湖南张家界市2024-2025学年普通高中一年级第二学期期末考试语文试题

张家界市2025年普通高中一年级第二学期期末联考 语文试题卷 命题人:吴丽丽黄萍审题人:刘灵芝 姓名 女 注意事项: 尔 1.答卷前,考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2,回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 兴 孺改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答 ⊙ 题卡上。写在本试卷上无效。 泊 3.本试卷共23道小题,共8页。时量150分钟,满分150分。 ⊙ 准考证号 报 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 树 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 炒 建筑空间可分为内部和外部两种形态,前者与实用的关联较紧,如老子话中的“挺 9 埴以为器,当其无,有器之用”。后者的狭义表达即建筑形式,主要者眼于关观,可是 製 如此一来很难与绘画和雕塑有所区别,从而大大削弱了建筑自身的价值。正确的态度当 考室号 然要突出建筑的特点,因此必须综合建筑的内部和外部空间两方而来论述。 的 建筑空问的内部形态起源于材料和结构、中国建筑的主要构件是梁,在使用天然木 敢 材的条件下,简支梁的跨度很难超过0米,空问尺度不可近免地受到制约。可是由于 长 采用梁柱结构的框架体系,建筑的内部空问可以灵活分隔,是相当通透和自由的。为了 太 实现更大的跨度,天然木材可以采用特殊的结构做法如叠果的木拱。北宋名画《清明上 河图》描绘的汴水虹桥就是这种做法,较短的木梁经过巧妙组合,形成整体拱形的结构, 跨度很容易超过20米,今天在中国不少地方还能够看到这种木拱桥。希惜建筑的主要 尔 座位号 构件也是梁,简支石梁的跨度更难超过10米,同时采用承重增结构体系,墙体非常厚 招 重,空问形态也很受制约,罗马建筑普過采用拱券结构后,跨度才得到较大的改进。 中回建筑空问外部形态的基本特征是平面衍展,这在很大程度上可被看成是华夏先 民顺从自然依恋土地的心理反映,欧洲建筑与此正好相反,其中常见形体多呈向上趋势, 如 如三角形(析架、山花立面、金字塔)、圆孤形(券、拱、穷窿)以及竖立的矩形(塔 楼)。中国建筑中并非完全没有这类形体,但具体处理大不一样,如以渐小的矩形叠加 邮 形成近似三角形的屋顶,以角柱生起做成下凹而非上凸的孤线,以重叠的单层结构替换 长 何状塔楼.凡此种种,都反映了中西主流文化的不同性格。但人类文化是多元而丰富的, 考点名称 预从自然的心理其实并非中国人所独有。日本建筑师岸和郎说,水平象征着秩序,垂直 象征者欲望。美国建筑师阝菜特在大草原上追求建筑的有机性,认为高直构件的缺点在 于同自然不协调,从而设计了大量屋面坡度平缓的低层建筑物。 尔 中国速筑空问外部形态的另一特征是封闭性:长城封闭者国家,城墙封闭着城市, 坊墙封闭着邻里,院墙封闭者住宅,欧洲建筑空问当然也须考虑到一定程度的封闭性, 以满足国家或城市的防御需要,但在城市内部,或在安全得到保证的前提下,建筑空间 回回 的封闭性立即消失。以住宅为例,中国用实体的围墙对外,露天的庭院位于建筑的中心; 欧洲用通透的栅栏对外,开放的绿地环绕于建筑的周围。用专业术语说,此为图底反置。 张家界市2025瞥通商中一年级第二学期煳末联考语文试题卷第1页(共8页) 它反映了中国人与欧洲人在生活习俗及行为心理方面的差别,前者内向莲伤,后者则外 向张扬。两者的物质差别可能显而易见,但从桥神方面者眼,却意味深长。 (选自方拥《中国传统建筑十五讲》) 材料二: 中国古代逑筑,很早以前就采用了木构架的结构方式。就是说,房屋的骨架都是用 木科制成的。它的基本形式是用木头柱子立在地面上,柱子上架设木梁和木枋,在这些 梁和枋上面架设用木料做成的屋顶构架,在这些构架上再铺设瓦顶屋面。这种木构架的 形式,从两千年前汉代墓穴中的建筑模型上可以看到,历史上留存下来的大量矬筑也多 是这种结构。这种木结构的建筑有许多优,点。 第一,在使用上有很大的灵活性。我们常说中国房子是“墙倒屋不塌”,就是因为 这些房屋都是用立柱,而不是用墙体承受上面的重量,墙壁倒了,房屋依然立在那里。 所以房屋的外墙和内培都可以灵活处理。外墙可以是实体的培,在北方宲冷地带,可以 用厚墙,在南方炎热地区,可以用木板或竹编的薄墙;也可以不用墙而安门窗;甚至房 屋四周都可以临空而完全不用培;这样就满足了殿堂、亭榭、廊子等各类建筑的不同需 要。在室内更可以按用途以板壁、屏风、隔扇分隔成不同的空间。 第二,防震性能好。因为木结构建筑的各部分之间绝大多数是用桦卯连接的,这些 节点都属于柔性连接,加以木材本身所具有的韧性,所以当遇到像地爱这样突然的袭击 力量时,它可以减少廝裂和倒塌,加强建筑的安全。山西应县有一座高达60多米的佛 塔,全部用的是木结构,已经有900多年的历史了,曾经遇到过多次较大的地发,但至 今仍巍然屹立。 第三,木结构便于施工建造。木材是天然材料,它不像砖瓦那样需要用泥土烧制,它 比起同样是天然材科的石头,采集和加工都要容易得多。同时,在长期实践中,工匠们还 创造了一种模数制,就是用木结构中一个构件的大小作为基本尺度,房屋的柱、梁、门窗 等都以这个尺度为基本单位来计算出自己的尺寸大小,这样,工匠就可以按规定尺寸对不 同构件同时加工,然后到现场拼装,较少受李节和天气的限制,加快了房屋建造的速度。 ,当然,木结构也存在着块点。例如它的坚固和耐久性不如砖石结构;木材怕火怕胡 湿怕虫类腐烛,历史上遭受雷击而吸于火灾的建筑不计其数。所以木建筑比起砖石建筑, 寿命要短得多,这也是历史悠久的古建筑保存下来为数不多的原因。 (选自楼西庆《中国建筑史话》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.中国建筑有和希腊建筑相同的主要构件,空间跨度很难超过10米,空间尺度也 受制约。 B.对建筑空间内部形态人们更多考虑实用功能,外部建筑形式则主要着眼于美观。 C.北宋汴水虹桥使用叠梁的木拱结构,跨度大大提高,可与罗马建筑的拱券结构媲 美。 D.中国建筑对外墙的灵活处理,可以满足殿堂、亭柳、廊子等各类建筑的不同需要。 2,根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分) A,建筑形式如果只着眼于美观,那它就与绘画和雕塑艺术难以区别开来,其自身价 值就会被削弱。 B。梁柱结构的框架体系可以使建筑的内部空间灵活分隔,采用特殊的结构做法可以 使天然木材实现更大的跨度。 C.中国古代建筑,很早就采用了木构架的结构方式,两千年前汉代墓穴中的建筑模 型就是例证之一。 D、欧洲建筑常见形体多呈向上趋势,中国建筑中也有这类形体,虽然具体处理方式 不同,但都体现着顺从自然的心理。 张家界市2025普通高中一年级第二学期朔末联考语文式愿卷第2页(共8页) 3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一“中国木构架建筑外部形态的封闭性特征” 观点的一项是()(3分) A.在西北黄土高原的崖壁上,人们模仿天然的岩洞,开凿出宜于居住的横穴式窑洞。 B.中国传统四合院四面建房屋,墙壁高大,院内以天井为中心,栽植花木,构成安 静舒适的居住环境。 C.仰韶文化早中期的半坡遗址西临浐河,东南依白鹿原,呈不规则的圆形,房屋为 半地穴式,周围有防护的壕沟。 D.潸漪园东南不设围墙,园内湖山与东面的稻田、南端的沃野融为一体,显示出天 然山水园的宏阔境界。 4.材料一多次提到西方建筑,试分析其表达意图。(4分) 5.北京故宫始建于1406年,曾是明清两代的皇家宫殿,也是世界上现存规模最大、保 存最为完整的古建筑群之一。故宫建筑结构采用榫卯结构,使得整个建筑形成一个 有机整体。故宫占地面积约72万平方米,建筑面积约15万平方米,有大小宫殿七 十多座。四面围有高10米的城墙,城外有宽52米的护城河。故宫有四座城门。城 墙的四角各有一座结构复杂的角楼。北京故宫体现了中国建筑的哪些特征?请结合 材料简要概括。(6分) (二)现代文阅读(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 在法庭上 契诃夫 某县城有一幢深棕色的房子,平时,地方自治局执行处、调解法官会审法庭以及学 管农务、酒类专卖、军事的机关和许多其他机关,轮流在那儿开会。这一天,地方法院 分院在这所房子里开庭审策。 这所房子好比营房,旧得快要坍了,里里外外没有一点儿舒适的影子。甚至在春光 明媚的日子,它也好像被浓重的阴影覆盖着。看起来也真奇怪,那些风度优雅的检察官、 委员、首席贵族,在自己家里往往因为屋里有一点淡淡的煤烟味就大吵大闹,如今在这 儿,通气宙嗡嗡地响,冒烟的蜡烛散发着刺鼻的气味,污黑的墙壁老是挂着水珠,他们 反倒满不在乎了. 地方法院分院九,点多钟开庭。审讯毫不迟延地进行,结案很快。人们的动作、发言、 真情、假话也一闪而过…下午两点钟,庭长宝布审问“农民尼古拉 哈尔拉英夫被控 杀客奕子”一策. 被告事先已经押来,这时候往被告席走去。他是个高大壮实的农民,身后跟着一个 矮小屏弱的兵,荷着枪。 差不多就在被告席旁边,押解兵忽然脚底下绊一下,手里的枪掉下来,枪托猛地砸 在膝盖上。旁听席上响起了轻微的笑声,这个兵险涨得通红,大概是因为砸痛了,或者 因为自己笨手笨脚而害朕, 庭长还不算老,面容极为疲倦,眼晴近视,坐在圈椅上纹丝不动,把手掌放在颜头 旁边,仿佛在挡住阳光,不让它照到眼晴似的. 副检察官是个丰满而富态的黑发男子,戢着金边眼镜,坐着不动,好比一尊塑像 他偶尔往椅背上一靠,冷英地瞧着前面出神. 辩护人那年轻的脸上没有别的表情,只有呆板而冷漠的烦闷,这样的表情只有那些 每天必须坐在同一个地方,看见同样的脸和同样的墙的职员们才会有。 被告先是焦躁不安地对着袖口咳妆,脸色煞白,他呆板而恭敬地瞧者法官们的制服, 瞧着陪审员们菠乏的脸。原先他关在监狱里,一想起法庭的环境和审讯就提心吊胆,如 张家界市2025普通高中一年级第二学期期末联考语文试愿卷第3页(共8页) 今他倒十分放心了. 庭长頫洋洋地转动者舌头问道:“被告,您永认6月9日傍晚犯了杀害妻子的罪行 吗?” “不承认,老爷.”被告站起来,回答说。 这以后法庭匆匆忙忙着手询问证人,一连问了两个农妇、五个农夫和一个调查过案 情的乡村察。他们的供词一模一样。他们供道:哈尔拉莫夫像大家一样,跟他的老太 游 婆相处得“不错”;只有喝多了酒才动手打她。6月9日太阳下山的时候,有人发现老太 姿例在前堂里,身旁一摊血里丢着一把斧子。大家就找尼古拉,可是他既不在家,也不 斗 在街上。大家跑遍所有的农舍和酒店,都没找到他。到第三天,他却在乡公所里出现, 脸色苍白,衣服破烂,周身发抖。 ⑦ “被告,”庭长对哈尔拉英夫说,“您能向法庭说明一下发生凶杀策以后那两天您在 什么地方吗?” 别 “我在野外走来走去。…什么也没吃,什么也没喝。…” 增 “如果您没杀人,那为什么躲起来呢?” 啤 “我吓坏了。…我怕吃官司。” 点 “哦。…好,坐下吧!” 之后被询问的是给死去的老太终验尸的县医师。庭长咪细眼晴瞧着他那身乌黑发亮 的新衣服,瞧着他活动的嘴唇,不知怎的,却有个懒洋洋的想法在他头脑里自动冒出来 游 了:“现在大家都穿短上衣,为什么他做了件长的呢?” 庭长身后传来皮靴慎重的响声,这是副检察官走到桌子这边来。 烯 副检察官低下头凑着庭长的耳朵说:“这个柯烈依斯基办理的侦讯工作马虎得出奇。 学 被告的亲哥哥他没询问,村长他也没询问,那所小屋的情形也没有写清楚,一点也看不 懂。…n 为 法庭开始检查那把使老太婆死于非命的斧子。 “这不是我的斧子.”被告中明说。 时 “那么是谁的呢?” “我不知道。…我没有斧子。…” 年 “庄稼人一天也不能没有斧子。您的邻居伊凡 季英贵伊奇跟您一块儿修理过雪枇, h 他供述这正好就是您的斧子。…” 4粹 “我不知道。不过,我敢向着上天起誓,”哈尔拉莫夫往前仲出一只手,张开手指, “…我敢向天起誓.” : “我以前什么时候有过斧子,现在可记不清了,以前倒真是有过那么一把,好像比 它小一点,可是我的儿子普罗霍尔把它弄丢了。大约在他当兵的前两年,他去砍柴,跟 业 伙伴们喝开了酒,就把它弄丢了。…” 冰 “好,坐下吧!” “我敢在上天面前起誓!”他颜骨上泛起红晕,仲直脖子,继续说,“要是您不相信, 洪⊙ 那就请您问我儿子普罗霍尔吧.”他猛地转过身对着押解兵,忽然用粗声粗气的男低音 杀 问道:“普罗霍尔,斧子哪儿去了?哪儿去了?” 这真是沉重的一刹那!…凡是法庭里的人,头脑里统统掠过同一个吓人的、令人无 ￥ 法相信的想法:这可能是不祥的巧合吧。人人都情愿不相信自己的想法,认为自己听错了。 冷 “被告,同看押人讲话是不许可的.”庭长赶紧说。 陶 谁也没看见押解兵的脸,恐怖像肉眼看不见的人,戢着面具,飞过法庭。民事执行 吏悄悄离开位子站起来,踮起脚尖,张开胳膊,稳住身子,走出法庭去了。过了半分钟 就传来兵士换岗所常有的那种脚步声和响声. 大家就都抬起头来,极力装得好像没有发生什么事似的,继续做他们的工作。… (有删玫) 张家界市2025普通高中一年级第二学期期末联考语文试题卷第4页(共8页) 6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A,那些风度优雅的检察官、委员、首席贵族,对深棕色房子内部恶劣的环境满不在 乎,暗示了他们对自身工作的态度。 B.被告在审讯之前提心吊胆,但到了“法庭”临近受审之时反倒十分放心,是因为 他看到法官和检察官那敷衍的表情,感到有些放松。 C.法院开庭之后,审讯的速度很快,是因为审讯人员的审案能力和办事效率高,他 们一刻不停地审案。 D.审判的过程中,庭长就“斧子”这一物证询问被告,被告反复回答“我不知道” 蚊 却不被信任后,情绪明显激动,变得焦躁起来。 尔 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.本文开头对“深棕色的房子”进行了描述,体现了其阴森、破旧、压抑的特点, 柴 奠定了小说的基调,为下文的审判工作做了铺垫。 桌 B.在审判过程中,庭长注意到县医师与众不同的穿着,体现了他对待案件的认真和 细心。 0 C.文章借证人之口,交代被告和其他农民一样,跟“老太婆”相处得“不错”,只 报 有喝多了酒才动手打她,此处起到反讽的效果。 城 D.本文叙述语言克制,没有愤怒,没有严厉的批判,叙述了许多日常的情形和普通 的事件,但正是这些日常的内容突出了事件的戏剧性。 8.文中两次出现“押解兵”,请结合全文简要分析这一人物的作用。(4分) 饰 吧 9.法国作家巴尔扎克认为,小说是谎言,但是是庄严的谎言。请结合文本,谈谈你对 型 “谎言”与“庄严”的理解。(6分) T 二、古代诗文阅读(35分) 邮 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 长 阅读下面的文言文,完成10~14题。 太 文本一: 臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德 甜 义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可, 长 而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居 安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也, 凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖 寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在般忧必竭诚以 地 待下,既得志则纵情以做物。竭诚则胡越为一体,做物则骨肉为行路。虽董之以严刑, 邮 振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;找舟覆舟,所宜 深慎。奔车朽索,其可忽乎? 长 (节选自《谏太宗十思疏》) 区 文本二: 洲 魏征,字玄成,魏州曲城人。少孤,落魄,弃货产不营,有大志,通贯书术。 尔 隋乱,诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密”,以征典书撇。密得宝藏书,辄称 善,既闻征所为,促召之。征进十策说密,不能用。后从密来京师,久之未知名。自请 躲 安辑山东,乃摇秋书丞,驰驿至黎阳。时李勣尚为密守,征与书曰:“始魏公起叛徒, 振臂大呼,众数十万,威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也。今君 处必争之地,不早自图,则大事去矣!”动得书,逆定计归。 会实建德陷黎阳,获征,伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关,隐太子“引为洗 张家界市2025普通高中一年级第二学期期末联考语文试愿卷第5页(共8页) 马。征见秦王功高,阴劝太子早为计。太子败,王责谓曰:“尔闷吾兄弟,奈何?”答 日:“太子圣从征言,不死今日之祸.”王器其直,无恨意. 即位,拜涑议大夫,封钜鹿县男。左右有毁征阿党亲感者,帝使温彦博按讯,非是。 帝谓彦博行让征。征顿首曰:“愿陛下俾臣为良臣,毋俾臣为忠臣”帝曰:“忠、良异 乎?”曰:“良臣,稷、契、咎陶也;忠臣,龙逄、比千也。良臣,身荷美名,君都显 号,子孙传承,流祚无疆;忠臣,己婴祸诛,君陷昏恶,丧国夷家,只取空名。此其异 也。”帝曰:“善.” 贞观三年,以秋书监参豫朝政。七年,为侍中。尚书省滞讼不决者,诏征平治。征 不素习法,但存大体,处事以情,人人悦服。 (节选自《新唐书 魏征传》,有翻玫) 【注】①李密,隋末天下大乱时成为瓦岗军首领,称“魏公”。②隐太子,即唐高 祖时太子李建成,在武德九年被李世民射杀,谥号“隐”. 10.文中画波浪线部分有三处需断句,请用铅笔在答题卡相应位置将答案标号涂黑。(3分) 威之所被A半天下B然而C一败D不振E卒归F唐者G固知H天命有所归也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,正确的一项是()(3分) A.固,文中指“稳固”,与《答司马谏议书》中“则固前知其如此也”中的“固” 意思相同。 B.理,文中指“道理”,与《六国论》中“胜负之数,存亡之理”中的“理”意 思相同。 C.当,文中指“主持,掌握”,与《鸿门宴》中“料大王士卒足以当项王乎”的 “当”意思不同。 D.善,文中指“好”,与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”中的“善”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.材料一,魏征以“固本浚源”为喻来说明君主想要治理好自己的国家,一定要 “积其德义”。因此“德义”是君主应具备的重要品质。 B.材料一,魏征没有忘记唐太宗与自己的关系,文中称自己“下愚”,尊称皇帝 为“明哲”:之以情,晓之以理,表意委婉通达,合情合理。 C.材料二,魏征极具才华,对学问融会贯通。李密从元宝藏的来信中经常看到赞 扬魏征的话,魏征进献十条计策劝说李密,只是未被采用。 D.材料二,魏征执法公允,尚书省有些久拖不决的案件,下诏让魏征审理。他虽 不熟悉律法,却坚持原则,按实情处理,大家都心悦诚服 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。 (2)左右有毁征阿党亲戚者,帝使温彦博按讯,非是。帝谓彦博行让征。 14.文本二中哪些地方体现了魏征有远见?请结合文本简要概述。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 酹江月 淮城感兴 张绍文 举杯呼月,问神京何在,淮山隐隐。抚剑频看勋业事,惟有孤忠挺挺。宫阙阻膻, 衣冠沦没,天地凭谁整。一枰棋坏,救时著数宜紧。 虽是幕府文书,玉关烽火,暂送平安信。满地干戈犹未戢”、毕竞中原谁定。使欲 凌空,飘然直上,拂找山河影。倚风长啸,夜深霜露凄冷 张家界市2025普通高中一年级第二学期期末联考语文试题卷第6页(共8页) 【注】①枰(p血g」:枰,原指棋盘,此以棋局喻时局.②哦(ji)上收藏,引中为 止息。这句是说战争还没结束。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.词人赋月以情,举杯呼月,问神京何在,实是借酒来排造国土沦落之痛。 B.“一枰棋坏”暗喻南宋政权对敌策略的错误,导致了战局的混乱和失败。 C.这首词文字朴素,不崇雕琢,简洁明快,曲调回环往复,气韵發迈倜傥 D.“飘然直上,拂拭山河影”,词人用写实的方式表达自己收复中原的强烈愿望。 16.“啸”是撮口发出悠长清越的声音,古人常以此述志。作者在词中“倚风长啸”,张 孝祥在《念奴娇 过洞庭》中“扣舷独”,清分析两个“啸”意蕴的异同。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)历史老师指出秦朝采取严刑峻法,最终导致灭亡,小明想到杜牧《阿房宫赋》中 ”两句就指出秦朝是自取灭亡的。 (2)各地区为了争抢人才,出合一系列优惠政策,这些做法与苏洵《六国论》中 ”两句表达的观点有一致之处。 (3)园园到南京游玩,站在长江北岸,看到缓缓流淌的长江和远处苍翠的幕府山、紫金 山,不禁吟咏起王安石《桂枝香 金陵怀古》中的“ 两句句词。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,7分) 阅读下面的文字,完成1819题。 临来瑞典前,我曾经有一个想法,想带85株青高来卡罗林斯卡学院,让它们和我 一起分享成功的喜悦,但我怕在机场、海关遇上安检、植检的麻烦,便打消了这个念头; 我还想邀请85名参与过“523”项目的科学家来到瑞典,共同发布青蒿素的科研报告, 但我怕诺贝尔奖基金会无法承担这笔庞大的开支。最终,我决定还是一个人来,代表中 国,代表中国中医和中国科学家,领取诺贝尔奖。 尊敬的主席先生,再过几天,我就要返回中国,临走前,我有一个小小的请求,希 望您能告诉世界:屠呦呦获得诺贝尔奖的理由。 作为一名中医工作者,我有幸参与了青蒿素的研发工作,但我不是以获得诺贝尔奖 为终极目的。 我唯一的追求是:抗疟、治病。 因此,我不想让对于自己已经没有多大价值的诺贝尔奖,给我的晚年生活带来巨大 的困扰和质疑。 我喜欢宁静。高叶一样的宁静。 我追求淡泊。蒿花一样的淡泊。 我向往正直。蒿茎一样的正直。 所以,我请求您能满足一个医者小小的心愿 终有一天,我将告别青高,告别亲人,如果那一天真的来到,我希望后人把自己的 骨灰撒在一片青高之间,让我以另外一种方式,守望终生热爱的土地,守望青蒿的浓绿, 守望蓬勃发展的中国中医事业。 18.下面是对屠呦呦诺贝尔奖获奖感言的分析,请在横线处填入恰当的成语。(3分) 屠呦呦认为自己是代表“中国中医和中国科学家”领奖,说明她不是一个① 的人。她不以“获得诺贝尔奖为终极目的”,反映了她②的人格特质。屠呦呦 希望后人把自己的骨灰撒在一片青蒿之间,以另一种方式守望中国中医事业,表现出她 张家界市2025普通高中一年级第二学期期末联考语文试题卷第7页(共8页) 对事业的③ 19.文中画横线的部分所使用的比喻很新颖,请分析这个比喻的新颖之处。(4分) (二)语言文字运用 (本题共3小题,13分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 “社恐”正在成为当下年轻人中一个普遍的社会现象。提起“社恐”,人们最先想 游 到的是北欧,比如芬兰人在寒冷的公交车站排队,每人精准相隔两米。北欧人的“社恐” 本质上是自我独立意识,A。与北欧不同,日本社会中的“社恐”则更多源 于社会压力,是被动的。老一辈人上班谨小慎做,下班后还要跟各种人打交道:①使谈 炸 的邻居、话痨的司机、热情的商场店员…②各种社交场合,每个人要花大力气“读空 d 气”③,努力维护和谐的气氛。这些场景直接触发日本年轻人的疲惫和恐惧。他们主动 为 为自己贴上“社恐”标签,从大量社交生活中抽身,独来独往。 8 中国“社恐”流行的原因则具有综合性,一方面是个人独立意识的增加,另一方面 是社会环境变化导致人与人之间的人际亲密度下降。与父母一辈拼命赚钱、重视家庭相 叫 比,B。中国的经济和社会发展充满活力,同时也更加具有竞争性一一④工 营 作中的压力和激烈的攀比竞争,不少年轻人感到疲惫,越来越多的人从传统社交场合抽 身. 游 虽然“社恐”是一种个体的自由选择,但在各种社交网络和媒体都鼓励“关注自我” 出 的同时,年轻人也应该C,把自己从心灵“内卷”当中拯救出来,体验真实 0 而丰盆的人生。 20.下列有关文中标点符号用法和效果的分析,不正确的一项是()(3分) A.①处冒号表解释说明,对前文“打交道”的对象进行具体的阐述。 别 B.②处省略号表列举的省略,表明社交的对象很多,突出了社交活动之多。 地 C.③处引号表特殊含义,“读空气”指根据现场的气氛和状况来采取合适言行。 城 D.④处破折号表语意的转折,从中国充满活力的正面论述转向不利一面。 21.文中划波浪线的句子有两处语病,请找出并予以修改。(4分) 滨 d 22.请在文中横线处按要求补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 4格 辑严密,每处不超过10个字。(6分) hr 四、写作(60分) 业 23、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 人有思想,源于精神的追求;人有欲望,来自本能的驱动。思想从前面引导人直行, 冰 ⊙ 欲望从后面推动人行走。一个人年轻的时候不会思索,他将一无所获。—摘自网络 ￥⊙ 思考是行为的种子。一[美]爱默生 杀 伟大的思想,只有付诸行动,才能成为壮举。一[英]威 赫兹里特 读了上面三句话,你有怎样的体验与思考?请写一篇文章,谈谈自己的看法。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个 冷 人信息;不少于800字。 帕 张家界市2025普通高中一年级第二学期期末联考语文试题卷第8页(共8页)