第三单元 第九课 第2课时 提高防护能力-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步备课（统编版·新教材）安徽专版

第2课时提高防护能力 核心知识梳理 )知识拓展 1.为什么要提高防护能力 心肺复苏法的正确 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生 步骤 事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救互救能力， (1)判断周围环境 是否安全。 保护自己的生命，救助他人的生命。 (2)判断患者有无 2.提高防护能力的做法 意识和生命体征。 (1)提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全 (3)呼喊患者、拨打 知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 120急救电话。 (2)提高避险和逃生能力。我们应当积极参加安全演练活 (4)胸外按压。若现 动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全 场有自动体外除颤器 地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 (AED),应在获取后第一 时间结合胸外按压使用。 (3)学习防护和急救的知识与技能。我们要多掌握一些防护 (5)开放气道和清 和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，可以争分夺秒地施救， 除呼吸道分泌物。 为挽救生命赢得宝贵的时间。 (6)人工呼吸。 热点材料解读 续表 考查方式 作答方向 【“教科书式”避险疏散】2025年10月11 (2)材料中3名 日，云南省昭通市鲁甸县发生4.8级地震。地 学生义无反顾地 震发生时，某中学师生快速反应，老师指挥学 帮助1名双腿残 生按照既定的应急疏散预案进行撤离，4700 疾、行动不便的 名学生仅用50秒就全部安全撤离到操场，全 同学安全撤离， 这体现了什么 过程没有出现拥挤摔倒的情况。撤离过程中， 3名学生自发架起1名双腿残疾、行动不便的 经典例题剖析 同学，默契配合，快速抵达安全地带。该中学 【例1】教材变式公共卫生安全包括疾病 每两个星期就进行一次地震应急演练，日常学 预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面，保 生跑操也按照地震疏散的速度进行集合。日 障着人民的身体健康和生命安全。我们要争 复一日的练习，让学生在危险来临时做到了 “条件反射式”快速避险。 做维护公共卫生安全的小卫士。对此，下列做 法正确的是 考查方式 作答方向 ①与朋友聚餐时实行分餐制，使用公筷 (1)材料中该中 ②自觉接种疫苗③放学路上遭遇雷雨天气， 学的“教科书式” 快速跑到大树下躲避④为图方便，生活垃圾 避险疏散说明了 不分类且随意投放 什么 A.①②B.②④ C.③④D.①③ 素材来源：教材第70页生活观察 上册第三单元 ●审核材料)材料表明公共卫生安全很重要， 电器着火：马上用水浇灭 启示我们要自觉维护公共卫生安全。 A.①②③ B.①②④ ●明晰考点)本题考查提高防护能力的相关 C.①③④ D.②③④ 知识。 3.(2025一2026合肥检测)某校开展了一次防 【例2】责任意识在全国防灾减灾日当天， 范踩踏事件主题教育活动。当遭遇拥挤踩 某中学组织师生开展应急疏散演练、安全教育 踏事件时，下列做法正确的是 讲座等活动。开展这些活动的目的是( A.弯下腰系鞋带、捡东西 ①降低自然灾害发生频率②提高师生 B.尽量抓住身边牢固的物体 的自我保护能力③丰富学校教师业余生活 C.惊慌失措，逆人流行进 ④增强师生的安全防范意识 D.推搡别人，以便快速前进 A.①②B.①③C.②④D.③④ 4地震是一种自然现象。强烈的地震会危及人 ●审核材料)抓住材料关键信息：“全国防灾减 们的生命财产安全。为尽可能减少地震带来 灾日”“应急疏散演练”“安全教育讲座”。由此 的人身伤害，下列做法可取的是 ( 可推知，该中学重视安全教育。 ①如果不幸被困在废墟中，竭尽全力持续大 喊呼救②认真参加学校组织的防震演练， ●明晰考点本题考查增强安全意识、提高防 熟练掌握防震技能③在公共场所遭遇地 护能力。 震时，马上乘坐电梯逃离④在单元楼内遭 课内基础闯关 遇地震且无法及时撤离时，躲在承重墙的墙 选择题 根、墙角处 考点提高防护能力的做法 A.①③B.①④C.②③D.②④ 1健全人格生活中会发生很多意外事件，比 5.放学后，初中生小川和小奇在书店（见下图） 如我们吃东西被噎住时，会出现呼吸困难、 买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐并失去意识。 缺氧等情况，如果不能及时得到救治，则可 在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当 能会丧失意识、停止心跳。这启示我们 的做法是 A.珍爱生命需要树立规则意识 医院 距离5千米 书店 道路三 B.敬畏生命需要学会关爱他人 学校 C遇到危险时只能等待他人救援 A.大力摇晃小奇，尝试叫醒他 D.要掌握一些急救的技能，学会自救自护 B.立刻背起小奇，跑往医院急救 2.(2025一2026六安期中)面对突发状况和意 C.守护小奇，请店员帮忙拨打120 外事故，快速采取正确的措施有利于我们保 D.跑回学校找老师，让老师来处理 护生命安全。下列事故与应对方法正确的 有 ( 课外拓展提高 ①发现燃气泄漏：立即开窗通风②发生轻 一、选择题 微烫伤：用冷水冲洗伤处③被困电梯轿 12026年5月11日至17日是“防灾减灾宣传 厢：保持冷静，按下紧急呼叫按钮④遇到 周”。各地中小学纷纷开展安全演练活动， 72 七年级道德与法治RJAH版 加强应急避险教育。下列面对灾害的做法 (1)结合材料一，简述推进生命安全与健康 中，正确的是 ( ) 教育进中小学课程教材的重要意义。 ①台风来临前，准备好物资，加固门窗，非必 要不外出②暴雨引发洪水时，向地势高的 地方转移，远离低洼地带③遇到火灾时， 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿迅速撤离 ④遭遇雷暴天气，选择在大树底下躲雨，等 天气好转后再离开 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 材料二某地灾害风险隐患信息报送员在 2.某地交警在一次道路交通安全隐患排查中， 巡查时发现，一栋居民楼楼顶的彩钢瓦被大 发现一处山体石壁有开裂和松动的迹象，立 风整体掀翻，坠落后切断了附近的高压线， 即对该路段进行了交通管制。此后不到1 部分残片挂在高压线上，存在人员触电风 分钟，该处山体垮塌，截断路面，现场无人员 险，于是立即上报。由于灾害风险隐患发 伤亡。这警示我们要 现、处置及时，此次事件无人员伤亡。 A.增强生命的韧性B.提高危险预判能力 (2)结合材料二，分析报送员的做法是如何 C.拥有强健的体魄D.编织人生美好梦想 体现提高危险预判能力的。 3.(2025一2026安庆检测)放学途中，小林发现 一名老人因雨天路滑摔倒在马路中央，一时 无法起身。他没有贸然上前搀扶，而是迅速 跑到老人前方来车方向，举起书包示意车辆 避让，并请一个路人阿姨帮忙拨打120急救 电话。这场“教科书式”的救援启示我们要 ( 材料三某学校一名学生在课间跑操时突 ①临危不惧，坐等警察救援②敬畏生命， 发心搏骤停。关键时刻，7名同学挺身而出， 增强应急救护意识③珍爱生命，保持身心 有的负责判断生命体征，进行心肺复苏；有 健康④守护生命，掌握急救知识 的负责疏散围观人群，保持空气流通；有的 A.①③B.①④C.②③D.②④ 飞奔去报告老师和校医。他们一起上演了 二、非选择题 一场“教科书式”急救。 4.阅读材料，完成下列要求。 (3)结合材料三，说明该“教科书式”急救对 材料一教育部印发的《生命安全与健康教 我们提高防护能力有哪些启示。 育进中小学课程教材指南》指出，引导学生 学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危 机事件，增强防灾减灾意识，提升危险预判、 紧急避险、求生逃生等自救和他救技能，培 养应急救护能力。 上册第三单元护自己的生命；在日常生活中，要牢固树立规则意识 ①②符合题意：生活中的诸多“禁令”，其实是对我们 自由和生命安全的保障，③说法错误；游客应增强安 全意识，④不符合题意。故选A。 3.C4.C 5.C【解析】开展“一盔一带”安全守护行动，有利于增 强人们的规则意识、生命安全意识，促进文明驾驶、安 全出行，形成良好社会风尚，①④符合题意；②并非开 展该行动的目的，排除；③说法明显错误。故选C。 二 6.(1)示例：①有利于增强全民交通安全意识，预防和减 少道路交通事故。②有利于推动形成文明交通共识， 引导公众自觉遵守规则，共同营造安全、有序的交通 环境。③有利于增强公众的责任意识、生命安全意 识，引导公众敬畏生命、守护生命。(2)示例：①各地 交管部门针对事故高发点和交通难题进行精准治理， 通过主动预防和消除安全隐患来守护公众生命安全。 ②交警对驾驶人的提醒，有利于驾驶人树立安全意 识，克服麻痹思想，认识到自己仍是安全驾驶的第一 责任主体，集中注意力，随时准备应对风险，对自己和 他人的生命负责。(3)示例：①自觉遵守交通规则，过 马路走斑马线、看信号灯，骑电动自行车佩戴安全头 盔，不在马路上追逐打闹。②增强风险意识，远离车 辆盲区，拒绝乘坐超载或违规车辆。③及时提醒身边 同学、朋友的不安全交通行为，共同维护安全、文明的 交通环境。 第2课时提高防护能力 D热点材料解读 (1)示例：①学校要重视日常的安全教育，积极组织安 全演练活动，提高师生的避险和逃生能力。②中学生 要增强安全意识，平时多掌握一些防护和急救的知识 与技能，以便在面对危险时能够切实保护自身的生命 安全(2)示例：敬畏生命，就要关爱他人的生命：我 们要乐于助人，掌握有效的应对方法，拥有科学的自 救互救能力，保护自己的生命，救助他人的生命 )经典例题剖析 例1：A【解析】维护公共卫生安全，要求我们自觉接种 疫苗：与朋友聚餐时实行分餐制，使用公筷：进行垃 圾分类：等等。①②正确，④错误；③做法错误，遭 遇雷雨天气时，在大树下躲避容易被雷击中。故 选A。 例2：C【解析】某中学组织师生开展应急疏散演练、安 全教育讲座等活动，旨在提高师生的自我保护能 力，增强师生的安全防范意识，②④正确；该中学开 展这些活动并不能降低自然灾害发生频率，①错 误；③不符合题意，排除。故选C。 ®课内基础闯关 1.D 2.A【解析】开窗通风可降低燃气浓度；冷水冲洗能缓 解烫伤伤害；保持冷静，按下紧急呼叫按钮是被困电 416 七年级道德与法治RJAH版 梯的正确做法。①②③均符合题意：用水浇电器易引 发触电，④错误。故选A。 3.B4.D 5.C【解析】在不知小奇病因的情况下，小川最恰当的 做法是守护小奇，请店员帮忙拨打120，C符合题意： 大力摇晃小奇可能会对小奇造成更大的伤害，A错 误；书店距离医院较远，背起小奇跑往医院可能耽误 最佳救治时间，B错误；老师不是专业救护人员，且跑 回学校找老师要花费较长时间，可能会耽误最佳救治 时间，D错误。故选C。 ©课外拓展提高 -、1.A2.B3.D 4.(1)示例：①有助于学生增强安全意识，认识到生命安 全的重要性，主动防范各类风险。②有助于学生掌握 一些防护和急救的知识与技能，提升科学应对自然灾 害、事故灾害和社会危机事件的能力，保护自己和他 人的生命。(2)示例：①报送员主动巡查，排查隐患， 及时发现彩钢瓦坠落和高压线受损。②报送员见微 知著，科学判断存在潜在的人员触电风险并立即上 报，做到了防患于未然。(3)示例：①要主动学习急救 知识与技能，在需要紧急救护时能科学施救。②危险 来临时要保持冷静，与他人分工协作展开救援。③要 学会借助他人的力量，获取专业帮助。 第十课保持身心健康 第1课时爱护身体 热点材料解读 (1)示例：日常生活中，我们要保持身心健康。保持身 心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体 魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健 康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态 度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩 (2)该同学的说法错误。示例：理由：身体是生命存 在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关 系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的 发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态 度，我们要做自身健康的第一责任人 经典例题剖析 例1：A【解析】本题为逆向选择题。节食减肥对身体 危害很大，是不科学的减肥方法，不利于我们的身 体健康，A符合题意：B、C、D均是有利于身体健 康、爱护身体的做法，不符合题意。故选A。 例2：D【解析】越来越多的年轻人热衷推拿、艾灸、刮 痧等中医治疗或养生，启示我们养成良好的生活方 式才是健康之道，D符合题意；“已被所有人接受” 的说法太绝对，A错误；B不是对材料的正确理解， 排除；年轻人热衷中医治疗或养生并不是从众心理 的表现，而是重视健康的表现，C错误。故选D。 D课内基础闯关 1.B2.B