第四单元 阅读综合实践-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定。 典型的记叙文题目，要求描述发生在“家门口”这一特定地 动写出了它飞行姿态的优雅从容，流露出作者对它的喜爱 【参考译文】 点的故事。这里的“家门口”可以是真实的家门口，如家庭 之情。(2)“竟”字强调情感的转变出乎意料，凸显作者 【乙】唐先生说：“关键要在一个‘静’字上下功夫。如 住宅的入口；也可以是引申的、象征的“家门口”，如学校门 对自己心态变化的惊讶。 果做不到心静，反省自身时不可能周密，分析道理时不可 口、社区门口等。而“故事”则是文章的核心，它应该是一个 12.例句：每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从 能明白，都是浮躁的！总之就是要静。”我自己观察自己的 有情节、有情感变化、有启示或感悟的叙述。对于“家门口 田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼 毛病，就是性格容易冲动，不容易心静。先生两三句话，就 的故事”，可以选择多种立意。比如，可以立意为“家门口的 鸟。赏析：这句话运用了动作描写，通过“清晨天刚亮”“频 针对我的毛病给出了解决措施。（我）一定要在静字上下 温暖”，讲述家人之间互相照顾、关爱的故事：可以立意为 繁往来”“轮番进出”“一刻不停”等细节，细致刻画了白头鸟 功夫了，让内心清明得像太阳刚升起时一样，并在此基础 “家门口的成长”，讲述自己在家门口的某个经历，如何使自 为喂养幼鸟不辞辛劳、日夜奔波的情景，生动表现出白头鸟 上追求持久，那就会有希望。如果明白这个道理却不赶紧 己成长；也可以立意为“家门口的变迁”，反映社区或家庭门 对幼鸟深沉的爱与责任感，也为下文作者态度转变、心生怜 行动，那就是自暴自弃，连自己也要鄙视自己了！ 口的环境变化，以及这些变化对人们生活的影响。构思时， 爱作铺垫。（答案不唯一） 阅读综合实践 需要明确故事的起承转合。首先，开头部分可以描述家门 13.作者表达了对白头椋鸟的喜爱与眷恋之情，赞美它们的恩 1.示例：①无私奉献、精益求精。作为加拿大医生，他不远万 口的环境和背景，为故事的发生作铺垫：接着，进入故事的 爱，勤劳与勇敢：抒发对生命的尊重与敬畏，从最初的厌烦 里来到中国，把中国人民的解放事业当作自己的事业，在手 主体部分，描述事件的发生、发展；然后，通过转折或冲突， 到后来的接纳，体现了人与动物和谐共处的美好；珍惜与 术台边争分夺秒地救治伤员，对技术一丝不苟，直至牺牲在 让故事达到高潮：最后，结尾部分揭示故事的主题或寓意， 鸟相伴的时光，感慨岁月流逝与自我变化，蕴含对生活的 工作岗位上②您以手术刀为刃，以仁心为炬，跨越山海， 给读者留下深刻的印象。 热爱与珍视」 践行无疆大爱：您以使命担当，以赤诚坚守，铸就医者仁心、 专题学习活动 (二) 无私奉献的不朽丰碑 1.(1)示例：①请问你能坚持阅读的秘决是什么呢②你有什 14.A【解析】画线句没有运用比喻的修辞手法。 2.(1)“最可宝贵的财产”指的是生产的知识和革命的意志。 么话想对同学们说吗(2)示例一：每一部名著，都是一面 15.第2段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富、色彩明 (2)B(3)母亲勤劳一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺 映照时代的生动镜子。示例二：每一部名著，都是一段值 丽，暗含了作者对家乡的热爱与思念，也为表现牛的形象 压，坚强不屈，母亲就是一位普通的农妇，她是“平凡的”，但 得细品的精神旅程。(3)①沉浸在文字里，我仿佛看到主 起到了渲染和烘托的作用。 正是像母亲这样的千百万劳动人民，汇成革命的洪流，推动 人公们勇敢追梦的身影，感受到他们内心的炽热。②将 16.示例：整个画面由一棵遮天蔽日的大榕树和一个天真烂漫 着历史的发展，为我们的中华民族作出了不可磨灭的贡献， 第二个逗号改为分号。 的骑着牛的牧童组成。画面中不见榕树主干，只见一片浓 中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句话由爱母亲推 2.(1)①“踊越”改为“踊跃”。 ②“至少”和“不少于”删去其 厚的绿荫，绿荫下牧童悠闲地骑在牛背上，他穿着短衫，拉 广到爱广大劳动人民，由赞美母亲到赞颂广大劳动人民，将 ③“阅读成长印记”后面的句号改为逗号。④调换 着缰绳，背着草帽。牛儿抬起头看着榕树，好像被这样高 对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一 落款与日期的位置。(2)示例一：《少年书帆》示例二： 大的榕树给镇住了，又好似在问主人为何这棵榕树这样 起，深化了文章主题。【解析】(2)文中的画线句是一般疑 《韶华读苑》示例三：《少年书屿》示例四：《“阅”见少年》 大。整个画面浑然天成，清新自然，意境深远，充分表现了 问句，并非反问句式，不是强调“我”要报答母亲，而是引出 作者深厚独到的艺术造诣。 第五单元走近动物 下文报答的方式，B项理解错误。故选B。 17.材料一侧重从农人与牛相处的生活场景及牛的精神来叙 3.(1)不能。“极端”指程度达到极点，超出一般范畴。“极端” 任务一 体会人与动物的关系 述牛在乡村文化中的重要性。材料二侧重从牛文化方面 一词突出了白求恩同志对工作的责任心、对同志和人民的 17猫18我的白鸽19大雁归来 来说明牛在农人心中的重要地位。材料三侧重从牛在中 热忱达到了极致，高度赞扬了其精神的纯粹与伟大。“非 国绘画史中的地位来说明牛的重要性。 常”程度上不及“极端”，若改为“非常”，则无法准确体现白 1.zong惰mn慰 20狼 求恩精神的纯粹与崇高，会削弱句子的表达效果。(2)连 2.肮脏且不光滑 课文基础知识 用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都 3.外貌动作性情 1.zhui jiong xin shan xia dan ming kao 佩服、每个人都感动的事实：侧面体现了白求恩精神的高 4.示例一：写给“我”：亲爱的养猫人，你好！我们在遇到问题 2.(1)径直(2)跟随(3)解除，卸下(4)看，视(5)闭上 尚，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁。 的时候不能单凭表象而主观臆断，要弄清事实。不存私心 眼睛(6)狡猾 4.(1)①郑新华在松潘草地迷路，随身携带连队最后的一包盐 偏见，要宽容、仁爱，同情弱者。愿你永远善良！示例二： 3.(1)仅，只停止(2)于是，便才(3)神情、态度想 ②郑新华将珍贵的盐分给伤员用于消毒，仅剩一小半带 写给第三只猫：可怜的小猫，你好！弱者总是饱尝不幸，我 要，打算 回连队(2)①为后文盐粒酒人篝火被卫生员发现，卫生员 们只有不断地完善自我，使自己强大起来，才能避免不幸， 4.(1)名词用作动词，挖洞(2)名词用作状语，像狗似的 进而请求分盐救治伤员这一情节埋下伏笔。②运用了比 才有可能让自己的生活更加美好。 (3)动词用作名词，笑料 喻的修辞手法，将红军队伍比作“攥成一股的绳”，生动形象 5.(1)狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。(2)屠户从后面砍断狼 地写出了红军战士团结一心、互帮互助、不离不弃的集体主 5.mǎng nang履盈 的大腿，也杀死了它。 义精神，既呼应了郑新华背小周同行的行为，也凸显了革命 6.动代 6.D【解析】A项有误，应划分为：一狼/径去，其一/犬坐于 队伍的凝聚力，饱含着对红军战士的崇敬之情。(3)以 7.D【解析】语段中的画线句运用了比喻的修辞手法。D项 前。B项有误，应划分为：狼不敢前，眈眈相向。C项有误， “霞光破云”“大雁南飞”的开阔景象，象征走出绝境、迎来希 运用了拟人、对偶的修辞手法，没有运用比喻的修辞手法。 应划分为：目/似瞑，意/暇甚 望，映衬人物内心的欣慰与信念，升华文章主题。(4)示 故选D。 7.遇惧杀贪婪机智勇敢对待像狼一样的恶人，不 例：郑新华同志，您怀揣珍贵的盐，在绝境中坚守初心，宁可 8.示例：守护这抹灵动身影，怎么不是守护皖山皖水独有的自 能妥协退让，而是要像屠户一样勇于斗争、善于斗争 牺牲连队补给，也要救助战友。您用行动诠释了“战友比盐 然诗意呢？ 8.(1)B(2)示例：①环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，致 贵”，彰显了红军的担当与温情，您的坚守与善良永远值得 三、 使许多动物已经灭绝或濒临灭绝。②保护野生动物，也是 我们铭记与敬仰 (一) 在保护我们自己的家园。(3)①删去“杜绝”或“抵制”。 单元写作指导 9.A【解析】A项有误。文章虽然提到了白头椋鸟的外形和 ②将日期和署名的位置互换。【解析】(1)A项运用了 专练提升 生活习性，如“分布在中国南方及东南亚地区”“筑巢产卵” 对偶的修辞手法；B项没有运用修辞手法；C项运用了比喻 首先，从“君子之行”写起，接着提出了“静以修身，俭以养 等，但这些只是叙述背景，全文重点是通过记叙作者与白头 的修辞手法；D项运用了排比的修辞手法。 德”的观点，告诫儿子要修身养德：然后，从正面分析静与 惊鸟相处的经历，表达情感变化和生命感悟，并非以“普及 课内基础闯关 学、才与学、志与学的关系；最后，从反面论述了要珍惜时 科学知识”为目的。故选A。 9.渲染紧张的气氛，为下文写屠户与狼进行斗争作铺垫 间，不能虚度光阴的道理，希望儿子能做“君子”。 10.(1)厌烦(2)鸟窝精美，幼鸟稚嫩，心生不忍(3)不舍 10.表现了屠户机智勇敢、果断、细心谨慎的性格特点。 写作演练 (4)次年 11.讽刺像狼一样的恶势力，虽然他们会耍弄各种奸诈狡猾的 【写作指导】这是一道命题作文题。《家门口的故事》是一个 11.(1)运用拟人的修辞手法，“款款”赋予白头鸟人的情态，生 手段，但在正义、勇敢和智慧面前，终究是不堪一击的，只 七年级语文RJAH版上册4-1 七年级语文RJA 能成为笑料，同时也告诫人们面对恶势力要敢于斗争、善 一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同 急忙而露出了破绽，读起来趣味十足 于斗争。 4.示例：(3)做保护的先行者，积极加入野生动物保护的行列 5.①大海鹤②鱼鹰儿③灰鹤④原身⑤大鹚老⑥鱼 课外拓展提高 (4)做法律的捍卫者，积极举报、制止一切损害野生动物 儿⑦水蛇⑧花鸨 (一) 资源的违法行为 6.背景：孙悟空挑战天庭权威，天庭派二郎神等捉拿他。原 12.(1)处境困迫，为难(2)时间长了(3)表示推测，相当于 5.示例一：①(1)读过很多关于海洋的科技类图书，有较丰 因：为了凸显双方实力相当，展示他们各自的非凡本领和变 “大概”(4)涨满 富的海洋知识储备(2)参加过专业普通话培训，普通话标 化之术，增强故事的戏刷性和吸引力。 13.(1)骨头已经扔完了，而两只狼像原来一样一起追赶（屠 准、流利示例二：②(1)参与策划、组织过多项学校活课外拓展提高 户)。(2)（过了）一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像 动，有较强的策划组织能力(2)亲和力强，善于沟通示7.作者先写月夜来到漳州古城，被戏台氛围吸引，引出木偶 狗似的蹲坐在前面。 例三：③(1)获得过作文方面的奖项，文字编辑能力较强 戏；再细致描写木偶戏表演、制作工艺与艺人高超技艺，展 14.危急紧张明媚温暖 (2)学习过摄影 现其独特魅力：最后写木偶戏的传承与发展，表达对传统技 15.在《狼》一文中，狼与人是敌对的关系。狼具有狡黠、贪婪 6.示例：人类和自然应和谐相处。人类要尊重大自然的规律， 艺生命力的思考与赞美。 的本性，屠户面对狼，由迁就退让到奋起反抗，先后杀死两 保护地球上的动植物。不参与猎杀野生动物的活动，积极 8.“漫”原指水无声无息地漫延，这里用来写锣鼓声，生动形象 狼，保护了自己。在《桑茶坑道中》一诗中，牛与人是和谐 举报有关捕捉或猎杀野生动物的行为，对受伤或需要帮助 地写出声音轻柔、悠长、缓缓扩散的特点，充满画面感，烘托 共处的关系。牧童酣睡、牛儿随意吃草，展现了人与动物 的动物施以援手，让动物在大自然里能够长久地生存下来。 出漳州古城夜晚宁静又温馨的氛围。 和谐相处的生活画面。 任务三记叙与动物的相处 9.示例：白龙马曾纵火烧毁夜明珠，任性妄为，触犯天条：经观 【参考译文】 专练提升 音菩萨点化后，化为白马，以赤诚之心一路驮载唐僧西天取 雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪 示例：小蚂蚁正在觅食，它发现了我丢下的一小块饼干。小 经，在师徒遇险时挺身而出，不惧危险，实现了自身的蜕变。 涨满了水，岸边野草繁茂，野花绚丽。一个牧童躺在柳荫 蚂蚁先是用触角碰了一下，然后一惊，向后退了几步。过了 10.示例：剪纸技艺的生命力在于坚守与创新。艺人守住刀工 下睡觉，而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳荫的 一会儿，它又小心翼翼地爬了过来，动了食物一下，发现没 精髓，剪出吉祥纹样，保留传统寓意；同时有人将剪纸与现 西边去了。 有危险之后，开心地向前凑了凑，爬到食物下面，把它驮了 代审美结合，设计成书签、帆布包上的图案，让古老技艺走 (二) 起来。小蚂蚁的力气真大，竟然能背起比自己身体重几倍 进日常。传统唯有守住匠心底色、顺应时代，被更多人热 16.B【解析】A项，“意”的意思分别是“神情、态度”“意志”； 爱，才能拥有持久的生命力。 的物体！我用一个小树枝轻轻地将小蚂蚁身上的食物拨了 B项，“其”分别是人称代词和指示代词，用法不同；C项， 下来。小蚂蚁好像觉察到了什么，连忙停了下来，转过身四 核心素养展台 “去”的意思分别是“距离”“离开”：D项，“甚”的意思都是 处寻找，终于找到了被我拨下来的食物。它似乎又高兴起 ①技艺精湛高超：艺人操控木偶灵活生动，动作快慢自如， “很”。故选B。 来，背起食物向前爬去。 能完成“反套”等高难度技巧，让木偶栩栩如生。②热爱并坚 17.走来卧处/周回以身酒之/获免主人大难。 写作演练 守传统：一代代艺人传承非遗技艺，用心雕刻、表演，让古老 18.(1)(屠户)才明白前面的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌 【写作指导】这是一道半命题作文题。根据题目中的信息 的木偶戏得以延续发展。③富有匠心与情感：艺人将情感 人。(2)（李信纯）在城外喝酒，喝得大醉，还没有来得及 “动物是人类的好朋友，保护动物就是保护我们人类自己” 注入木偶，使木偶有魂有灵，充满人间烟火气，表演真实动 回到家，（就）躺在路边的草丛中。 可知，横线上所补的内容应是动物名称。“喜爱”是自己的 人。④勇于创新发展：在保留传统的基础上，融入声光电等 19.甲文中的狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼想要从柴草堆中 一种情感体验，表示你对动物有好感或兴趣，“我”提示文章 现代元素，让古老艺术焕发新的生机。 打洞以便从背后攻击屠户，表现出狼阴险、狡诈、贪婪的特 要用第一人称来写，需选择自己喜爱的动物作为写作对象。 22皇帝的新装 点。乙文中的狗在主人醉酒遇火时多次跑到溪边沾水洒 作文时要注意细节描写和心理描写的运用。在写作之前先 1.(1)终hàndié煌(2)显露、呈现(3)拟人引用 在主人周围，使主人免遭大难，最终因劳累而死，表现出狗 确定好要写的动物，最好只选取一种动物来写，写与这种动 排比(4)示例：秋天，漫山遍野的难道不都是草吗？ 忠诚、勇敢的特点。 物之间亲密的情感联系。比如写家中的小狗，就可着重表 2.(1)示例：阿姨您好！学校举行课本剧表演活动，是对学生 【参考译文】 现这只狗的活泼好动，全家人对它的喜爱，以及“我”与小狗 整体能力和素质的锻炼，有利于学生个人风采的展示，不仅 【乙】李信纯家养了一条狗，名叫“黑龙”，（他）很喜欢这 之间发生的故事：又如写校园中的小猫，就可着重表现这只 不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣，作为家 条狗。忽然有一天，（李信纯）在城外喝酒，喝得大醉，还没 小猫与校园生活的融入，“我”对这只小猫的照顾、爱护和喜 长，您更应该支持小宇参加这次的课本剧表演，您说是吗？ 有来得及回到家，（就）躺在路边的草丛中。碰上太守郑瑕 爱。在写法上，最好使用以小见大的写法突出主题；在表达 (2)D(3)①对人物的个性和思想理解到位②动作、手 出来打猎，看见田野里的草很长，就派人放火烧草。李信纯 方式上，应该以记叙为主，合理运用抒情、议论等表达方式， 势熟练而准确，表情丰富，富有表现力③吐字清晰，语言流 睡着的地方，正好是顺风的方向，狗看见大火烧过来，就用 使文章的主旨得以升华。 利，语速、语调恰当(4)①删掉“通过”或“使”②示例：课本 嘴扯李信纯的衣服，李信纯还是不动。（李信纯）躺着的地 编演过程中遇到的难题，要向老师请教【解析】(2)D项建 方旁边有一条小溪，距离他有三五十步，狗就跑到小溪边， 第六单元放飞想象 议不合理，“皇帝有点儿发抖”突出皇帝认识到自己可能被 跳进水里将自己的身体弄湿，再跑回（李信纯）躺的地方，将 21小圣施威降大圣 骗了，但是课文中又提到“他摆出一副更骄傲的神气”，所以 自己身上的水洒在主人的周围，使主人免遭大难。狗来回 课文基础知识 “垂头丧气”不恰当。故选D。 运水太疲乏了，以致累死在主人旁边。一会儿李信纯醒来， 1.(1)尝享r6u(2)A(3)①大闹天宫②蟠桃会上调3.(1)C(2)①换新装②众人③揭新装(3)①皇帝已经 看见狗已经死了，浑身的毛都湿漉漉的，很惊讶所发生的 戏嫦娥③被贬到流沙河为妖(4)示例：机智勇敢，神通 知道这是个骗局。皇帝将游行大典进行到底，是因为他固执 事。（他）看到了火烧的痕迹，因而悲痛地大哭起来。 广大，诙谐幽默，重情重义，急躁冲动，疾恶如仇。【解析】 愚蠢、自欺欺人，不愿承认自己的错误。②骗子行骗，皇帝、 任务二亲近动物，丰富生命体验 (2)“猛睁睛看见光明”写的是孙悟空从八卦炉中跳出来时 众大臣、骑士、老百姓甘愿被骗、助骗，孩子揭骗。因为孩子 1.示例：标志由图片和文字两部分构成。左边是一个地球，地 看到炉外亮光的情景。故选A。 天真单纯。作者以此告诉人们应该保持天真无邪的童心，无 球表面有各种野生的动物和植物，右边是文字“世界野生动 2.(1)①将第二个分号改为句号。②在“文化濡染”后加上 私无畏，敢于说真话。③反映了当时黑暗、虚伪的社会现 植物日”及“3月3日”。标志说明了世界上的野生动植物是 “的过程”。③能让人体悟经典之美：有助于传承传统文 实。【解析】(1)C项“赐”应读作“c”。 构成美丽地球的重要部分，告诉我们应该保护好野生动植 化：让读者经历文化濡染，发生气质变化：有利于改变社会 4.(1)C(2)①爬满植物（或爬满绿蔓红花）、受人赞叹②心 物，保护好我们生存的地球。 风气。（答出两点即可）(2)C【解析】(2)C项有误，“蚕 有不甘③喜出望外(3)文中多次描写了小麻雀为白栅 2.示例：绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，以丹顶鹤为 头燕尾”是隶书的特点，不是篆书。 栏扫雪的行为，既突出了小麻雀对白栅栏的体贴与陪伴，也 例，描绘它在湿地沼泽中优雅起舞的姿态，画面要突出丹顶 课内基础闯关 层层递进地展现出二者在寒冬中相互慰藉的深厚情谊，强 鹤栖息地的独特生态环境，风格清新淡雅，色彩柔和协调， 3.A【解析】掣”应读作“chè”。 化了温暖的情感氛围，让叙事更有节奏感，使读者更能感受 展现大自然的宁静与美好。 4.句中的三个“似…”结构相似，增强了语势，是运用了排比 到这份陪伴的珍贵。(4)白栅栏能在春天发芽，一是因为 3.示例：①观察性情时②时间顺序③在一天内不同时刻、 的修辞手法，写大圣识破小圣变成鱼鹰儿，小圣在变化时太 它自身始终没有放弃，在冬天咬着牙，把冻裂的缝往一块儿 版 上册4-2 七年级语文RJAH版上册4-3>》 阅读综合实践 情境题本单元是一曲曲精神的赞歌，记录着中国共产党的初心与风骨。为了更好地传承红 色基因，感悟精神力量，七年级(1)班特开展以“精神铸魂·文心传情”为主题的阅读综合实践 活动。 任务一绘制精神名片 1.本单元的人物是时代的丰碑。请结合课文内容，补全下面的人物名片。 人物 白求恩 ① 精神品质（概括精神品质，再 结合课文内容作简要说明) “我”的致敬语（用一段50字 ② 左右的话，表达对他的崇敬 之情) 任务二解码文句奥秘 2.文章中的许多语句起着重要作用。请阅读朱德《回忆我的母亲》片段，回答下列问题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在 三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的 身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在 这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个 平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国 的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我 们的民族和人民的希望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是 我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下安息！ (1)阅读选文第2段，说说文中加点的“最可宝贵的财产”指的是什么。 (2)下列对文中画线句的作用的理解，不正确的一项是 A.它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲恩情的报答。 B.用反问句式强调“我”要报答母亲。 C.它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。 D.它用问句推动了作者情感的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。 上册第四单元 (3)“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。”你是如何理解这句话的？这句话对文章主题有什么作用？ 任务三体味情感温度 3.精准的词语，能让赞美更真挚，让怀念更深沉，让批判更有力，让态度更鲜明。请根据括号中的 要求，回答问题。 (1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。（句子中“极端”能否改为“非常”？如果不能，请阐述理由。） (2)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（品味加点 词语的表达效果) 任务四领悟美文奥秘 4.盐，是草地绝境中最珍贵的补给，更是红军战士心中责任与温情的象征。细读《盐》这篇文章， 回答问题。 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识地捂 紧了揣在胸前的盐袋。那是3天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹，麻绳扎了三 道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“全连的野莱汤就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他为了寻 找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神来，已经找不 到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破 七年级语文RJAH版 了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在 冻僵的手上。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸，仔细分 辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模 糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说：“红4连侦察兵…周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒进小周 口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华的眼 睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 ①“放下我吧…”小周忽然在他背上挣扎。 ②郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳， 丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 ③天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚踝的腐肉。 那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的鸣咽。 ④“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从 怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手悬在半空， 眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑤“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ⑥“这是全连的…”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑦“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑧篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 ⑨这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被郑新华 用新找来的油纸裹了里外三层。 ⑩一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ①第4天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁锤砸 在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” 2“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 3郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一 层浑浊的泡沫。 4他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的 盐粒上一只剩下原先的一小半。 5“就这点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道…” 上册第四单元 79△ 6“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给4连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒…”他 陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ⑦指导员望着郑新华露出笑容说：“没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ⑧走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野莱饼：“尝尝，炊 事班新做的，加了盐！” 四饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁 正振翅南飞。 (选自《解放军报》2025年10月21日第12版) (1)请梳理本文的故事情节，填写下表。（梳理故事情节） 开端 ① 发展 遇到受伤的侦察兵小周，郑新华背着小周同行 高潮 ② 结局 指导员肯定郑新华的行为，连队最终走出了草地 (2))对接阅读综合实践二、三请结合文章语境，回答下面的问题。（赏析重要语句） ①第4段中画波浪线的句子为下文哪一情节埋下了伏笔？ ②从修辞手法的角度赏析“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”。 (3)文章第29段出现了环境描写，这处环境描写有什么作用？（分析环境描写的作用） (4)D对接阅读综合实践一阅读本文后，请以《郑新华，我想对您说》为题写一段文字，表 达对郑新华的敬意，80字左右。（主观表达） 金80 七年级语文RJAH版