第四单元 阅读综合实践-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

15.甲文告诫孩子要奋发图强、勤勉努力、珍惜时光、 明晓事理；(1分)乙文劝勉亲人发奋自立、静心学 习。(1分)【解析】本题考查理解文章内容。甲 文告诫孩子要奋发图强、勤勉努力、珍惜时光、明晓 事理，从“不奋发雄飞而挺两翼…与鸟兽何异” “兢兢业业，无怠夙夜”等语句可体现。乙文劝勉亲 人读书要发奋自立，不必择地择时，重在立志真切、 静心学习，如“苟能发奋自立…皆可读书”“何必 择地？何必择时？但自问立志之真不真耳”所言。 【参考译文】 【甲】一个堂堂六尺男子汉，屹立于天地之间， 不像善飞的鸟那样张开翅膀奋发雄飞，而让大好 时光白白流逝，贪图安逸生活，不受教诲，这与鸟 兽有什么两样呢？将来长大又怎么做人呢？千万 不要使亲人（为你不成才而）感到可惜，使厌恶你 的人（为你不成才而）感到痛快！（希望你）认真踏 实地处理事情，每天从早到晚都不懈怠，遇事要明 白事物的道理，并从内心作出决断。 【乙】如果真能发奋自立，那么家塾可以读书， 就是旷野地方、热闹场所也可以读书，即便背着柴 草、放牧牲畜的时候，都可以读书。如果不能发奋 自立，那么在家塾里不宜读书，就是清净的地方、 神仙居住的境地，都不宜读书。何必要选择地方？ 何必要选择时间？只是要问问自己立的志向是否 真切罢了！ (二) 16.夫帝子亲王|先须克己厉情【解析】画波浪线的 部分的意思是：作为帝子亲王，首先必须严格要求 自己且约束自己的性情。故应在“先”前停顿。 17.(1)穿(2)怜悯、同情(3)轻视，看不起 【点拨】 文言词语 方法 释义 杀 语境推断法：每字一 穿 件衣服 课内迁移法：悯农 悯 怜悯、同情 〔《悯农》（其二）) 词语推断法：鄙夷 鄙 轻视，看不起 不屑 18.(1)至于在听取意见、作出决断之时，一定不要先带 有自己的喜怒爱恶的主观感情色彩。(2)同自己 意见相左的人，往往是自己需要的老师；而一贯顺 从着自己的人，则往往是可能危害自己的贼人。 【点拔】 句子 重点词释义 第(1)句 断，作出决断；勿，不要 第(2)句 逆，反向，倒着；顺，顺从 20 七年级语文RJ版 19.C【解析】A项直接体现节俭和体恤百姓的辛劳， 符合“俭以养德”。B项要求处理事务时不纵容喜 怒爱恶，强调内心宁静克制，体现“静以修身”。C 项侧重勤政与纳谏，与“静以修身，俭以养德”无 关。D项倡导谦虚谨慎、反省自身，体现“静以修 身”。故选C。 【参考译文】 作为帝子亲王，首先必须严格要求自己且约 束自己的性情，善于听取别人的意见，接受尊长们 的教诲。每穿一件衣服，都要怜悯蚕妇的艰辛；每 进一顿饭食，都要想着种地农民的劳苦。至于在 听取意见、作出决断之时，一定不要先带有自己的 喜怒爱恶的主观感情色彩。我每次亲自处理各种 政务，从不敢因事情的烦琐和困难而有所畏惧与 松懈：（我）按照礼节接待群臣，无非是向他们寻求 治国之道的至理名言。你们千万不要因为别人有 短处就看不起他们，也不要仗恃着自己某些长处 而妄自尊大，只有这样，才能永久富贵，永保个人 的善始善终和事业的顺利吉祥。古代贤者说得 好：“同自己意见相左的人，往往是自己需要的老 师；而一贯顺从着自己的人，则往往是可能危害自 己的贼人。”不可不明察啊！ 语文素养提升 20.(1)这幅漫画反映的社会现象是餐桌上的粮食浪 费。(2)示例：两位朋友，你们好，每一粒粮食都 来之不易，都是农民用辛劳和汗水换来的，我们要 珍惜劳动成果，拒绝浪费，按需取餐，让我们一起 践行“光盘行动”，好吗？ 阅读综合实践 1.示例：(1)无私奉献、精益求精。作为加拿大医生， 他不远万里来到中国，把中国人民的解放事业当作 自己的事业，在手术台边争分夺秒地救治伤员，对 技术一丝不苟，直至牺牲在工作岗位上(2)您以 手术刀为刃，以仁心为炬，跨越山海，践行无疆大 爱：您以使命担当，以赤诚坚守，铸就医者仁心、无 私奉献的不朽丰碑 2.(1)“最可宝贵的财产”指的是生产的知识和革命的 意志。(2)B【解析】文中的画线句是一般疑问 句，并非反问句式，不是强调“我”要报答母亲，而是 引出下文报答的方式，B项理解错误。故选B。 (3)母亲勤劳一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺 压，坚强不屈，母亲就是一位普通的农妇，她是“平 凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，汇成 革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的中华民 族作出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将 是劳动人民的。这句话由爱母亲推广到爱广大劳 动人民，由赞美母亲到赞颂广大劳动人民，将对母 亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在 一起，深化了文章主题。 3.(1)不能。“极端”指程度达到极点，超出一般范畴。 “极端”一词突出了白求恩同志对工作的责任心、对 同志和人民的热忱达到了极致，高度赞扬了其精神 的纯粹与伟大。“非常”程度上不及“极端”，若改为 “非常”，则无法准确体现白求恩精神的纯粹与崇 高，会削弱句子的表达效果。(2)连用两个双重 否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩 服、每个人都感动的事实；侧面体现了白求恩精神 的高尚，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁。 4.(1)①郑新华在松潘草地迷路，随身携带连队最后 的一包盐②郑新华将珍贵的盐分给伤员用于消 毒，仅剩一小半带回连队(2)①为后文盐粒洒入 篝火被卫生员发现，卫生员进而请求分盐救治伤员 这一情节埋下伏笔。②运用了比喻的修辞手法， 将红军队伍比作“攥成一股的绳”，生动形象地写出 了红军战士团结一心、互帮互助、不离不弃的集体 主义精神，既呼应了郑新华背小周同行的行为，也 凸显了革命队伍的凝聚力，饱含着对红军战士的崇 敬之情。(3)以“霞光破云”“大雁南飞”的开阔景 象，象征走出绝境、迎来希望，映衬人物内心的欣慰 与信念，升华文章主题。(4)示例：郑新华同志， 您怀揣珍贵的盐，在绝境中坚守初心，宁可牺牲连 队补给，也要救助战友。您用行动诠释了“战友比 盐贵”，彰显了红军的担当与温情，您的坚守与善良 永远值得我们铭记与敬仰。 单元写作指导 专练提升 先从“君子之行”写起，接着提出了“静以修身，俭以 养德”的观，点，告诫儿子要修身养德；然后从正面分 析静与学、才与学、志与学的关系；最后从反面论述 了要珍惜时间，不能虚度光阴的道理，希望儿子能 做“君子”。本文按照逻辑顺序行文。 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。通过审题可知， “这一次”指当下的阶段，跟以往不同；“我”限定了 叙述对象；“全力以赴”表明做事的态度是坚定的、 执着的。作文时可以展现这次全力以赴的过程和 意义，结合自己的学习、生活来写。如果写成记叙 文，应当通过一两件事来感悟这个道理，事件必须 是亲身经历的，要对人有触动和给人震撼，这样的 故事才会起到人生启迪的作用。也可以写成散文， 围绕“做事要全力以赴”这一主题，选取与之有关的 材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表 达要能体现主旨。 专题学习活动 活动一： 示例：绝大多数学生对课外阅读感兴趣；大部分学 生阅读时欠缺圈点批注摘录的习惯；大部分学生阅 读后不会去联系实际评价、质疑。 活动二： 示例：①无论是哲学家还是政治家，要想将点滴的 阅读积累变成广博的知识，就必须养成良好的阅读 习惯，具有持之以恒的阅读信念。②良好的阅读习 惯对一个人的成功具有非常重要的作用。 活动三： 示例一：同学们，大家好！遗忘是大脑的基本属性， 也是阅读的潜在大敌。它就像一把锋利的小刀，不 断地划伤袋底，使阅读途中摄人的知识营养悄悄溜 走、消失。而按时温习就如拿缝纫的针，定时对袋 子进行修补，缩小袋底被划破的缝隙，让更多的知 识先寻得栖身之所，然后安家落户。“学而时习 之”，可以提高阅读效果，确保阅读质量。示例 二：同学们，大家好！《孟子》中有“尽信书则不如无 书”一句，人一旦“尽信”了“书”，他也就萎缩成了一 个不能筛选优良作品的阅读容器。泥沙俱下，全盘 接纳，谈何自我？“自我”都荡然无存了，“书”又有 何用？面对书，我们应用质疑的目光审视、甄别，取 其精华，去其糟粕，阅读就会升华为无声对话和思 想交流，使我们走向深刻，拥有个性。愿各位扬起 质疑之帆，读万卷书，破千层浪。 )综合实践 1.示例：(1)敬爱的老师，亲爱的同学们，书籍是人类 进步的阶梯。正值青春年少的我们，应该抓住美好 的时光，多读书，读好书。读一本好书，会激励我们 不断地前进与成长，让我们一起来读好书吧！ (2)拟写寒假读书计划并互相督促执行；合理安排 读书和学习时间；选择感兴趣的经典名著阅读。 (写出两个即可)(3)①“读书小报”展②同学们 将自己的阅读感受与体会制作成读书小报，并将优 秀的作品放在教室展览 2.(1)示例：书香班级评比读书经验交流会(2)小 语，进入图书馆阅读书刊有两种情况：一是读者入 馆后阅读书刊，阅读完毕将书刊归还原处，然后方 可离开图书馆；二是入馆阅读书刊且需要复印书 刊，须先办理借印登记，复印之后办理好归还手续， 才可离馆。（有称呼且语言简洁、得体即可） 上册详解详析 21yΛ阅读综合实践 情境题本单元是一曲曲精神的赞歌，记录着中国共产党的初心与风骨。为了更好地传承红 色基因，感悟精神力量，七年级(1)班特开展以“精神铸魂·文心传情”为主题的阅读综合实践活 动。请你参与，并完成下列任务。 任务一：绘制精神名片 1.本单元的人物是时代的丰碑。请结合课文内容，补全下面的人物名片。 人物 白求恩 (1) 精神品质（概括精神品质，再 结合课文内容作简要说明) “我”的致敬语（用一段50字 (2) 左右的话，表达对他的崇敬 之情) 任务二：解码文句奥秘 2.文章中的许多语句起着重要作用。请阅读朱德《回忆我的母亲》片段，回答下列问题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在 三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的 身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在 这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个 平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国 的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我 们的民族和人民的希望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是 我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下安息！ (1)阅读选文第2段，说说文中加点的“最可宝贵的财产”指的是什么。 (2)下列对文中画线句的作用的理解，不正确的一项是 A.它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲恩情的报答。 B.用反问句式强调“我”要报答母亲。 C.它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。 D.它用问句推动了作者情感的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。 上册第四单元 (3)“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。”你是如何理解这句话的？这句话对文章主题有什么作用？ 任务三：体味情感温度 3.精准的词语，能让赞美更真挚，让怀念更深沉，让批判更有力，让态度更鲜明。请根据括号中的 要求，回答问题。 (1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。（句子中“极端”能否改为“非常”？如果不能，请阐述理由。） (2)从前线回来的人说到白求恩，没有，个不佩服，没有，个不为他的精神所感动。（品味加点 词语的表达效果) 任务四：领悟美文奥秘 4.盐，是草地绝境中最珍贵的补给，更是红军战士心中责任与温情的象征。细读《盐》这篇文章， 回答问题。 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识地捂 紧了揣在胸前的盐袋。那是3天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹，麻绳扎了三 道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“全连的野菜汤就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他为了寻 找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神来，已经找不 到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 478 七年级语文RJ版 ④此刻，盐袋裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破 了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑粘在 冻僵的手上。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸，仔细分 辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模 糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说：“红4连侦察兵…周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒进小周 口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华的眼 睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 ①“放下我吧…”小周忽然在他背上挣扎。 ②郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳， 丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 图天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚踝的腐肉。 那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的鸣咽。 ④“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从 怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手悬在半空， 眼睛紧紧盯町着郑新华怀里的纸包。 ⑤“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ⑥“这是全连的…”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑦“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑧篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 ⑨这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被郑新华 用新找来的油纸裹了里外三层。 ⑩一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐溶进水里，为小周清洗伤口。 四第4天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁锤砸 在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” 2“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 23郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一 层浑浊的泡沫。 4他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的 盐粒上一只剩下原先的一小半。 上册第四单元 19 5“就这点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道…” 6“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给4连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒…”他 陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 叨指导员望着郑新华露出笑容说：“没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ⑧走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊 事班新做的，加了盐！” 四饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁 正振翅南飞。 (选自《解放军报》2025年10月21日第12版) (1)请梳理本文的故事情节，填写下表。（梳理故事情节）】 开端 ① 发展 遇到受伤的侦察兵小周，郑新华背着小周同行 高潮 ② 结局 指导员肯定郑新华的行为，连队最终走出了草地 (2)D对接阅读综合实践二、三请结合文章语境，回答下面的问题。（赏析重要语句） ①第4段中画波浪线的句子为下文哪一情节埋下了伏笔？ ②从修辞手法的角度赏析“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”。 (3)文章第29段出现了环境描写，这处环境描写有什么作用？（分析环境描写的作用） (4)少对接阅读综合实践一阅读本文后，请以《郑新华，我想对您说》为题写一段文字，表 达对郑新华的敬意，80字左右。（主观表达） 七年级语文RJ版