15.5串、并联电路中电流的规律 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路电流规律，通过“不同用电器接入串并联电路电流关系”的问题导入，衔接电流表使用知识，引导学生从猜想假设到实验探究，构建“提出问题-设计实验-得出结论”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过不同规格灯泡多次实验、分析误差数据培养科学思维，结合家用插线板等生活实例强化物理观念。学生能提升实验操作与推理能力，教师可直接使用同步习题与实验方案，提高教学效率。

人教版物理九年级全一册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月22日 15.5串、并联电路中电流的规律 第十五章 电流和电路 15.5 串、并联电路中电流的规律 同步练习题（人教版九年级全一册） 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 串联电路中，关于电流大小的规律正确的是（） A. 电流处处相等 B. 越靠近电源正极电流越大 C. 越靠近电源负极电流越大 D. 用电器越多电流越大 2. 两个灯泡串联在电路中，通过L₁的电流为0.2A，则通过L₂的电流为（） A. 0.1A B. 0.2A C. 0.4A D. 无法确定 3. 并联电路的干路电流与各支路电流的关系是（） A. 干路电流等于各支路电流之和 B. 干路电流等于各支路电流 C. 干路电流小于支路电流 D. 各支路电流一定相等 4. 两个规格相同的灯泡并联，干路电流为0.4A，则通过每只灯泡的电流为（） A. 0.4A B. 0.2A C. 0.8A D. 0.1A 5. 两只不同规格的灯泡串联，闭合开关后一灯亮一灯暗，则通过两灯的电流（） A. 亮的灯电流大 B. 暗的灯电流大 C. 大小相等 D. 无法比较 6. 电路中有两个灯泡，测得通过它们的电流相等，则两灯的连接方式（） A. 一定是串联 B. 一定是并联 C. 可能串联，也可能并联 D. 一定不是串联 7. 如图并联电路，干路电流I=0.5A，通过L₁的电流I₁=0.3A，则通过L₂的电流I₂为（） A. 0.2A B. 0.3A C. 0.5A D. 0.8A 8. 下列关于并联电路电流特点说法错误的是（） A. 干路电流大于任意一条支路电流 B. 支路越多，干路总电流越大 C. 各支路电流一定相等 D. 并联电路干路电流等于各支路电流之和 9. 家中同时打开台灯、电视、空调，各用电器电流不同，它们的连接方式是（） A. 串联 B. 并联 C. 混联 D. 无法判断 10. 探究串联电流规律实验中，换用不同规格灯泡多次实验的目的是（） A. 减小实验误差 B. 避免偶然性，寻找普遍规律 C. 方便读数 D. 减小电流大小 二、填空题（每空2分，共28分） 11. 串联电路电流规律：串联电路中，各处电流_________，公式表达为_________。 12. 并联电路电流规律：并联电路中，_________电流等于_________电流之和，公式表达为_________。 13. 三个灯泡串联，通过第一个灯泡的电流为0.15A，则通过另外两个灯泡的电流均为_________A。 14. 两个灯泡并联，通过L₁的电流为0.2A，通过L₂的电流为0.3A，则干路电流为_________A。 15. 在并联电路中，各支路电流_________（选填“一定”或“不一定”）相等，只有_________的用电器并联时，支路电流才相等。 16. 探究串、并联电路电流规律时，连接电路开关必须_________；实验结束先_________，再整理器材。 三、实验探究题（共22分） 17. 小明分组探究串、并联电路的电流规律。 （1）探究串联电路电流规律：将两个不同规格灯泡串联，分别测出A、B、C三处电流，发现三处电流_________，可得出结论：串联电路中__________________。 （2）探究并联电路电流规律：测出两条支路电流与干路电流，对比数据可得：并联电路干路电流_________各支路电流之和。 （3）实验中选用_________（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡多次实验，目的是__________________。 （4）若某次实验并联支路灯泡规格相同，测得两支路电流相等，_________（选填“能”或“不能”）直接得出所有并联支路电流都相等的结论。 （5）实验结论总结：串联电流_________；并联干路_________支路和。 四、计算题（共20分） 18. 两个灯泡串联在电路中，测得电路中的电流为0.25A，求通过两只灯泡的电流分别是多少？（10分） 19. 小灯泡L₁、L₂并联接入电路，干路电流为0.9A，通过L₁的电流为0.4A，求通过L₂的电流。（10分） 五、参考答案与解析 选择题答案： 1.A 解析：串联电路最核心规律：电流处处相等，与位置、用电器数量无关。 2.B 解析：串联电流处处相等，故L₂电流等于L₁电流0.2A。 3.A 解析：并联电路干路电流等于各支路电流之和，干路电流大于任意支路电流。 4.B 解析：相同规格灯泡并联，支路电流相等，I₁=I₂=0.4A÷2=0.2A。 5.C 解析：灯泡亮度不同是实际功率不同，串联电路电流一定相等。 6.C 解析：电流相等可能是串联，也可能是规格相同的灯泡并联。 7.A 解析：I₂=I−I₁=0.5A−0.3A=0.2A。 8.C 解析：只有规格相同的支路电流才相等，不同规格支路电流不同。 9.B 解析：家庭电路所有用电器均为并联，独立工作、电流不同。 10.B 解析：多次更换不同器材实验，是为避免实验偶然性，得出普遍规律。 填空题答案： 11. 相等；I=I₁=I₂ 12. 干路；各支路；I=I₁+I₂ 13. 0.15 14. 0.5 15. 不一定；规格相同 16. 断开；断开开关 实验题答案： （1）相等；电流处处相等 （2）等于 （3）不同；避免实验偶然性，得出普遍规律 （4）不能 （5）处处相等；电流等于 计算题答案： 18. 解：串联电路中电流处处相等，因此通过两只灯泡的电流均为0.25A。 答：通过两只灯泡的电流均为0.25A。 19. 解：并联电路干路电流等于各支路电流之和 I₂=I−I₁=0.9A−0.4A=0.5A 答：通过L₂的电流为0.5A。 习题总结 本套习题精准覆盖15.5核心考点：串联、并联电路电流规律、公式应用、实验探究、电流计算与易错辨析。重点突破“电流相等不一定是串联”“灯泡亮度与电流大小无关”等高频易错点，题型、难度、分值与本章整套习题完全统一，夯实电学电路计算基础，适配中考基础必考题型。 学习目标 1.知道串、并联电路中的电流规律， 学会用串、并联电路中的电流规律解决简单的问题。 2.通过实验数据归纳总结串、并联电路中电流的规律、 强化科学推理能力。 3.通过探究串、并联电路的电流规律， 经历科学探究的各个环节， 体验科学探究的方法， 进一步练习电路的连接、电流表的使用。 学习目标 问题 在实际电路中，不同的用电器工作时，通过它们的电流各不相同，若将它们接入串联电路或并联电路中，那么通过它们的电流有着怎样的关系呢？ 探究新知 　　不可能吧！我刚买了一串小彩灯，我发现它们的亮度一样呀！ 　　靠近电源正极 附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小。 　　我们可以通过实验来探究，看灯泡两边的电流是不是相同。 探究新知 演示实验 【实验】探究串联电路中各处电流的关系 猜想与假设： 猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等。 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，C处的电流最大，A处的电流最小。 S L2 A B C L1 探究新知 实验思路： 怎样得到串联电路中各处电流的关系呢？ 通过上一节的学习知道，下图所示的电路中，只要在A、B、C三点接入电流表，分别测出不同位置的电流大小，便能得到该电路中电流的关系。 要测量电流，电流表必须串联接入电路 S L2 B C L1 A S L2 A B C L1 A C A S L2 B L1 A A 探究新知 实验过程： 1. 设计实验电路。 2. 根据电路图连接电路，并进行测量。 3. 把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题写下来。 4. 换上另外两个规格不同的小灯泡 ，再次测量并记录各点的电流。 相同规格小灯泡 规格不同小灯泡 探究新知 试验次数 小灯泡L1、L2 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 规格相同 0.24 0.24 0.24 2 规格相同 0.24 0.24 0.24 3 规格不同 0.22 0.22 0.22 4 规格不同 0.22 0.20 0.22 ...... 串联电路中，电流处处相等（IC＝IB＝IA） 从宏观上看，串联电路中电流处处相等，表示串联电路中的任意截面上，每秒通过的电荷数相等。 探究新知 交流与合作： 该组数据可能是什么原因导致无法得出串联电路中，电流处处相等的结论呢? 测电流时，电流表量程选择过大。 探究新知 串联电路的电流规律 串联电路中的电流处处相等。 S L2 A B C L1 你认为并联电路中电流会有怎样的规律呢？ 1.如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： 电流表的位置 电流 0.5 0.5 2.5 举一反三 11 （1）实验中选择两个小灯泡的规格最好是________ （填“相同”或“不相同”）的。 不相同 举一反三 12 （2）小明同学刚连接完最后一根导线，就发现电流表的指 针发生了偏转，这是因为他在连接电路时开关忘记______， 小明发现电流表的指针偏转如图乙所示，其原因可能是 _____________________________。 断开 电流表的正、负接线柱接反了 举一反三 13 （3）如表是小明实验中的一组数据：表格所记录的数据中， 明显错误的是___（填“”“”或“ ”）位置的数值，更正后得 出的结论为串联电路中各处的电流______。 相等 举一反三 14 （4）当用电流表测出、、 三点的电流并记录数据后， 下一步应该做的是__________________________________。 换不同规格的小灯泡再测几组电流值 返回 举一反三 15 探究新知 演示实验 【实验】探究并联电路中各处电流的关系 猜想与假设： 猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等。 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等， A处的电流等于B、C处的电流之和。 S L1 L2 B C A 探究新知 实验思路： 怎样得到并联电路中各处电流的关系呢？ 根据并联电路的特点，可以通过实验 ，在并联电路中接入电流表，分别测量支路和干路中的电流大小，即测量通过A、B、C三点的电流大小来判定它们之间的关系。 S L1 L2 B C A A S L1 L2 B C A S L1 L2 B C A A A 探究新知 实验过程： 1. 设计实验电路。根据电路图连接电路，并进行测量。 2. 把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题写下来。 3. 换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量并记录各点的电流。 相同规格小灯泡 规格不同小灯泡 探究新知 并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和。 IA＝IB +IC 试验次数 小灯泡L1、L2 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 规格相同 0.44 0.22 0.22 2 规格相同 0.44 0.22 0.22 3 规格不同 0.42 0.22 0.2 ...... 2. 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流 的规律”实验。 举一反三 20 （1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接 的实验电路，电流表测量的是___（填“”“”或“ ”）处的电流。 举一反三 21 （2）若按照他们连接的实物图，要让电流表测 处电流，至 少需要改动几根导线，答：______，改动以后电流表的示数 将______（填“变大”“变小”或“不确定”）。 一根 变小 举一反三 22 （3）测出、、 各处的电流值如下表所示，由此得出了 如下结论：并联电路各支路电流相等，干路中的电流等于各 支路中的电流之和。请指出实验过程中的两个不足之处： 举一反三 23 ①______________________________； ②______________。 实验中使用了相同规格的小灯泡 测量位置 电流 0.3 0.3 0.6 实验次数太少 举一反三 24 （4）小海利用原有的实验器材，添加了一个开关，又设计 了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可 以直接测出、、 三处的电流，同样可得出三处电流的关 系。请在虚线框中画出电路图。 【解】如图所示。 举一反三 25 【点拨】在不更换电流表位置的情况下，在两支路上各接一 个开关，将电流表接在干路上。只闭合一个支路上的开关， 电流表测该支路中的电流，两开关同时闭合，电流表测干路 电流，电路图如图所示。 返回 返回 举一反三 26 3. 物理兴趣小组同学按如图所示的电路图连接实物电路，闭 合开关后发现比 亮，则下列判断正确的是( ) A A. 流过两灯的电流一样大 B. 流过 的电流比较大 C. 流过 的电流比较大 D. 可能是 的灯丝断了 返回 举一反三 27 探究新知 并联电路的电流规律 并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和。 S L1 L2 B C A 4. 如图所示为家用插线板示意图。图中 线接入家庭电路 中，线接台灯， 线接取暖器，两个用电器均正常工作时， 、、三处的电流分别为、、 。则它们的大小关系 正确的是( ) D A. B. C. D. 举一反三 29 【点拨】插线板上所接入的用电器之间是并联 的，所以线是插线板的干路，线和 线是两 条支路，因并联电路中干路电流等于各支路电 流之和，所以三处电流关系为 。故选D。 返回 举一反三 30 5. ［2024·江苏盐都二模］如图所示，电池 组与电流表串联，当开关闭合后，第一位 同学双手用盐水浸湿后分别紧握从电路 、 A A. 流经三位同学的电流大小不一定相等 B. 三位同学在电路中的连接方式是串联 C. 随着接入的同学增多，电流表示数减小 D. 双手用盐水浸湿的目的是不触电 两端引出的裸铜线上，观察电流表示数，再让第二位、第 三位同学依次仿照操作，正确的说法是( ) 举一反三 31 【点拨】在图中，当开关闭合后，人体接入 电路时，电流表有示数，说明人体是导体， 且有电阻，三位同学并联，由于三位同学电 阻不等，流经三位同学的电流大小不一定相等，A正确，B错 误；并联电路中，并联的电阻越多，总电阻越小，随着接入 的同学增多，可知接入电路的总电阻在变小，电流表示数变 大，C错误；双手用盐水浸湿的目的是更好地导电，D错误。 返回 举一反三 32 6. ［2025·石家庄长安区校级期末］图1是电路图中的一部分， 已知通过灯泡的电流为，通过的电流为 ，电流 表的示数如图2所示，则下列判断正确的是( ) C （第6题） A. 电流表的示数为 B. 电流表在支路上 C. 和 并联 D. 如果将小灯泡拧下来， 将熄灭 举一反三 33 （第6题） 【点拨】由图2可知，电流表使用的 测量范围为，分度值为 ， 示数为；已知通过灯泡 的电流 为，通过的电流为 ， ，说明两灯是并 联关系，电流表在干路中；并联电路中，各支路之间互不影 响，所以如果将小灯泡拧下来，会继续发光，故 错 误，C正确。 返回 举一反三 34 （第7题） 7. 两个相同的电流表，均有两个测量 范围和 。如图所示， 闭合开关 ,两灯泡均发光，两电流表均 有正常的示数且两电流表指针偏转的 角度恰好相同，则通过与 的电流 之比为( ) C A. B. C. D. 返回 举一反三 35 （第8题） 8. 在探究串联电路的 电流特点时，媛媛设计了如图所示的电 路图，发现电流表和电流表 的示数 分别为和 ，为什么两个电流 表示数不同呢？媛媛认为电流先到达电 错误 将两个电流表的位置对调，再观察示数，然后与第一次实验的示数比较 流表，经过灯 时电流被消耗了一部分，因此到达电流表 时会小一些。你认为她的想法是______的，请你设计一种 操作方法来验证你的观点：____________________________ ______________________________________。 举一反三 36 （第8题） 【点拨】串联电路中电流处处相等，图 中造成两个电流表示数不同的原因可能 是两个电流表的读数误差或使用电流表 前指针未调零，因此最简单的方法是将 两个电流表的位置对调，再观察示数， 然后与第一次实验的示数比较。 返回 举一反三 37 9.［2025·苏州期末］如图1所示，开关 闭合后，两个电流表 指针位置均如图2所示，经过的电流为____A；若 灯丝断 了，电流表A的示数为____A。 1.2 0.3 （第9题） 举一反三 38 （第9题） 【点拨】由图1可知，闭合开关 后，与 并联，电流表A测干路 中的电流，电流表测通过 的电 流。两表指针位置相同，由于并联 电路中干路电流等于各支路电流之 和，则电流表A的示数大于电流表 的示数，所以电流表A 选择的测量范围为，分度值为，示数为 ， 举一反三 39 即干路电流；电流表 选 择的测量范围为 ，分度值 为，示数为，即通过 的电流，则通过 的电流 为 。 若灯丝断了，相当于 所在支路 （第9题） 举一反三 断开，电流表A测通过 的电流， 由于并联电路各支路互不影响，所 以通过的电流不变，仍为 ， 故电流表A的示数变为 。 （第9题） 返回 举一反三 课堂小结 串、并联电路中电流的规律 串联电路中的电流规律 实验：探究串联电路中的电流规律 串联电路中的电流处处相等。 I＝I1＝I2 并联电路中的电流规律 实验：探究并联电路中的电流规律 并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和。 I＝I1+I2 $