第3课《我爱这土地》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单围绕《我爱这土地》，聚焦文学常识积累、意象象征理解、直抒胸臆抒情方式及爱国情怀体会。以课前预习（文学常识、字音字形、初读感知）为基础，课中探究（意象研读、精读赏析、写法梳理）为深化，课后巩固（默写、拓展练笔）为应用，构建完整学习支架。 资料特色在于任务设计循序渐进，注重语言积累与思维探究结合。通过意象分析培养思维能力，借助朗读背诵和默写提升语言运用，拓展练笔结合当下深化文化自信。习题兼顾基础与拓展，助力学生把握沉郁悲愤的情感基调，深刻理解诗歌蕴含的家国情感。

第3课《我爱这土地》学习任务单 学习目标 1.积累文学常识、重点字词，能够有感情朗读、背诵诗歌，把握沉郁悲愤的情感基调。 2.理解鸟、土地、河流、风、黎明等意象的象征意义。 3.赏析诗歌关键语句，把握直抒胸臆的抒情方式。 4.体会诗人深沉炽热的爱国情怀，理解诗歌蕴含的家国情感。 一、课前预习任务 任务 1 文学常识填空 《我爱这土地》作者_______，现代著名诗人。本诗写于抗日战争时期。诗歌以_______自喻，抒发强烈的爱国之情。 任务 2 字音字形 1.给画线字注音 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ） 黎明（ ） 2.根据拼音写汉字 sī yǎ（ ） xiōng yǒng（ ） fǔ làn（ ） 任务 3 初读感知 1.诗中的 “鸟” 歌唱哪些事物？ 2.诗句 “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面” 表达了什么初步感受？ 二、课中探究任务 任务 4 意象研读，完成填空 土地：象征____________________________ 河流：象征____________________________ 风：象征____________________________ 黎明：象征____________________________ 任务 5 精读探究 1.诗人把自己假设成一只鸟，有什么表达效果？ 2.赏析名句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 3.诗歌开头写鸟儿歌唱，结尾转为直抒胸臆，说说这样安排结构的好处。 任务 6 写法梳理 这首诗运用_______、象征的手法，结尾运用_______的抒情方式，升华情感。 三、课后巩固任务 任务 7 默写填空 假如我是一只鸟， 我也应该______________： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着______________， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的______________…… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 任务 8 拓展小练笔（80—100 字） 结合当下，写写你心中对祖国土地的热爱。 参考答案 任务 1 艾青；鸟 任务 2 1.sī yǎ；xiōng yǒng；fǔ；lí 2.嘶哑；汹涌；腐烂 任务 3 1.土地、河流、风、黎明 2.鸟儿至死眷恋土地，愿意奉献一切，暗含诗人愿为国献身的决心。 任务 4 土地：遭受苦难的祖国大地； 河流：人民满腔悲愤； 风：人民不屈不挠的抗争力量； 黎明：充满希望的解放曙光。 任务 5 1.以鸟自喻，借鸟儿不停歌唱、至死眷恋土地，形象写出诗人即便身处苦难，依旧永不停止歌唱祖国，愿意与土地融为一体、为国奉献的赤诚。 2.运用设问，直抒胸臆。一问一答，凝练道出内心真挚情感，点明主旨，抒发对祖国刻骨铭心、无法割舍的热爱。 3.前文借鸟抒情，含蓄蕴藉；结尾直接袒露心声，由含蓄到直白，层层递进，情感推向高潮，有力凸显爱国主题。 任务 6 比喻；直抒胸臆 任务 7 用嘶哑的喉咙歌唱；我们的悲愤的河流；无比温柔的黎明；因为我对这土地爱得深沉…… 学科网（北京）股份有限公司 $