第二单元第1课时 从不同方向看同一物体（教学课件）数学北京版三年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“从不同方向观察同一物体”，通过“知识链接”中观察大熊猫的活动导入，引导学生结合生活实物初步感知不同角度看到的差异，搭建从生活经验到数学观察方法的学习支架。 其亮点在于采用小组合作观察熊猫、杯子等实物，结合《画杨桃》《盲人摸象》故事，将抽象观察方法与生活情境结合，培养空间观念和几何直观。通过“多角度观察避免片面结论”的总结，帮助学生形成数学眼光，教师使用能提升教学互动性与学生参与度。

第二单元 观察物体（一） 第1课时 从不同方向看同一物体 小学数学·三年级（上）·北京版 能结合生活实物，准确描述不同角度看到的样子。 能正确辨认从前面、上面、侧面观察物体看到的形状。 学会根据观察位置判断对应视图，建立空间观念。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握从三个固定方位观察物体的方法。 区分侧面观察图形，想象不同视角的视觉效果。 培养直观想象能力，提升空间感知与几何识图素养。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 大家观察一下大熊猫在干什么呢？ 知识链接 Knowledge link 从不同方向观察物体 学习任务一 右面四幅图分别是谁看到的？填一填。 四个人一个小组，从不同方向观察物体 探究新知 Presentation 右面四幅图分别是谁看到的？填一填。 四个人一个小组，从不同方向观察物体 我站在熊猫的后面，看到的是背 我站在熊猫的前面，看到的是脸和四肢 探究新知 Presentation 右面四幅图分别是谁看到的？填一填。 四个人一个小组，从不同方向观察物体 我站在熊猫的左面，看到的是背它的侧脸，它的腿朝右 我站在熊猫的右面，看到的是背它的侧脸，它的腿朝左 探究新知 Presentation 右面四幅图分别是谁看到的？填一填。 四个人一个小组，从不同方向观察物体 小彤 小智 小慧 小民 探究新知 Presentation 右面四幅图分别是谁看到的？填一填。 四个人一个小组，从不同方向观察物体 小彤 小智 小慧 小民 为什么看同一物体，看到的样子不同呢？因为他们是从不同方向观察的。 探究新知 Presentation 深入理解观察方向与物体特征的对应关系 学习任务二 想一想：下面三幅图分别是从哪面看到的？ 从前面看，看到是杯子的正前方，手柄在右侧 从右侧看，看到是杯子的侧面，手柄正对 从后面看，看到是杯子的后面，手柄在左侧 探究新知 Presentation 想一想：下面三幅图分别是从哪面看到的？ 从前面看，看到是杯子的正前方，手柄在右侧 从右侧看，看到是杯子的侧面，手柄正对 从后面看，看到是杯子的后面，手柄在左侧 前 右 后 探究新知 Presentation 查找、阅读《画杨桃》和《盲人摸象》。 同一物体，观察角度不同，看到的形状也会不同 杨桃从侧面看是椭圆形，从正面看是五角星；大象的鼻子、腿、身体、尾巴，在不同盲人的感知里是完全不同的东西。这说明，我们看到的结果，会受到观察位置和视角的影响。 探究新知 Presentation 查找、阅读《画杨桃》和《盲人摸象》。 只看局部，容易得出片面的结论 盲人只摸到大象的一部分，就误以为大象是柱子、墙或绳子，就是因为只看到了 “局部”，没看到 “整体”。观察物体也是一样，只从一个方向看，没法知道它的全貌。 探究新知 Presentation 查找、阅读《画杨桃》和《盲人摸象》。 要想全面了解物体，需要从多个方向观察 只有从前面、上面、侧面等不同角度去看，把看到的形状综合起来，才能完整认识这个物体，避免 “盲人摸象” 式的错误。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 三位同学拍到的照片分别是哪张？请连线。 达标练习 Practice 下面右边的三幅图分别是从哪面看到的？ 左 右 前 达标练习 Practice 分别从正面、后面、左面、右面不同的方向观察下面的三个物体。 正方体从各个面看都是正方形 圆柱从前面、后面、左面、右面看都是长方形，从上面看是圆形 图中长方体从前面、后面、左面、右面看都是长方形 达标练习 Practice 1、观察物体角度不同，看到的形状一般不同。 2、常用从前、上、侧三个方向观察物体。 3、找准观察方位，就能准确判断观察到的图形。 知识总结 Summary 22 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 观察物体（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $