第四单元 单元写作指导-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

是劳动人民的。这句话由爱母亲推广到爱广大劳 动人民，由赞美母亲到赞颂广大劳动人民，将对母 亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在 一起，深化了文章主题。 3.(1)不能。“极端”指程度达到极点，超出一般范畴。 “极端”一词突出了白求恩同志对工作的责任心、对 同志和人民的热忱达到了极致，高度赞扬了其精神 的纯粹与伟大。“非常”程度上不及“极端”，若改为 “非常”，则无法准确体现白求恩精神的纯粹与崇 高，会削弱句子的表达效果。(2)连用两个双重 否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩 服、每个人都感动的事实；侧面体现了白求恩精神 的高尚，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁。 4.(1)①郑新华在松潘草地迷路，随身携带连队最后 的一包盐②郑新华将珍贵的盐分给伤员用于消 毒，仅剩一小半带回连队(2)①为后文盐粒洒入 篝火被卫生员发现，卫生员进而请求分盐救治伤员 这一情节埋下伏笔。②运用了比喻的修辞手法， 将红军队伍比作“攥成一股的绳”，生动形象地写出 了红军战士团结一心、互帮互助、不离不弃的集体 主义精神，既呼应了郑新华背小周同行的行为，也 凸显了革命队伍的凝聚力，饱含着对红军战士的崇 敬之情。(3)以“霞光破云”“大雁南飞”的开阔景 象，象征走出绝境、迎来希望，映衬人物内心的欣慰 与信念，升华文章主题。(4)示例：郑新华同志， 您怀揣珍贵的盐，在绝境中坚守初心，宁可牺牲连 队补给，也要救助战友。您用行动诠释了“战友比 盐贵”，彰显了红军的担当与温情，您的坚守与善良 永远值得我们铭记与敬仰。 单元写作指导 专练提升 先从“君子之行”写起，接着提出了“静以修身，俭以 养德”的观，点，告诫儿子要修身养德；然后从正面分 析静与学、才与学、志与学的关系；最后从反面论述 了要珍惜时间，不能虚度光阴的道理，希望儿子能 做“君子”。本文按照逻辑顺序行文。 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。通过审题可知， “这一次”指当下的阶段，跟以往不同；“我”限定了 叙述对象；“全力以赴”表明做事的态度是坚定的、 执着的。作文时可以展现这次全力以赴的过程和 意义，结合自己的学习、生活来写。如果写成记叙 文，应当通过一两件事来感悟这个道理，事件必须 是亲身经历的，要对人有触动和给人震撼，这样的 故事才会起到人生启迪的作用。也可以写成散文， 围绕“做事要全力以赴”这一主题，选取与之有关的 材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表 达要能体现主旨。 专题学习活动 活动一： 示例：绝大多数学生对课外阅读感兴趣；大部分学 生阅读时欠缺圈点批注摘录的习惯；大部分学生阅 读后不会去联系实际评价、质疑。 活动二： 示例：①无论是哲学家还是政治家，要想将点滴的 阅读积累变成广博的知识，就必须养成良好的阅读 习惯，具有持之以恒的阅读信念。②良好的阅读习 惯对一个人的成功具有非常重要的作用。 活动三： 示例一：同学们，大家好！遗忘是大脑的基本属性， 也是阅读的潜在大敌。它就像一把锋利的小刀，不 断地划伤袋底，使阅读途中摄人的知识营养悄悄溜 走、消失。而按时温习就如拿缝纫的针，定时对袋 子进行修补，缩小袋底被划破的缝隙，让更多的知 识先寻得栖身之所，然后安家落户。“学而时习 之”，可以提高阅读效果，确保阅读质量。示例 二：同学们，大家好！《孟子》中有“尽信书则不如无 书”一句，人一旦“尽信”了“书”，他也就萎缩成了一 个不能筛选优良作品的阅读容器。泥沙俱下，全盘 接纳，谈何自我？“自我”都荡然无存了，“书”又有 何用？面对书，我们应用质疑的目光审视、甄别，取 其精华，去其糟粕，阅读就会升华为无声对话和思 想交流，使我们走向深刻，拥有个性。愿各位扬起 质疑之帆，读万卷书，破千层浪。 )综合实践 1.示例：(1)敬爱的老师，亲爱的同学们，书籍是人类 进步的阶梯。正值青春年少的我们，应该抓住美好 的时光，多读书，读好书。读一本好书，会激励我们 不断地前进与成长，让我们一起来读好书吧！ (2)拟写寒假读书计划并互相督促执行；合理安排 读书和学习时间；选择感兴趣的经典名著阅读。 (写出两个即可)(3)①“读书小报”展②同学们 将自己的阅读感受与体会制作成读书小报，并将优 秀的作品放在教室展览 2.(1)示例：书香班级评比读书经验交流会(2)小 语，进入图书馆阅读书刊有两种情况：一是读者入 馆后阅读书刊，阅读完毕将书刊归还原处，然后方 可离开图书馆；二是入馆阅读书刊且需要复印书 刊，须先办理借印登记，复印之后办理好归还手续， 才可离馆。（有称呼且语言简洁、得体即可） 上册详解详析 21yΛ单元写作指导 思路要清晰 一、写作指导 根据题目，明确中心 整体构思写作内容 围绕中心，罗列材料 取舍材料，确定详略 路要清晰 时间、空间、逻辑顺序 明确写作顺序 倒叙、插叙、补叙等 安排好材料顺序 列出写作提纲 确定写作详略 考虑层次，确定段落顺序 二、专练提升 请简述《诫子书》一文的行文思路。 三、写作实践 作文题目 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 方法指导 第一步，整体构思写作内容。文章强调的是“回家晚了”。首先明确事情发生在某一天，然后 要抓住“回家晚了”这个关键性短语分析：为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家 前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？其次，选材时要抓住文章的 主旨，围绕“回家晚了”选材。可以是因为没考好回家晚了，也可以是因为和同学发生了矛盾回家 晚了，还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意素材要健康向上。第二步，明确写作顺序。记叙 事情时，思路要清晰，可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以运用倒叙， 先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情，这样写更容易激发读者的阅读兴趣。如果要强调 导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可以略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则 原因可以略写。第三步，根据以上分析列出写作提纲。 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 这天，我回家晚了 夜色已深，寒风袭人。我拖着疲惫的身体，清了清干渴的喉 从环境描写入手，充分体 81 上册第四单元 咙，摸摸“敲鼓”抗议的肚子，加快了回家的步伐。虽然这天我回现出“我”回家晚了。 家晚了，但我的心中充满了自豪。 我回家晚的原因和豆豆有关。豆豆是一个特别的孩子，他从 讲述回家晚的原因：给豆 小体弱多病，而且不愿与人沟通，但我们始终热情友好地对待他， 豆辅导作业。 从不觉得他有什么特殊。为了接受治疗，豆豆有时候只能上半天 课，而我则成了老师的“特派员”，按时去他家里给他辅导作业。 冬天的夜来得早，那条熟悉的小路早已笼罩在迷蒙的夜色 里。等跑到豆豆家门口时，我已气喘吁吁。听到门铃声，豆豆从 门后探出头，吃惊地望着我狼狈的样子，迎我进门。 “这是今天发的试卷，这是作业，除了这些，老师还布置 详细写“我”给豆豆辅导 了…”我连珠炮似的说出了一大串，眼见着豆豆的表情显得有 作业的过程。 些茫然。“来，我先给你讲讲这几张试卷吧，不用急，慢慢来。”我 一边安抚他，一边拉过一把椅子坐在了书桌旁。 时间在悄然流逝，想到自己的作业还只字未动，我虽心急如 焚，却不敢辜负使命，细心地给豆豆讲解每道题，直到他的眼睛 变得有神，面色变得明朗。不知道过了多久，我的任务终于接近 了尾声。 “好了，今天就到这里吧，我明天再来。”说完，我起身和豆豆 道别。这时，我看见他手里正拿着英语书，目光中分明透露 着一能再给我讲讲英语吗？我的心一下子软了，轻轻地叹了 口气，接过了课本。 夜已浓得化不开，月已乏得睁不开眼，离开豆豆家时，我已 照应开头，点明时间已经 累得筋疲力尽。扑面而来的冷风将阵阵寒意渗进我的袖口。虽 很晚了。 然没有人知道我付出了怎样的辛苦，但是我认为这样做是值得 抒发“我”的感悟，点明文 的！因为我知道自己也在承担一份责任，我的付出能让别人有 章主旨。 收获，这就足够了」 【佳作点评】本文通过几处环境描写照应“我回家晚了”，把写作重点放在“我回家晚了”的原 因上。文章落笔没有放在爸爸妈妈的关心或者教育上，而是通过自己的心理活动，表达自已对这 天回家晚了的感受一“我”也在承担责任，“我”的付出让别人有收获，这样很值得。这样一来， 文章的立意就显得高远，并表达出了真情实感。 四、写作演练 请以《这一次，我全力以赴》为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中不得出现个人身份信息。 82 七年级语文RJ版