第一章 声现象 单元练习 2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦声现象核心知识，通过选择、填空、实验题梯度设计，融合“蝉噪林逾静”等文化情境与锯条振动等生活实例，适配初中物理单元复习，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8|响度（1题）、声传播途径（2题）、音色（3题）、声的能量（4题）|结合“不敢高声语”等古诗词辨析声特性，关联高铁隔音等科技应用| |填空题|5|声的产生（9题）、传播介质（10题）、噪声控制（12题）|引入噪声监测装置情境，考查响度波形图分析| |实验题|2|转换法探究声产生（14题）、控制变量法研究音调（15题）|设计音叉振动实验（转换法）、琴弦长短粗细对比实验（控制变量法）|

第一章 声现象 一、单选题 1．“请勿大声喧哗”是指控制声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振频 2．如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（   ） A．鱼缸→水→鱼 B．空气→鱼缸→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．水→鱼 3．夏天，大纵湖的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，人们能够分辨出蛙声和蝉鸣声，依据的是（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 4．下列事例中利用声可以传递能量的是（　　） A．利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍 B．医生用B超查看胎儿的发育情况 C．蝙蝠靠声波捕捉昆虫 D．利用声波预报火山爆发 5．如图所示，将三根长度不同的锯条固定在木块上，把木块放在桌子边缘，压紧木块，分别将三根锯条的端部拨动相同的幅度，则发出声音最高的是（    ） A．最短的锯条 B．中间的锯条 C．最长的锯条 D．三根一样高 6．中华古诗词是中国文学的重要组成部分，它是中国文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。古诗以其精炼的语言、优美的韵律、深刻的意境和丰富的情感，展示了中华民族的文化底蕴和精神风貌，许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　） A．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音色未变 B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到寒山寺的钟声，是空气振动产生的 7．高铁的侧窗玻璃为双层中空结构，具有很好隔音效果，其减弱噪声的措施是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在接收处减弱噪声 D．以上都是 8．关于图所示四幅图片的说法中，正确的是（　　） A．图片A所示的实验表明，真空不能传声 B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航 二、填空题 9．如图所示将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明_____，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音了，说明_____。 10．在一根较长的钢管的一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到两次声音，第一次声音是通过______传播的，第二次声音是通过______传播的，一先一后听到两次声音说明______。 11．图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_____不同，女同学的声音比男同学要尖细，是声音的_____不同，同时还可以根据声音的_____来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音调”、“音色”）。 12．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这两句千古传诵的名句被誉为“文外独绝”。蝉叫声和鸟鸣声都是由物体的_________产生的；暑假在家学习时，为了减小蝉叫声的干扰，关闭门窗，这是在_________（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 13．图甲是某街道上的噪声监测装置的显示屏，该装置显示了噪声的 ______（填声音的特性），图乙中 ______（选填“A”或“B”）可以反映这种声音的波形；图丙是马路上常见的控制噪声的标志，该措施是从 ______减弱噪声的。 三、实验题 14．在探究声音的产生时，小李做了下面的实验： (1)如图A所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在______________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动___________，这种思维方法叫作___________。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图B所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉_______（选填“会”或“不会”）响，并且把泡沫塑料球弹起，说明了___________可以传声。在月球上做这个实验___________（选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。 15．小华在“探究音调与哪些因素有关”的实验中，器材有纸盒和一些长短、粗细、材料不同的琴弦。琴弦的长度、材料如图1所示，琴弦的直径关系为，且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若选择琴弦a和琴弦______，则可以探究音调高低与材料的关系。 (2)为了探究音调高低与长度的关系，小华______（选填“能”或“不能”）选择琴弦c和d进行实验，因为______。 (3)小华查询相关资料得知，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图2所示，则琴弦______振动时比琴弦a振动时发出声音的音调高。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A C A A A A B A 1．A 【详解】A．响度指的是声音的大小或者强弱，而大声喧哗，指的是响度大，故A符合题意； B．音调指的是声音的高低，故B不符合题意； C．音色指的是声音的特性与品质，故C不符合题意； D．振频指的是声音的振动的频率，影响音调，故D不符合题意。 故选A。 2．C 【详解】在鱼缸旁鼓掌，声音是手掌的振动产生的，它首先会通过空气传给鱼缸，再传给水，然后通过水传给鱼，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．A 【详解】A．不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此人们能通过音色分辨蛙声和蝉鸣，故A符合题意； B．响度反映声音的大小，与分辨不同声源无关，故B不符合题意； C．音调反映声音的高低，虽然不同动物的叫声音调可能不同，但分辨声源的关键是音色，故C不符合题意； D．声音在同种介质中传播速度相同，无法通过声速区分声源，故D不符合题意。 故选A。 4．A 【详解】A．利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍，是超声波传递能量，将污渍从眼镜上振动下来，故A符合题意； B．医生用B超查看胎儿的发育情况，利用的是超声波传递信息，故B不符合题意； C．蝙蝠靠声波捕捉昆虫，利用超声波定位，即利用声音传递信息，故C不符合题意； D．利用声波预报火山爆发，利用的是声音传递信息，故D不符合题意。 故选A。 5．A 【详解】三根锯条拨动的幅度相同，越短的锯条振动得越快，即频率越高，则音调越高．所以发出声音最高的是最短的锯条．故A符合题意． 6．A 【详解】A．乡音无改指的是家乡的口音，是声音的特色，所以指的是音色，故A正确； B．高声指的是声音大，即响度大，不是音调高，故B错误； C．闻声知人，是因为不同人发声的音色一般不同，根据音色来判断，故C错误； D．钟声是钟振动产生的，不是空气振动产生的，故D错误。 故选A。 7．B 【详解】减弱噪声的措施，一是在声源处减弱噪声；二是在传播过程中减弱噪声；三是在人耳处减弱噪声；高铁的侧窗玻璃为双层中空结构，具有很好隔音效果，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．A 【分析】(1)声音的传播必须靠介质，真空不能传声； (2)频率的高低影响音调的高低； (3)振幅影响声音响度的大小； (4)超声波可以传递信息。 【详解】A．闹铃的声音听不到，因为它周围是真空，真空不能传声，故A正确； B．图片B所示的实验表明，振幅越大，响度越大，故B错误； C．图片C所示的实验即可研究声音响度的大小与振幅的关系，也可研究声音的音调与频率的关系，故C错误； D．图片D中的蝙蝠利用发出的超声波导航，故D错误。 故选A。 【点睛】此题是一道声学综合题，涉及较多声学知识，但都是基础知识，比较容易。 9． 声音是由物体振动产生的 振动停止发声停止 【详解】[1][2]在此实验中，将发声的音叉放入水中，可以观察到水花飞溅，说明发声的音叉在振动；声音是由物体振动产生的．发声的音叉被抓住后，音叉的振动停止了，所以音叉就不会发出声音了。 10． 钢管 空气 声音在不同介质中传播速度不同 【详解】[1][2]在一根较长的钢管一端敲击一下，声音会在钢管和空气中同时传播，所以能够听到两次声音；因为声音在固体中最快，在气体中最慢，第一次听到的声音是通过钢管传来的，第二次听到的声音是通过空气传来的。 [3]声音在不同介质中传播速度不同，所以能听到两次声音。 11． 音色 音调 响度 【分析】声音的品质叫音色，音色决定于发声体本身；音调大小反映的是声音的高低；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关； 【详解】[1]蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同。 [2]声音的高低称为音调，它是由发声体的频率决定的，频率越高，音调越高；因为女同学的声带振动比较快，造成声音的音调比男同学高。 [3]判断周围同学离他的远近是根据声音的响度来确定。 【点睛】此题考查了声音的传播特点、音色和响度的应用，属于声现象重要规律的考查，难度不大。 12． 振动 传播过程中 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，蝉叫声和鸟鸣声都是由物体的振动产生的。 [2]噪声的减弱途径有：在声源处、传播过程中以及人耳处。为了减小蝉叫声的干扰，关闭门窗，这是在传播过程中减弱噪声。 13． 响度 B 声源处 【详解】[1]噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大，故其测的是当时环境声音的响度。 [2]乐音的波形是有规律的，噪声的波形总是杂乱无章的。如图乙中B波形图杂乱无章，是噪声的波形。 [3]图丙禁止鸣笛是从声源处减弱噪声，防止噪声产生。 14．(1) 振动 放大 转换法 (2) 会 空气 不能 【详解】（1）[1]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这表明发声的物体在振动 。 [2]音叉的振动非常微小，肉眼很难直接观察到。而悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动 放大 。当音叉振动时，它会撞击乒乓球，乒乓球的弹开幅度相对较大，能够让我们更清楚地看到音叉的振动情况。 [3]这种把不容易观察到的微小振动，通过乒乓球的弹开这种明显的现象表现出来的思维方法叫作 转换法 。等效替代法是用一个物理量来代替另一个物理量进行研究；控制变量法是控制其他因素不变，只改变一个因素来研究其对研究对象的影响；类比法是根据两个对象某些属性相同来推出其他属性也可能相同，这里都不符合，所以是转换法。 （2）[1]如图B所示，敲响右边的音叉，右边音叉振动产生的声音通过空气传播到左边完全相同的音叉，左边的音叉会响，这是因为声音可以在空气中传播，并且由于两个音叉完全相同，右边音叉的振动引发了左边音叉的共振，所以左边音叉也会振动发声，进而把泡沫塑料球弹起，即左边完全相同的音叉会响。 [2]该现象说明了空气可以传声。右边音叉的声音能传到左边音叉处，是依靠空气作为介质来传播声音的。 [3]在月球上做这个实验不能看到泡沫塑料球弹起。因为月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉振动产生的声音无法通过空气传播到左边音叉，左边音叉就不会振动，也就不能把泡沫塑料球弹起。 15．(1)c (2) 不能 没有控制琴弦的材料相同 (3)d 【详解】（1）探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长度和横截面积必须不变，材料不同，故选择a和c。 （2）[1][2]为了探究音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进行实验。 （3）由图2可知琴弦的长度越长，振动频率越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短，故d比a振动时发出声音的音调高。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $