第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《你是人间的四月天》，以课前预习（文学常识、字音字形、整体感知）打基础，课中探究（意象意境、标题象征、修辞情感）促深化，课后巩固与拓展助应用，构建从积累到理解再到赏析的学习支架。 资料突出语言运用与审美创造，通过预习夯实基础积累，课中探究引导分析意象与修辞提升思维能力。习题分层设计，从默写释义到开放拓展，帮助学生体悟诗歌情感，感受语言美，有效落实核心素养。

第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 学习目标 1. 熟读并背诵全诗，掌握重点字音字形，积累优美意象，了解作者林徽因相关文学常识。 2. 把握诗歌整体情感，理解“四月天”的象征意义，体会诗歌清新温柔、明亮纯净的意境。 3. 赏析比喻、拟人、反复等修辞手法，品味诗歌细腻优美、灵动轻盈的语言风格。 4. 读懂诗歌对爱、温暖、希望与新生的赞颂，体悟诗人纯净真挚的情感与生命情怀。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1. 《你是人间的四月天》作者________，是中国现代著名作家、建筑学家。 2. 这首诗是一首________诗，以“四月天”为核心意象，赞颂________、温暖与希望。 3. 全诗以________为喻体，反复赞美心中至纯至美的生命与爱意。 任务二：给画线字注音 娉婷（______） 鲜妍（______） 冠冕（______） 呢喃（______） 轻灵（______） 柔嫩（______） 皎洁（______） 春燕（______） 任务三：重点词语释义 1. 娉婷：________________________________________ 2. 鲜妍：________________________________________ 3. 冠冕：________________________________________ 4. 呢喃：________________________________________ 5. 轻灵：________________________________________ 任务四：整体感知填空 诗歌以人间最美的________比喻所爱之人，描绘春风、暖阳、百花、春燕等美好意象，赞颂________、________与新生力量。 任务五：诗句默写 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵________________________。 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，________________________。 你是________，是________，是________，________________________。 课中探究任务 探究一：意象与意境 1. 诗中选取了哪些春日意象？这些意象共同营造了怎样的氛围？ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 探究二：核心标题研读 1. 诗人为什么用“人间的四月天”来赞美对方？“四月天”有什么象征意义？ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 探究三：修辞赏析 1. 全诗最主要运用了什么修辞手法？反复咏叹“你是……”有什么表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 探究四：情感主旨探究 1. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固任务 任务一：重点赏析简答 1. “笑响点亮了四面风”一句中“点亮”一词极具妙处，请简要赏析。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合全诗，说说这首诗的语言有什么特点。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：理解思考 结合诗歌内容，说说为什么四月天是“爱、暖、希望”的最好象征？ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 拓展思考 在你的生活中，谁是你的“人间四月天”？请用简洁优美的语言写几句赞美。 ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、课前预习 任务一 1. 林徽因 2. 抒情；爱 3. 四月天 任务二 pīng tíng；xiān yán；guān miǎn；ní nán；qīng líng；róu nèn；jiǎo jié；yàn 任务三 1. 形容女子姿态美好、轻盈优雅 2. 鲜艳美丽 3. 古代帝王、贵族的礼帽，诗中指美好尊贵的姿态 4. 低声说话的声音，轻柔细碎 5. 轻快、柔和、灵动 任务四 四月天；爱；温暖；希望 任务五 轻灵在春的光艳中交舞着变 星子在无意中闪，细雨点洒在花前 天真，庄严，你是夜夜的月圆 二、课中探究 探究一 意象：春风、云烟、星光、细雨、百花、月圆、春燕、新芽等。 氛围：清新明净、温柔明亮、生机勃勃、纯净温暖，充满春日生机与美好。 探究二 四月天春暖花开、万物复苏、温柔明媚，是一年中最温柔美好的时节。 象征纯净的爱、温暖的陪伴、新生的希望、澄澈美好的生命状态。 探究三 比喻、反复。 层层铺陈、反复咏叹，强化赞美之情，节奏轻柔婉转，情感真挚浓烈，突出对象纯净美好的特质。 探究四 抒发诗人对美好生命、纯粹爱意、人间温暖与希望的深情赞颂，饱含温柔、热爱与期许。 三、课后巩固 任务一 1. “点亮”化无形风声笑意为有形光亮，生动写出笑容明媚、灵动温暖，让春风万物都变得鲜活明亮，富有诗意与灵气。 2. 语言清丽灵动、轻柔优美，句式整齐、节奏舒缓，用词清新雅致，兼具画面美与韵律美。 任务二 四月冰雪消融、草木新生、花开遍地、春风和煦，代表告别寒冬、迎来温暖、迎来新生，象征绝境后的希望、纯净的温柔与真挚的爱。 拓展示例 我的老师便是我的人间四月天。她温柔耐心、温暖坚定，照亮我的迷茫，治愈我的不安，让我的成长永远温柔向阳。 学科网（北京）股份有限公司 $