第6课 古代罗马（互动型教学课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史课件系统梳理古代罗马从城邦建立到共和国发展、帝国兴衰及文化成就的历程，以“母狼哺婴传说”导入，通过时间轴、地图识读、史料分析等学习支架，帮助学生构建罗马历史发展脉络。 其亮点在于紧扣2025年课标，以时空观念（如兴衰时间轴）、史料实证（如平民与贵族斗争材料）、家国情怀（如文化对世界贡献）为核心，融入中考真题和文明对比表格，助力学生形成多元文明观，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率与学生历史思维能力。

第6课 古代罗马 第二单元 古代欧洲文明 —统编版·九年级历史上册— 目 录 CONTENTS 课堂导入 01 探究新知 03 课堂小结 04 学习目标 02 课堂练习 05 1.罗马共和国 2.罗马帝国 3.古代罗马文化 罗马城的象征：母狼哺婴传说 据传说，罗马人的祖先是孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯。他们出生后被篡夺王位的外权祖下令处死。具体执行的人把他们放入篮子抛进河中，但河水把篮子冲上岸。一只母狼听闻婴儿的哭声走来，主动给他们哺乳。 后来，一个牧人发现并收养了他们。兄弟俩成年后帮助外祖父夺回王位，离开本邦建立新城，新城因罗慕路斯得名罗马。在那之后，罗马又经历了怎样的历史发展？ 课堂导入 01 2025年课标：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马的古典文化成就，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。 1.通过绘制时间轴等方式，梳理古代罗马从城邦建立到共和国发展、由帝国全盛到分裂灭亡的时间轴，掌握罗马疆域扩张的时空变化。（时空观念） 2.通过解读实物史料的和阅读文献史料，了解罗马共和国的兴起，罗马帝国的建立与衰亡原因等。（史料实证、历史解释） 3.通过了解古代罗马的古典文化成就，感悟古代罗马在法治、建筑等文明成果对世界文明发展的重要贡献，树立多元文明包容开创的理念。（家国情怀） 学习目标 02 4 1.罗马城邦 读地图：说说罗马城邦诞生的背景。 1.1背景：①自然地理背景：意大利半岛三面临海，土地肥沃，有利于农业和畜牧业发展。从很早的时候起，众多民族就在此聚居生活。 1.1背景：②历史发展背景：公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马就是其中之一。 罗马 1.2罗马城邦诞生 时间： 地点： 公元前8世纪 台伯河畔 探究新知 03 一、罗马共和国 2.罗马共和国 2.1建立： 相关史事 据传前后共有7位国王统治罗马。末代国王靠篡权登上王位。他高傲专横，横征暴敛，欺压贵族和平民，还纵容自己儿子作恶。罗马人群情激愤，约公元前509年，在贵布鲁图斯族布鲁图斯领导下赶走国王，还打败了前来帮助国王的敌人，从此废止王政。 约公元前509年 2.2想一想：结合材料回答，罗马平民为什么要与贵族斗争？ 王政被推翻之后，国家权力全部归于贵族元老院。平民是罗马对外征战的士兵，却被贵族霸占征服得来的土地；贵族凭借不成文的习惯法随意审判平民，通过高利贷逼迫欠债的平民卖身为债务奴隶。平民承担着保卫城邦的全部兵役，却没有任何参政、司法、土地的权利，苦难日积月累，最终集体撤离罗马圣山，以停止服役逼迫贵族谈判。 ——李维《罗马史》第2卷 贵族垄断权力（侵占公有土地、利用习惯法欺压平民，将负债平民变为奴隶。平民作为城邦兵源与生产者，基本生存与政治权利完全得不到保障），因此发起反抗斗争。 探究新知 03 一、罗马共和国 2.2想一想：请从不同角度归纳罗马平民与贵族斗争中赢得的权利。 在平民与贵族的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律,平民争取到重要的社会和政治权利,获得了和贵族大体平等的法律地位。他们可以担任各级官职,荻得公有土地,免受债务奴役,受审时不受鞭打,还有权参加公民大会,选举各级官员并通过立法。 法律：与贵族法律地位平等，庭审免受鞭打。 经济人身：分得公有土地，免除债务奴役。 政治：担任官职，参加公民大会选举和立法。 2.罗马共和国 2.3统治：说说罗马共和国的统治机构的名称及其职能。 名称 职能 元老院 执政官 公民大会 掌握国家实际权力 主持日常政务 有选举、立法等权力。 罗马的共和制 元老院 执政官 公民大会 掌握行政权 监督执政官 选举执政官 批准、决策 （权力最大） 探究新知 03 一、罗马共和国 2.罗马共和国 2.4扩张：识读地图，说出罗马共和国扩张的过程。 ①公元前3世纪前期征服意大利半岛。 相关史事 公元前264一前146年,罗马与迦太基为争夺西地中海霸权先后进行三次战争。罗马人称迦太基人为“布匿人”,这三次战争被称为“布匿战争”第一次次战争中,罗马获得西西里岛等地。第ニ次战争中,迦大基统统帅汉尼拔直取罗马本，在十余年中多次重创罗马。但罗马最终取得胜利,迦太基丧失所有海外属地。罗马仍担心迦大基复兴,挑起第三次战争。迦大基人战败后,幸存者全部被卖为奴隶,迦大基城被夷为平地。 古代罗马扩张示意图 ②后来,罗马通过三次布匿战争灭亡北非的迦太基,又征服希腊等地。 ③公元前1世纪后期、罗马征服整个地中海地区。 成为地中海霸主 探究新知 03 一、罗马共和国 2.罗马共和国 2.5衰落的原因：材料反映了罗马社会的什么特点? 材料研读 9.人法中最重要的划分是:所有的人或者是是自由人或者是奴隶。…… 52.奴隶处于主人的支配权下……主人对奴隶拥有生杀权;而且所有通过奴隶取得的东西,均由主人取得 ——《法理概要》 反映罗马社会等级森严，奴隶是奴隶主的私有财产，没有任何权利和人身自由。 2.6事件： 斯巴达克奴隶起义 时间： 结果： 影响： 公元前73年 被镇压 冲击了罗马奴隶主的统治。 探究新知 03 一、罗马共和国 出售奴隶 ①公元前49年，凯撒夺权，实行独裁统治。 共和制 ②公元前27年，屋大维创立元首制，罗马共和国演变为罗马帝国。 1.建立罗马帝国 罗马共和国是怎样演变为罗马帝国的？ 帝制 凯撒 （公元前100-前44) 公元前44年，恺撒被刺杀。 屋大维 （公元前63﹣公元14) 人物扫描 屋大维出身贵族，后被恺撒收为养子。恺撒被刺杀后，他以恺撒继承人的身份笼络军队，逐步提升地位。公元前31年，他成为罗马共和国唯一统治者，依靠军队实行独裁统治。为笼络元老院和罗马人民，他并未称帝，以首席元老身份实行统治。公元前27年，获得"奥古斯都"称号。 探究新知 03 二、罗马帝国 古代罗马示意图 2.帝国全盛 ②时间：2世纪，罗马帝国进入全盛时期。 ①背景：罗马政治稳定，地中海世界各个地区的联系有所加强，农业、手工业和贸易都获得一定发展。 欧洲 非洲 亚洲 地中海 地跨欧、亚、非三大洲，地中海成为罗马帝国的内湖。 探究新知 03 二、罗马帝国 3.罗马帝国与中国的交流 罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 读地图：如果罗马商人从安条克出发前往中国，有哪些路线可选？ 路上丝绸之路 海上丝绸之路 相关史事 《后汉书》记载了罗马人三次到达洛阳的事迹。他们冒充罗马帝国使者觐见东汉皇帝，有的还获得皇帝的赏赐，事实上，这些"使者"可能是商人或民间艺人，他们献上的礼物有象牙、犀角、玳瑁等。 从史料和示意图中可以得到什么历史信息？ 探究新知 03 二、罗马帝国 4.基督教兴起 1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦，后传播到各地。 相关史事 基督教产生于巴勒斯坦的犹太人中间，据传创始人是耶稣。初期基督教主张武装反抗罗马的统治，受到罗马政府迫害，后越来越多的富人加入基督教，教会影响日益扩大，并向罗马政府靠拢罗马政府也认识到基督教有助于罗马统治，开始采取宽容政策，支持基督教发展。 392年，罗马皇帝宣布基督教为罗马国教。 基督教是世界三大宗教之一。对信奉耶稣基督为救世主的各教派的统称，亦称基督宗教，经典是《圣经》包括了罗马公教(天主教）、正教、新教三大派及其他一些教派在内。在中国一般指新教。 基 督 教 忍受苦难，死后可升入天堂。 探究新知 03 二、罗马帝国 材料一 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日中，奴隶角斗、斗兽、赛车等活动皆由国库开支。 ——奥古斯丁《上帝之城》 材料二 短短几十年间，罗马帝国出现了二十多位皇帝，大多是军队将领自立为王，登基不久就被杀掉。皇位的更迭完全依靠武力厮杀，帝国秩序彻底失控。 ——《奥古斯都史》 材料三 帝国边境防线日渐空虚，日耳曼各部落不断跨过莱茵河、多瑙河，或是以雇佣军身份进入罗马境内定居，从外部持续挤压帝国生存空间。 ——阿米安・马塞利努斯《晚期罗马帝国史》 5.帝国衰亡 5.1背景：结合材料，分析罗马帝国走向衰亡的原因。 背景：②日耳曼人的渗透和威胁日益严重。(外因） 背景：①3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机。统治者混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。（内因） 探究新知 03 二、罗马帝国 罗马帝国分裂：395年，罗马帝国分裂为东西两大帝国。 西罗马帝国首都：罗马 东罗马帝国,又称拜占庭帝国。 首都：君士坦丁堡 西罗马帝国灭亡：476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。 东罗马帝国灭亡：1453年） 5.帝国衰亡 5.2灭亡 探究新知 03 二、罗马帝国 罗马不是一日建成的！ Rome was not built in a day 古代罗马兴衰发展历程 公元前 8世纪 公元前509年 公元前1世纪后期 公元前73年 公元 前27年 2世纪 395年 476年 1453年 罗马城邦 罗马共和国 地中海霸主 斯巴达克起义 罗马帝国 全盛时期 罗马帝国分裂 西罗马帝国灭亡 东罗马帝国灭亡 城邦时期 共和国时期 帝国时期 探究新知 03 二、罗马帝国 2.成就 ①文学与史学 罗马人从伊特鲁里亚习得拱券（拱圈）营造技艺，从希腊借鉴柱式建筑与人文思想，从古埃及吸收历法、崇拜体系，融汇四方所长构筑自身文明。 ——狄奥尼修斯《罗马古事记》 背景：古代罗马继承地中海地区各个文明的遗产。 特点：包容性、开放性 1.背景 说说古代罗马取得灿烂文化成就的背景，体现罗马文化发展的什么特点？ 维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗。 李维的《罗马史》 系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史。 探究新知 03 三、古代罗马文化 罗马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重要纽带。 2.成就 ②交通与建筑 大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表。 罗马大竞技场遗址外景 万神殿 大竞技场将古希腊柱式美学与从古伊特鲁里亚习得的拱券营造技艺融为一体，是古罗马融汇地中海多元文明的标志性建筑。 万神殿前厅沿用古希腊科林斯柱式，主体穹顶依托拱券技术建成，是研究古罗马建筑技术、文明融合与多神信仰的珍贵实物史料。 现代考古测绘复原的古罗马道路网，以罗马城为中心辐射欧、亚、非地中海沿岸全境，鼎盛时期道路总里程接近30万公里。 条条大路通罗马 探究新知 03 三、古代罗马文化 古代罗马发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。 2.成就 ③法学：古代罗马法律体系产生了怎样的影响？ 《十二铜表法》条文刻于十二块法表之上，内容涉及诉讼、财产、债务等领域。 《十二铜表法》是整个罗马法学的源头，后世所有罗马法典、欧洲各国的法律体系，都从这里汲取准则。 ——古罗马思想家 西塞罗《论法律》 调节不同民族之间的财产关系、商贸纠纷为主，规范借贷、买卖、遗产、跨民族婚姻等民事事务。 《万民法》是罗马帝国境内的国际法，后世欧洲各国调整财产、商贸的法律，均以万民法为蓝本。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 探究新知 03 三、古代罗马文化 成为现行通用公历（阳历、格里高利历） 凯撒命人编制的儒略历 2.成就 ④历法：古代罗马在历法领域有什么成就？（知识拓展） 儒略历：大小月交替，每年365天。为纠正时间的误差，罗马采取每4年在2月份增加1天的办法进行调整。 古代埃及太阳历：一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 来源：古代埃及人的太阳历 现行公历：以耶稣诞生年为公元1年，前为公元前（BC），后为公元（AD） 探究新知 03 三、古代罗马文化 一、罗马共和国 二、罗马帝国 古代罗马 1.罗马城邦诞生： 约公元前509年 元老院（掌握国家实际权力）、执政官、公民大会 公元前73年，斯巴达克奴隶起义冲击了罗马奴隶主的统治。 公元前3世纪前期征服意大利半岛；灭亡迦太基,又征服希腊等；公元前1世纪后期，征服整个地中海地区。 公元前8世纪，台伯河畔 2世纪，罗马帝国进入全盛时期。 丝绸之路打通，与汉代中国往来 1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦。 1.文学与史学： 2.交通与建筑： 3.法学: 4.历法： 道路四通八达；大竞技场、万神殿 完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学产生深刻影响。 儒略历，修改成为现行通用公历 维吉尔的《埃涅阿斯纪》、李维的《罗马史》 三、古代罗马文化 建立： 统治： 扩张： 衰落： 1.建立： 2.全盛： 3.交流： 4.基督教兴起： 5.衰亡： 2.罗马 共和国 ①公元前49年，凯撒夺权，实行独裁统治。②公元前27年，屋大维创立元首制，罗马共和国演变为罗马帝国。 395年，罗马帝国分裂为东西两大帝国。476年西罗马帝国灭亡。 课堂小结 04 21 1.（2026·江西·中考真题）下图是古代某国家扩张示意图。下列属于该国所取得的文明成果是（    ） A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》 C．《十二铜表法》 D．《天方夜谭》 【答案】C 【详解】A.《荷马史诗》是古希腊的文学成果，错误。B.《掷铁饼者》是古希腊的雕塑成就，错误。C.地图展示了以地中海为内湖、横跨欧亚非三洲的疆域，图例标注罗马扩张阶段，可确定是古罗马。《十二铜表法》是古罗马的法治文明成果，正确。D.《天方夜谭》是古代阿拉伯的文学成果，错误。 课堂练习 05 2.（2025·山东滨州·中考真题）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（     ） A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景 C．罗马帝国扩张的过程 D．罗马帝国衰落的原因 【答案】D 【详解】这反映了罗马帝国后期社会奢靡享乐、财政负担沉重；这种风气会导致社会生产懈怠、财政枯竭，是罗马帝国衰落的重要原因之一，D项正确；罗马的“民主政治”主要体现在罗马共和国时期的公民大会、元老院等，而材料中的时间是罗马帝国时期（帝国时期是君主专制，无民主政治）；材料中的节庆娱乐是帝国时期的社会现象，并非民主政治的体现，排除A项；斯巴达克斯起义发生在公元前1世纪（罗马共和国后期），而材料中的时间是“1世纪”“2世纪”“4世纪”（属于罗马帝国时期），不匹配；且材料讲的是罗马帝国的节庆娱乐，和斯巴达克斯起义的背景无关，排除B项；罗马帝国的扩张主要集中在1-2世纪（达到疆域顶峰），但材料强调的是节庆娱乐日不断增加、国库开支支撑娱乐，这是社会奢靡的表现，和“扩张的过程”（军事、疆域拓展）无关，排除C项。 课堂练习 05 3.（2025·天津·中考真题）罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（    ） A．公元前6世纪初期 B．公元前6世纪末期 C．公元前4世纪初期 D．公元前4世纪末期 【答案】B 【详解】结合所学可知，罗马共和国建立于公元前509年，需转换为世纪表述。世纪计算法为：年份除以100，商加1为世纪数。509÷100≈5.09，商为5，故属公元前6世纪（5+1）。判断初期或末期：公元前6世纪为前600年-前501年，509年处于该世纪最后10年（前510-前501年），属末期，B项正确；“6世纪初期”对应前600-前570年左右，排除A项；CD项世纪均转换错误，排除CD项。故选B项。 课堂练习 05 4.（2025·河南·中考真题）古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（    ） A．建筑材料的研制 B．希腊建筑的传承 C．建筑艺术的创新 D．东西方文明互鉴 【答案】A 【详解】根据材料和所学知识可知，材料明确指出 “古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土”，并强调这种材料使古罗马能建造巨型工程。核心原因在于新建筑材料的研制与应用，直接对应题干中 “材料强调” 的因果关系，A项正确；材料中仅提及古罗马建筑成就超越古希腊，未涉及对希腊建筑的 “传承”（如柱式、雕塑等元素），反而通过 “古希腊人所不敢想象” 体现差异，因此与传承无关，排除B项；题干重点围绕 “混凝土” 这一材料的实用功能，而非建筑艺术风格的创新（如拱券、圆顶等艺术形式）。艺术创新属于建筑技术的范畴，而非材料本身，排除C项；“东西方文明互鉴” 强调不同文明间的交流融合，但材料仅涉及古罗马自身的材料研制和对古希腊的超越，未提及与东方文明（如埃及、波斯等）的互动，排除D项。故选A项。 课堂练习 05 多元文明——大河文明与海洋文明 对比维度 大河文明 （古埃及、古巴比伦、古印度、中国） 海洋文明 （古代希腊、古代罗马） 不同点 地理环境 经济发展 政治发展 文化 共同点 启示 课后作业 06 不同点 地理环境： 发源于大河流域，土壤肥沃，适宜农耕定居。 诞生于临海地区，多山多海岛，优良港湾众多，耕地稀缺。 经济发展： 以自给自足的小农农耕经济为主，农业是国家经济支柱。 海外贸易、工商业发达，商品经济占据重要地位。 政治发展： 形成君主专制、中央集权的统治模式，王权集中。 古希腊推行城邦民主政治，古罗马实行共和制。 文化： 文明内敛稳定，重视世袭礼制，传承延续性强。 文明开放外向，崇尚法治与开拓精神，伴随对外扩张向外传播。 共同点：都属于奴隶制文明，依靠奴隶劳动创造灿烂文明成果，是世界早期文明的核心组成部分。 启示：不同的地理环境造就了不同的文明；世界文明具有多元性，不同文明应当平等交流、包容互鉴。 —统编版·九年级历史上册— $