冀教版七年级历史上册（2016）　第4课 夏商周的兴替　教案

第4课 夏商周的兴替 教学目标 掌握夏朝是我国第一个奴隶制国家。了解夏朝、商朝更替的历史进程，掌握分封制。培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。通过列举夏桀和商纣的暴行，让学生总结归纳夏朝、商朝灭亡的原因。总结归纳夏、商、西周更替的进程，并进行对比。通过本课的学习，使学生认识到奴隶社会代替原始社会是人类历史上的一次重大的社会变革。认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的古国。正义的战争必然取得胜利 教学重点 夏朝建立及其意义，商朝的建立和盘庚迁都，西周分封制。 教学难点 夏商周的兴替是奴隶社会的进步性和残酷性。西周分封制和等级制。 教学过程 （课堂导入） 大禹之前的社会，没有阶级，没有剥削，财产公有。夏朝建立，是中国历史上的一个大变局，社会的组织形态，由氏族、部落或部落联盟，演进到了国家。从此，我国进入奴隶社会，这节课我们就一起学习 （板书）第4课 夏商周的兴替 （讲授新课） （板书）一、夏朝的建立 教师讲述：由于禹治理洪水有功，禹的威望大增，统治的范围不断的扩大，直达江淮流域。公元2070年，禹建立我国历史上的第一个国家，定都阳城。禹由部落联盟的首领变成了国王，他所建立的国家称夏朝。 教师设问引起学生注意：原始社会进入到奴隶社会，有哪些变化和进步呢？我们一起来学习下面的内容 （板书）1．世袭制代替禅让制 教师讲述，禹死后，他的儿子启取代伯益继承王位的经过。并指出：从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。教师解释世袭制的含义，指导学生回答课本19页“想一想”：世袭制和禅让制有什么区别？ （板书）2．建立国家政权机构和修筑大型宫殿 指导学生阅读课本25页内容，指出夏朝建立了哪些政权机构？（军队、刑法、监狱等）展示“二里头一号宫殿复原图”、“二里头宫殿复原图”、和二里头遗址出土的其他文物，指出，大多数学者认为二里头遗址是夏朝的遗存及原因。 讨论：夏桀比得上禹吗？表现在哪里？（不能相比，因为他实行暴政） （板书）二、商汤灭夏 展示“夏桀把人当坐骑”图片，根据阅读所获得知识，夏朝灭亡的历史对我们有什么启示？ 讲述商汤重用伊尹的故事。请同学们对比商汤和夏桀，得出商汤值得我们学习的美德。 （板书）1．商朝的建立和迁都 播放视频《商朝的建立》，提示同学们记住商朝建立的时间。了解商朝统治范围扩大的过