第22课《梦回繁华》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单围绕《梦回繁华》展开，聚焦《清明上河图》的说明内容，涵盖说明文常识、顺序、方法、语言及文化价值。以课前预习（文学常识、字词积累、层次梳理）为基础，课中探究（顺序分析、方法赏析、主旨解读、语言品味）为核心，课后巩固与拓展为延伸，构建递进式学习支架。 资料特色在于将说明文学习与传统文化传承深度融合，通过品味典雅语言培养审美创造，设计探究活动提升逻辑思维与辩证思维，习题从基础积累到深度思考层次分明，有效增强学生文化自信，提升语言运用与思维能力。

第22课《梦回繁华》学习任务单 学习目标 1.积累本课生字词，掌握说明文相关常识，了解《清明上河图》基础史实。 2.理清文章行文思路，把握文章由画作整体到局部的说明顺序。 3.辨识摹状貌、列数字、打比方等说明方法，体会其表达效果。 4.品味文章典雅、富有文学色彩的说明语言，感受北宋繁华风貌，体会传统文化艺术价值，增强文化自信。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1.《梦回繁华》作者________，本文说明对象是北宋画家________的《清明上河图》。 2.《清明上河图》属于________（绘画门类），描绘________（城市）汴河沿岸的市井风光。 3.文章标题 “梦回繁华” 中，“繁华” 指________________。 任务二：给画线字注音 绢本（ ） 驮着（ ） 冗杂（ ） 汴梁（ ） 踏青（ ） 跋涉（ ） 漕运（ ） 枢纽（ ） 舳舻（ ） 摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） 任务三：重点词语释义 1.冗：________________________________________ 2.枢纽：________________________________ 3.舳舻相接：________________________________ 4.摩肩接踵：________________________________ 5.络绎不绝：________________________________ 任务四：通读课文，梳理文章写作层次 介绍画作概况→介绍画作________→细致描摹画卷中段虹桥场景→介绍画卷末端市井街道→总结画作的历史艺术价值。 课中探究任务 探究一：说明顺序梳理 1.作者介绍《清明上河图》主体画面，采用什么顺序？有什么好处？ 2.文章开篇介绍北宋时代背景，能否删去？说明理由。 探究二：说明方法赏析 1.“画面细节尤其丰富，人物有五百多个，牲畜五十多头，船只二十多艘。” 说明方法：________；作用：________________________________ 2.“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声。” 说明方法：________；作用：________________________________ 3.细致刻画虹桥上下行人、船夫、摊贩的各类活动。 说明方法：________；作用：________________________________ 探究三：标题与主旨探究 1.标题《梦回繁华》有哪些含义？能否换成《〈清明上河图〉介绍》？ 2.作者为什么称《清明上河图》是北宋王朝的 “活化石”？ 探究四：语言特色品读 1.本文不同于一般平实说明文，语言典雅优美，兼具文学性，请结合文本说说优势。 2.文中大量使用四字词语，举例分析表达效果。 课后巩固任务 任务一：重点句子理解 1.“《清明上河图》描绘的不是北宋全盛时期的景象，而是太平表象下潜藏的社会危机。” 结合课文谈谈你对这句话的理解。 2.“它不仅是北宋风俗画的巅峰，更是研究北宋社会生活的珍贵史料。” 概括画作双重价值。 任务二：简答题 1.梳理本文完整行文思路。 2.文章重点刻画虹桥一带场景，作者这样选材有什么用意？ 拓展思考 我国还有很多传世古画，说说我们为什么要保护、研究古代书画艺术品。 参考答案 一、课前预习 任务一 1.毛宁；张择端 2.风俗画；汴京（开封） 3.北宋汴京热闹繁荣的市井生活 任务二 juàn；tuó；rǒng；biàn；tà；bá shè；cáo；shū niǔ；zhú lú；zhǒng；luò yì 任务三 1.繁多 2.事物相互联系的中心环节 3.船只首尾衔接 4.人很多，肩碰肩，脚碰脚 5.行人、车马接连不断 任务四 画卷开首近郊风光 二、课中探究任务 探究一 1.空间顺序（由郊外到汴河虹桥，再到城内街市）。依照画卷展开顺序介绍，条理清晰，引导读者仿佛亲自观赏画卷。 2.不能删。交代《清明上河图》创作的时代环境，帮助读者理解画作内容，为后文解读 “繁华之下隐忧” 做铺垫。 探究二 1.列数字；准确直观说明画作人物、物象数量众多，凸显画面内容繁复丰富。 2.打比方；把画卷比作乐曲，生动写出画卷节奏起伏，富有艺术美感。 3.摹状貌；细致描摹场景百态，生动再现汴京热闹景象，体现画作写实特点。 探究三 1.表层：借助古画重回北宋繁华市井；深层：回味消逝的古代文明。不能更换。《梦回繁华》富有诗意，饱含对古代文明的赞叹；《〈清明上河图〉介绍》枯燥直白，缺少文学美感。 2.画作真实记录北宋百姓出行、商贸、漕运、建筑等生活场景，直观还原宋代社会面貌，具备极高史料价值。 探究四 1.文章既要介绍画作知识，又要展现画作的艺术美感；典雅语言契合古画的审美气质，知识性与文学性兼备，可读性更强。 2.四字词语凝练优美，简洁勾勒市井百态，语言整齐典雅，营造古朴的氛围，与古画风格相得益彰。 三、课后巩固 任务一 1.画面商铺林立、人流如织，一派繁荣；但也暗含交通隐患、防务松弛等问题，画家客观记录时代，暗含对社会隐患的忧虑。 2.艺术价值：宋代风俗画最高成就，绘画技艺高超；史料价值：直观保存北宋城市生活图景，可供历史研究。 任务二 1.开篇介绍北宋社会背景，引出《清明上河图》；介绍画作规格、作者；按画卷顺序依次描绘近郊、虹桥、城内街市；最后总结画作艺术价值与历史意义。 2.虹桥是画卷核心高潮区域，人流密集、活动丰富，最能体现汴京商贸繁荣、漕运发达的景象，极具代表性。 拓展思考示例 古画承载古代审美、民俗、历史信息，是珍贵文化遗产；研究古画能够读懂古人生活，传承中华优秀传统文化，增强民族文化自信。 学科网（北京）股份有限公司 $