第3篇 第5章 第4节 光合作用与能量化-【初高中衔接直通车】2026年初升高生物衔接直通车

第三篇快人一步 第四节 光合作 新课知识学习Co 知识点一捕获光能的色素和结构 1.绿叶中色素的提取和分离 (1)实验原理 ①色素提取的原理：色素不溶于水，但易溶 于有机溶剂无水乙醇中，因此可以利用无 水乙醇把色素提取出来。 ②色素分离的原理：不同色素在层析液中 的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤 纸上扩散得快，反之则慢。 (2)实验步骤 ①提取色素 a.研磨 操作图解 添加物质 作用 二氧化硅碳酸钙 无水乙醇 溶解色素 无水 乙醇 二氧化硅 研磨充分 绿叶 碳酸钙 保护色素 b过滤：用单层尼龙布过滤。 c.收集滤液。 ②分离色素 主要 操作要点 操作目的 操作 保证色素在滤纸 一端剪去两角 上扩散均匀、整齐 制备滤 纸条 用毛细吸管吸取色 滤液细线要细、直， 素滤液，沿铅笔线均 使各色素扩散的起 匀画一条滤液细线 点相同 画滤液 待滤液干后，再画 使滤液细线上有 细线 一两次 较多的色素 加盖，防止层析液 棉塞 挥发。滤液细线 层析 滤液细线 不能触及层析液， 防止色素溶解在 层析液 层析液中 87 :学习高中知识 用与能量转化 ③实验结果分析 色素 色素 溶解 扩散 实验结果 色素种类 颜色 含量 度 速度 胡萝卜素 橙黄色 最少 最高 最快 叶黄素 黄色 较少 较高 较快 叶绿素a 蓝绿色 最多 较低 较慢 叶绿素b 黄绿色 较多 最低 最慢 2.色素的吸收光谱 太阳光 ·三棱镜 紫蓝青绿黄橙红 色素滤液 叶绿素b1 贴绿素}叶绿素 类胡萝∫胡萝卜素 卜素1叶黄素 400450500550600650700波长(mm) (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红 外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝 卜素主要吸收蓝紫光。 3.叶绿体的结构适于进行光合作用 (1)叶绿体的结构 外膜 内膜 基粒 基质 ①外膜和内膜使其内部结构与细胞质基质 分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢 活动。 ②由类囊体堆叠而成的基粒，增大了膜 面积。 ③类囊体的薄膜上分布着能够吸收、传递 和转化光能的色素。 ④叶绿体基质中还含有少量的DNA 和RNA。 初高中衔接直 ⑤与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜 上和叶绿体基质中。 (2)叶绿体的功能 ①功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用 的场所。 ②叶绿体功能的实验验证 a.实验者：德国科学家恩格尔曼。 b.实验过程及现象 极细光 需氧细菌只分布在叶绿体 载有水 束照射 被光束照射到的部位周围 绵和需 氧细菌 黑暗 放在 需氧细菌分布在叶绿体所 无空气 光下 有受光的部位 的临时 透过三棱镜大量的需氧细菌聚集 装片 的光照射 在红光和蓝紫光区域 c.实验结论：叶绿体能吸收光能用于光合作 用放氧。 【典题例析】 【例1】(2025·山东卷)“绿叶中色素的提 取和分离”实验操作中要注意“干燥”，下列 说法错误的是 A.应使用干燥的定性滤纸 B.绿叶需烘干后再提取色素 C.重复画线前需等待滤液细线干燥 D.无水乙醇可用加入适量无水碳酸钠的 95%乙醇替代 【解析】光合色素分离实验需要使用干燥 的定性滤纸，水分会影响层析液在滤纸条 上扩散从而影响色素的分离，A正确；提取 光合色素可以使用新鲜的绿叶，也可以将 绿叶烘干后再提取，B错误；重复画线前需 等待滤液细线干燥，否则会导致滤液细线 变粗，最终导致分离的色素条带不清晰， C正确；提取光合色素一般用无水乙醇，若 没有无水乙醇，可以用加入适量无水碳酸 钠的95%乙醇替代，D正确。 【答案】B 通车·生物学 【对点练习】 1.用菠菜叶进行“绿叶中色素的提取和分离” 的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上 的分布顺序是 胡萝卜素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶黄素 叶黄素 胡萝卜素 叶绿素b 叶绿素b 叶绿素a 叶绿素b 叶绿素 叶绿素b B D 知识点二光合作用的原理 1.探索光合作用原理的部分实验 (1)希尔实验 在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他 氧化剂，在光照下可以释放出O2。 (2)鲁宾和卡门的实验 用16O的同位素18O分别标记H,0和CO2。 使它们分别变成H,18O和C8O2。然后，进行 两组实验： ①H2O+C18O2→植物→O2。 ②H2180十C02→植物→18O2。 得出光合作用释放的氧气全部来自水。 (3)阿尔农实验 1954年，阿尔农发现，在光照下，叶绿体可 合成ATP。1957年，他发现这一过程总 是与水的光解相伴随。 2.光合作用的反应式 光能 H20+C02 叶绿体 (CH0)+02 3.光合作用过程 H20、水的光解02 2C H田 酶 光能 参加催化 ATP 酶 (CH0) ADP+Pi 光反应阶段 暗反应阶段 8 第三篇快人一 (1)光反应阶段 ①场所：在叶绿体类囊体薄膜上进行。 ②条件：必须有光、叶绿体中的光合色素 和酶。 ③过程： a.水的光解：2H,0光熊4H+0,。 bATP的合成：ADP+n整ATP ④能量变化：光能→NADPH和ATP中活 跃的化学能。 (2)暗反应阶段 ①场所：在叶绿体基质上进行。 ②条件：需要多种酶的参与。 ③过程： a.C0,的固定：C0,+C,降2C,。 b.G的还原：2C+[H管(CL0+C. ④能量变化：NADPH和ATP中活跃的化 学能→有机物中稳定的化学能。 (3)光反应与暗反应的联系 ①光反应为暗反应提供ATP和NADPH; 暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP+。 ②没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反 应，有机物无法合成，总之，光反应是暗反 应所需物质和能量转化的准备阶段，暗反 应是光反应的继续，是物质和能量转化的 完成阶段。 【典题例析】 【例2】如图为高等绿色植物光合作用图 解，以下说法正确的是 ( (水) ② ③ —C0, 光能 多种酶 ① H供氧 Cs ④供能 参加催化 ADP+Pi+ (CH,O) 8 步：学习高中知识 A.①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质 基质中 B.②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段 C.③是三碳化合物，能被氧化为(CH2O) D.④是ATP,在叶绿体基质中生成 【解析】图中①是叶绿体中的色素，分布 在叶绿体的类囊体膜上，A错误；分析题图 可知，光反应阶段，水分解形成了②和还原 氢，因此②是氧气，参与有氧呼吸第三阶 段，B正确；图中③是三碳化合物，被还原 氢还原为有机物，不是被氧化形成有机物， C错误；④是ATP,ATP形成于光反应阶 段，场所是叶绿体的类囊体膜上，D错误。 【答案】B 【对点练习】 2.(2026·河南焦作检测)下列叙述不正确 的是 () A.叶绿素吸收的光能可在类囊体膜上转 化为ATP和NADPH中的化学能 B.CO,不可直接被NADPH还原成糖类 C.被还原的C,在有关酶的作用下，可再形 成C D.CO,的固定实质上是将ATP中的化学 能转化为C中的化学能 知识点三光合作用原理的应用 1.探究环境因素对光合作用强度的影响 (1)实验原理 ①在光照下，绿色植物通过光合作用产生O2。 ②台灯距烧杯的距离不同，则照射到不同 烧杯叶圆片上的光照强度不同。 ③光照强度不同，则光反应产生O2的速 率不同，叶片上浮的时间也不同。 初高中衔接直 (2)实验步骤及主要操作 实验步骤 主要操作 制备圆形 将绿色菠菜叶片用直径为0.6cm 小叶片 的打孔器打出圆形小叶片30片 将圆形小叶片和适量清水置于注射 排出细胞 器中，排出注射器内残留的空气，用 间隙中的 手指堵住注射器前端的小孔并缓缓 气体 地拉动活塞，使圆形小叶片内的气 体溢出，重复2~3次 将圆形小叶片各10片，分别放入暗 分装圆形处盛有20mL,富含CO2的清水的 小叶片 3个小烧杯中，这时的叶片因为细胞 间隙充满了水，所以全部沉到水底 控制自变 把3个烧杯分别放在距离台灯位置 量（光照 10cm、20cm、30cm(对应编号为1、 强度) 2、3)的三个位置上，打开台灯 观察并 定时间内圆形小叶片浮起的数量 记录 2.光照强度、CO,浓度和温度对光合速率的 影响 (1)光照强度 D 名0 B C光照强度 A ①A点：光照强度为0，只进行细胞呼吸， CO,释放量即为细胞呼吸强度。 ②AB段光合作用强度逐渐增强，但小于 细胞呼吸强度。 ③B点：光补偿点，在该光照强度下，有机 物的产生速率和消耗速率相等。植物正常 生长所需的最低光照强度必须高于光补 偿点。 ④BD段：光合作用强度大于细胞呼吸强度。 ⑤C点：光饱和点，在该光照强度下，光合 作用强度不再随光照强度的增强而增强。 90 通车·生物学 不同植物的光饱和点不同，这是因为它们 的叶片厚度，光合色素含量等有所差异。 对于单子叶植物而言，阴生植物的光饱和 点比阳生植物低。实线表示阳生植物，虚 线表示阴生植物。 (2)CO2浓度 8 A BC02浓度 B'C02浓度 图甲 图乙 ①图甲为净光合速率曲线，A点表示CO。 补偿点，即当光合作用吸收CO2的速率与 呼吸作用释放CO2的速率相等时，外界的 CO2浓度；图乙为实际光合速率曲线，A 点表示进行光合作用所需CO,的最低 浓度。 ②两图中的B和B'点都表示CO,饱和点。 使光合速率达到最大值的最小浓度则称为 CO2饱和点。 (3)温度 藏1 光合速率 呼吸速率 01020304050温度/℃ ①最适温度条件下，酶的活性最高，光合作 用最强；温度过高，光合速率几乎为零。 ②光合速率和呼吸速率的最适温度不同， 与光合速率有关的酶对高温较敏感。 3.矿质元素对光合速率的影响 光合作用还直接或间接地受到矿质元素的 影响。N、Mg、Fe等是合成叶绿素所必需 的矿质元素；P、K等参与糖类代谢，当植 物缺乏P、K时会影响糖类的转化和运输， P还参与ATP与ADP的相互转化过程和 能量传递过程。 第三篇快人一# 【典题例析】 【例3】(2025·安徽卷)关于“探究光照强 度对光合作用强度的影响”实验，下列叙述 错误的是 A.用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片 相对一致应避开大的叶脉 B.调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之 间的距离，以进行对比实验 C.用化学传感器监测光照时O2浓度变化， 可计算出实际光合作用强度 D.同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可 能与其接受的光照强度不同有关 【解析】用打孔器打出叶圆片的目的是使 其进行光合作用产生氧气，依据单一变量 原则，为保证叶圆片相对一致应避开大的 叶脉，A正确；调节LED灯光源与盛有叶 圆片烧杯之间的距离，以模拟不同的光照 强度，该实验都是实验组，为对比实验， B正确；实际光合作用强度=净光合作用 强度十呼吸作用强度，用化学传感器监测 光照时O2浓度变化，只可计算出净光合作 用强度，无法得知呼吸强度，因此无法计算 课时达标演练G 1.(2024·广东卷)银杏是我国特有的珍稀 植物，其叶片变黄后极具观赏价值。某同 学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素 差别，下列实验操作正确的是 () A.选择新鲜程度不同的叶片混合研磨 B.研磨时用水补充损失的提取液 C.将两组滤纸条置于同一烧杯中层析 D.用过的层析液可直接倒人下水道 2.(2026·北京期末)叶绿体是植物进行光合 作用的场所。关于叶绿体结构与功能的叙 述，正确的是 ( 91 :学习高中知识 出实际光合作用强度，C错误；同一烧杯中 叶圆片浮起的快慢不同，说明光合作用强 度不同，可能与其接受的光照强度不同有 关，D正确。 【答案】C 【对点练习】 3.如图表示在一定的光照强度、温度和水分 等条件下，某实验小组所测得的甲、乙两种 不同的植物叶片CO2吸收速率与CO。浓 度的关系。下列说法正确的是 () ↑CO,吸收速率 甲 O a b CO浓度 A.CO2浓度主要是通过影响光反应来影 响光合速率 B.CO2浓度为a时，甲植物叶片仍可以进 行光合作用 C.CO2浓度为b时，甲、乙两植物叶片的 总光合速率相等 D.甲、乙两植物光合作用强度随CO,浓度 的增大而不断增强 ◆◆ A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B.H2O在光下分解，生成O,的过程发生 在基质中 C.CO,的固定过程发生在类囊体薄膜上 D.光合作用的产物淀粉是在叶绿体基质 中合成的 3.小球藻在光照条件下，其细胞中NADP+ +2e+H+→NADPH的反应发生在 A.叶绿体类囊体薄膜上 B.叶绿体基质中 初高中衔接直 C.线粒体内膜上 D.线粒体基质中 4.用打孔器获取大小、部位相同的若干圆叶片， 探究光照强度对光合作用强度的影响。实验 中最合理的单位时间内观察指标是() A.吸收二氧化碳的量B.浮起叶片的数量 C.产生淀粉的量 D.放出氧气的量 5.(2026·青海西宁期末)在“绿叶中色素的 提取和分离”的实验中，下列相关叙述正确 的是 () A.应将滤纸条上有滤液细线的一端朝上 插入层析液中 B.加入二氧化硅是为了防止色素被破坏 C.加入无水乙醇是为了分离叶绿体中的色素 D.在滤纸条上扩散最快的是胡萝卜素 6.下列关于叶绿素的合成与功能的叙述，错 误的是 A.光是叶绿素合成的必要条件 B.低温会抑制叶绿素合成 C.矿质元素会影响叶绿素合成 D.细胞中的色素都具有吸收、传递和转化 光能的功能 7.(2026·黑龙江齐齐哈尔期末)影响光合作 用强度的因素有很多，如图为甲、乙两种植 物在不同光照强度下CO,的吸收速率曲线 图。下列相关叙述正确的是 D 甲 -------7 04 光照强度 A 92 通车·生物学 A.该实验的自变量为光照强度 B.两曲线相交时植物甲、乙光合速率相同 C.D点时限制光合速率的因素为光照 强度 D.植物甲为阳生植物，植物乙为阴生植物 8.(多选)下列有关说法正确的是( ) A.叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能 量的过程 B.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提 供能量 C.光合作用中O,的产生发生在光反应阶段 D.在叶绿体中可进行CO,的固定但不能合 成ATP 9.(多选)如图曲线表示在适宜温度、水分和 一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的 CO。净吸收速率与CO,浓度的关系。下 列分析错误的是 C02浓度 A.CO,浓度大于a时，甲才能进行光合作用 B.适当增加光照强度，a点将左移 C.CO2浓度为b时，甲、乙总光合作用强 度相等 D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大 而不断增强参考 2.D过程①是呼吸作用第一阶段，有无氧气均可 进行，A错误；甲代表丙酮酸，丙代表H2O,丁代 表CO2,B错误；过程①呼吸作用第一阶段和②有 氧呼吸第二阶段发生的场所分别是细胞质基质、 线粒体基质，过程②产生的ATP比过程③少，C 错误；给细胞提供18O2,一段时间后，细胞通过有 氧呼吸第三阶段产生的H20含有8O,H2180再 经呼吸作用第二阶段产生的CO2含有18O,D 正确。 3.B无氧呼吸分为两个阶段：第一阶段在细胞质 基质中，葡萄糖分解为丙酮酸并产生少量能量； 第二阶段丙酮酸在不同酶的作用下转化为乳酸 或酒精和二氧化碳，该阶段不产生能量。B符合 题意。 4.D氧浓度为0时，细胞进行无氧呼吸，C○，释放 量可代表此时的呼吸速率，A正确；最适合储存 水果的氧浓度是呼吸强度最低的浓度，图中5% 氧浓度时CO,释放量最少，呼吸作用最弱，适合储 存，B正确；C,点时氧气的吸收量等于二氧化碳的 释放量，此时细胞只进行有氧呼吸，有氧呼吸三 个阶段均有ATP产生，因此ATP产生于线粒体 和细胞质基质，C正确；储藏水果需要适宜的氧浓 度、低温，同时应保持适宜湿度，干燥会导致水果 失水，D错误。 5.D夜间降低温室大棚的温度，可以抑制细胞呼 吸酶的活性，减少有机物的消耗，利于增产，A正 确；较低温度下，细胞呼吸酶的活性低，有机物的 消耗减少，因此有利于贮藏水果、蔬莱，B正确；将 粮食晒干可以减少自由水的含量，降低细胞新陈 代谢速率，减少有机物的消耗，这样可延长贮藏 时间，C正确；向水中通入氧气有利于鱼获得足够 的氧气进行有氧呼吸，这与题意不符合，D错误。 课时达标演练 1.B有氧呼吸第一阶段的物质变化为葡萄糖分解 为丙酮酸和NADH(不需要氧的参与)，第二阶段 丙酮酸和H2O反应产生CO2和NADH(不需要 氧直接参与)，第三阶段NADH和O2反应生成 H2O,A错误，B正确；无氧呼吸第一阶段和有氧 呼吸第一阶段完全相同，无氧呼吸第二阶段的物 质变化是丙酮酸和NADH反应产生乳酸或者酒 精和CO2,无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的 能量，因此在无氧呼吸过程中葡萄糖分子中的大 部分能量储存在酒精或乳酸中，C、D错误。 2.B[H]与氧气结合生成水，发生在线粒体内膜 上，A错误；C6H12O。分解为丙酮酸和[H],发生 在细胞质基质中，B正确；丙酮酸分解为CO2和 [H],发生在线粒体基质中，C错误；ADP与磷酸 结合生成ATP的场所是细胞质基质、线粒体基 质和线粒体内膜，D错误。 3.A结合题意并分析题图可知，①表示有氧呼吸 第一阶段的场所，即细胞质基质；②表示有氧呼 吸第二阶段的场所，即线粒体基质；③表示有氧 呼吸第三阶段的场所，即线粒体内膜。甲、乙分 别代表丙酮酸、[H],A正确；在①、②内进行的反 -11 答案 应不同，因此所含酶的种类不同，B错误；③内进 行的是有氧呼吸第三阶段的反应，释放大量能 量，产生较多ATP,②内进行的是有氧呼吸第二 阶段的反应，释放少量能量，产生较少ATP,C错 误；①是细胞质基质，②是线粒体基质，都不具有 膜结构，D错误。 4.A①是细胞呼吸的第一阶段，②和③分别表示 产生酒精和乳酸的无氧呼吸的第二阶段，①②③ 发生的场所皆为细胞质基质；④和⑤分别表示有 氧呼吸的第二阶段和第三阶段，发生在线粒体中， A正确；②③是无氧呼吸第二阶段，不生成ATP, B错误；④阶段水中的氧原子会转移到CO2中 去，C错误；人体无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2, 而有氧呼吸消耗的O2量和产生的CO2量始终相 等，D错误。 5.Aa表示丙酮酸，在有氧呼吸的第三阶段O2参 与水的生成，A正确；过程①和②为酒精发酵，过 程①和④为乳酸发酵，无氧呼吸只在第一阶段即 ①产生少量能量；①③是有氧呼吸过程，三个阶 段均可以产生能量，B错误；过程①发生在细胞质 基质中，线粒体中只含有催化过程③的酶，C错 误；人体细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，所以刷 烈运动时人体细胞产生b的过程只有③，D错误。 6.C储藏苹果时既要减少有机物消耗，又要保鲜 防止腐烂。低氧浓度、高CO2浓度可降低细胞呼 吸对有机物的消耗，零上低温既可降低细胞呼吸 又可防止冻伤果实，所以选C。A、B、D错误。 7.C温度影响与细胞呼吸有关的酶的活性，进而 影响细胞呼吸，A正确；根据图甲可知，B点时，细 胞呼吸最旺盛，即B点所对应的温度为细胞呼吸 的最适温度，B正确；图乙中DE段，随着O2浓度 的增加，植物的无氧呼吸受到抑制；EF段，随着 O,浓度的增加，植物的有氧呼吸逐渐增强，C错 误；图乙中E点对应的CO2释放量最少，说明此 时细胞呼吸最弱，因此E点对应的O2浓度更有 利于储藏水果和蔬菜，D正确。 8.AB①为有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基 质，②为有氧呼吸第二阶段（丙酮酸分解为二氧 化碳并产生NADH),发生在线粒体基质；③为有 氧呼吸第三阶段(NADH与氧气结合生成水)，发 生在线粒体内膜。②和③发生在线粒体，A正 确；有氧呼吸第三阶段（③）中，NADH通过电子 传递链将电子传递给氧气，最终与质子结合生成 水。NADH直接参与了水的形成，B正确；有氧 呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同，而其他阶 段不同，因此无氧条件下②③均无法发生，C错 误；无氧呼吸仅第一阶段（①）产生少量ATP,第 二阶段不产生ATP。NADH的能量用于还原丙 酮酸（如生成酒精），未转移到ATP中，D错误。 第四节光合作用与能量转化 新课知识学习 对点练习 1.A由于四种色素在层析液中溶解度的不同，造 成其扩散速度不同。溶解度最大的是胡萝卜素， 9 初高中衔接直 它扩散的距离最远，其次是叶黄素，然后是叶绿 素a,扩散距离最小的是叶绿素b,A正确。 2.D叶绿素吸收的光能在类囊体膜上通过光反应 转化为ATP和NADPH中的化学能，A正确； CO2在暗反应中需先与C5结合形成C3,再由 NADPH提供氢和ATP供能还原为糖类，不可直 接被NADPH还原，B正确；在卡尔文循环中，被 还原的C3一部分形成糖类，另一部分在酶催化下 再生为C,维持循环，C正确；CO2的固定是CO2 与C,结合形成C的过程，C在ATP和NADPH 的作用下还原形成三碳糖属于三碳酸还原过程， 三碳糖转化为五碳糖属于五碳糖的再生过程，D 错误。 3.BCO2浓度主要通过影响暗反应来影响光合速 率，A错误；CO2浓度为a时，甲植物叶片的净光 合速率为0，甲植物叶片此时可以进行光合作用， B正确；CO2浓度为b时，甲、乙两植物叶片的净 光合速率相等，由于两种植物的呼吸速率未知， 因此不能比较甲、乙两植物叶片的总光合速率， C错误；分析题图可知，CO2浓度较低时，甲、乙两 植物光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增 强，当CO2浓度增加到一定程度后，光合作用强 度不再增强，D错误。 课时达标演练 1.C叶片新鲜程度属于无关变量，应该保持一致， A错误；光合色素是脂溶性的物质，不溶于水而 溶于无水乙醇，常用无水乙醇作为提取液提取光 合色素，故B错误；两组滤纸条在同一烧杯中层 析可以保持无关变量一致，减少实验误差，C正 确；层析液中含有毒性的挥发性物质，不可直接 倒入下水道，D错误。 2.D叶绿体中的色素分布于类囊体薄膜上，而非 类囊体腔内，A错误；H2O在光下分解为O2的过 程属于光反应，发生在类囊体薄膜上，而非基质 中，B错误；CO2的固定过程属于暗反应，发生在 叶绿体基质中，C错误；光合作用中，淀粉的合成 在暗反应阶段完成，其场所为叶绿体基质，D 正确。 3.A水分解为氧和H的同时，被叶绿体夺去两 个电子，电子经传递，可用于NADP+与H+结合 形成NADPH,该过程发生在光反应阶段，发生在 叶绿体的类囊体薄膜上，A符合题意。 4.B抽气的圆叶片下沉，在一定的光照强度下，光 合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用产生的 氧气充满细胞间隙，叶片上浮。可见，该实验是 通过叶片沉水后浮起所利用的时间长短来衡量 光合作用的强度，以单位时间内浮起叶片的数量 为衡量指标更为直观。故选B。 5.D滤纸条上有滤液细线的一端应朝下放置，但 滤液细线不可浸入层析液，否则色素会直接溶解 在层析液中而无法分离，A错误；加入二氧化硅 的目的是使研磨充分；防止色素被破坏的是碳酸 钙，B错误；无水乙醇的作用是溶解并提取色素， 而色素的分离需通过纸层析法，利用色素在层析 120 通车·生物学 液中溶解度的差异，C错误；胡萝卜素在层析液中 的溶解度最高，扩散速度最快，在滤纸条上位于 最上端，D正确。 6.D光是叶绿素合成的必要条件，无光则不能合 成叶绿素，A正确；叶绿素的合成需要酶的催化， 低温抑制了与叶绿素合成有关的酶的活性，所以 也就抑制了叶绿素的合成，B正确；Mg是叶绿素 的组成元素，矿质元素Mg会影响叶绿素的合成， C正确；液泡中的色素不能吸收、传递和转化光 能，D错误。 7.D该实验的自变量为光照强度和植物种类，A 错误；（总）光合速率等于净光合速率加呼吸速 率。两曲线相交时植物甲、乙CO2吸收速率（净光 合速率)相同，但呼吸速率不同，所以光合速率不 相同，B错误；甲曲线D点光合速率最大，随着光 照强度的增大，光合速率不再增大，说明限制因 素不是光照强度，C错误；植物甲在强光下CO2吸 收速率更快，植物乙在弱光下CO2吸收速率更快， 所以植物甲为阳生植物，植物乙为阴生植物，D 正确。 8.AC叶肉细胞中通常通过光合作用合成葡萄糖， 该过程需要光能，A正确；水在叶绿体中分解所 需能量来自叶绿体吸收的光能，而不是来自 ATP,B错误；光合作用中水光解产生O2发生在 光反应阶段，C正确；光合作用中既有CO2的固 定，又有ATP的合成，D错误。 9.ACD对甲植物而言，a点时CO2净吸收速率 为0，说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度， 在a点之前，甲植物已经开始进行光合作用，A错 误；适当增加光照强度，光合速率增大，a点将左 移，B正确；CO2浓度为b时，甲、乙的净光合作用 强度相等，而总光合作用强度=净光合作用强度 十呼吸作用强度，故甲、乙的总光合作用强度不 一定相等，C错误；在一定范围内，随CO2浓度增 大，甲、乙的光合作用强度增强，超过这一范围， 随CO,浓度增大，光合作用强度不再变化， D错误。 章末检测 1.B实验的因变量是过氧化氢的分解速率，用于 衡量反应快慢，催化剂的种类属于自变量，是实 验中人为改变的条件，A错误；加热能促进过氧 化氢分解，说明加热能使过氧化氢分子得到能 量，B正确；实验中使用新鲜肝脏研磨液是为了保 持过氧化氢酶的高活性，避免酶因失活而影响催 化效率，过氧化氢是外源添加的底物，并非来自 肝脏，C错误；本实验中，温度是自变量（如加热组 与未加热组的比较)，无关变量应指所有组均需 恒定的因素，如过氧化氢浓度、反应时间、PH等， D错误。 2.D只有选项D中没有使用任何催化剂，水浴加 热能为反应提供能量，不涉及降低化学反应活化 能，D符合题意。 3.D由图可知，荧光素需要接受ATP提供的能量 被激活，在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并