第四单元 15* 梅岭三章-【学海风暴】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

巴语文素养提升 17.用力多者收功远|其所精诵【解析】画波浪线的 部分的意思是：（因为）读书时下功夫多的人收获 就多，他所精心背诵过的内容。故应在“其”之前 停顿。 18.(1)是，成为(2)已经 (3)于是，就 【点拨】 文言词语 方法 释义 为 语境推断法：是当时有名 是，成为 的臣子 既 词语推断法：既成事实 已经 语境推断法：就能终身 乃 于是，就 不忘 19.(1)他小的时候担心记忆力比不上别人。 (2)读 书不可以不背诵。 【点拨】 句子 重点词释义 幼时，小的时候；患，担心；不若，比 第(1)句 不上 第(2)句 书，读书；诵，背诵 20.多下苦功，多背诵，利用空闲时间学习，学与思结 合。 【解析】本题考查理解文章内容。解答此题 要找出描写司马光怎样学习的语句，分析其学习 上的特点。“独闭门不出，俟能讽诵乃已”“遍览古 籍，博闻强志”说明司马光学习勤奋刻苦；“咏其 文，思其义，所得多矣”说明司马光善于思考。 【参考译文】 司马光，（他）是宋哲宗时期的宰相，曾经掌管 编写《资治通鉴》，是当时有名的臣子。他小的时 候担心记忆力比不上别人，其他兄弟已经会背诵 并玩耍休息了，（他却）独自关门不出，等到能够背 诵才停止。（司马光）自己说：“（因为）读书时下功 夫多的人收获就多，他所精心背诵过的内容，就能 终身不忘。”等到（司马光）长大了，他读遍了古代 书籍，见多识广，记忆牢固，（他）说：“读书不可以 不背诵。在骑马的时候，在半夜睡不着觉的时候， 背诵读过的文章，思考它的意思，收获就会非常 多了。” 15梅岭三章 语言文字运用 一、 1.jing xuan xing烽捷阎 2.(1)烽烟(2)取义成仁(3)风里带着腥气，血溅 得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 418 七年级语文RJ版 二、 3.(1)sù(2)旌 4.,、【解析】“它不仅是诗”后是句子内部的一般 性停顿，故用逗号；“一份捷报”“一种信念”是并列 成分，二者之间用顿号。 5.D【解析】文中画波浪线的句子主客颠倒，应改为 “《梅岭三章》正是他在战争年代出生入死的生动 写照”。 6.B【解析】A项“所向披靡”比喻力量所到之处，一 切障碍全被扫除。B项“视死如归”意思是把死看 作像回家一样，形容不怕死。C项“伤痕累累”一般 指全身是伤，后又比喻人在感情上受到伤害，心里 满是伤痕。D项“大显身手”指充分显露自己的本 领。根据语境可知，应选“视死如归”。 7.A【解析】通读语段可知，横线前的“人民军队的 第一枪在英雄城南昌打响，工人运动的澎湃在萍乡 安源发祥…”说的是“史诗”，对应“追溯雄壮史 诗”；横线后的“只有时时刻刻铭记革命先烈精神” 说的是“精神”，对应“传承红色精神”。故选A。 8.B【解析】B项有误。诗歌前面的记叙性文字没有 介绍主题，而是介绍了背景。 三、 9.D【解析】A项中两个句子表达的都是陈述语气， 因此第一个问号应改为逗号，第二个问号要改为句 号。B项中的“是…还是…”表示选择关系，选 择问句只在最后用问号，中间用逗号，故此处要把 “公家的”后面的问号改为逗号。C项并列的几个引 号之间不需要用顿号隔开，删去顿号即可。故选D。 )能力拓展提高 10.“阎罗”象征凶恶残暴的敌人；“血雨腥风”象征 战争。 11.第一章：诗人身在险境，回顾艰难创业的征途，申 明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续 战斗，表现了诗人至死不渝、誓与反动派血战到底 的革命精神。第二章：十年烽烟，大业未成，诗 人死不瞑目，勉励同志们努力作战，以捷报告慰死 者，表现了其关心国家命运、企盼人民解放的革命 精神。第三章：诗人投身革命，四海为家，预言 反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了诗人 乐观坚定、甘为信仰牺牲的革命精神。 12.运用了春秋时期伍子胥“眼悬国门”的典故。旨在 表明自己即使牺牲了，也希望头悬国门，看看反动 派是怎样被人民打垮的，展现了诗人视死如归的 英雄气概。 13.(1)“我”工作表现出色被奖励(2)归来路上“我 们”学唱歌(3)新兵们又唱了一遍《打靶归来》 (每空1分) 14.①交代所写内容；②奠定感情基调：③激发读者的 阅读兴趣。（每点1分） 15.D【解析】D项表述有误。第13段写“我”离开部 队后参加民兵军训，表现“我”的军人情怀依旧，揭 示了文章主题。故不能删去。 16.用一个整齐的句式，点明了文章中心，表达了作者 作为一名军人的骄傲和自豪之情。(3分) )语文素养提升 17.(1)A【解析】A项中“后经太白金星点化”表述 错误，猪八戒是经观音菩萨点化的。 (2)D【解析】A项有误，“玄奘远出西域取经”是 唐朝年间的事件，不是汉朝；B项有误，该选项中 的故事情节，出自“一调芭蕉扇”，是孙悟空被铁扇 公主用芭蕉扇扇飞的内容，而非“大战红孩儿”；C 项有误，太白金星只负责两次招安，并非劝他皈依 佛门之人，此处应为“观音菩萨”。 (3)示例一：我选择“勇敢”作为关键词。理由是 《西游记》中唐僧师徒去西天取经，沿途降妖伏魔， 历经八十一难，凭借无畏的斗争精神终于取得真 经。示例二：我选择“磨难”作为关键词。理由 是《西游记》中唐僧师徒西天取经，并不是一帆风 顺，而是经历了重重磨难，如三打白骨精、真假美 猴王、小雷音遭擒等。唐僧师徒不畏艰险，一路前 行，最终修成正果，取经归来。示例三：我选择 “执着”作为关键词。理由是唐僧师徒在取经的过 程中，无论遇到多大的困难和挑战，都没有放弃， 而是始终坚持自己的信念和目标，这种执着的精 神是他们最终取得成功的关键。例如，在遇到白 骨精时，孙悟空三次打死白骨精，却被唐僧误以为 杀了无辜之人而赶走。然而，孙悟空并没有因此 放弃，而是选择回到唐僧身边，继续保护他取经。 16诫子书 D语言文字运用 1.C【解析】C项有误，“淫”应读“yin”。 2.(1)增长(2)岁月(3)达到(4)放纵懈怠 (5)修养性情 3.D【解析】D项有误，“励精”中的“励”的意思是 “振奋”。 4.A【解析】A项，“去”分别译为“丧失”“离开”。B 项，“则”均为连词，译为“就”。C项，“以”均为连 词，表示后者是前者的目的。D项，“及”均译为“来 得及”。 5.A【解析】B项中“驰”古义为疾行，指迅速逝去；今 义多指（车马等，使车马等）跑得很快。C项中“去” 古义指丧失：今义多指从所在地到别的地方（跟 “来”相对)。D项“险”古义指轻薄；今义多指地势 险恶、复杂，不易通过，险要。 6.(1)品德高尚的人的操守，（是）依靠宁静专一来修 养自己的身心，依靠节俭来培养自己的品德。 (2)不恬淡寡欲无法明确志向，不集中精神无法达 到远大目标。 7.(1)静以修身俭以养德(2)非学无以广才非 志无以成学(3)淫慢则不能励精险躁则不能 治性 三、 8.B【解析】“南北朝时期”有误，应是“三国时期”。 9.C【解析】“诫子书”是作品名称，用书名号；“非淡 泊无以明志，非宁静无以致远”是直接引语，后面用 句号和引号：“一种不为外界诱惑的品质”是并列分 句的一部分，后面用分号。故选C。 ®能力拓展提高 10.立志、学习、惜时。 11.示例：“须”是必须的意思，连用两个“须”字表达了 肯定、不容置疑的语气。“非…无以…”双重 否定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表现了诸 葛亮对儿子的殷切期望，更能达到劝诫的目的。 (一) 12.日淹岁月逸居无教【解析】文中画波浪线的部 分的意思是“而让大好时光白白流逝，贪图安逸生 活，不受教诲”。根据句意，断句应为“日淹岁月 逸居无教”。 13.(1)如果，假设(2)也(3)柴草 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：如果真能发 苟 如果，假设 奋自立 课内迁移法：不亦乐乎 亦 也 (《(论语〉十二章》) 薪 词语推断法：负薪救火 柴草 14.(1)遇事要明白事物的道理，并从内心作出决断。 (2)只是要问问自己立的志向是否真切罢了！ 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 明，明白、通晓；决，决断 第(2)句 但，只是：耳，罢了 上册详解详析 19△15 梅 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 旌旗( ) 旋围解( ) 血雨腥风( feng( )烟 jie( )报 yan( )罗 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 (1) :古代边境有敌人入 侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后 泛指战火或战争。 (2) :“舍生取义”“杀身成 仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。 (3)血雨腥风： 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成34题。 《梅岭三章》中，诗人选用“泉台”“烽烟”等 意象，带领我们回溯血雨腥风的历史，让我们 感受到诗人“(jing) 旗十万斩阎罗”的 豪情，激励我们追求“人间遍种自由花”的理 想。它不仅是诗()还是一份捷报( 一种信念，激励我们勇敢地与困难作斗争。 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)溯 (2)(jing) 4.依次填入括号内的标点符号是( ( ) 阅读下面的文字，完成5~6题 陈毅一生与诗歌结下不解之缘，他在战争 年代出生入死正是《梅岭三章》的生动写照。 那是1936年的寒冬，陈毅身负重伤、弹尽粮 绝，真是到了生死攸关的时刻。他临危不惧， 写下“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”的诗 篇藏在衣内，表达了献身革命的决心和对革命 必胜的信念。这是何等 的豪迈气概！ 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ( 70 七年级语文RJ版 岭三章 二二二二二二二二二二二二二二二二二 =运用与交流8 A.他在战争年代出生入死正是《梅岭三章》 的真实写照。 B.《梅岭三章》正是他在战争年代出生入死 的主要形象。 C.他在战争年代出生入死正是《梅岭三章》 的主要形象。 D.《梅岭三章》正是他在战争年代出生入死 的生动写照 6.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 是 A.所向披靡 B.视死如归 C.伤痕累累 D.大显身手 阅读下面的文字，完成第7题。 江西是一片充满红色记忆的土地，波澜壮 阔的中国共产党革命史，许多源头都在江西。 星星之火在革命摇篮井冈山点燃，共和国的襁 褓岁月在红都瑞金度过，人民军队的第一枪在 英雄城南昌打响，工人运动的澎湃在萍乡安源 发祥… 。只有时时刻刻铭记革命先 烈精神，才能不断激发中华民族的信仰力量，凝 聚起众志成城的磅礴之力，为新时代提供有力 的精神支撑，让中国发展实现新的突破。 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 一项是 () A.追溯雄壮史诗，传承红色精神 B.追溯雄壮精神，传承红色史诗 C.传承红色精神，追溯雄壮史诗 D.传承红色史诗，追溯雄壮精神 8.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一 项是 () A.《梅岭三章》中的“章”字，指乐曲告一段 落。三章，就是三首。 B.诗歌前面的记叙性文字叫小序，介绍了诗 歌创作的时间、地点、主题。 C.陈毅，中国人民解放军创建人和领导人之 一，无产阶级革命家、军事家。 D.古诗词中常用“烽烟”代指战争，“手足”代 指兄弟，“鸿雁”代指书信。 三、知识拓展 9.下列标点符号使用正确的一项是( A.不知道同学们发现了没有？虽说农历八 月十五是月圆之日，但往往却是“十五的 巴能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《梅岭三章》，完成练习。 10.诗中的“阎罗”“血雨腥风”分别象征着 什么？ 11.三章诗各自写了什么？分别表现了老一辈 无产阶级革命家怎样的革命精神？ 第一章： 第二章： 第三章： 12.“此头须向国门悬”中运用了什么典故？有 什么作用？ 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成13~16题。(12分) 战士打靶把营归 杨勤良 ①47年前的那个春天，福建闽南海防前哨。 月亮十六圆”？ B.那是谁的地？是公家的？还是私人的？ 他说不知道。 C.在近体诗形成以后，又出现一些变格，叫 “进退格”“葫芦格”。 D.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我熟 悉的。 222222222阅读与鉴赏：28 我与一首军歌相遇了，从此一唱就是几十年。 ②那是一个阳光灿烂的下午，我们新兵连 在驻地几公里外的罗山山麓靶场进行实弹射 击。我们都是入伍后第一次打枪，心情既紧张 又激动。打靶射击进展得很顺利。我当时是 连部通信员，由于工作表现出色，肖连长还额 外奖励我多打了一次。我的两次射击成绩都 很好，心里美滋滋的。 ③待全连射击结束时，已是夕阳西下。靶 场上空，霞光万丈。全连官兵迎着红彤彤的晚 霞，步行向驻地返回。我个子高，背了一支枪， 走在队伍前列，可神气了。 ④肖连长大声说道：“有一首军歌叫《打靶 归来》，今天我们要多唱几遍。”随后，他唱一 句，我们学一句，很快大家就学会了这首朗朗 上口的军歌。当时我就觉得，这首歌太好听 了。我一边跟着大声唱歌，一边默默记着歌 词：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归…” ⑤一路歌声飞扬。我们把《打靶归来》唱了 一遍又一遍。那欢快的歌声，伴随我们回到驻地。 晚饭集合前，新兵们又挺起胸膛、满怀骄傲地唱了 一遍。那一幕，永远刻印在我的记忆中。 ⑥新兵连训练结束后，我被分配到团部警 卫排。警卫排训练强度大，隔三盆五就要进行 实弹射击。每次打靶归来，我们都会唱这首 歌，唱得声音特别洪亮。但团机关管理股的李 股长，老说我们这首歌唱得不到位。有一天， 他请来了宣传股陈股长。陈股长先听我们唱 了一遍，很快就发现了问题：“你们歌词、音调 上册第四单元 71△ 都没唱错，但是没有唱出饱满的感情来。” ⑦听陈股长这么一说，我们几个新兵一头 雾水，你看看我，我看看你，等着他往下说。 ⑧“我先不讲歌怎么唱，先给大家讲讲这 首歌怎么来的。”陈股长卖了个关子，给我们介 绍起《打靶归来》的创作背景。 ⑨这首歌曲的歌词作者名叫牛宝源，当时 只是一名有着小学文化、年仅20岁的坦克兵。 1959年3月，牛宝源所在部队进行实弹射击训 练。一天傍晚，他看见一队战士戴着大红花、 扛着枪、拿着靶牌，兴高采烈地从靶场归来。 被眼前练兵场景感染的牛宝源，按捺不住心中 激动，写下了“日落西山红霞飞，战士打靶把营 归，胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”的小 诗。随后，他将小诗寄给了原沈阳军区的文艺 刊物，不久就被刊载出来。某部队业余词曲作 者王永泉觉得这首小诗很有部队生活气息，对 其进行了完善，将“清脆的枪声”改成“愉快的 歌声”，进而谱成歌曲。在1960年全国业余歌 曲创作比赛上，这首由牛宝源作词、王永泉作 曲的《打靶归来》，荣获一等奖，从此在军内外 被广为传唱。 ⑩“《打靶归来》脍炙人口，曲调的欢快、自 信，来自战士的军事素质过硬，有了好成绩才 能那样豪迈、那样潇洒。这是一首人民战士流 露真挚感情的好歌曲，也是一首汇报军事成绩 的歌曲。你没有好成绩，怎么汇报？所以，大 家不仅仅是会唱这首歌，而且要领会歌词的真 正意义，苦练过硬军事技术。”陈股长巧妙地将 唱歌同军事训练紧密联系在一起，让我们很受 教育。大家纷纷点头，对这首歌更加喜爱，也 决心更加努力地提高军事训练成绩。 ①在接下来的训练中，我们更加刻苦。尤 其是射击考核中，经过艰辛训练，新兵们的成 绩有了大幅提升。陈股长闻讯，在一次打靶后 又来到我们中间。他打着拍子指挥我们唱起 来：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归…” 472 七年级语文RJ版 歌声一停，陈股长笑着称赞道：“很好，唱出了 精气神，唱出了战斗力。” ②这首歌，总是与我那些难忘的打靶经历 相伴相随。最令人难忘的一次打靶，是有一年 我们远离驻地，奔赴闽西宁化打靶。部队取得 优异成绩，我也经受了考验，圆满完成任务。 打靶结束后，我们在一个镇上休整，等待乘坐 军列返回。那段时间里，我们唱得最多的歌， 就是《打靶归来》。记得在南下的军列上，我们 团部直属队的战士迎着扑面而来的寒风，高唱 着：“歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜，夸 咱们歌儿唱得好，夸咱们枪法数第一…”掌 声、歌声，交织在一起，飞扬在军列上空。 ③时光如梭，一晃我已经离开部队几十年 了。去年夏天，我在深圳国防教育基地参加民 兵军训。身穿迷彩服、头戴军帽，腰间扎着武 装带，手握95式自动步枪，我仿佛又回到了火 热军营。在实弹射击中，我两次射击都名列小 组第一名，赢得一片赞扬声。大家都说我这个 老兵不减当年勇。 ④山谷靶场里，枪声在回荡。忽然，一阵 嘹亮的歌声传来，还是那首我无比喜欢的《打 靶归来》。我不禁热血奔涌，心绪跌宕起伏，轻 声跟着哼唱起来。伴着那熟悉的歌声，过往的 军旅经历，仿佛又一幕幕地浮现在眼前。打靶 歌歌声嘹亮，老兵不老；打靶歌高奏凯旋，战士 与荣光同在。 (选自《解放军报》) 13.阅读第2~5段，完善下面的表格。(3分) (梳理故事情节) 时间 情节 一个阳光灿烂的下午 (1) (2) 夕阳西下 (3) 晚饭集合前 14.文章以一句歌词为标题有什么好处？(3 分)（分析标题作用） 15.下列表述不正确的一项是 ( )(3分) A.文章以“打靶归来”为线索，抒发了作者 作为一名军人的骄傲与自豪感。 B.第9段介绍了《打靶归来》这首歌的创作 背景，丰富了文章内容，突出了文章中 心，给人积极向上的力量。 C.第11段写陈股长再次来到“我们”中间 已语文素养提升 17.名著阅读。 班级开展“细读经典，‘悦’读《西游 记》”活动，请你参与。 活动一：慧眼辨妖 (1)下列对《西游记》的解说，不正确的一项 是 ( ) A.《西游记》中，猪八戒又叫猪悟能，原为管 理天界三军的天蓬元帅，获罪下凡，误投 猪胎，曾占山为妖，后经太白金星点化， 保唐僧取经，得成正果。 B.《西游记》中，作者运用浪漫主义的手法 描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水 帘洞洞口的对联是“花果山福地水帘 洞洞天”。 C.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如 三打白骨精、真假美猴王、偷吃人参果 三调芭蕉扇、大战红孩儿等。 D.《西游记》中师徒一行经历千难万险，终 于修得正果，最后唐僧被如来佛封为旃 檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八 戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗 汉，白龙马被封为八部天龙马。 活动二：金睛识真 (2)小语同学收集到以下有关《西游记》的 说法，其中正确的一项是 () 指挥唱《打靶归来》后笑着称赞，照应了 第10段“有了好成绩才能那样豪迈、那 样潇洒”，巧妙地揭示了文章主旨。 D.第13段的内容与标题《战士打靶把营 归》关系不大，可以删去。 16.文章结尾的画线句有什么作用？(3分)（赏 析重要语句) 2拓展与探究8 A.《西游记》并非全无依傍，它有着历史真 实的影子，即汉朝年间“玄奘远出西域取 经”的事件。 B.“那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠 不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残 花”，这一情节出自《西游记》“大战红孩 儿”精彩片段。 C.菩提祖师传给孙悟空长生之道、七十二 般变化、筋斗云；太白金星规劝他改邪归 正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经， 他修成正果后被封为“斗战胜佛”。 D.孙悟空打死强盗后，唐僧执意将他驱逐， 悟空只得前往落伽山向观音菩萨诉苦， 继而引出假猴王作乱的新冲突。 活动三：淬火取经 (3)读完《西游记》后，小语为这部书提炼了 几个关键词，分别是“勇敢”“磨难”“执着”。 请你从这几个关键词中选择一个最合适 的，并结合具体内容阐述你的理由。 上册第四单元 3△