Unit 8 Lesson 3 教学设计 2026-2027学年冀教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦冀教版七年级上册Unit 8 Lesson 3“Different landscapes”，核心知识点包括景观类词汇（the Great Wall等）、地貌词汇（river等）、描述句型（It’s...; It would be...）及阅读细节定位法。课堂以AI景观短视频导入，结合前两课地域词汇基础，通过图文匹配、地貌分类游戏搭建学习支架，夯实词汇认知。 此资料特色在于AI技术深度融合教学，如短视频抢答巩固词汇、虚拟导游场景锻炼口语应答，助力语言能力提升。分层精读拆分景观信息，结合关键词定位法培养思维品质，同时通过长城文化渗透增强文化意识。对学生而言，实现从输入到输出的语言内化；对教师而言，高效突破细节混淆、句型运用等难点，丰富教学手段。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit 8 Lesson 3 Different landscapes 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit 8 Lesson 3 教学目标 知识目标 1. 掌握景观类核心词汇：the Great Wall, Niagara Falls, the Sahara Desert, the Amazon River；地貌词汇 river, mountain, forest, waterfall, desert。 2. 掌握描述景观环境、天气、感受的句型：It’s long/beautiful/famous. It’s hot and dry. It would be exciting/amazing to… 3. 读懂旅行景观介绍短文，精准定位原文信息完成阅读勾选选择题。 能力目标 1. 完成图片与景观名称的匹配练习，识别四种世界知名地貌景观。 2. 运用关键词定位法完成阅读选择题，梳理文中四处景观的地域、环境特点。 3. 能用简单句型描述一处景观的外形、气候与游览感受。 情感目标 领略长城、亚马逊河等全球特色自然人文景观，感受自然风光魅力；增强长城文化自豪感，培养热爱自然、向往环球旅行的积极情怀。 教学重难点 教学重点：四类景观专有名词；地貌分类词汇；阅读细节定位做题；描述景观的基础句式。 教学难点：区分多个景观的细节信息不混淆；灵活运用 It would be…to do 句型表达游览感受。  学情分析 在前两课学生已经学习了国家、大洲相关词汇，具备地域类文本阅读基础。本课围绕自然人文景观展开，生词以景观专有名词为主，文本包含四处景观信息，学生容易混淆各个景观的特征，课堂需要借助图文匹配先夯实名词认知，再进行分段精读拆分信息。 教学准备 长城、尼亚加拉大瀑布、撒哈拉沙漠、亚马逊河实景图片，课文朗读音频，景观信息对比梳理表。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）  任务一：看图识景，完成图文匹配活动（8min）                      1. 展示课本活动 1 四张景观图片，依次出示四个景观词组 the Great Wall、Niagara Falls、the Sahara Desert、the Amazon River。2. 学生独立完成课本图片与短语匹配，师生核对答案。3. 教师带读所有景观词汇，标注专有名词读音，讲解 desert、waterfall 等地貌基础名词。  落地课本 Activity1 匹配题，以识图配对扫清本课景观词汇障碍，明确课堂四大核心景观，搭建课程主题框架。  AI 播放四段景观实景短视频，学生看完快速抢答景观英文名称，AI 统计易错单词集中朗读巩固。  任务二：词汇句式精讲，搭建阅读支架（11min）                1. 梳理地貌分类词汇：river/mountain/forest/waterfall/desert，区分不同自然地貌。2. 精讲核心句型：描述外观 It’s long/famous；描述天气 hot and dry；感受句型 It would be amazing/exciting to…3. 梳理阅读任务 A、B 两道选择题的题干关键词，告知学生用关键词回文定位解题。  拆分文本句式难点，提前讲解阅读答题方法，降低长篇文本的阅读难度，为精读选择题做好铺垫。  AI 生成地貌分类选词小游戏，学生课堂完成地貌名词归类，强化单词词义辨析。  任务三：分段精读短文，完成课本阅读选择题（17min）                  1. 学生通读整篇短文，整体把握文章主旨：作者介绍四处心仪旅行景观。2. 分段精读，逐段圈画每处景观关键信息：长城（中国，长 6000 公里）、尼亚加拉瀑布（加拿大）、撒哈拉沙漠（炎热干旱）、亚马逊河（南美雨林）3. 定位两道习题原文句：A 题全部景观 River/Desert/Waterfall/Mountain 文中都提及，均可选；B 题撒哈拉天气原文 hot and dry，勾选该选项。4. 播放课文音频，学生跟读，纠正语音语调。  紧扣课本 Activity2 阅读习题分层精读，落实关键词定位阅读法，逐个拆解景观细节信息，完成本课阅读核心目标。  AI 分句循环朗读课文，学生逐句跟读，AI 智能捕捉发音偏差，课后生成个人发音优化清单。  任务四：句型迁移拓展，口语描述景观（9min）                  1. 师生复盘全文描述景观的完整句式模板：Name+Location+Feature+Feeling。2. 小组合作，任选一处景观，套用模板进行口头描述练习。3. 随机抽取小组上台口语展示，师生点评语句完整度与词汇准确度。  完成阅读语言输入向口语表达输出的转化，内化本课句式词汇，实现语言学以致用。  AI 虚拟环球导游场景，学生向 AI 介绍心仪景观，AI 互动提问景观细节，锻炼临场口语应答能力。 作业设计 1. 抄写本课景观名词、地貌单词各 2 遍，熟读整篇阅读短文。 2. 在课本选择题旁标注原文定位句子，整理关键词定位阅读笔记。 3. 仿写 4 句话小语段，介绍长城的外形、历史与游览感受。 板书设计/课堂小结  课堂小结 本节课我们认识了长城、尼亚加拉瀑布、撒哈拉沙漠、亚马逊河四种世界知名景观，完成图文匹配练习；精读旅行景观短文，掌握关键词定位阅读法完成选择题；学会使用固定句型描述景观样貌、天气和游览感受，领略了世界各地独特的自然人文风光。 板书 Unit8 Lesson3 Different landscapes 1. Landscape words the Great Wall Niagara Falls the Sahara Desert the Amazon River landscape types: river, mountain, waterfall, desert 2. Key sentences It’s long/famous. It’s hot and dry. It would be amazing/exciting to… 3. Reading answers A: River / Desert / Waterfall / Mountain B: Hot and dry. 教学反思 1.  图文匹配的前置学习有效区分了四处景观名词，精读分段拆分信息后，绝大多数学生可精准完成阅读选择题。 2. 口语拓展环节学生对 It would be… 句型运用不够熟练，后续课前设置 2 分钟句型专项造句练习。 3. 本课人文景观长城可深挖文化拓展，下节课课前增加 1 分钟长城英文文化短句拓展。   学科网（北京）股份有限公司 $