第3篇 第5章 第1节 降低化学反应活化能的酶-【初高中衔接直通车】2026年初升高生物衔接直通车

初高中衔接直通车·生物学 第五章 细胞的能量供应和利用 第一节降低化学反应活化能的酶 新课知识学习G还② 知识点一酶的作用和本质 (2)实验中变量的控制 变量：实验过程的变化因素。 1.细胞代谢 (1)场：细胞中。 ①自变量：人为控制的对实验对象进行处 (2)实质：许多化学反应的统称。 理的因素，如上述实验中加热、加FeCl,溶 (3)意义：细胞生命活动的基础。 液、加肝脏研磨液。 2.酶在细胞代谢中的作用 ②因变量：因自变量改变而变化的变量。 (1)实验：比较过氧化氢在不同条件下的 如上述实验中H2O2的分解速率。 分解 ③无关变量：实验过程中还存在一些对实验 ①实验原理：H2O,在水浴加热、FeCl3溶 结果造成影响的可变因素，同作无关变量。 液中的Fe3+和肝脏研磨液中的过氧化氢 如上述实验中反应物的浓度、反应时间等。 酶的作用下加速分解。 除作为自变量的因素外，其余因素都保持 ②实验过程和现象 一致，并将结果进行比较的实验叫作对照 新配制的 实验。对照实验一般要设置对照组和实验 点燃 体积分数 H202分解 组。上述实验的对照组未作任何处理，这 试管 实验 的卫 为3%的过 样的对照组叫作空白对照。 编号 处理 速率（气泡 氧化氢 的多少) 生香 检测 (3)酶的作用机理 溶液 ①活化能：分子从常态转变为容易发生化 基本无 2 mL 不处理 学反应的活跃状态所需要的能量。 气泡产生 ②作用机理：酶能降低化学反应的活化能。 90℃水浴 与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用 2 2 mL 很少 加热 更显著，催化效率更高。 滴加质量 ③作用机理图解 分数3.5% 活化态 2 mL 的FeCL 较多 发亮 溶液2滴 ① 滴加质量 初态 分数为20% 2 mL 较多 复燃 反应物A 终态 的肝脏研 产物P 磨液2滴 反应过程 ③实验结论：酶具有催化作用，同无机催化 解读：图中曲线②是指在无催化剂的条件 剂相比，其催化效率更高。 下反应所需要的活化能，图中曲线①是有 74 第三篇快人一步：学习高中知识 酶的条件下反应所需要的活化能，图中ab 【解析】1号试管为对照组，2号试管 段的含义是酶降低的活化能。 90℃水浴加热过程中反应现象更明显，说 3.酶的本质 明加热可促进过氧化氢分解，A正确；1号 (1)关于酶本质的探索 与4号的单一变量是有无加催化剂，与 ①1857年，法国微生物学家巴斯德认为： 1号相比，2号试管中反应现象非常明显， 没有酵母活细胞的参与，糖类是不可能变 说明酶具有催化作用，B错误；在90℃水 成酒精的。 浴中过氧化氢会分解产生氧气，且该温度 ②德国化学家李比希认为引起发酵的是酵 会影响过氧化氢酶的活性，故组别3号和 母菌细胞中的某些物质。 4号实验不能置于90℃水浴中进行，C错 ③毕希纳把从酵母细胞中提取出的引起发 误；3号与4号的单一变量是催化剂的种 酵的物质称为酿酶。 类，溶液体积(2滴)是无关变量，3号和 ④1926年，美国科学家萨姆纳第一个提取 4号试管都必须保持相同，而不能因为3号 出脲酶，并证明了脲酶是蛋白质，其作用是 试管中的反应现象不明显，而加大FeCl 催化尿素分解成CO2和NH3。 溶液的用量，D错误。 ⑤20世纪80年代，美国科学家切赫和奥尔特 【答案】A 曼发现少数RNA也具有生物催化功能。 【对点练习】 (2)酶的本质 1.(2026·广东江门期中)图中能证明酶具有 催化作用的实验组合是 ( 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机 2滴 物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶 2 mL -FeCls溶液 猪肝匀浆 是RNA。 2 ml H2O2溶液 2 mL 2 mL H2O 90℃ 【典题例析】 溶液 水浴加热 HL0溶液 目H,O:溶液 【例1】如图是比较过氧化氢在不同条件下 ① ② ③ ⑦ 的分解实验的4个组别，下列相关的叙述， A.③与④ B.①与④ 正确的是 C.②与④ D.①与② 知识点二 酶的特性 2mL过氧化氢溶液 2mL过氧化氢溶液 90℃水 1.具有高效性 (1)含义：酶的催化效率是无机催化剂的 10~1013倍。可见，酶的催化作用具有高 效性。 2mL过氧化氢溶液 ·2mL过氧化氢溶液 2滴3.5%FeCl溶液 于 2滴20%肝脏研磨液 (2)意义：可以使生命活动更加高效地进行。 2.酶具有专一性 A.与1号相比，2号的现象说明加热可促 (1)含义：每一种酶只能催化一种或一类特 进过氧化氢分解 定的化学反应，这叫作酶的专一性。 B.1号与4号对照，说明酶具有专一性 (2)意义：使细胞代谢能够有条不紊地进行。 C.将3号和4号装置置于90℃水浴中效 (3)实验：淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用。 果更好 ①实验原理 D.3号与4号相比较，图示FeCl3只有 a.淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们都能水 2滴，反应现象不明显，因此应该再加大 解成还原糖。还原糖能够与斐林试剂发生 其用量 反应，生成砖红色沉淀。 75 初高中衔接直通车·生物学 b.在淀粉溶液和蔗糖溶液中分别加入淀 【对点练习】 粉酶，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原 2.(2026·云南昆明期末)某兴趣小组设计了 糖就可以看出淀粉酶是否只能催化特定的 如下表所示的实验方案，该方案能够用于 化学反应。 验证 ②实验步骤及结果 步骤 实验操作 试管1 试管2 步骤 试管① 试管② ① 注入可溶性淀粉溶液 2 mL 1 2mL可溶性淀粉溶液 ② 注入蔗糖溶液 2 ml 2 2mL蔗糖溶液 ③ 注入新鲜的淀粉酶溶液2mL 2 mL 2mL新鲜的 2mL新鲜的 3 淀粉酶溶液 淀粉酶溶液 A.酶的高效性 振荡，使混合均匀，置于60℃水浴中保 B.酶的活性会受温度影响 4 温5min C.酶的专一性 取出，各加入2mL斐林试剂，将两支试 D.酶的活性会受pH影响 5 管的下半部放进盛有热水的大烧杯中， 用酒精灯加热，煮沸1min 知识点三影响酶活性的条件 6 观察两支试管内的溶液颜色变化 1.酶活性 结果 出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 酶催化特定化学反应的能力称为酶活性。 ③实验结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不 酶活性可用在一定条件下酶所催化某一化 能催化蔗糖水解，酶具有专一性。 学反应的速率表示。 3.酶的作用条件较温和 2.影响酶活性的条件的实验 酶所催化的化学反应一般是在较温和的条 (1)探究酶的最适温度或pH一实验 件下进行的。 思路 【典题例析】 【例2】下列关于酶的叙述，正确的是() 组别编号 A.酶只有在生物体内才能起催化作用，起 实验材料 等量的同种底物 催化作用的本质是提高反应的活化能 B.所有酶都含有C、H、O、N四种化学元素 温度（或pH) T1(a)T2(a2) T,(a,) C.人体内的酶进行催化过程中，酶本身不 相同时间内，各组酶促反应中生 变，所以酶不会发生自我更新 衡量指标 成物量的多少或底物剩余量的 D.酶都在核糖体上合成 多少 【解析】酶起催化作用的本质是降低化学 反应的活化能，A错误；酶是蛋白质（组成 生成物量最多的一组，或底物剩 元素为C、H、O、N)和RNA(组成元素为 实验结论 余量最少的一组所处温度（或 pH)为最适温度（或pH) C、H、O、N、P),因此所有酶都含有C、H、 O、N四种化学元素，B正确；酶也会发生 (2)酶活性实验探究中的“三宜”“四不宜” 自我更新，C错误；酶的化学本质是蛋白质 ①若底物选择淀粉和蔗糖，用淀粉酶来验 或RNA,其中只有蛋白质是在核糖体上合 证酶的专一性时，检测底物是否被分解的 成的，D错误。 试剂“宜”选用斐林试剂，“不宜”选用碘液， 【答案】B 因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。 76 第三篇快人一步：学习高中知识 ②若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度， 【典题例析】 检测底物被分解的试剂“宜”选用碘液，“不 【例3】（多选)下列关于探究酶特性的实验 宜”选用斐林试剂，因为用斐林试剂鉴定时需 叙述，错误的是 ( 水浴加热，而该实验中需严格控制温度。 A.若探究pH对过氧化氢酶活性的影响， ③在探究酶的适宜温度的实验中，“不宜” 实验操作顺序也会影响实验结果 选择过氧化氢(H2O2)和过氧化氢酶作实 B.若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选 择斐林试剂对实验结果进行检测 验材料，过氧化氢(H2O2)在常温常压时就 C.若用H,O,和过氧化氢酶来探究酶的高 能分解，加热的条件下分解会加快，从而影 效性，可选择无机催化剂作为对照 响实验结果。 D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专 ④在探究pH对酶活性的影响时，“宜”保 一性，可用碘液对实验结果进行检测 证酶的最适温度（排除温度干扰），且将酶 【解析】若探究pH对过氧化氢酶活性 溶液的pH调至实验要求的pH后再让反 的影响，自变量是pH,因变量是酶活 应物和底物接触，“不宜”在未达到预设 性，若让底物过氧化氢与过氧化氢酶先 pH前，让反应物与酶接触。 混合，反应已经开始，则会干扰实验结 3.温度和pH影响酶活力的相关曲线 果，A正确；斐林试剂检测还原糖需要 (1)温度 进行水浴加热，会改变反应的温度，因 此如果探究温度对淀粉酶活性的影响， 也藏 应选择碘液检测实验结果，B错误；酶 的高效性是和无机催化剂相对而言的， 因此如果探究过氧化氢酶的高效性，可 c温度 选择无机催化剂作为对照，C正确；由 图甲 于蔗糖无论是否发生水解，都不与碘液 ①图甲，在一定条件下，酶活性最大时的温 反应，因此如果用淀粉、蔗糖和淀粉酶 度称为该酶的最适温度（即b点）。 来探究酶的专一性，不能用碘液检测实 ②过高的温度会破坏蛋白质的空间结构， 验结果，D错误。 使酶发生不可逆的活性丧失。 【答案】BD ③低温条件下酶的空间结构稳定，将酶放 【对点练习】 到适宜的温度下，酶的活性可以恢复。 3.（2026·黄冈市期末)材料和检测试剂的合 (2)pH 理选择及实验步骤的规范设计等是实验成 功的关键。下列有关酶特性的探究实验的 叙述，正确的是 () A.探究温度对酶活性的影响，可用H2O2 作为实验材料 pH B.探究淀粉酶的专一性，可用斐林试剂检 图乙 验底物是否水解 图乙，在一定条件下，酶活性最大时的pH C.探究pH对酶活性的影响，可将底物与 称为该酶的最适pH(即e点)。偏离该 酶混合后置于不同pH条件下反应 pH,不论升高还是降低，酶促反应速率都 D.验证酶的高效性，需对比分析滴加蒸馏 会下降。 水和过氧化氢酶后H2O,的分解速率 77 初高中衔接直通车·生物学 课时达标演练C还⑦ 1.(2026·陕西渭南期末)2025年11月，《自 A.若在A点时升高反应温度，则反应速率 然》杂志报道了一种新型人工酶，其催化效 加快 率远超天然酶。下列关于酶的叙述，正确 B.若在B点时增加酶的浓度，则反应速率 的是 ) 不变 A.酶只能在活细胞内发挥作用，在细胞外 C.若在A点时提高反应物浓度，则反应速 则失去活性 率加快 B.酶通过降低化学反应的活化能来提高 D.若在C点时提高反应物浓度，则产物不 反应速率 C.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核 再增加 苷酸 5.(2026·甘肃兰州期末)下列关于酶特性实 D.酶在催化反应前后，其自身的性质和数 验设计的叙述，不正确的是 ( 量会发生改变 A.验证酶的专一性时，底物可以选择淀粉 2.淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化纤 和蔗糖，酶可以选择淀粉酶 维素的水解。由此说明 ( B.验证酶的高效性时，自变量是催化剂的 A.酶的活性受多种因素影响 种类 B.酶的催化作用具有专一性 C.探究温度对酶活性影响时，自变量是 C.酶的催化作用具有高效性 温度 D.酶的化学本质主要是核酸 D.探究酶发挥催化作用的最适pH时，应 3.(2026·吉林延边期末)细胞代谢离不开 设置过酸、过碱、中性三组实验 酶，下列关于酶的叙述正确的是 ) 6.(多选)某同学探究温度、pH、底物浓度与 A.酶是由活细胞产生的具有催化作用的 一类蛋白质 酶促反应速率的关系，绘制出如下曲线图。 B.酶具有专一性，每一种酶只能催化一种 有关叙述错误的是 或一类化学反应 C.过酸、过碱或温度过高、过低，会使酶的 0 区 相关因素 0 相关因素 0 相关因素 空间结构遭到破坏 甲 乙 D.与无机催化剂相比，酶具有高效性的原 A.图甲中，A点时酶活性很低，因此酶促 因是酶能降低反应的活化能 反应速率也很低 4.如图表示在最适温度下，某种酶的催化反 应速率与反应物浓度之间的关系。下列有 B.图乙中，D点与F点酶的空间结构都被 关说法正确的是 破坏，因此酶活性较低 C.图丙中，将相关因素从G点调至H点， 诚合区 酶促反应速率不会升高 D.图甲、乙、丙中相关因素依次是底物浓 反应物浓度 度、pH、温度 78参考 (3)如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透 膜，则液面不再变化时，由于葡萄糖的分子量 大，所以溶质的物质的量比乳酸的物质的量小， 葡萄糖溶液中的水分子进入乳酸溶液中，因而 左侧液面较低；如果将图丙右侧溶液换成 0.01mg/mL的葡萄糖溶液，则液面不再变化 时，左侧溶液浓度大于右侧溶液浓度，因为葡萄 糖不能透过人工膜，左侧溶液浓度始终大于右 侧溶液浓度。(4)此过程类似于胞吞，说明细胞 膜具有流动性。(5)据题意可知，K+原本不能通 过人工膜，加入缬氨霉素后即可从高浓度一侧 通过该膜到达低浓度一侧，则缬氨霉素很有可 能作为K+的转运蛋白，其化学本质是蛋白质。 答案(1)磷脂分子氧气和甘油原生质层 (2)协助扩散主动运输前者顺浓度稀度跨 膜运输，不耗能；而后者逆浓度梯度跨膜运输， 耗能(3)低于大于(4)流动(5)蛋白质 25.解析(1)生物膜系统是由细胞膜、核膜和具膜 细胞器等结构组成的，图甲中①为内质网，③为 细胞膜，④为线粒体，⑤为细胞核膜，⑥为高尔 基体，所以图中①③④⑤⑥等结构共同构成了 生物膜系统。(2)图乙中与细胞识别有关的结 构是A糖蛋白。(3)图甲所示的氨基酸、葡萄 糖、碘的运输一般为主动运输进入细胞，而图乙 中b的运输方式是从低浓度向高浓度运输，需要 载体，消耗能量，为主动运输进入细胞，所以甲 图所示的氨基酸、葡萄糖、碘的运输一般是乙图 中的b方式。若用蛋白酶处理该细胞，膜上的载 体蛋白被分解，则图乙所示的需要载体的b、c运 输方式将受阻。(4)蛋白质是在核糖体上合成 的，通过内质网和高尔基体形成的囊泡在细胞内 运输，并由细胞膜通过胞吐的方式分泌到细胞外， 所以蛋白质合成后与核糖体分开，一直到分泌出 细胞，将跨过0层生物膜。(5)分泌蛋白合成与分 泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加 工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加 工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊 泡→细胞膜。所以若对图甲中核糖体上的氨基酸 用3H进行标记，在分泌蛋白形成过程中，放射性 物质在细胞结构间依次出现的顺序是②核糖体， ①内质网，⑥高尔基体，③细胞膜。(6)根据(5)分 析可知，在分泌蛋白形成过程中内质网膜面积减 少，细胞膜面积增多，而高尔基体膜面积几乎不 变。(7)分泌物通过胞吐的方式顺利排出细胞，依 赖于细胞膜的流动性。 答案(1)①③④⑤⑥(2)A(3)bbc (4)0(5)②①⑥③(6)⑥③(7)胞吐流动 第五章细胞的能量供应和利用 第一节 降低化学反应活化能的酶 新课知识学习 对点练习 1.B①试管中只加入2mL过氧化氢溶液，②试管 中加入2mL过氧化氢溶液并在水中加热，③试 11 答案 管加入2mL过氧化氢溶液和2滴三氯化铁溶 液，④试管加入2mL过氧化氢溶液和猪肝匀浆。 根据题意可知，证明酶催化作用的实验自变量应 为酶的有无，酶能催化某些化学反应，该催化作 用可通过酶与自然条件对比，即图中的①和④ (猪肝匀浆中含有过氧化氢酶)，可通过相同时间 内气泡的产生情况进行比较，B正确。 2.C试管1中加入的是淀粉溶液和淀粉酶溶液， 而试管2中加入的是淀粉酶和蔗糖溶液，故本实 验的目的是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用， 即探究酶的专一性，C正确。 3.BH,○2在加热条件下会自行分解，所以探究温 度对酶活性影响的实验不能用H2○2作实验材 料，A错误；淀粉酶能催化淀粉水解为还原糖，淀 粉酶不能催化蔗糖水解，蔗糖是非还原糖。斐林 试剂可用于检测还原糖，在水浴加热条件下，还 原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。因此，探 究淀粉酶的专一性时，可用斐林试剂检验淀粉、 蔗糖是否水解，B正确；探究pH对酶活性影响 时，应先将蛋白液和胰蛋白酶分别置于不同pH 条件下处理一段时间，然后再混合，这样才能准 确探究不同pH对酶活性的影响。若先混合再置 于不同pH条件下，在调节pH之前酶已经开始 发挥作用，会千扰实验结果，C错误；验证酶的高 效性需设置对照：一组加F3+(无机催化剂)，另 一组加过氧化氢酶，对比H2O2分解速率。酶的 高效性体现在相对于无机催化剂或自然条件的 催化效率，D错误。 课时达标演练 1.B酶在活细胞内合成，只要条件适宜，酶可在细 胞内或细胞外发挥作用，A错误；酶作为生物催 化剂，通过显著降低化学反应的活化能来提高反 应速率，B正确；酶的本质是蛋白质或RNA,其基 本组成单位应为氨基酸或核糖核苷酸，C错误；酶 作为催化剂，其在催化反应前后，自身的性质和 数量保持不变，D错误。 2.B酶的活性是指酶的催化能力强弱，影响酶活 性的因素有温度、PH和某些化合物（激活剂或抑 制剂)等，这与题干信息不符，A错误；酶的专一 性是指一种酶只能催化一种底物或少数几种相 似底物的反应，淀粉酶只能催化淀粉的水解，不 能催化纤维素的水解，说明酶的催化作用具有专 一性，B正确；酶的催化作用具有高效性，是指酶 (有机催化剂)与无机催化剂相比，在酶的作用下 化学反应速率更快，与题千信息不符，C错误；酶 是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多 数酶是蛋白质，少量的酶是RNA,故酶的化学本 质是蛋白质或RNA,D错误。 3.B酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机 物，绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA,A错误； 酶具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类化 学反应（如淀粉酶仅催化淀粉水解），B正确；过 酸、过碱或温度过高会破坏酶的空间结构（导致 永久失活)，但温度过低仅抑制酶活性（空间结构 初高中衔接直 未被破坏，活性可恢复)，C错误；酶与无机催化剂 均通过降低化学反应的活化能加快反应速率，酶 的高效性体现在其降低活化能的效果更显著，D 错误。 4.C图示表示为最适温度下，某种酶的催化反应 速率与反应物浓度之间的关系。根据在最适宜 的温度下酶的活性最高，温度偏高或偏低，酶的 活性都会明显降低，在A点适当提高反应温度， 反应速率降低，A错误；在B,点增加酶的浓度，反 应速率加快，B错误；从图示看出在A,点提高反 应物浓度，反应速率将加快，C正确；从图示看出 在C点提高反应物浓度，反应速率不再加快，但 产物的量将增加，D错误。 5.D酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类 物质的化学反应，若验证酶的专一性时，底物可以 选择淀粉和蔗糖，酶可以选择淀粉酶，A正确；酶 的高效性是指与无机催化剂相比，酶降低活化能 的作用更显著，所以验证酶的高效性时，自变量是 催化剂的种类（酶和无机催化剂），B正确；探究温 度对酶活性的影响时，人为控制改变的量是实验 温度，温度是自变量，C正确；探究酶发挥催化作 用的最适pH时，应设置从酸性到碱性一系列的 pH值，pH梯度越小，探究越准确，D错误。 6.ABD题图甲中，自变量是底物浓度，底物浓度 不影响酶活性，A,点时反应速率低是因为底物浓 度低，A错误；图乙中，D点为低温，不破坏酶的空 间结构，F点为高温，酶的空间结构被破坏，B错 误；图丙中，G点酶变性失活，调至H,点，酶促反 应速率不会升高，C正确；过酸、过碱、温度过高都 会使酶变性失活，而低温只是降低了酶的活性， 酶的空间结构没有发生改变，D点表示低温，F点 表示温度过高，而G点和J点分别表示过酸和过 碱，因此图甲、乙、丙中相关因素依次是底物浓 度、温度、pH,D错误。 第二节细胞的能量“货币”ATP 新课知识学习 对点练习 1.C②表示核糖，A错误；③断裂后会产生腺苷，B 错误；ATP的化学性质不稳定与④（远离腺苷的 特殊化学键)易断裂有关，C正确；细胞中储存 ATP含量特别少，以ATP和ADP的快速转化满 足细胞对能量的需求，D错误。 2.DATP中的“A”代表腺苷，由腺嘌呤和核糖 (N)组成，A正确；放能反应（如细胞呼吸）释放的 能量可用于合成ATP,吸能反应（如主动运输）则 可消耗ATP水解释放的能量，所以ATP是细胞 内的能量“货币”，B正确；ATP水解时，远离腺苷 的特殊化学键断裂，释放能量生成ADP和Pi,即 c与b间的特殊化学键，C正确；ATP与ADP相 互转化中，物质(ADP和Pi)可循环，但能量来源 和去向不同，酶和反应场所不同，所以该转化不 是可逆反应，D错误。 课时达标演练 1.BATP分子的结构式可以简写成A一P~P~P。 -11 通车·生物学 2.DATP由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三分子 磷酸基团组成，不属于生物大分子（如蛋白质、核 酸等多聚物)，A错误；ATP分子含有一个腺苷 (腺嘌吟十核糖)和三个磷酸基团，其中磷酸基团 之间形成两个高能磷酸键，腺苷与磷酸之间为普 通磷酸酯键，B错误；ATP与ADP的相互转化物 质上可逆，但需要的酶不同，发生的场所也不同， 不属于可逆反应，C错误；ATP是生命活动的直 接能源物质，可以直接为生命活动供能，D正确。 3.C题图中“A”表示腺嘌呤，A正确；b、c即“~”， 表示特殊的化学键，B正确；ATP水解时c键更 容易断裂，C错误；a为腺嘌呤核糖核苷酸，是 RNA的基本组成单位之一，D正确。 4.CATP的结构简式为A一P~P~P,一代表普 通磷酸键，~代表特殊的化学键，A错误；ATP合 成所需的能量来自细胞呼吸有机物分解所释放 的化学能或者光合作用吸收的光能等，并非由磷 酸提供，B错误；吸能反应需要消耗能量，ATP水 解能够释放能量，为吸能反应提供能量，所以吸 能反应往往与ATP水解反应相关联，C正确；剧 烈运动时ATP消耗加快，但细胞内ATP浓度保 持相对稳定，合成速率与水解速率始终动态平 衡，D错误。 5.CATP是细胞生命活动的直接能源物质，糖类 等有机物中的能量需转移到ATP中方可被直接 利用，A正确；ATP的结构简式为A一P~P~P, 其中A代表腺苷，~代表特殊化学键，B正确； ATP中的A是腺苷（由腺嘌呤和核糖组成），而 腺嘌呤核糖核苷酸由腺嘌呤、核糖和1个磷酸基 团组成，两者结构不同，C错误；ATP由腺苷（含 C、H、O、N)和3个磷酸基团（含P、O),因此组成 元素为C、H、O、N、P,D正确。 6.BD细胞内ATP和ADP相互转化的能量供应 机制是生物界的共性，即该过程也可发生在原核 细胞内，A错误；ATP分子水解时，远离腺苷的特 殊化学键，即题图中所示的化学键④最易断裂， B正确；细胞中的吸能反应一般与ATP的水解反 应相联系，放能反应一般与ATP的合成反应相 联系，C错误；图中酶1和酶2的化学本质相同， 都是蛋白质，但是二者的种类不同，酶1是ATP 水解酶，酶2是ATP合成酶，D正确。 第三节细胞呼吸的原理和应用 新课知识学习 对点练习 1.C酵母菌在光照和黑暗中均可进行细胞呼吸， 光照不影响细胞呼吸，A错误；装置甲是进行酵 母菌的有氧呼吸的实验，其中NaOH的作用是吸 收空气中的CO2,确保与澄清的石灰水变浑浊的 CO2只来自酵母菌的有氧呼吸，B错误；装置乙中 应让Ⅱ密闭放置一段时间，彻底消耗其中的氧 气，形成无氧环境，然后再与Ⅲ连接，C正确；有氧 呼吸比无氧呼吸产生的二氧化碳更多，故装置乙 中Ⅲ处石灰水浑浊程度低于装置甲中的石灰水， D错误。 8