2.1 牢记初心使命 教案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教案聚焦“牢记初心使命”，核心知识点包括党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想及坚守重要性。通过习近平2026年新年贺词导入，结合前两框党的百年奋斗历程和伟大建党精神，搭建知识学习支架。 该教案特色在于多元素材具象化教学，如习近平扶贫足迹视频、英模事迹、淮海战役支前数据、《为人民服务》经典诵读等，运用情境教学、案例分析等方法。以政治认同引导学生认同党的领导，责任意识推动制定践行计划，道德修养传承英模品质，助力学生深化理解，为教师提供丰富教学素材与逻辑。

玉式思政课堂教学设计模板 《 2.1牢记初心使命》教学设计 执教教师 联系电话 工作单位 理念解读 本课以“中国共产党为什么要牢记初心使命、如何做到以人民为中心”为核心问题，在前两框学生已了解党的百年奋斗历程和伟大建党精神的基础上，进一步聚焦党的初心使命。通过“新年贺词导入激发情感—自主学习明确概念—扶贫足迹感悟初心—英模故事体悟品质—解放战争史实论证人民力量—经典诵读深化宗旨—青少年行动践行使命”的教学逻辑，将抽象的“初心使命”概念具象化为习近平总书记的扶贫足迹、方志敏雷锋焦裕禄等英模故事、淮海战役人民支前史实、张思德为人民服务经典篇章等鲜活素材。引导学生在感悟英模品质、分析历史经验、理解现实成就中，深刻理解党的初心使命的内涵、性质宗旨与坚守初心使命的重要性，树立人民至上的价值理念，增强服务人民、助力民族复兴的责任担当。 学情分析 通过前两框的学习，学生已对党的百年奋斗历程和伟大建党精神有了系统认识。但对“中国共产党为什么能始终得到人民拥护”这一深层问题缺乏深入思考，对党的性质、根本宗旨、最高理想等核心概念区分不清，容易混淆“初心使命”“性质”“宗旨”“奋斗目标”等概念。学生能从情感上认同党的为民情怀，但难以从理论和历史层面理解“人民是党的力量之源”。因此，教学需要帮助学生厘清核心概念，并通过历史与现实的结合，引导学生深刻理解坚守初心使命的重要意义。 教 材 解 读 课标内容 要求 理解中国共产党坚持以人民为中心的根本执政立场，准确识记并理解党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想，认同党的全面领导。 核心素养目标目标 1. 政治认同：准确识记并理解党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想，深刻认同中国共产党坚持以人民为中心的根本执政立场，坚定拥护党的全面领导。 2. 道德修养：传承英模无私奉献、忠诚为民的优良品质，对标新时代党员榜样，涵养正确的世界观、人生观、价值观。 3. 健全人格：树立青春践行初心、参与社会服务的意识。 4. 责任意识：树立人民至上的价值理念，增强服务人民、助力民族复兴的责任担当。 教学资源 课件、习近平2026年新年贺词素材、习近平阜平考察扶贫视频素材、方志敏、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹材料、淮海战役和渡江战役人民支前史料、毛泽东《为人民服务》节选、张思德故事、中南海新华门“为人民服务”影壁图片等。 教学重点 中国共产党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想。 教学难点 理解为什么要坚守初心使命，理解“人民是党的力量之源和执政之基”。 教 学 方 法 教学准备 研读课标和教材，收集习近平关于初心使命的重要论述、英模人物事迹、解放战争支前史料、《为人民服务》原文等素材，制作多媒体课件，剪辑相关视频片段。 教学方法 讲授法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、视频教学法、经典诵读法。 学习方法 自主学习法、合作探究法、归纳总结法、案例分析法、经典品读法。 教学手段 多媒体课件、板书图示、互动问答、新闻案例分析 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 情境导入 从新年贺词感悟为民情怀 素材呈现： 习近平主席二〇二六年新年贺词：“民生无小事，枝叶总关情。”“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。” 核心问题链： 1. 总书记的新年贺词中，最深的牵挂是什么？ 2. 这些朴实亲切的话语彰显了中国共产党人有什么样的价值取向？ 3. 什么是中国共产党的初心使命？ 素材呈现与讲解： 呈现习近平主席2026年新年贺词片段。 问题引导： “同学们，习近平主席在新年贺词中说‘民生无小事，枝叶总关情’‘柴米油盐、三餐四季’，这体现了总书记最深的牵挂是什么？” 总结提升： “总书记最深的牵挂始终是人民。从‘民生无小事’到‘枝叶总关情’，从‘柴米油盐’到‘三餐四季’，人民始终是中国共产党人心中最深的牵挂。这种牵挂，源于中国共产党人的初心和使命。” 温故知新： “上一框我们学习了伟大建党精神，‘践行初心、担当使命’是其中的重要内涵。今天，我们就来深入学习——中国共产党为什么要牢记初心使命、如何践行初心使命。” 观看新年贺词素材，感受总书记的为民情怀。 自由发言： 分享对新年贺词中“民生无小事，枝叶总关情”的理解和感受。 初步感知： • 总书记最深的牵挂是人民 • 中国共产党人的价值取向是以人民为中心 • 带着问题进入本课学习 通过新年贺词创设情境，激发学生对“为民情怀”的感性认知。 从生活化的语言切入，引发学生对“初心使命”的思考兴趣。 通过温故知新，建立与上一框知识的联系。 自主学习 自主阅读教材P14-16，完成预习任务 预习问题清单： 1. ★中国共产党的初心使命是什么？ 2. 党的性质、根本宗旨、最高理想分别是什么？ 3. ★为什么要坚守初心使命？（重要性） 4. 党的现阶段奋斗目标是什么？长远奋斗目标是什么？ 5. 阅读过程中有什么疑问？请记录在课本空白处。 巡视课堂，指导学生阅读教材，关注学生预习情况。 学法指导： 要求学生用“🔴”圈初心使命表述、用“🔵”画性质宗旨理想、用“🟢”标坚守初心使命的重要性、用“❓”标记疑问。 收集学生普遍存在的疑问，为后续探究环节做准备。 预设疑问： • “初心使命”和“性质宗旨”有什么区别？ • “最高理想”和“奋斗目标”是一回事吗？ • 为什么说“人民是党的力量之源”？ 自主阅读教材P14-16，按要求圈点勾画。 尝试用自己的话回答预习问题，初步构建知识框架。 初步梳理： • 初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 • 性质：两个先锋队、领导核心、三个代表 • 宗旨：全心全意为人民服务 • 最高理想：实现共产主义 记录阅读中产生的疑问，准备在探究环节提出。 培养学生独立阅读、提取关键信息的能力。 通过预习任务，让学生对初心使命、性质宗旨、最高理想形成初步认识。 通过记录疑问，培养学生的问题意识和批判性思维。 互助探究 环节一：党的初心使命是什么？（5分钟） 素材呈现： 素材一：习近平2012年12月赴河北省阜平县考察扶贫视频/图文素材。习近平冒着零下十几摄氏度严寒，踏雪走进龙泉关镇骆驼湾村和顾家台村，了解百姓日子过得怎么样，共商脱贫之策，向全党全国发出脱贫攻坚进军令。 素材二：脱贫攻坚以来，习近平走遍全国14个集中连片特困地区。 核心问题链： 1. 党的十八大后仅40多天，习近平就来到贫困地区考察，这说明了什么？ 2. 从习近平的扶贫足迹中，你感受到中国共产党怎样的初心使命？ 3. 中国共产党的初心使命是什么？请用一句话概括。 环节二：党的性质、根本宗旨、最高理想（6分钟） 素材呈现： 英模人物事迹材料： 方志敏——在狱中写下《可爱的中国》，坚信“中国一定有个可赞美的光明前途”。 狼牙山五壮士——纵身跳崖，宁死不屈。 刘胡兰——“怕死不当共产党”，铡刀面前从容就义。 董存瑞——舍身炸碉堡，为部队开辟前进道路。 雷锋——“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。 王进喜——“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”。 焦裕禄——带领兰考人民治理风沙盐碱，鞠躬尽瘁。 孔繁森——扎根西藏，为藏族同胞奉献一切。 环节三：为什么要坚守初心使命？（8分钟） 素材呈现： 素材一：解放战争支前数据——淮海战役参与后勤保障的民工总数达543万人，相当于每个战斗员身后有9个民工在保障；渡江战役支前民工达320万人，筹运粮草4.5亿斤，征用船只5万多只。 习近平论述：“淮海战役的胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的。任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。” 素材二：视频《初心使命——激励前行的根本动力》 核心问题链： 1. 从淮海战役、渡江战役的支前数据中，你感受到了什么？ 2. 为什么说“人民是党的力量之源和执政之基”？ 3. 初心使命对一代代中国共产党人而言，有着怎样的重要作用？ 4. 为什么坚守初心使命是“激励中国共产党人不断前进的根本动力”？ 5. 如果忘记初心使命，党会面临怎样的危险？ 环节四：为人民服务——经典诵读感悟宗旨（5分钟） 素材呈现： 材料一：北京中南海新华门影壁上毛泽东手书的“为人民服务”五个大字图片。 材料二：毛泽东《为人民服务》节选——“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“人总是要死的，但死的意义有不同……为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。” 材料三：张思德事迹——共产主义战士，全心全意为人民服务的典范，1944年因公牺牲。 核心问题链： 1. 中南海新华门影壁上镌刻的五个大字是什么？说明了什么？ 2. “为人民利益而死，就比泰山还重”，说说你对这句话的感受。 3. 张思德的故事给你什么启示？ 活动一：素材呈现与讲解： 呈现习近平2012年赴阜平考察的图文或视频素材。 问题引导： “党的十八大后仅40多天，习近平就来到老区、山区、贫困地区‘三区合一’的阜平县，冒着零下十几摄氏度的严寒深入贫困村考察。这说明了什么？” “从习近平的扶贫足迹中，你感受到中国共产党怎样的初心使命？” 讲解引导： “中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。习近平总书记的扶贫足迹，正是对这份初心使命最生动的诠释。从阜平发出脱贫攻坚进军令，到走遍14个集中连片特困地区，每一步都印刻着‘人民至上’四个字。” 活动二：素材呈现与讲解： 呈现方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森等英模人物事迹。 问题引导： “你了解上述哪些英模人物的故事？请与同学分享。” “这些英模人物有哪些共同的优秀品质？” 讲解引导： “从这些英模身上，我们看到了中国共产党人的共同品质：坚定的理想信念、全心全意为人民服务的精神、不怕牺牲英勇斗争的精神、强烈的爱国情怀。这些品质集中体现了党的性质——中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；体现了党的根本宗旨——全心全意为人民服务；体现了党的最高理想——实现共产主义。” 概念讲解： • 性质：两个先锋队（工人阶级先锋队+中国人民和中华民族先锋队）、领导核心、三个代表 • 宗旨：全心全意为人民服务 • 最高理想：实现共产主义 易错易混辨析： “注意区分：党的奋斗目标分为不同历史阶段——现阶段是全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴；长远看是最高理想和最终目标实现共产主义。” 活动三：素材呈现与讲解： 呈现淮海战役、渡江战役人民支前的具体数据和习近平总书记的重要论述。 问题引导： “从淮海战役、渡江战役的支前数据中，你感受到了什么？” “为什么说‘淮海战役的胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的’？” “为什么中国共产党任何时候都不能忘了人民这个根？” 讲解引导： “中国共产党来自于人民、植根于人民，人民是党的力量之源和执政之基。543万民工、320万民工——这些数字背后是千千万万老百姓对党的信任和支持。正是人民群众的全力支援，才有了淮海战役、渡江战役的胜利。如果忘了人民，党就会失去根基、失去血脉、失去力量，就无法得到人民的拥护和支持。” 活动四：素材呈现与讲解： 展示中南海新华门影壁“为人民服务”图片。 呈现毛泽东《为人民服务》节选原文。 讲述张思德事迹。 问题引导： “中南海新华门影壁上镌刻的五个大字是什么？说明了什么？” “‘为人民利益而死，就比泰山还重’，说说你对这句话的感受。” “张思德的故事给你什么启示？” 讲解引导： “‘为人民服务’五个大字，镌刻在中南海新华门的影壁上，更镌刻在每一个中国共产党人的心中。张思德是一名普通的共产党员，在平凡的岗位上默默奉献，因公牺牲。毛主席亲自出席他的追悼会并发表演讲，因为张思德用生命诠释了什么叫‘全心全意为人民服务’。”经典诵读： 带领学生齐读《为人民服务》经典段落。 价值观升华： “为人民服务，不是一句空洞的口号，而是需要用实际行动去践行的庄严承诺。从张思德到雷锋，从焦裕禄到孔繁森，一代代共产党人用行动证明：人民至上，是中国共产党人永远不变的初心。” 观看视频/图文素材，感受习近平总书记的为民情怀。 思考回答： • 习近平的扶贫足迹体现党始终把人民放在心中最高位置 • 党的初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 笔记整理： • 初心：为中国人民谋幸福 • 使命：为中华民族谋复兴 英模故事分享： 选择自己了解的英模人物，与同学分享其感人事迹。 品质归纳： • 坚定的理想信念 • 全心全意为人民服务 • 不怕牺牲、英勇斗争 • 强烈的爱国情怀 概念理解： • 性质：两个先锋队+领导核心+三个代表 • 宗旨：全心全意为人民服务 • 最高理想：实现共产主义 易错辨析： 区分“现阶段奋斗目标”与“最高理想”。 笔记整理： 完整记录党的性质、根本宗旨、最高理想的表述。 数据分析： • 淮海战役：543万民工——每个战斗员身后9个民工 • 渡江战役：320万民工，4.5亿斤粮草，5万多只船 ——感受人民力量的伟大。 思考讨论： “为什么说‘人民是党的力量之源和执政之基’？” 观看视频，理解初心使命的根本动力作用。 知识整理： • 坚守初心使命的重要性（五点） • “不忘人民这个根”的深刻含义 笔记整理： 完成坚守初心使命重要性的完整记录。 观察图片： 观察中南海新华门影壁“为人民服务”五个大字。 经典品读： 默读《为人民服务》节选，感受经典的力量。 齐声诵读： 跟随教师齐读经典段落。 感悟分享： “为人民利益而死，就比泰山还重”——分享对这句话的理解和感受。 笔记整理： • 党的根本宗旨：全心全意为人民服务 • 张思德精神：平凡岗位上的伟大奉献 通过习近平总书记的扶贫足迹，直观感受“初心使命”的生动实践。 准确识记党的初心使命的完整表述。 通过英模故事分享，感悟共产党人的优秀品质。 从英模事迹中提炼共同品质，理解党的性质、宗旨和理想。 准确区分易混淆概念。 通过解放战争支前的震撼数据，深刻理解“人民是党的力量之源”。 通过习近平总书记的重要论述，理解“不忘人民这个根”的深刻含义。 通过视频素材，理解初心使命是激励共产党人不断前进的根本动力。 系统把握坚守初心使命的五大重要性。 通过经典诵读，感受“为人民服务”的深刻内涵。 通过张思德的故事，理解“全心全意为人民服务”不是空洞口号，而是具体行动。 增强对党的根本宗旨的情感认同。 思维拓展 青少年如何践行初心使命？（6分钟） 素材呈现： 情境讨论： 甲同学：“初心使命是党员的事，和青少年无关。” 乙同学：“我们现在还小，等长大了再践行初心使命。” 丙同学：“践行初心使命可以从身边小事做起。” 活动任务： 1. 你同意哪位同学的观点？为什么？ 2. 作为中学生，我们如何在日常生活中践行初心使命？ 3. 从思想、学习、行动三个角度，制定个人践行计划。 情境呈现： 展示三位同学的观点，引导学生辨析。 组织讨论： “作为中学生，我们如何在日常生活中践行初心使命？” 巡视指导： 巡视各小组讨论情况，引导学生从思想、学习、行动三个角度进行思考。 代表发言与点评： 邀请小组代表分享讨论成果，给予积极点评和补充。 归纳提升： “初心使命不是遥远的政治概念，而是与我们每个人息息相关。作为新时代青少年： • 思想上：要树立人民至上的价值理念，听党话、跟党走 • 学习上：要努力学习科学文化知识，增长为人民服务的本领 • 行动上：要积极参与志愿服务和社会实践，在服务他人、奉献社会中践行初心使命” 价值观升华： “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。我们要把个人理想融入国家发展大局，把青春奋斗融入党和人民事业，在为人民服务中绽放青春光彩，在民族复兴征程中书写人生华章！” 观点辨析： • 甲同学观点错误：初心使命与每个人相关 • 乙同学观点错误：践行初心使命可以从现在做起、从小事做起 • 丙同学观点正确：践行初心使命体现在日常行动中 小组讨论： 从思想、学习、行动三个角度，讨论青少年如何践行初心使命。 代表发言： 分享小组讨论成果，展示具体做法。 自我反思： • 我是否树立了人民至上的价值理念？ • 我是否具备为人民服务的本领？ • 我能否从身边小事做起服务他人、奉献社会？ 笔记整理： 记录青少年践行初心使命的具体做法。 通过观点辨析，帮助学生澄清“初心使命与青少年无关”的错误认识。 通过小组讨论，将宏大的政治理念转化为个人成长的具体行动指南。 引导学生从“旁观者”变为“践行者”，增强服务人民、助力民族复兴的责任担当。 小结升华 知识梳理： 1. ★中国共产党的初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 2. 党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 3. 党的根本宗旨：全心全意为人民服务 4. 党的最高理想和最终目标：实现共产主义 5. ★为什么要坚守初心使命： - 是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力 - 是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现 - 坚守初心使命，才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起 - 忘记初心使命，就会改变性质、改变颜色，失去人民、失去未来 - 要始终得到人民拥护和支持，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列 概念澄清： • 初心使命 ≠ 性质宗旨（初心使命是奋斗目标，性质宗旨是党的本质属性） • 最高理想 ≠ 现阶段奋斗目标（最高理想是共产主义，现阶段是全面建成社会主义现代化强国） • 不忘初心 ≠ 已经完成（初心使命是永远的课题） 情感升华： “不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。” “行程万里，人民至上。从南湖红船到新时代新征程，中国共产党始终与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。” “作为新时代青少年，我们要牢记党的初心使命，传承英模精神，厚植为民情怀，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦！” 跟随思维导图回顾重点内容，补充笔记，完善知识框架。 分享收获： 本节课我最大的收获是...... 我还有一个疑问是...... 概念澄清： 纠正预习和探究中产生的认知误区。 齐读/齐诵： 齐读党的初心使命表述，强化记忆。 课后行动： • 收集一位优秀共产党员的先进事迹，撰写心得体会 • 以“我为家人（同学/社区）做件事”为主题，开展一次微实践行动，记录过程和感受 构建完整知识体系，内化对党的初心使命的价值认同。 通过“收获分享”和“情感升华”，实现知识学习向价值认同的转化。 通过实践作业，将课堂学习延伸至生活实践，推动知行合一。 板书设计 课后反思 本课以习近平2026年新年贺词中“民生无小事，枝叶总关情”导入，贴近时代、贴近生活，有效激发了学生的学习兴趣。通过习近平总书记阜平扶贫足迹、英模人物事迹、解放战争人民支前史料、毛泽东《为人民服务》经典篇章等多元素材，将“初心使命”这一宏大主题具象化、生动化。学生对“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命有了深刻理解，能够准确区分党的性质、宗旨、最高理想等核心概念。淮海战役543万民工支前的震撼数据让学生深刻理解了“人民是党的力量之源和执政之基”。经典诵读环节增强了学生的情感体验。今后的教学中，可进一步引导学生关注身边的党员榜样，让“为人民服务”的宗旨更加可感可触。 1 学科网（北京）股份有限公司 $