第二单元 第六课 第1课时 友谊的真谛-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步备课（统编版·新教材）安徽专版

第六课 友谊之树常青 知识网络梳理 ,友谊伴随着我们生命成长的全过程 友谊（朋友）的重要性 +友谊让我们感受到生活的美好 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 友谊的真谛 ,是一种亲密的关系 真正的友谊 →是一种心灵的相遇 是平等的、双向的 友谊之树 常青 需要真诚和热情 ,需要慎重选择 正确交友的方法 需要学会关心和尊重对方 交友的 需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 智慧 需要讲原则 处理矛盾和冲 突的基本策略 +保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任 第1课时 友谊的真谛 核心知识梳理 >古语释义 1.友谊（朋友）的重要性 (1)友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 人之相识，贵在相 (2)友谊让我们感受到生活的美好。 知；人之相知，贵在知 (3)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 心。（教材第44页） 2.什么是真正的友谊 解读：人与人的交 (1)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得 往，最可贵的是互相了 到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐 解；互相间的了解，最可 和温暖，获得精神上的支持和满足。 贵的是互相知心。 (2)友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好就在于它可以超 关联知识点：友谊 越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 是一种心灵的相遇。友 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 谊的美好就在于它可以 的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 超越物质条件、家庭背 (3)友谊是平等的、双向的。①接受朋友的帮助，也主动帮助 景、学业成绩等，实现心 对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。②我们共同分享，也相 灵的沟通与契合。 互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 热点材料解读 接，而是在等他的同学李奇健。李奇健患有智 【江西男孩坚守6年照顾智力障碍同学】 力残疾、语言障碍和视力障碍，生活难以自理。 在江西省宜春市某小学，每天清晨七点半，吴 6年前，刚入学时，班主任在班上问：“谁愿意帮 亚军总会准时出现在校门口，他不是在等人 助李奇健？”话音未落，瘦小的吴亚军第一个举 2 七年级道德与法治RJAH版 手并说道：“老师，我来！”从此，这名举手承诺 课内基础闯关 的少年，寸步不离地守护着李奇健，从牵手进 选择题 教室，到陪餐、陪厕、陪跑操，一守就是6年。 考点1友谊的作用 有老师心疼地问吴亚军：“照顾了他整整6年， 1.在漫长的人生旅程中，遇见一位知己是何等 每天都要操心，你累不累，会不会觉得是负 的珍贵。友谊是生命中的宝藏，它让我们不 担？”吴亚军认真地说：“这不是负担，是我遇到 再孤单，让生活充满色彩。在喜悦的时刻， 的美好的事。希望以后还会有人像我一样，继 有人与我们分享；在失意的时刻，有人安慰 续照顾他。” 我们…这表明 考查方式 作答方向 A.友谊让我们体悟人生的美好 B.朋友对我们的成长只有积极作用 C.朋友决定我们成长的历程 D.友谊能让我们迅速提高学习成绩 从吴亚军和李奇 健的交往中，你 2.朋友，在你高兴时与你分享快乐，在你幸福 对友谊有了怎样 时使幸福增倍，在你困难时使困难分解，在 的认知 你孤独时帮你驱散孤独，在你落魄时给你鼓 励…这段话表明 ①朋友见证了我们一起走过的成长历程 ②友谊是成长中最珍贵的物质财富③友 经典例题剖析 谊能让我们感受到温暖和力量④朋友关 【例1】跨学科·语文“与君远相知，不道 系需要我们经常进行梳理 云海深。”下列古语与其内涵相一致的是( A.①② B.①③ A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 C.②④ D.③④ B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 3.在“深深浅浅话友谊”黑板报上，同学们积极 C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 参与，写下了自己的留言。其中，你赞同的 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 是 ●审核设问抓住设问关键信息：内涵相一致。 ①有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长 ●明晰考点本题考查对真正的友谊的认识。 ②每个人都有对友谊的理解和需要③与 【例2】《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内 朋友在一起，我们能在精神上得到满足 存知己，天涯若比邻。”这说明友谊 ( ④与朋友在一起，再大的困难都有朋友解决 A.是平等的、双向的 A.①③④ B.①②③ B.是一种亲密的关系 C.①②④ D.②③④ C.是一种心灵的相遇 考点2友谊的特质 D.是友善的、忠诚的 4某班准备出一期关于“友谊”的专题板报，其 ●审核材料)把握材料关键信息：知己、若比邻。 中有一个“古语集萃”栏目。下列古语可以 ●明晰考点本题考查友谊的特质。 放在“古语集萃”栏目中的是 上册第二单元 C.你是我的竞争对手，也是我的最佳学习 量 搭档 志 D.我和别人发生矛盾时，你总是站在我这边 ■2 B 课外拓展提高 一、选择题 自 知 报 谁言寸 1.孟雪摘抄了一段话：朋友是雨中的伞，有你 三春 不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友 是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐， C D 有你才“有味”。这告诉我们 ( 5教材变式马克思和恩格斯都全心全意地为 ①朋友带给我们温暖、支持和力量②要与 共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马 正直、见识广的人交朋友③朋友决定着我 克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经 们人生的发展方向④友谊让我们体悟到 商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。 人生的美好 当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他 A.①②B.①④C.②③D.③④ 翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自 2.小泽和小浩是好朋友，两人一起学习、一起 己的工作，帮他写作有关部分。这说明真正 玩耍，遇到困难时互相帮助。最近，小泽发 的友谊应该 ( 现小浩结交了新的朋友，觉得小浩不再在乎 ①以我为主、不分彼此②坚如磐石、不可 自己，心里很不舒服。对此，小泽应该 改变③真诚友善、相互支持④志同道 合、志趣相投 A.断绝与小浩的友谊，重新结交新朋友 A.①②B.②③ C.①④ D.③④ B.要求小浩只能和自己做朋友 素材来源：教材第44页阅读感悟 C.理解友谊的真谛，学会接受友谊的变化 6.小阳和小鹏是一对形影不离的好朋友。学 D.故意疏远小浩 校运动会上，小阳上前搀扶结束长跑比赛的 3.2025年是中越建交75周年。习近平主席将 小鹏；跳高比赛时，小鹏为小阳送水、加油。 越南作为2025年出访首站，越方以最高规 从小阳和小鹏的交往情境中，我们可以体会 格礼遇接待。双方签署45份合作文件，其 到友谊 中一大亮点是启动中越铁路合作机制，推动 A.需要建立在相同背景和经历的基础上 中越跨境标准轨铁路联通。中方还宣布今 B.是一种亲密的关系，需要无条件地支持对方 后3年邀请越南青年来华开展“红色研学之 C.是平等的、双向的，需要双方共同付出 旅”，夯实两国青年一代的友好根基，延续 D.一旦建立便不会改变，真正的朋友永不分开 “同志加兄弟”的深厚情谊。下列古语中，能 7.在友谊的长河里，我们积累着不同的体验， 充分表达中越之间深厚友谊的是( 分享着各自的感受。以下不能体现友谊真 ①相知无远近，万里尚为邻②肝胆每相 谛的是 ( 照，冰壶映寒月③露从今夜白，月是故乡 A.你不厌其烦地帮我讲题，让我不断进步 明④客路青山外，行舟绿水前 B.我们有说不完的话，你是最懂我的人 A.①②B.③④C.①④D.②③ 44 七年级道德与法治RJAH版 4.(2026江西，有改动)苏轼被贬黄州期间，夜 ★子项目一：认识友谊 半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张 开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带 怀民一起漫步赏月。无须过多倾诉，彼此的 颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共 烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无 用一盒颜料。虽然画画时共用一盒颜料有 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩 的名句。下列古语能形容他们之间情谊的 成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆 是 复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数 A.知人者智，自知者明 学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明 B.金无足赤，人无完人 天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参 C.己所不欲，勿施于人 考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是 D.人之相知，贵在知心 滋味… 5.管宁和华歆一同锄地，见地里有一块金子，华 (1)你如何看待小鸣的行为？ 歆赶忙捡起，管宁却视如粪土。又一次，两人 同席读书，外面有达官显贵路过，华歆扔下书 跑去围观，管宁见状，果断割开席子与他分 开，说道：“你不再是我的朋友。”“割席断交” 这个典故告诉我们，友谊应是 ( (2)帮助朋友，是否意味着自己一定会遭受 A.一种亲密的关系B.一种心灵的相遇 损失？ C.一种平等的关系D.至死不变的关系 6.某大学化学科学与工程学院一寝室的四位 男生全部成功直博（直接攻读博士学位）！ 当被问到成功秘诀时，他们表示：每天交流 学习和实验情况；遇到困难和挫折时，提出 ★子项目二：赞美友谊 各自的看法和建议，为难题的解决提供可能 项目式学习活动结束时，同学们纷纷表 性。他们的友谊让我们认识到( 达了自己对朋友、友谊的理解。 ①志同道合和志趣相投的友谊让生活更美 朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是 好②友谊是平等的、双向的③友谊能够 雪中的炭，有你无严寒；朋友是… 为我们扫去生活中的所有阴霾④朋友见 (3)根据同学们的表达，请谈谈朋友在我们 证了我们的成长历程 生活中的作用。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非选择题 7.裸标·项目式学习某校七(1)班道德与法 治老师组织同学们开展以“友谊的天空”为 主题的项目式学习活动。请你参与其中，完 成下列任务。 上册第二单元 45关系；换位思考，真诚接受老师的引领和指导。①②符 合题意；“言听计从”的说法太绝对，③错误；要和老师建 立良好的师生关系，不能远离老师，④错误。故选A。 6.D【解析】学生在老师的引领与指导下，学会了用废 品制作简易水火箭。这启示我们面对老师的引领，要 积极参与；良好的师生关系对我们的成长很重要。 ③④符合题意；“不能有任何质疑”说法太绝对，①错 误；题干与主动关心、理解老师无关，②不符合题意。 故选D。 二 7.(1)示例：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激 励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们 应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。③老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善 自我。④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师 批评的内容上，理解老师的良苦用心。(2)彼此尊重 教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 (3)示例：主动理解、关心老师：真诚接受老师的引领 和指导；正确对待老师的表扬和批评；正确处理与老 师之间的矛盾：尊重并适应不同风格的老师。 第六课友谊之树常青 第1课时友谊的真谛 D热点材料解读 示例：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中， 我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定 和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持 和满足。②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就 在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实 现心灵的沟通与契合。③朋友，见证了我们一起走过 的成长历程。友谊让我们感受到生活的美好 >经典例题剖析 例1：A【解析】“与君远相知，不道云海深”强调“尽管 相隔千里万里，但是只要能够相互了解、彼此相知， 再深远辽阔的云海也不会将你我分开”，涉及的是 友谊。A涉及友谊，符合题意：B赞颂的是无私奉 献精神，不符合题意：C描绘的是西湖的秀丽风光， 不符合题意：D涉及思念亲人，不符合题意。故 选A。 例2：C【解析】“天涯若比邻”强调精神共鸣和心灵契 合，说明友谊是一种心灵的相遇，C符合题意：A、 B、D不符合题意。故选C。 )课内基础闯关 1.A【解析】题干描述了友谊让我们不再孤单，让生活 充满色彩，表明友谊让我们体悟人生的美好，A符合 题意：“只有”“决定”的说法太绝对，B、C错误；友谊并 不能让我们迅速提高学习成绩，D错误。故选A。 2.B3.B 4.B【解析】A强调志向和辛勤劳动的重要性，与友谊 无关，排除；B强调结交朋友要意气相投，体现了友谊 是一种心灵的相遇，符合题意；C强调正确认识自己， 410 七年级道德与法治RJAH版 与友谊无关，排除；D表达了对母亲的感恩之情，与友 谊无关，排除。故选B。 5.D 6.C【解析】学校运动会上，小阳和小鹏互相扶持，体现 了友谊的平等与双向，说明友谊需要双方共同付出，C 符合题意；友谊不一定要建立在相同背景和经历的基 础上，且题干未体现小阳和小鹏背景相同，A错误：友 谊需要相互支持，但并非无条件地支持对方，B错误： 友谊并不意味着朋友永不分开，D错误。故选C。 7.D 课外拓展提高 1.B【解析】题干中的话体现了朋友的重要性。依据教 材知识可知，朋友带给我们温暖、支持和力量，友谊让 我们体悟到人生的美好，①④符合题意：题干未涉及要 与正直、见识广的人交朋友，②不符合题意：朋友影响着 我们人生的发展方向，③中“决定”说法错误。故选B。 2.C【解析】友谊不是一成不变的。人生路上，有些朋 友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。小泽应理解友 谊的真谛，学会接受友谊的变化，C符合题意；断绝友 谊是冲动行为，会破坏现有关系，A错误；限制朋友交 友违背平等交往原则，B错误：故意疏远小浩会伤害友 谊，不利于解决问题，D错误。故选C。 3.A【解析】题干强调要延续中越“同志加兄弟”的深厚 情谊。“相知无远近，万里尚为邻”意为“知己不分距 离远近，即使相隔万里也如同邻居”，体现跨越空间的 友谊，①符合题意；“肝胆每相照，冰壶映寒月”以肝胆 相照比喻赤诚相待，冰壶映月象征纯洁友谊，契合延 续“同志加兄弟”的深厚情谊，②符合题意；“露从今夜 白，月是故乡明”借月抒思乡之情，与跨国友谊无关， ③不符合题意；“客路青山外，行舟绿水前”描绘旅途 中的景色，未涉及友谊，④不符合题意。故选A。 4.D【解析】 解题关键：苏轼与张怀民同遭贬谪，无须 分析题文 言语倾诉就能互相理解、宽慰。这体现 了二人心意相通、彼此宽慰的知己情谊 A(X):知人者智，自知者明（侧重客观 认识自己与他人，和知己间相互理解的 情谊无关) B(X):金无足赤，人无完人（说明人人都 有缺点，启示我们要接纳不完美，不符合 分析选项题意) C(X):己所不欲，勿施于人（核心是换位 思考、尊重他人，未体现心意相通的知己 之情) D(√)：人之相知，贵在知心（指朋友相交 最珍贵的是彼此心意相通，符合题意) 得出答案D 5.B 6.D【解析】题干中“每天交流学习和实验情况；遇到困 难和挫折时，提出各自的看法和建议，为难题的解决 提供可能性”体现了友谊是平等的、双向的，志同道合 和志趣相投的友谊让生活更美好，朋友见证了我们的 成长历程，①②④符合题意；友谊能够为我们扫去生 活中的一些阴霾，但不是所有，③错误。故选D。 二、 7.(1)小鸣的做法不妥当。示例：理由：①友谊是一种亲 密的关系，是平等的、双向的。②小鸣面对朋友的求 教，没有像朋友帮助他一样去帮助朋友，而且不耐烦 地拒绝朋友，这会给朋友带来挫败感，不利于友谊的 发展。(2)不是，真正的友谊是双赢的。朋友之间相 互帮助，可能会付出时间、精力，甚至是物质上的损 失，但是可以让彼此变得更有爱心，传递温暖，加深友 谊，获得精神上的认可，在相处中体验积极的情感。 (3)示例：①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理 解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐 和温暖，获得精神上的支持和满足。②志趣相投、志 同道合的友谊，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③我们与朋友共同分享，也相互分担，在相处中体验 积极的情感，在交流中共同成长。④朋友，见证了我 们一起走过的成长历程。 第2课时交友的智慧 少热点材料解读 (1)示例：四人志趣相投、志同道合；四人彼此信任，相 互理解；四人相互帮助，相互关怀；等等(2)示例： ①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方 经典例题剖析 例1：A【解析】依据所学知识可知，交友需要学会关心 和尊重对方。关心朋友要尊重对方，把握好彼此的 界限和分寸。“我”坚持追问的行为让小刚不耐烦 了，说明“我”没有把握好彼此的界限和分寸，没有 正确关心和尊重小刚，A正确，B错误；材料未体现 “我”和小刚之间有矛盾，C排除；“我”的行为可能 会伤害自己和小刚之间的友谊，D错误。故选A。 例2：A【解析】材料中的看法是错误的，真正的友谊需 要讲原则，A符合题意：包容缺点指接纳朋友的非 原则性的缺点，但材料中的“错误”可能涉及原则性 问题，B不符合题意：C、D与题意无关。故选A。 >课内基础闯关 1.A【解析】小敏通过言语鼓励小明，体现了以实际行 动关心朋友，A符合题意：题干未涉及交友需慎重选 择，B不符合题意；友谊的双向性强调双方共同付出， 题干仅体现小敏的单向支持，C不符合题意；“心灵的 相遇”强调心灵的沟通与契合，而小敏的行为侧重具 体的情感支持，D不符合题意。故选A。 2.D3.B 4.D【解析】当朋友之间发生冲突时，要保持冷静，学会 站在对方的角度看问题：要相互协商，寻找彼此能够 接受的解决方式。③④符合题意；忍气吞声、指责埋 怨都不利于处理冲突，①②错误。故选D。 5.D 6.D【解析】要避免“友谊的小船说翻就翻”这种情况发 生，就应该学会接纳对方，接受其优点的同时也包容 其缺点；赞美对方，发现对方的闪光点并加以赞扬；理 解对方，真正做到“躬自厚而薄责于人”。②③④符合 题意；友谊需要坚持原则，①中“无条件地宽容朋友犯 的各种错误”做法错误。故选D。 ②课外拓展提高 1.B【解析】材料中小雅对自己的认识，说明她能欣赏 与接纳自己，敞开心扉，保持真诚和热情，与他人建立 友谊。①④符合题意；我们要广交益友，②错误；材料 强调的是要注重内在美，不是说外在美比内在美更重 要，③排除。故选B。 2.B【解析】生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者 被冒犯，这启示我们人际交往有边界，与父母、朋友相 处时，要把握好彼此的界限和分寸，B符合题意；A、C、 D观点正确，但不符合题意。故选B。 3.C【解析】题干中小慧认真倾听小玲的烦心事，二人 通过真诚交流后成为好朋友。这启示我们要敞开心 扉，学会倾听与尊重，用自己的真诚和热情来建立和 增进友谊，C符合题意；A中“只有”表述绝对，排除：材 料未体现冲突，B排除：材料未涉及发挥特长、做更好 的自己，D不符合题意。故选C。 4.D【解析】依据所学知识可知，交友要把握好彼此的 界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要 替朋友做决定。好友小赣向你征求意见，你应给出合 理建议，同时让小赣自己做决定，D符合题意；A是不 关心朋友的做法，错误；替朋友做决定是没有把握好 彼此的界限和分寸的表现，B、C错误。故选D。 5.B 6.B【解析】分析题干可知，在青少年犯罪中，有相当一 部分是因为交友不慎而走入误区、走上歧途的，这启 示我们交友不能没有原则，不能以牺牲原则为代价： 要理性而谨慎地把握友情；要做到乐交诤友，不交损 友，广交益友。①③④符合题意；②说法正确，但与题 干主旨不符。故选B。 二、 7.甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。示例：理由： ①真正的友谊不是无原则地讲义气，友谊需要信任和 忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，当朋友 做出违背道德、纪律甚至法律的事情时，我们应该坚 定地拒绝，并劝说朋友改正错误。②友谊是平等的、 双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方：感受朋 友的关怀，也主动关怀对方。③我们共同分享，也相 互分担，在相处中体验积极的情感。只有彼此真诚相 待、互相尊重、互相付出，友谊才能天长地久。 8.(1)示例：①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种 上册详解详析 11Λ