第22课《梦回繁华》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《梦回繁华》展开，引导学生把握《清明上河图》的“繁华”特征及列数字、打比方等说明方法，通过作者与背景卡片导入，以基础积累、整体感知、精读探究为支架，梳理全文逻辑顺序与第4段空间顺序的脉络。 资料亮点在于“双顺序嵌套”分析、语言科学性与文学性辨析及“梦回”双重内涵探究，设计跨学科等拓展活动，能提升学生文化自信（感受民族艺术智慧）、语言运用（品味准确生动语言）、思维能力（逻辑与空间顺序分析），助力文艺性说明文学习。

统编版语文八年级上册《梦回繁华》导学案 一、素养目标 知识与能力：把握说明对象（《清明上河图》）及其"繁华"特征；识别并分析列数字、打比方、摹状貌、引资料等说明方法的作用。 过程与方法：运用浏览与细读结合的策略，理清全文逻辑顺序（背景→内容→价值）与第4段空间顺序（开卷处→中段→后段）；品味语言的科学性与文学性。 情感态度与价值观：感受画作承载的民族艺术智慧，体会"繁华"背后的忧患意识，培养辩证历史观。 二、学习重难点 重点：①概括画作"繁华"特征及说明方法的作用；②理清逻辑与空间顺序的配合。 难点：①理解标题"梦回"的双重内涵；②辨析语言"生动性"（四字短语、比喻）与"准确性"（"主要""可能""基本"）的关系。 三、作者与背景卡片 （一）作者简介 毛宁，当代美术史研究者，擅长古代书画鉴赏与科普类说明文写作。本文是一篇介绍古代名画的文艺性说明文，文字优美典雅，兼顾画作介绍、画面描摹与历史解读，兼具知识性与文学性。 （二）写作背景 《清明上河图》为北宋画家张择端的传世风俗长卷，记录北宋汴京（开封）清明时节的城市生活。北宋经济繁荣、市井文化发达，这幅长卷完整留存宋代城市风貌、百姓生活、各行各业景象，是研究宋代社会的珍贵图像史料。作者以此画为说明对象，介绍画作细节、绘画技法与历史意义，以 “梦回繁华” 为题，借画卷回望北宋盛世景象。 （三）课文主要内容 本文为文艺性事物说明文，采用总 — 分 — 总结构： 总起：介绍北宋绘画发展背景，引出《清明上河图》，点出画作记录汴京繁华、极具历史与艺术价值； 分述：先介绍画作尺寸、作者、创作背景；再分段描摹画卷画面：郊外田野、汴河漕运、街市商铺三层图景，细致刻画人物、建筑、商贸、民俗；最后分析画作绘画技法； 总结：点明画作独一无二的史学价值，呼应标题，赞叹这幅名画留存千年汴京繁华图景。 四、基础积累 1. 注音 词语 注音 词语 注音 汴 跋 舳舻 遒劲 踵 跋涉 檀 畴 敞 峭 簇 络绎 2. 词义速查 题跋： 绢本设色： 散点透视： 舳舻相接 摩肩接踵： 络绎不绝： 3. 四字雅词摘抄（至少抄5个并选用3个造句） 规模宏大　漕运繁忙　店铺林立　行人如织　屋宇错落　古树参天　技艺精湛　结构严谨　疏林薄雾　春寒料峭　车水马龙　细致入微 本文是介绍《清明上河图》的文艺性说明文，按"背景→内容→价值"的逻辑顺序展开。请用一句话概括每段大意： 段落 内容概括 第1段 第2段 第3段 介绍画作的规格、材质、基本形制 第4段 主体：按空间顺序介绍画面三部分内容（开卷→中段→后段） 第5段 本文说明对象：《清明上河图》 主要特征：内容繁复、结构严谨、刻画精细、兼具艺术价值与历史文献价值。 六、精读探究 ▶ 探究一：说明顺序 全文采用______顺序，思路是：时代背景→作者→画作本体→艺术/历史价值。 第4段采用______顺序，标志词："画面开卷处""画面中段""后段"，由前到后依次说明。 小贴士：全文"逻辑"+ 第4段"空间"，是本文最典型的"双顺序嵌套"，考试高频。 ▶ 探究二：说明方法与作用 句子 说明方法 作用 "绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米" 准确具体地说明画作尺寸，体现说明文语言的精确性 "整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板……转入尾声" 打比方 "桥梁的结构，车马的样式……皆细致入微" 引用《东京梦华录》与画中"孙羊店""脚店"对照 印证画作写实性，强化历史文献价值 ▶ 探究三：语言品味 "主要""可能""基本"这类修饰词能否删去？为什么？ 本文大量使用四字短语（如"疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭"），有何表达效果？ 七、主旨微探（难点击破） 1. 作者为什么用"梦回"而非"再现"繁华？ 2. 本文的"繁华"是否仅指经济繁荣？ 八、课堂检测（5分钟小测） 本文的说明对象是什么？第4段按什么顺序介绍画面？ "整个长卷犹如一部乐章"用了什么说明方法？作用？ "据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间"中"可能"能否删去？ 说说标题"梦回繁华"的含义（双层）。 九、拓展延伸（任选其一做） 1.对比阅读：本文与《苏州园林》同属说明文，说明目的有何不同？（本文重在画作的历史文献价值；《苏州园林》重在分析园林设计美学。） 2.跨学科：若让你为《清明上河图》做一个3分钟短视频"现代版汴京"，你会选文中哪三个镜头？说明理由。 3.类文阅读：找一篇介绍《千里江山图》的说明文对比读，看看两幅北宋名画在说明角度上的异同。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 三、作者与背景卡片 （一）作者简介 毛宁，当代美术史研究者，擅长古代书画鉴赏与科普类说明文写作。本文是一篇介绍古代名画的文艺性说明文，文字优美典雅，兼顾画作介绍、画面描摹与历史解读，兼具知识性与文学性。 （二）写作背景 《清明上河图》为北宋画家张择端的传世风俗长卷，记录北宋汴京（开封）清明时节的城市生活。北宋经济繁荣、市井文化发达，这幅长卷完整留存宋代城市风貌、百姓生活、各行各业景象，是研究宋代社会的珍贵图像史料。作者以此画为说明对象，介绍画作细节、绘画技法与历史意义，以 “梦回繁华” 为题，借画卷回望北宋盛世景象。 （三）课文主要内容 本文为文艺性事物说明文，采用总 — 分 — 总结构： 总起：介绍北宋绘画发展背景，引出《清明上河图》，点出画作记录汴京繁华、极具历史与艺术价值； 分述：先介绍画作尺寸、作者、创作背景；再分段描摹画卷画面：郊外田野、汴河漕运、街市商铺三层图景，细致刻画人物、建筑、商贸、民俗；最后分析画作绘画技法； 总结：点明画作独一无二的史学价值，呼应标题，赞叹这幅名画留存千年汴京繁华图景。 四、基础积累 1. 注音 词语 注音 词语 注音 汴 biàn 跋 bá 舳舻 zhú lú 遒劲 qiú jìng 踵 zhǒng 跋涉 bá shè 檀 tán 畴 chóu 敞 chǎng 峭 qiào 簇 cù 络绎 luò yì 2. 词义速查 题跋：写在书籍、字画前后的文字，多为品评、鉴赏、考订、记事。 绢本设色：绢帛上着色作画。 散点透视：中国传统绘画多视角构图的透视法。 舳舻相接：船只首尾相连，形容船多。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚，形容人多拥挤。 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。 3. 四字雅词摘抄（至少抄5个并选用3个造句） 规模宏大　漕运繁忙　店铺林立　行人如织　屋宇错落　古树参天　 技艺精湛　结构严谨　疏林薄雾　春寒料峭　车水马龙　细致入微 五、整体感知（初读·梳理脉络） 本文是介绍《清明上河图》的文艺性说明文，按"背景→内容→价值"的逻辑顺序展开。请用一句话概括每段大意： 段落 内容概括 第1段 由北宋末期城市发展引出绘画题材拓展，点出《清明上河图》诞生的时代背景 第2段 介绍作者张择端及其作画情况 第3段 介绍画作的规格、材质、基本形制 第4段 主体：按空间顺序介绍画面三部分内容（开卷→中段→后段） 第5段 总结画作的艺术特色与历史价值 本文说明对象：《清明上河图》 主要特征：内容繁复、结构严谨、刻画精细、兼具艺术价值与历史文献价值。 六、精读探究 探究一：说明顺序 全文采用逻辑顺序，思路是：时代背景→作者→画作本体→艺术/历史价值。 第4段采用空间顺序，标志词："画面开卷处""画面中段""后段"，由前到后依次说明。 小贴士：全文"逻辑"+ 第4段"空间"，是本文最典型的"双顺序嵌套"，考试高频。 探究二：说明方法与作用 句子 说明方法 作用 "绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米" 列数字 准确具体地说明画作尺寸，体现说明文语言的精确性 "整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板……转入尾声" 打比方 把长卷比作乐章，形象写出画面节奏变化，语言生动 "桥梁的结构，车马的样式……皆细致入微" 摹状貌 突出刻画精细，增强画面感 引用《东京梦华录》与画中"孙羊店""脚店"对照 引资料 印证画作写实性，强化历史文献价值 ▶ 探究三：语言品味 "主要""可能""基本"这类修饰词能否删去？为什么？ 参考答案：不能。"主要"表范围、"可能"表推测、"基本"表程度，删去后表述绝对化，不符合事实，体现说明文语言的严密性。 本文大量使用四字短语（如"疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭"），有何表达效果？ 参考答案：概括力强，音韵和谐，典雅有韵味，既凝练又富有画面感，体现文艺性说明文的语言特色。 七、主旨微探（难点击破） 1. 作者为什么用"梦回"而非"再现"繁华？ "梦回"强调历史已逝、不可复得的怅惘感——北宋距作者（及今天读者）已是过往云烟；同时突出画作"穿越时空"的文献价值，比"再现"更具文学感染力和历史纵深。 2. 本文的"繁华"是否仅指经济繁荣？ 不止。"繁华"表层是汴京市井经济、城乡生活的热闹；深层却藏着"明盛忧危"——画家作于北宋末年（徽宗朝，距靖康之变不远），画中繁华之下暗含对社会的隐忧；而"梦回"二字又叠了一层遗民故土之思。所以本文既是文明礼赞，也是对盛世假象的反思。 八、课堂检测（5分钟小测） 1.说明对象：《清明上河图》；第4段按空间顺序（开卷处→中段→后段）介绍画面。 2.打比方；把长卷比作乐章，形象写出画面节奏由缓到急再到收束的变化，语言生动，体现文艺性说明文特点。 3.不能删。"可能"表推测，说明作画时间尚无定论，是学者的考订推断；删去变肯定表述，与学术事实不符，体现说明文语言准确性。 4.双层含义：①指通过画作"回到"北宋汴京的繁华现场，感受文明成就；②"梦"暗示繁华已逝、不可复得，暗含遗民之思与对盛世假象的反思。 九、拓展延伸（任选其一做） 1.对比阅读：本文与《苏州园林》同属说明文，说明目的有何不同？（本文重在画作的历史文献价值；《苏州园林》重在分析园林设计美学。） 对比《苏州园林》：本文目的——借画作讲北宋社会史、凸显历史文献价值；叶圣陶目的——讲园林"务必使游览者无论站哪都成一幅画"的设计美学。前者偏"史学+艺术"，后者偏"审美+设计原理"。 2. 跨学科：若让你为《清明上河图》做一个3分钟短视频"现代版汴京"，你会选文中哪三个镜头？说明理由。 三个镜头示例：开卷·毛驴驮队（郊野晨景）→ 中段·拱桥漕船（全卷高潮）→ 后段·孙羊店酒旗（市井烟火）。理由：由静到动再到闹，节奏正好对应"乐章"比喻。 3.类文阅读：找一篇介绍《千里江山图》的说明文对比读，看看两幅北宋名画在说明角度上的异同。 类文《千里江山图》：同是北宋青绿山水+长卷+文献价值，但《千》偏"江山审美"，《清》偏"市井社会史"，说明角度一虚一实。 学科网（北京）股份有限公司 $