事。②小华应该坚持正确 立场，并积极规劝小明，帮助小明及时改正错误。 (3)示例：保持冷静，在做决定前先想办法稳定自己的 情绪；换位思考，试着从对方的角度看问题；勇于承担 自己的过错；与朋友协商，寻找彼此能够接受的解决 方式（答出两点即可） 第七课在集体中成长 第1课时集体生活成就我 ⊙热点材料解读 (1)示例：①中国乒乓球队不是队员的简单相加，而是 队员联合起来的有组织的整体。②中国乒乓球队队 员间的联结度较高，队员们能获得安全感和归属感。 ③中国乒乓球队是队员们共同成长的园地(2)示 例：①有助于她们学会与人交往，学会接纳和尊重，学 会理解和包容，彼此友好相处。②有助于培养她们的 责任感，让她们在认真做事的过程中体现自己的价 值，做有担当的人。③有助于她们发展个性，不断完 善自己，发挥自己的优势和特长 经典例题剖析 例1：C【解析】材料中元元担任班级黑板报主编后的变 化，说明元元在认真做事的过程中体验到了责任 感，在集体生活中学会了与他人友好相处，①③符 合题意：“只要…就…”说法过于绝对，②错误； 元元担任班级黑板报主编不仅能多交朋友，还可以 培养自己的能力，④说法错误，排除。故选C。 例2：A【解析】班集体提供的关怀和帮助让小美感受 到温暖，符合题干中“安慰”“帮助”等描述，A符合 题意：B、C、D不符合题意，排除。故选A。 ©课内基础闯关 1.B【解析】小扬在合唱排练中明确团队目标、提升能 力：小州本来有些胆小，但受到同学们的感染敢于大 声歌唱。这些都表明集体生活有助于我们不断提升 自己，B符合题意；材料未体现竞争，A不符合题意；集 体生活并不会限制我们自由发挥的空间，C错误：在 集体中展示个性要考虑集体的规则和他人的感受，D 中“随意”说法错误。故选B。 2.B 3.A【解析】“岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈 矛。与子同仇”体现了秦国军民团结互助、共御外侮第六课 友谊之树常青 已知识网络梳理 ,友谊伴随着我们生命成长的全过程 友谊（朋友）的重要性 →友谊让我们感受到生活的美好 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 友谊的真谛 是一种亲密的关系 真正的友谊 →是一种心灵的相遇 是平等的、双向的 友谊之树 常青 需要真诚和热情 ,需要慎重选择 正确交友的方法 需要学会关心和尊重对方 交友的 需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 智慧 需要讲原则 处理矛盾和冲 突的基本策略 +保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任 第1课时 友谊的真谛 已核心知识梳理 1.友谊（朋友）的重要性 >古语释义 (1)友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 人之相识，贵在相 (2)友谊让我们感受到生活的美好。 知；人之相知，贵在知 (3)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 心。（教材第44页） 2.什么是真正的友谊 解读：人与人的交 (1)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得 往，最可贵的是互相了 到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐 解；互相间的了解，最可 和温暖，获得精神上的支持和满足。 贵的是互相知心。 (2)友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好就在于它可以超 关联知识点：友谊 越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 是一种心灵的相遇。友 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 谊的美好就在于它可以 的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 超越物质条件、家庭背 (3)友谊是平等的、双向的。①接受朋友的帮助，也主动帮助 景、学业成绩等，实现心 对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。②我们共同分享，也相 灵的沟通与契合。 互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 已热点材料解读 接，而是在等他的同学李奇健。李奇健患有智 【江西男孩坚守6年照顾智力障碍同学】 力残疾、语言障碍和视力障碍，生活难以自理。 在江西省宜春市某小学，每天清晨七点半，吴 6年前，刚入学时，班主任在班上问：“谁愿意帮 亚军总会准时出现在校门口，他不是在等人 助李奇健？”话音未落，瘦小的吴亚军第一个举 七年级道德与法治RJ版 手并说道：“老师，我来！”从此，这名举手承诺 已课内基础闯关 的少年，寸步不离地守护着李奇健，从牵手进 单项选择题 教室，到陪餐、陪厕、陪跑操，一守就是6年。 考点1友谊的作用 有老师心疼地问吴亚军：“照顾了他整整6年， 1.在漫长的人生旅程中，遇见一位知己是何等 每天都要操心，你累不累，会不会觉得是负 的珍贵。友谊是生命中的宝藏，它让我们不 担？”吴亚军认真地说：“这不是负担，是我遇到 再孤单，让生活充满色彩。在喜悦的时刻， 的美好的事。希望以后还会有人像我一样，继 有人与我们分享；在失意的时刻，有人安慰 续照顾他。” 我们…这表明 考查方式 作答方向 A.友谊让我们体悟人生的美好 B.朋友对我们的成长只有积极作用 C.朋友决定我们成长的历程 从吴亚军和李奇健的 交往中，你对友谊有 D.友谊能让我们迅速提高学习成绩 了怎样的认知 2.朋友，在你高兴时与你分享快乐，在你幸福 时使幸福增倍，在你困难时使困难分解，在 你孤独时帮你驱散孤独，在你落魄时给你鼓 已经典例题剖析 励…这段话表明 【例1】跨学科·语文“与君远相知，不道 ①朋友见证了我们一起走过的成长历程 云海深。”下列古语与其内涵相一致的是( ②友谊是成长中最珍贵的物质财富③友 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 谊能让我们感受到温暖和力量④朋友关 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 系需要我们经常进行梳理 C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 A.①② B.①③ D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 C.②④ D.③④ 考点2友谊的特质 ●审核设问抓住设问关键信息：内涵相一致。 3某班准备出一期关于“友谊”的专题板报，其 ●明晰考点本题考查对真正的友谊的认识。 中有一个“古语集萃”栏目。下列古语可以 【例2】(2025一2026吉安期中)《送杜少府 放在“古语集萃”栏目中的是 之任蜀州》中写道：“海内存知己，天涯若比 邻。”这说明友谊 业 切 A.是平等的、双向的 友投分 B.是一种亲密的关系 C.是一种心灵的相遇 A B D.是友善的、忠诚的 奇 报 谁 ●审核材料把握材料关键信息：知己、若 知 得 明 智 草 比邻。 ●明晰考点)本题考查友谊的特质。 D 43 上册第二单元 4教材变式马克思和恩格斯都全心全意地为 不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友 共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马 是被中的棉，有你才温暖；朋友是莱中的盐， 克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经 有你才“有味”。这告诉我们 ( ) 商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。 ①朋友带给我们温暖、支持和力量②要与 当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他 正直、见识广的人交朋友③朋友决定着我 翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自 们人生的发展方向 ④友谊让我们体悟到 己的工作，帮他写作有关部分。这说明真正 人生的美好 的友谊应该 A.①② B.①④ ①以我为主、不分彼此②坚如磐石、不可 C.②③ D.③④ 改变③真诚友善、相互支持 ④志同道 2.小泽和小浩是好朋友，两人一起学习、一起 合、志趣相投 玩耍，遇到困难时互相帮助。最近，小泽发 A.①② B.②③ 现小浩结交了新的朋友，觉得小浩不再在乎 C.①④ D.③④ 自己，心里很不舒服。对此，小泽应该 素材来源：教材第44页阅读感悟 5.小阳和小鹏是一对形影不离的好朋友。学 A.断绝与小浩的友谊，重新结交新朋友 校运动会上，小阳上前搀扶结束长跑比赛的 B.要求小浩只能和自己做朋友 小鹏；跳高比赛时，小鹏为小阳送水、加油。 C.理解友谊的真谛，学会接受友谊的变化 从小阳和小鹏的交往情境中，我们可以体会 D.故意疏远小浩 到友谊 3.2025年是中越建交75周年。习近平主席将 A.需要建立在相同背景和经历的基础上 越南作为2025年出访首站，越方以最高规 B.是一种亲密的关系，需要无条件地支持 格礼遇接待。双方签署45份合作文件，其 对方 中一大亮点是启动中越铁路合作机制，推动 C.是平等的、双向的，需要双方共同付出 中越跨境标准轨铁路联通。中方还宣布今 D.一旦建立便不会改变，真正的朋友永不 后3年邀请越南青年来华开展“红色研学之 分开 旅”，夯实两国青年一代的友好根基，延续 6.在友谊的长河里，我们积累着不同的体验， “同志加兄弟”的深厚情谊。下列古语中，能 分享着各自的感受。以下不能体现友谊真 充分表达中越之间深厚友谊的是( 谛的是 ①相知无远近，万里尚为邻②肝胆每相 A.你不厌其烦地帮我讲题，让我不断进步 照，冰壶映寒月③露从今夜白，月是故乡 B.我们有说不完的话，你是最懂我的人 明④客路青山外，行舟绿水前 C.你是我的竞争对手，也是我的最佳学习 A.①② B.③④ 搭档 C.①④ D.②③ D.我和别人发生矛盾时，你总是站在我这边 4.(2026江西，有改动)苏轼被贬黄州期间，夜 课外拓展提高 半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张 一、单项选择题 怀民一起漫步赏月。无须过多倾诉，彼此的 1.孟雪摘抄了一段话：朋友是雨中的伞，有你 烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无 44 七年级道德与法治RJ版 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 只有巅峰相见的惺惺相惜、永不停歇的相互 的名句。下列古语能形容他们之间情谊的 驱动。 是 ( ▲孙颖莎成功拿下2026年乒乓球亚洲杯女 A.知人者智，自知者明 单冠军，用拼搏与坚持再攀高峰。她已收获 B.金无足赤，人无完人 很多荣誉，却仍未停下追梦的脚步一奥运 C.己所不欲，勿施于人 女单冠军，是她大满贯梦想中最后的目标。 D.人之相知，贵在知心 当被问及是否渴望实现大满贯，她坚定地表 5.管宁和华歆一同锄地，见地里有一块金子， 示“必须的”。这份热爱与执着，让她在赛场 华歆赶忙捡起，管宁却视如粪土。又一次， 上全力以赴、永不言弃。荣誉是起点，梦想 两人同席读书，外面有达官显贵路过，华歆 在前方，孙颖莎正带着信念，向着更高的目 扔下书跑去围观，管宁见状，果断割开席子 标勇敢前行。 与他分开，说道：“你不再是我的朋友。”“割 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料 席断交”这个典故告诉我们，友谊应是 主要内容的题目。 题目： A.一种亲密的关系 (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分 B.一种心灵的相遇 析评论。 C.一种平等的关系 D.至死不变的关系 二、概括与评析 6.原创题结合材料，自拟题目，运用所学知 识进行多角度评论。 ▲2026年2月8日，在第35届国际乒联-亚 乒联盟亚洲杯乒乓球赛女单决赛中，中国选 手孙颖莎4比3战胜另一位中国选手王曼 昱，夺得冠军。“可以说，我和曼昱都发挥出 了最好水平。”赛后的采访中，孙颖莎说，“我 们的水平在伯仲间，每次跟曼昱交手，都非 常激烈和胶着。比赛时，我们彼此能感受到 呼吸。今天能赢下来，是自己非常大的进 步，从心理层面也是一种突破。” ▲孙颖莎和王曼昱年纪相仿，又都是国乒的 优秀选手。两人从小打到大，一起训练、 起生活，彼此非常了解、熟悉。“曼昱一直以 来都是我非常尊敬的对手和队友，在这么多 年的良性竞争下，我们彼此都在进步和成 长。”正如孙颖莎所言，这场决赛没有输家， 上册第二单元 456