精品解析：吉林大学附属中学2025-2026学年度下学期七年级语文期末试题

吉林大学附属中学七年级下学期期末试题 语文 总分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 一木倒，万物生。 当一棵树被狂风或暴雨击倒时，森林不会袖手旁观。看上去死了的树，很快会重新充满生机，成为植物、动物、真菌、细菌和其他许多生命个体共存的新空间，一切都会在大自然精妙的循环中物尽其用。倾倒之木上的巢穴（1），能够遮蔽风雨、储藏水分，使这里成了昆虫觅食的场所。苔藓的孢子和植物的种子，也在这片温床上茁壮成长，给倒下的大树带来生机。 蘑菇的孢子随风飘荡，它们也在这棵倒在地上的树上安了家。在很短的时间内，菌丝就能遍布整段枯木，靠着多种酶类，菌丝悄无声息地把倒木上的物质分解，让热带雨林的生态系统得以循环。在地衣和真菌的吸引下，蜗牛、蛞蝓等软体动物也陆续光顾觅食。随着取食和消化的完成，它们的粪便再次回到雨林，成为孕育生命的养分。 每棵倒下的大树，都参与着自然的循环，为更多生命的繁yǎn（2）提供乐园。 1. 根据拼音写出对应的汉字，给加点字注音。 （1）巢穴____________ （2）繁yǎn____________ 2. “一切都会在大自然精妙的循环中物尽其用”中“循环”的词性是____________。 3. 下列短语中，与其它三个结构不同的一项是（ ） A. 充满生机 B. 遮蔽风雨 C. 生态系统 D. 孕育生命 4. 语段中画横线的句子运用的修辞方法是（ ） A. 对比 B. 拟人 C. 比喻 D. 夸张 5. 名篇名句默写。 （1）将军百战死，__________。（《木兰诗》） （2）王安石在《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩政治抱负的诗句：“________，________。” （3）人生难免陷入困境，当你感到前路迷茫时，可以用陆游《游山西村》中富有哲理的诗句“________，________”勉励自己。 （4）周敦颐在《爱莲说》中赞美莲花洁身自好、质朴纯净，不与世俗同流合污的名句是：________，________。 二、阅读（45分） （一）（15分） 文言文阅读，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来良朋辄至亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：狭窄。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 6. 【甲】文作者是________代文学家________（填人名） 7. 解释加点词在文中的意思。 （1）惟吾德馨（ ） （2）忽得十日五日之暇（ ） 8. 给【乙】文画线语句断句，限断3处。 俗 客 不 来 良 朋 辄 至 亦 适 适 然 自 惊 为 此 日 之 难 得 也 9. 翻译【乙】文中的语句。 凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 10. 请用简洁语言概括【乙】文中劳苦之人可享受哪些雅趣？（至少答出2点） 11. 【甲】【乙】两文都描写居所之乐，请比较两位作者志趣的异同。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 做一个“好色”的饮食爱好者 ①每类颜色的食物都有“一技之长”，不同颜色的食物同人类的五脏六腑有着阴阳调和的对应关系。若能看懂“颜色”，科学地挑选、搭配食物，有助于提高身体免疫力，成为自己的营养专家。常见的普通食物中，红色、黄色、绿色的食物营养价值最丰富，其次是黑色、紫色，白色食物营养价值最低。 ②红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的“杀手”，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足，更谈不上生长繁殖了。另外，像色泽鲜红的辣椒、橙红的胡萝卜所含的胡萝卜素可在体内转化为维生素A，发挥护卫人体上皮组织和呼吸道黏膜的作用。 ③黄色食物能健脾，可增强胃肠功能，对消化系统很有好处，有助于恢复精力，补充元气。如黄豆、花生、杏子富含维生素A和D，其中维生素A能保护胃黏膜，防止胃炎、胃溃疡等疾病发生；维生素D则促进钙、磷两种元素的吸收。对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有一定的预防功效。 ④绿色蔬菜含有丰富的叶酸，而叶酸是预防胎儿神经管畸形的“灵丹”之一。同时，大量的叶酸还是同型半胱氨酸（心脏的新杀手）的克星，可有效地清除血液中过多的同型半胱氨酸，起到保护心脏的作用。绿色蔬菜也是“生命元素”钙元素的优质来源。如小油菜含钙量比牛奶还要高，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是构成骨骼的重要成分，因此食用绿色食物被营养学家视为最好的补钙途径。绿色食物中还含有有益于肝脏健康的叶绿素和多种维生素，能清理肠胃、预防便秘，降低直肠癌的发病概率。 ⑤近年来，黑米、乌骨鸡等黑色食物走上百姓餐桌，究其原因，是这类食品具备多重优势：一是原料天然，有害成分含量极低；二是营养种类齐全，含量充足；三是有助于提升与肾、膀胱、骨骼相关的代谢能力，养护生殖系统。 ⑥此外，冬瓜、甜瓜、竹笋、花菜、莴笋等白色食物，虽说综合营养排名靠后，但不能直接舍弃，经常食用这类食物，对舒缓情绪、保护视力有一定作用，对高血压人群也十分友好。 12. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 多吃红色食物，可以增强巨噬细胞活力，减少感冒病毒侵扰。 B. 黄色食物中的维生素D，能够促进钙、磷吸收，在某种程度上预防骨质疏松。 C. 黑色食物天然健康，营养价值高，还能养护骨骼相关代谢功能。 D. 白色食物营养价值最低，日常饮食中可以完全不吃。 13. 选文第④段画线句子的作用是什么？ 如小油菜含钙量比牛奶还要高，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是构成骨骼的重要成分，因此食用绿色食物被营养学家视为最好的补钙途径。 14. 阅读“链接材料”，结合选文的相关知识，请给小明提3条建议。 【链接材料】 小明14岁了，个子不高，有些近视，肠胃虚弱，平时喜欢喝可乐、雪碧，吃薯片、方便面、快餐，妈妈对此很着急。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 花无枝 王莺 ①清明前后，风里裹着新绿的暖意。粗粝的枝干上，簇生一团团紫色的花疙瘩——那便是紫荆了。 ②远远望去，没有一片叶子，只有满枝条的花。紫荆是豆科紫荆属的落叶灌木，古人叫它“满条红”，一个“条”字，道破了它春天的非凡。寻常的花要等新枝吐绿，要借柔风托举；它偏不。就在那光秃秃、硬邦邦的老干上，小花苞密密匝匝挤满了枝条，一根根举向天空的大花棒。 ③走近了看，更觉惊奇。花瓣呈假蝶形，紫红的色泽温润而浓郁，每一朵都紧紧贴附着枝干，仿佛是硬从树皮里挤出来的。没有柔枝的托举，没有嫩叶的衬托，它就凭着这份热烈，把粗硬的枝干染成了紫红色。这便是“无枝硬开”的底气——不依附，不借势，只在最坚硬的地方，开出最柔软的花。 ④更耐人寻味的是，盛开的花簇下，竟还挂着去年遗留的荚果。深褐色的扁平荚果，如细碎的弯刀垂在枝头，与紫红的花朵相映成趣。这些历经秋冬的果实，不曾随落叶归于尘土，而是依旧挂在老干上，一边见证新花的绽放，一边延续着生命的余温。过去与现在，在同一截粗硬的枝干上相遇。 ⑤紫荆的生长节律里藏着自然的巧思。它是典型的先花后叶植物——花期在三四月间，清明前后最盛；花谢之后，大约要等上半个月，心形的嫩叶才慢慢舒展，为枝干披上绿衣。而花朵完成授粉后并不急于结果，要等到夏季，新的荚果才会慢慢成形。它不急，它有它的节奏。 ⑥“紫荆”之名，既源于花色，也承载着千年的文化。《续齐谐记》里“田氏分荆”的典故，说三兄弟分家欲砍紫荆树，树竟一夜枯槁，兄弟感悟而不再分家，树又重新荣茂。从此紫荆成了兄弟和睦、骨肉情深的象征。从植物学上看，它又与香港区花“红花羊蹄甲”并非同类——后者是羊蹄甲属的杂交乔木，而我们眼前的紫荆，是扎根华夏本土的灌木，以“老茎生花”的独特形态，成为温带植物中罕见的生存典范。 ⑦为什么偏要在老干上开花？植物学家说，这是为了避开新枝的竞争，将有限的养分直接输送到最稳固的部位，让花朵获得更可靠的支撑。更深一层，在热带雨林中，“老茎生花”是为方便传粉动物在粗枝上停留；而紫荆作为温带植物，竟也选择了这条少有人走的路。它不追逐柔嫩的枝条，不抢占春风最先吹拂的新梢，只在最粗粝、最不起眼的地方，默默积蓄，然后迸发。 ⑧真正的生命力，从不挑剔。没有柔枝，就在硬干上开；没有绿叶衬，就自己红成一片。无枝可依，便自成枝干。无势可借，便自成气势。 ⑨说起来，紫荆与清华的缘分也值得一记。1916年除夕，青年闻一多在清华园里以《紫荆魂》为题演了一出莎士比亚的戏，赞颂紫荆的品格，从此紫荆便与清华结下了不解之缘。每逢四月下旬校庆，正是紫荆盛放之时，满园紫红与校旗上的紫白两色浑然相映。清华人爱它，爱的正是那份倔强——花叶与枝干连得紧，任凭风吹雨打也不掉落，正如校训所言“自强不息，厚德载物”。一朵花与一所学校，就这样在精神上彼此认领：都要在最硬的地方，开出最不依不饶的春色。 （摘编自中国作家网，2026年4月7日，有删改） 15. 通读全文，下列对联内容不能突出紫荆特点的一项是（ ） A. 不凭嫩叶扶春色，独向老干绽红花 B. 旧荚犹悬留岁月，新花怒发闹清明 C. 先花后叶循时序，缓结新果守从容 D. 桃李争春舒嫩枝，繁花遍野趁东风 16. 赏析第③段的画线句。 每一朵都紧紧贴附着枝干，仿佛是硬从树皮里挤出来的。 17. 文章第⑥段插入“田氏分荆”的历史典故，有什么作用？ 18. 文章以“花无枝”为题，有何好处？ 19. 请结合七下第五单元的部分导语，说说这篇文章能否作为本单元的拓展阅读材料，并阐述理由。 要求：可从选材特点、写作手法、情感主旨等角度中任选一个进行分析。 单元导语： 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往渗透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟…… 理由：__________________________________________________________________________ （四）名著阅读（8分） 20. 阅读下面名著选段，完成下面小题。 骆驼祥子（节选） ①他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一对短窄的挽联；那较重的红伞，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至妇女，他也会去争竟，不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那发号施令的锣声。更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐。他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去，他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ②体面的，要强的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 钢铁是怎样炼成的（节选） ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可以挽救，他一定会发起新的进攻。 ②母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了，保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” ③好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）【情节梳理】两个选段都是作品最后的情节，请你概括《钢铁是怎样炼成的》选段的情节。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子已无法拉车，只能在人婚丧嫁娶时做些事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。 ___________________________ （2）【语言赏析】两篇选段中都有细致的人物描写，请参考《骆驼祥子》的批注，给《钢铁是怎样炼成的》中的句子作批注。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。【批注】运用神态描写，写出了祥子在地上找烟头儿的神情，表现出祥子的堕落麻木、行尸走肉。 想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。 【批注】________________ （3）【主旨评说】保尔最终成为了钢铁般的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，这值得我们深思。请结合书中内容填空。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历了三起三落，最后在乱世中迷失自我而沉沦。他堕落的原因有①____________、他人的影响、社会的黑暗腐朽。 保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，我们要像保尔一样②__________。 他自己的追求、人民的利益和无产阶级革命与社会主义建设事业紧密联系，才诞生了奇迹。从中我得到的启示是③______________。 三、综合实践（10分） 21. 孝，是中华民族绵延千年的传统美德。为弘扬孝道文化，校团委组织开展“孝亲敬老，传承家风”主题教育实践活动。请你参与活动，完成下列任务。 【活动一】识孝典·辨文脉 （1）校团委制作孝道文化展板，搜集传统典故。下列典故中，与“孝亲敬老”主题无关的一项是（ ） A. 亲尝汤药 B. 百里负米 C. 怀橘遗亲 D. 孟母断织 【活动二】选海报·明主旨 校团委筹备校园主题展板，将以下两张宣传海报作为备选： （2）请你从海报A和海报B中选择一张推荐给校团委，从图画、文字两个角度阐述推荐理由。 【活动三】观广告·悟孝心 校团委在校报刊登央视孝道公益广告画面： （3）请结合四幅画面内容，分析校团委刊登这则广告进行宣传的用意。 【活动四】写倡议·践孝行 （4）校团委联合各班委会起草“孝亲敬老”倡议书，号召全体同学践行孝道。请仿照示例，补充一条倡议内容。 倡议书 亲爱的同学们： 自古以来，孝道就被视为美德之首、立身之本。传承孝文化，营造孝亲、敬老、爱老、助老的校园风尚，是我们青少年的责任。为此，校团委发出以下倡议： 体谅包容，理解至上：体谅长辈的想法，用包容化解代际差异。 _______________________________________________________________ 让我们以实际行动传承孝道美德，共建和美家风。 校团委 2026年7月3日 以下作文，任选其一。（50分） 22. 作文题目：这时节，真好 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23. 作文题目：在尝试中成长 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林大学附属中学七年级下学期期末试题 语文 总分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 一木倒，万物生。 当一棵树被狂风或暴雨击倒时，森林不会袖手旁观。看上去死了的树，很快会重新充满生机，成为植物、动物、真菌、细菌和其他许多生命个体共存的新空间，一切都会在大自然精妙的循环中物尽其用。倾倒之木上的巢穴（1），能够遮蔽风雨、储藏水分，使这里成了昆虫觅食的场所。苔藓的孢子和植物的种子，也在这片温床上茁壮成长，给倒下的大树带来生机。 蘑菇的孢子随风飘荡，它们也在这棵倒在地上的树上安了家。在很短的时间内，菌丝就能遍布整段枯木，靠着多种酶类，菌丝悄无声息地把倒木上的物质分解，让热带雨林的生态系统得以循环。在地衣和真菌的吸引下，蜗牛、蛞蝓等软体动物也陆续光顾觅食。随着取食和消化的完成，它们的粪便再次回到雨林，成为孕育生命的养分。 每棵倒下的大树，都参与着自然的循环，为更多生命的繁yǎn（2）提供乐园。 1. 根据拼音写出对应的汉字，给加点字注音。 （1）巢穴____________ （2）繁yǎn____________ 2. “一切都会在大自然精妙的循环中物尽其用”中“循环”的词性是____________。 3. 下列短语中，与其它三个结构不同的一项是（ ） A. 充满生机 B. 遮蔽风雨 C. 生态系统 D. 孕育生命 4. 语段中画横线的句子运用的修辞方法是（ ） A. 对比 B. 拟人 C. 比喻 D. 夸张 【答案】1. ①. xué ②. 衍 2. 名词 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“穴”的读音，注意“衍”的写法。 【2题详解】 “精妙的循环”中，“精妙的”是形容词作定语，修饰后面的中心词“循环”。此处“循环”表示大自然周而复始的运转过程，属于事物名称的名词。 【3题详解】 A.动宾短语 B.动宾短语 C.偏正短语 D.动宾短语 【4题详解】 画线句中“袖手旁观”是人类才有的动作神态，把“森林”当作人来写，赋予森林人的行为，运用拟人修辞。 5. 名篇名句默写。 （1）将军百战死，__________。（《木兰诗》） （2）王安石在《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩政治抱负的诗句：“________，________。” （3）人生难免陷入困境，当你感到前路迷茫时，可以用陆游《游山西村》中富有哲理的诗句“________，________”勉励自己。 （4）周敦颐在《爱莲说》中赞美莲花洁身自好、质朴纯净，不与世俗同流合污的名句是：________，________。 【答案】 ①. 壮士十年归 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“畏、遮、缘、疑、柳、淤泥、濯、涟”等字词的书写。 二、阅读（45分） （一）（15分） 文言文阅读，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来良朋辄至亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：狭窄。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 6. 【甲】文作者是________代文学家________（填人名） 7. 解释加点词在文中的意思。 （1）惟吾德馨（ ） （2）忽得十日五日之暇（ ） 8. 给【乙】文画线语句断句，限断3处。 俗 客 不 来 良 朋 辄 至 亦 适 适 然 自 惊 为 此 日 之 难 得 也 9. 翻译【乙】文中的语句。 凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 10. 请用简洁语言概括【乙】文中劳苦之人可享受哪些雅趣？（至少答出2点） 11. 【甲】【乙】两文都描写居所之乐，请比较两位作者志趣的异同。 【答案】6. ①. 唐 ②. 刘禹锡 7. ①. 德行美好 ②. 空闲 8. 俗客不来/良朋辄至/亦适适然/自惊为此日之难得也 9. 凡是我画兰花、竹子、石头，是用来抚慰天下劳苦的人，不是用来供天下安逸享乐的人赏玩的。 10. ①关闭房门清扫小路，观赏芬芳兰花；②煮茶品茗，感受细雨微风；③与知己好友相伴闲谈。 11. 相同点：都喜爱清幽雅致、安静脱俗的居室环境，安贫乐道，不追求奢华享乐。 不同点：甲文刘禹锡身居陋室，侧重表现不与世俗同流合污、高洁傲岸的品格； 乙文郑板桥借屋中兰竹之趣，心系劳苦百姓，画作是为抚慰劳动者，心怀底层人民，格局更广阔。 【解析】 【导语】两文皆以居所寄情志，文风清雅质朴。《陋室铭》以陋室自况，绘清幽居所之景，抒安贫乐道、清高自持的文人风骨，重在修身守节。乙文借茅屋兰竹之趣，写闲居雅乐，不止自得其乐，更心系劳苦大众，胸怀仁善。一守本心傲骨，一怀世间温情，同为淡泊志趣，境界与情怀各有千秋，意蕴深远。 【6题详解】 《陋室铭》是唐代著名文学家刘禹锡创作的一篇托物言志铭文。刘禹锡身处唐代，仕途坎坷、屡遭贬谪，身居简陋居室却不慕荣华。他借陋室抒怀，以“惟吾德馨”点明主旨，表明自己安贫乐道、高洁傲岸的志趣与情操，这篇短文也成为其千古流传的经典代表作。 【7题详解】 （1）句意：只因我品德高尚（就不觉得简陋了）。馨：德行美好。 （2）句意：偶然能得到十天五天的空闲时光。暇：空闲。 【8题详解】 句意：世俗闲人不来，知心好友常常到访，内心无比欣喜，也暗自感慨这样清闲的日子实在难得。“俗客不来”“良朋辄至”划分两类来客，语意对仗，句式整齐，需中间断开；“亦适适然”描摹内心欣喜的情态，独立成节；最后“自惊为此日之难得也”点明内心感慨，抒发闲居之日难得的心境。 故断句：俗客不来/良朋辄至/亦适适然/自惊为此日之难得也。 【9题详解】 注意重点字词： 凡：凡是；用以：用来；慰：宽慰、慰藉；劳人：劳苦劳作的人；非：不是；供：供……赏玩；安享人：安逸享乐的人。 【10题详解】 结合乙文“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”可知，劳苦之人得闲暇时，可关上柴门、清扫竹林小路，静对幽兰，还能品茶静心，享受清幽闲适之趣。 结合乙文“时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间”可知，他们还能沐浴微风细雨，感受自然景致带来的惬意。 结合乙文“俗客不来，良朋辄至”可知，还能远离俗人，与知心好友相聚闲谈。 【11题详解】 相同点：结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”与乙文“窗里幽兰，窗外修竹”可知，二人都偏爱清幽雅致的居住环境，看淡物质富足，甘于清贫恬淡的生活。由此可知，两位作者都秉持安贫乐道的情怀，不屑追求奢靡享乐，沉醉于清雅淡泊的生活乐趣中。 不同点：结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡身处陋室，重在坚守自身本心，彰显清高自持、不慕名利、不与世俗同流合污的高洁志向。由此可知，其志趣侧重修身律己，坚守个人高尚情操。 结合乙文“用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也”可知，郑板桥沉醉茅屋雅趣之余，心怀天下劳苦百姓，将自身志趣与底层民众相连。由此可知，他的志趣跳出个人闲情，心怀苍生，格局更为博大。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我品德高尚就不觉得简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑来往的都是学识渊博的人，没有浅薄无知的俗人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草屋。孔子说：这有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅草小屋，沐浴着十里春风，屋内摆着清幽的兰花，屋外长着修长的竹子，这是多么高雅的情趣啊，可那些安逸享乐的人却体会不到。他们浑浑噩噩、愚昧糊涂，完全不知道其中的乐趣在哪里。只有辛苦劳作、贫苦多病的人，偶然能得到十天五天的空闲时光，关上柴门，清扫竹林小路，对着清雅兰花，品饮粗茶。时常有微风细雨，滋润着稀疏的篱笆与曲折的小路。世俗闲人不来，知心好友常常到访，内心无比欣喜，也暗自感慨这样清闲的日子实在难得。凡是我画的兰花、竹子、山石，都是用来慰藉天下辛苦劳作的人，不是用来供那些安逸享乐的人赏玩的。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 做一个“好色”的饮食爱好者 ①每类颜色的食物都有“一技之长”，不同颜色的食物同人类的五脏六腑有着阴阳调和的对应关系。若能看懂“颜色”，科学地挑选、搭配食物，有助于提高身体免疫力，成为自己的营养专家。常见的普通食物中，红色、黄色、绿色的食物营养价值最丰富，其次是黑色、紫色，白色食物营养价值最低。 ②红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的“杀手”，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足，更谈不上生长繁殖了。另外，像色泽鲜红的辣椒、橙红的胡萝卜所含的胡萝卜素可在体内转化为维生素A，发挥护卫人体上皮组织和呼吸道黏膜的作用。 ③黄色食物能健脾，可增强胃肠功能，对消化系统很有好处，有助于恢复精力，补充元气。如黄豆、花生、杏子富含维生素A和D，其中维生素A能保护胃黏膜，防止胃炎、胃溃疡等疾病发生；维生素D则促进钙、磷两种元素的吸收。对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有一定的预防功效。 ④绿色蔬菜含有丰富的叶酸，而叶酸是预防胎儿神经管畸形的“灵丹”之一。同时，大量的叶酸还是同型半胱氨酸（心脏的新杀手）的克星，可有效地清除血液中过多的同型半胱氨酸，起到保护心脏的作用。绿色蔬菜也是“生命元素”钙元素的优质来源。如小油菜含钙量比牛奶还要高，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是构成骨骼的重要成分，因此食用绿色食物被营养学家视为最好的补钙途径。绿色食物中还含有有益于肝脏健康的叶绿素和多种维生素，能清理肠胃、预防便秘，降低直肠癌的发病概率。 ⑤近年来，黑米、乌骨鸡等黑色食物走上百姓餐桌，究其原因，是这类食品具备多重优势：一是原料天然，有害成分含量极低；二是营养种类齐全，含量充足；三是有助于提升与肾、膀胱、骨骼相关的代谢能力，养护生殖系统。 ⑥此外，冬瓜、甜瓜、竹笋、花菜、莴笋等白色食物，虽说综合营养排名靠后，但不能直接舍弃，经常食用这类食物，对舒缓情绪、保护视力有一定作用，对高血压人群也十分友好。 12. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 多吃红色食物，可以增强巨噬细胞活力，减少感冒病毒侵扰。 B. 黄色食物中的维生素D，能够促进钙、磷吸收，在某种程度上预防骨质疏松。 C. 黑色食物天然健康，营养价值高，还能养护骨骼相关代谢功能。 D. 白色食物营养价值最低，日常饮食中可以完全不吃。 13. 选文第④段画线句子的作用是什么？ 如小油菜含钙量比牛奶还要高，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是构成骨骼的重要成分，因此食用绿色食物被营养学家视为最好的补钙途径。 14. 阅读“链接材料”，结合选文的相关知识，请给小明提3条建议。 【链接材料】 小明14岁了，个子不高，有些近视，肠胃虚弱，平时喜欢喝可乐、雪碧，吃薯片、方便面、快餐，妈妈对此很着急。 【答案】12. D 13. 运用举例子、作比较的说明方法，举小油菜含钙量高于牛奶的实例，将小油菜的含钙量与牛奶作比较，具体有力且突出地说明了绿色蔬菜是优质钙元素来源，食用绿色食物是最好的补钙途径，增强说服力。 14. ①多吃黄色食物（黄豆、花生等），补充维生素A和D，保护胃黏膜改善肠胃虚弱问题，同时预防近视加深、促进钙吸收助力长高； ②常吃绿色蔬菜，养护肠胃、补钙，助力骨骼发育； ③少吃可乐、薯片、快餐这类不健康食品，搭配黑色食物养护身体，均衡饮食。 【解析】 【导语】本文以食物色彩为切入点，条理清晰地科普五色食材营养功效，结构规整，总分逻辑易懂。开篇总述各色食物营养层级，再分述红、黄、绿、黑、白色食物对应养生作用，贴合大众日常饮食，科普实用性强。说明方法丰富，举小油菜等实例让内容具象好理解。行文语言平实通俗，无专业晦涩术语。 【12题详解】 D.结合第⑥段“冬瓜、甜瓜、竹笋、花菜、莴笋等白色食物，虽说综合营养排名靠后，但不能直接舍弃”，句子明确说明白色食物不可舍弃，而选项中“日常饮食中可以完全不吃”和原文内容不符。 【13题详解】 第④段画线句以“如”引出小油菜，运用举例子的说明方法，同时将小油菜与牛奶的含钙量对比，使用作比较的说明方法。前文第④段提出“绿色蔬菜也是‘生命元素’钙元素的优质来源”，两种说明方法搭配使用，直观凸显绿色蔬菜含钙优势，让绿色食物是优质补钙选择这一内容更具体，增强文字说服力。 【14题详解】 小明肠胃虚弱、身材矮小且存在近视问题，结合第③段“黄色食物能健脾，可增强胃肠功能”“维生素A能保护胃黏膜，防止胃炎、胃溃疡等疾病发生；维生素D则促进钙、磷两种元素的吸收。对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有一定的预防功效”，黄豆、花生这类黄色食物可养护肠胃，补充维A、维D，缓解肠胃不适，帮助改善近视，促进骨骼生长。结合第④段“绿色蔬菜也是‘生命元素’钙元素的优质来源”“食用绿色食物被营养学家视为最好的补钙途径”，多吃绿色蔬菜能够补充钙质，助力小明长高，同时文中绿色食物还可清理肠胃，辅助改善肠胃虚弱的状况。结合第⑤段“有助于提升与肾、膀胱、骨骼相关的代谢能力，养护生殖系统”，日常搭配黑米、乌骨鸡等黑色食物，能辅助骨骼代谢，搭配各类色彩食材均衡营养，减少可乐、薯片、快餐这类缺乏营养的加工食品。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 花无枝 王莺 ①清明前后，风里裹着新绿的暖意。粗粝的枝干上，簇生一团团紫色的花疙瘩——那便是紫荆了。 ②远远望去，没有一片叶子，只有满枝条的花。紫荆是豆科紫荆属的落叶灌木，古人叫它“满条红”，一个“条”字，道破了它春天的非凡。寻常的花要等新枝吐绿，要借柔风托举；它偏不。就在那光秃秃、硬邦邦的老干上，小花苞密密匝匝挤满了枝条，一根根举向天空的大花棒。 ③走近了看，更觉惊奇。花瓣呈假蝶形，紫红的色泽温润而浓郁，每一朵都紧紧贴附着枝干，仿佛是硬从树皮里挤出来的。没有柔枝的托举，没有嫩叶的衬托，它就凭着这份热烈，把粗硬的枝干染成了紫红色。这便是“无枝硬开”的底气——不依附，不借势，只在最坚硬的地方，开出最柔软的花。 ④更耐人寻味的是，盛开的花簇下，竟还挂着去年遗留的荚果。深褐色的扁平荚果，如细碎的弯刀垂在枝头，与紫红的花朵相映成趣。这些历经秋冬的果实，不曾随落叶归于尘土，而是依旧挂在老干上，一边见证新花的绽放，一边延续着生命的余温。过去与现在，在同一截粗硬的枝干上相遇。 ⑤紫荆的生长节律里藏着自然的巧思。它是典型的先花后叶植物——花期在三四月间，清明前后最盛；花谢之后，大约要等上半个月，心形的嫩叶才慢慢舒展，为枝干披上绿衣。而花朵完成授粉后并不急于结果，要等到夏季，新的荚果才会慢慢成形。它不急，它有它的节奏。 ⑥“紫荆”之名，既源于花色，也承载着千年的文化。《续齐谐记》里“田氏分荆”的典故，说三兄弟分家欲砍紫荆树，树竟一夜枯槁，兄弟感悟而不再分家，树又重新荣茂。从此紫荆成了兄弟和睦、骨肉情深的象征。从植物学上看，它又与香港区花“红花羊蹄甲”并非同类——后者是羊蹄甲属的杂交乔木，而我们眼前的紫荆，是扎根华夏本土的灌木，以“老茎生花”的独特形态，成为温带植物中罕见的生存典范。 ⑦为什么偏要在老干上开花？植物学家说，这是为了避开新枝的竞争，将有限的养分直接输送到最稳固的部位，让花朵获得更可靠的支撑。更深一层，在热带雨林中，“老茎生花”是为方便传粉动物在粗枝上停留；而紫荆作为温带植物，竟也选择了这条少有人走的路。它不追逐柔嫩的枝条，不抢占春风最先吹拂的新梢，只在最粗粝、最不起眼的地方，默默积蓄，然后迸发。 ⑧真正的生命力，从不挑剔。没有柔枝，就在硬干上开；没有绿叶衬，就自己红成一片。无枝可依，便自成枝干。无势可借，便自成气势。 ⑨说起来，紫荆与清华的缘分也值得一记。1916年除夕，青年闻一多在清华园里以《紫荆魂》为题演了一出莎士比亚的戏，赞颂紫荆的品格，从此紫荆便与清华结下了不解之缘。每逢四月下旬校庆，正是紫荆盛放之时，满园紫红与校旗上的紫白两色浑然相映。清华人爱它，爱的正是那份倔强——花叶与枝干连得紧，任凭风吹雨打也不掉落，正如校训所言“自强不息，厚德载物”。一朵花与一所学校，就这样在精神上彼此认领：都要在最硬的地方，开出最不依不饶的春色。 （摘编自中国作家网，2026年4月7日，有删改） 15. 通读全文，下列对联内容不能突出紫荆特点的一项是（ ） A. 不凭嫩叶扶春色，独向老干绽红花 B. 旧荚犹悬留岁月，新花怒发闹清明 C. 先花后叶循时序，缓结新果守从容 D. 桃李争春舒嫩枝，繁花遍野趁东风 16. 赏析第③段的画线句。 每一朵都紧紧贴附着枝干，仿佛是硬从树皮里挤出来的。 17. 文章第⑥段插入“田氏分荆”的历史典故，有什么作用？ 18. 文章以“花无枝”为题，有何好处？ 19. 请结合七下第五单元的部分导语，说说这篇文章能否作为本单元的拓展阅读材料，并阐述理由。 要求：可从选材特点、写作手法、情感主旨等角度中任选一个进行分析。 单元导语： 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往渗透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟…… 理由：__________________________________________________________________________ 【答案】15. D 16. 运用拟人手法，“挤”字生动写出紫荆花紧贴粗硬枝干、蓬勃盛放的姿态；突出紫荆不靠嫩叶柔枝，在老干上顽强开花的生命力，暗含作者对独立、不依附品格的赞美。 17. ①内容上：交代“紫荆”名字的文化渊源，赋予紫荆和睦、团结的象征意义，丰富文章文化底蕴； ②结构上：承接上文介绍紫荆名称，为后文托物言志铺垫，让紫荆形象兼具自然特点与人文内涵。 18. ①概括核心景物特点：不在柔嫩新枝开花，直接在老干上绽放； ②设置悬念，吸引读者阅读兴趣； ③点明主旨，象征不依附、不借势，自强不息、顽强生长的精神； ④作为行文线索，贯穿全文对紫荆外形、品格的描写。 19. 示例（能作为拓展材料）： 理由：本单元单元导语要求学习托物言志、咏物抒怀。本文借紫荆“无枝硬开”的外形，赞美它不依附、自强不息、厚积薄发的品格，文末关联清华“自强不息”精神，借紫荆抒发人生启迪，完全符合单元“借景物寄托情怀、获得人生感悟”的学习目标，适合作为拓展阅读。 【解析】 【导语】此文以紫荆为描摹对象，文笔清新细腻，精准刻画其老干开花、先花后叶的独特形态。文章融植物常识、文史典故与人文情怀于一体，由紫荆不依附外物肆意盛放的姿态切入，巧用托物言志，赋予花木自强不息的精神内核。文末联结校园精神升华主旨，景、情、理相融，语言质朴有力，兼具知识性与文学性，又饱含正向人生哲思。 【15题详解】 A.句意：不靠嫩叶衬托装点春光，独自在苍老枝干上绽放红花，突出紫荆老干开花、无叶衬花的特点； B.句意：往年的旧果还挂枝头留存过往时光，新春繁花在清明时节热烈盛放，贴合紫荆清明开花、枝头留存旧荚的特征； C.先开花后长叶遵从生长时节，慢慢结出新果实，秉持从容生长的姿态，契合紫荆生长节律； D.桃花李花争抢春光舒展柔嫩枝条，遍地鲜花趁着春风盛放。结合第②段“没有一片叶子，只有满枝条的花”、第③段“没有柔枝的托举，没有嫩叶的衬托”可知，紫荆不靠嫩枝依托开花，不与百花争抢春光。此联写桃李借嫩枝、趁东风争春，与紫荆独于老干开花、不依附不争先的特点相悖，无法突出紫荆特质。 【16题详解】 结合第③段“没有柔枝的托举，没有嫩叶的衬托，它就凭着这份热烈，把粗硬的枝干染成了紫红色”可知，句子巧用拟人修辞，“挤”字赋予花朵人的情态，鲜活描摹出紫荆花紧贴老干、奋力绽放的模样。这句话凸显出紫荆花不依托枝叶助力，在坚硬枝干上倔强盛开的蓬勃生机，也寄托出作者对紫荆独立自强、不依附外物美好品格的由衷赞美。 【17题详解】 结合第⑥段“‘紫荆’之名，既源于花色，也承载着千年的文化”可知，作者顺势引入田氏分荆的典故，不仅讲清紫荆深厚的文化由来，还赋予它手足情深、家庭和睦、团结同心的美好象征，跳出单纯植物外形描写，极大丰富文章文化底蕴。同时文段还区分本土紫荆与香港区花的不同，让紫荆形象更加立体。 由此可知，内容上充实了紫荆的人文内涵，让花木兼具自然特质与精神寓意；结构上承接上文对紫荆名称的解说，自然过渡到后文对其精神品格的赞颂，为文末托物言志、抒发人生情怀做好充足铺垫。 【18题详解】 结合第②段“没有一片叶子，只有满枝条的花”、第③段“没有柔枝的托举，没有嫩叶的衬托”可知，标题“花无枝”精准概括紫荆不在柔嫩新枝开花，只于粗老枝干绽放花朵的外形特点。标题凝练点明紫荆最鲜明的生长特征。 结合全文行文来看，“花无枝”说法新颖别致，一反寻常花卉倚枝伴叶开花的常态，能引发读者好奇，心生疑惑，起到设置悬念、激发阅读兴趣的作用。 结合第⑧段“无枝可依，便自成枝干。无势可借，便自成气势”可知，标题深层暗含深意，以花喻人。标题点明文章主旨，借紫荆无枝可依依旧盛放，象征独立自主、不依附外物、自强不息的高尚精神品质。 根据文中依次描写紫荆外形、生长习性、文化内涵、精神品格可知，全文围绕紫荆“无枝开花”这一核心展开描摹抒情。由此可知，“花无枝”是全文行文线索，串联起景物描写与情感抒发，让文章结构紧凑条理清晰。 【19题详解】 首先明确：本单元学习重点是托物言志、咏物抒怀，体会景物中蕴含的作者情感与人生志趣。本文以紫荆为描写对象，细致刻画其老干开花、先花后叶的外形与生长特点，结合文化典故挖掘内涵，运用托物言志的手法，借紫荆不依附、自强坚韧的品性抒发情怀，传递人生道理，贴合单元导语学习要求，能够帮助学生理解借物抒怀的写法，体悟物象承载的精神力量。 示例一：选材特点角度。本单元要求依托自然景物体悟情怀、收获启迪。本文选取紫荆为写作载体，以寻常花木承载精神内涵，选材贴合单元咏物主题，适配单元学习内容，适合作为拓展阅读。 示例二：写作手法角度。本单元核心学习托物言志、咏物抒怀的写法。本文全程以物喻人、借物抒情，依托物象寄托精神品格，贴合单元写作考点，能巩固单元知识，适合作为拓展阅读。 示例三：情感主旨角度。本单元强调从景物中读懂作者志趣、感悟人生道理。本文借紫荆品性赞美自强独立的精神，寄托正向人生启迪，契合单元育人目标，适合作为拓展阅读。 （四）名著阅读（8分） 20. 阅读下面名著选段，完成下面小题。 骆驼祥子（节选） ①他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一对短窄的挽联；那较重的红伞，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至妇女，他也会去争竟，不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那发号施令的锣声。更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐。他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去，他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ②体面的，要强的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 钢铁是怎样炼成的（节选） ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可以挽救，他一定会发起新的进攻。 ②母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了，保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” ③好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （1）【情节梳理】两个选段都是作品最后的情节，请你概括《钢铁是怎样炼成的》选段的情节。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子已无法拉车，只能在人婚丧嫁娶时做些事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。 ___________________________ （2）【语言赏析】两篇选段中都有细致的人物描写，请参考《骆驼祥子》的批注，给《钢铁是怎样炼成的》中的句子作批注。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。【批注】运用神态描写，写出了祥子在地上找烟头儿的神情，表现出祥子的堕落麻木、行尸走肉。 想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。 【批注】________________ （3）【主旨评说】保尔最终成为了钢铁般的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，这值得我们深思。请结合书中内容填空。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历了三起三落，最后在乱世中迷失自我而沉沦。他堕落的原因有①____________、他人的影响、社会的黑暗腐朽。 保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，我们要像保尔一样②__________。 他自己的追求、人民的利益和无产阶级革命与社会主义建设事业紧密联系，才诞生了奇迹。从中我得到的启示是③______________。 【答案】（1）保尔将书稿寄往列宁格勒等待审核，经历痛苦焦急的等待后，收到小说备受赞赏即将出版的喜讯，于是他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （2）心理描写，写出保尔不安、紧张、期待的心情，表现保尔积极奋进、顽强向上的精神。 （3） ①. 自己性格保守软弱盲目 ②. 磨炼出钢铁般的意志、有顽强奋斗的精神 ③. 我们要学习革命英雄主义、爱国主义，为建设祖国贡献一份力量。把个人理想和国家命运紧密结合。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章《钢铁是怎样炼成的》第①段“明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅……想到这里，他的心不安地跳动起来”的内容分析，这交代了情节的开端：保尔完成了小说创作，并将其寄出等待命运的裁决。 根据文章《钢铁是怎样炼成的》第②段“紧张的等待开始了，保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信……那时，他活下去也没有意义了”的内容分析，这描绘了情节的发展和高潮前紧张的酝酿阶段。保尔在等待中承受着巨大的心理煎熬，这深刻揭示了他将全部生命价值都寄托于此次成功之上的心理状态。他不断回想滨海公园的誓言并进行自问，表明他虽已竭尽全力，但仍对未知的结果感到恐惧和不安。 根据文章《钢铁是怎样炼成的》第③段“列宁格勒来信了！……‘小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。’……铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”的内容分析，这展现了情节的结局和高潮。母亲的呼喊和电报上简短的喜讯，瞬间化解了所有紧张和焦虑。保尔的“心欢腾地跳动起来”，标志着其情绪由极度悲观绝望转向极度喜悦振奋。“铁环已经被砸碎”是一个强有力的比喻，意味着身体残疾带来的束缚已被他精神上的成就所打破。最终，他以笔为新的武器，实现了生命的价值，开启了“新的生活”。据此理解和概括回答即可。 【小问2详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第①段“想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊”的内容分析，此句运用了细腻的心理描写。“他的心不安地跳动起来”直接刻画了保尔内心的生理反应，“不安”一词精准地传达出他因期待与恐惧交织而产生的紧张情绪。随后的省略号“那么一来……”则形象地表现了他的思绪正飞向一个不确定但充满希望的未来，暗示其内心的憧憬与盘算。破折号后的内容“新的生活就要开始”是他紧张与期待的根源，也是他全部希望的寄托；而“这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊”这一感慨，则深刻揭示了他为此付出的巨大代价以及对此结果的高度重视。综合来看，这句心理描写不仅生动再现了保尔此刻忐忑不安、期盼成功的复杂心绪，更凸显了他为实现生命价值而顽强拼搏、积极向上的奋斗者形象。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解分析和感悟启示。 第①空：祥子的悲剧根源之一在于他自身性格的缺陷和狭隘的追求。小说伊始，他“只想拥有自己的车”，这个梦想本身是朴素的，但他实现梦想的方式是纯粹个人主义的、保守的（如“他不拉车，他的车也不出租”），他将所有希望寄托于一辆车上，认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用，……必能成功”。这种单一、脆弱的人生支柱，在面对一次又一次的打击（如被军阀抢车、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞卖车）时，极易彻底崩塌。他的软弱体现在面对厄运时，从最初的挣扎（“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”）逐渐变为逆来顺受（“他认了命”），最终放弃了所有尊严和底线，变得自私、麻木，与其他车夫一样“入了车夫的‘辙’”。他的盲目则体现在他始终未能看清社会的本质，将一切不幸归咎于命运，而未能寻求更积极的出路。因此，他自身的性格和追求方式是导致其堕落的重要内因。 第②空：保尔的成长史就是一部在革命斗争中不断克服困难、锤炼意志的史诗。他并非天生完美，曾有过年少冲动（如擅自离开红军部队）、在爱情与革命间产生过动摇（与冬妮亚的分歧）等缺点。但他最可贵的精神便是在“顽强奋斗”中“磨炼意志”。例如，在修筑波耶卡窄轨铁路的篇章中，面对极端恶劣的环境（秋雨、泥泞、寒冷）、物资匮乏以及武装匪徒的威胁，他身患重病却仍坚持在第一线，直至重伤寒倒下，展现了超乎常人的毅力。即便后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是选择了另一条战斗途径——写作。他克服了难以想象的困难，“一行一行，一页一页地写着”，甚至需要借助镂空的纸板来书写。最终成功出版小说，这正是他“钢铁般意志”和“顽强奋斗精神”最辉煌的胜利。我们要学习的，正是他这种在任何艰难困苦面前都绝不低头、永不言弃的革命英雄主义精神。 第③空：两本书主人公的不同结局深刻揭示了个人与时代、国家的关系。祥子的悲剧在于，他生活在一个黑暗腐朽的旧社会（如军阀混战、特务横行、剥削阶级压榨），而他只专注于个人狭小的梦想，其奋斗是脱离时代洪流的，最终被社会吞噬。相反，保尔之所以能创造奇迹，正是因为他将自己的全部生命（“整个生命和全部精力”）都献给了“世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。他的个人理想（成为一名优秀的革命战士）与“无产阶级革命与社会主义建设事业”紧密相连。在革命的集体中，他找到了人生的意义和强大的精神力量。这启示我们，个人的力量是渺小的，只有将个人的追求融入国家和人民的需要中，像保尔那样怀有深厚的爱国主义情怀和革命英雄主义气概，才能最大限度地实现人生价值，成为对社会有用的人，为国家的建设和发展贡献自己的力量。 三、综合实践（10分） 21. 孝，是中华民族绵延千年的传统美德。为弘扬孝道文化，校团委组织开展“孝亲敬老，传承家风”主题教育实践活动。请你参与活动，完成下列任务。 【活动一】识孝典·辨文脉 （1）校团委制作孝道文化展板，搜集传统典故。下列典故中，与“孝亲敬老”主题无关的一项是（ ） A. 亲尝汤药 B. 百里负米 C. 怀橘遗亲 D. 孟母断织 【活动二】选海报·明主旨 校团委筹备校园主题展板，将以下两张宣传海报作为备选： （2）请你从海报A和海报B中选择一张推荐给校团委，从图画、文字两个角度阐述推荐理由。 【活动三】观广告·悟孝心 校团委在校报刊登央视孝道公益广告画面： （3）请结合四幅画面内容，分析校团委刊登这则广告进行宣传的用意。 【活动四】写倡议·践孝行 （4）校团委联合各班委会起草“孝亲敬老”倡议书，号召全体同学践行孝道。请仿照示例，补充一条倡议内容。 倡议书 亲爱的同学们： 自古以来，孝道就被视为美德之首、立身之本。传承孝文化，营造孝亲、敬老、爱老、助老的校园风尚，是我们青少年的责任。为此，校团委发出以下倡议： 体谅包容，理解至上：体谅长辈的想法，用包容化解代际差异。 _______________________________________________________________ 让我们以实际行动传承孝道美德，共建和美家风。 校团委 2026年7月3日 【答案】（1）D （2）示例一：推荐海报A。 图画：大字 “家” 构图古朴厚重，直观点明家庭；文字 “百善孝为先” 直接点出孝道主题，简洁鲜明，适合校园展板宣传孝道文化。 示例二：推荐海报B。 图画：绘制晚辈陪伴长辈的温馨画面，具象展现孝亲敬老；文字温柔点明陪伴长辈，画面有感染力，更容易打动学生。 （3）示例：前三幅画面写出人们总把孝敬长辈推迟到未来，总说 “等以后”；第四幅画面是孩子立刻陪伴奶奶。对比告诉同学们尽孝不能等待，要从当下、从小事做起，及时陪伴关爱长辈，倡导即刻践行孝心。 （4）示例倡议：躬身践行，陪伴为先：多陪伴长辈闲谈散步，主动分担家务，用小事回馈长辈养育之恩。 【解析】 【小问1详解】 A.讲述汉文帝刘恒悉心侍奉患病母亲，亲口尝汤药温度再喂母亲，是经典孝道典故，紧扣孝亲； B.子路早年家境贫寒，远赴百里之外背米奉养父母，体现尽心尽孝，贴合主题； C.陆绩做客时怀里藏橘子，想带回家孝敬母亲，是尊老孝亲的典型故事； D.孟子求学懈怠贪玩，孟母剪断织布告诫他读书不可半途而废，主旨是劝学教子、督促学习，和孝亲敬老无关。 【小问2详解】 先明确任务为给“孝亲敬老”主题活动选海报，需紧扣主题与校园场景。分别分析两张海报的画面、文字特点，再从主题契合度、表达效果、学生接受度等角度，阐述推荐理由，确保理由贴合活动需求，逻辑清晰。 示例一：推荐海报A。 图画：以古朴厚重的书法大字“家”为核心，自带传统文化韵味，下方搭配“百善孝为先”的经典标语，直接点明孝道是家庭美德的根基，主题鲜明，一目了然。 文字：“百善孝为先”是大众熟知的传统名言，简洁有力，能快速让学生理解活动主旨，唤起文化认同。整体设计简洁大方，主题突出，适合校园展板快速传递理念，能让学生一眼抓住“家”与“孝”的核心关联，起到很好的主题引导作用。 示例二：推荐海报B。 图画：用晚辈陪伴长辈的温馨场景，具象呈现孝亲敬老的日常模样，画面柔和温暖，充满生活气息，没有说教感，更易引发学生情感共鸣。 文字：搭配的文字温柔传递了陪伴长辈的意义，与画面呼应，让抽象的孝道理念变得可感可知。这种场景化表达更具感染力，能让学生直观感受到“孝”就在日常陪伴中，更容易打动人心，引导学生主动践行孝亲敬老的传统美德。 【小问3详解】 先梳理四幅画面的情节逻辑：前三幅展现母亲一次次把“享福”推迟到孩子未来的人生节点，第四幅则是孩子把同样的话对奶奶说，形成循环与反差。再结合“孝亲敬老”主题，分析这种对比的用意，点明“尽孝不能等”的核心主旨，引导学生理解及时行孝的意义。 示例：前三幅画面，母亲在孩子成长的每个阶段，都把“享福”寄托在孩子“长大、工作、结婚生子”之后，一次次把被关爱、被陪伴的希望推向遥远的未来。而第四幅画面里，长大的孩子又对奶奶说出了同样的话，形成了令人心酸的循环。这组对比，是在告诉我们：尽孝从来没有“等以后”的选项，长辈的陪伴和关爱不能被无限推迟。它提醒同学们，真正的孝心，不在遥远的未来，而在当下的陪伴与小事中，要立刻用行动去温暖长辈，别让“等以后”成为永远的遗憾。 【小问4详解】 倡议需紧扣“孝亲敬老”主题，贴合学生身份，用“四字短语+具体行动”的格式，和示例结构保持一致。先提炼行动的核心原则（如耐心沟通、主动关怀），再补充学生能做到的具体小事，语言要简洁有力、积极正向，符合倡议书的号召性，又贴近校园生活，方便同学们理解践行。 示例： 耐心倾听，主动沟通：放下手机，认真倾听长辈的叮嘱与分享，主动和他们聊聊校园生活，用真诚交流拉近距离，让长辈感受到被重视与温暖。 以下作文，任选其一。（50分） 22. 作文题目：这时节，真好 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这时节，真好 秋风落幕，初冬悄然而至。没有盛夏的燥热，没有深冬的凛冽，初冬的风温柔又澄澈，裹挟着清浅的凉意，漫过校园的每一个角落。于我而言，这个温柔静谧的初冬时节，藏着独属于青春的安稳与美好，每每置身其中，总会由衷感叹：这时节，真好。 初冬的清晨最是动人。天色微亮，薄雾轻轻笼罩着校园，像是给天地蒙上了一层轻柔的白纱。往日喧闹的枝叶褪去繁绿，稀疏的枝桠舒展在微凉的风里，干净又舒展。金黄的枯叶悠悠飘落，铺在青石小径上，踩上去沙沙作响。清晨的阳光不骄不躁，穿透薄雾，细碎地洒在教学楼的窗台、林间的小径上，暖意融融，驱散了晨间的寒凉，指尖触到的微风，凉丝丝的却格外清爽。 我总爱在早读课前漫步在校园小径。空气清冽干净，混着草木残留的淡淡清香，深吸一口，满心都是清爽通透。微凉的风拂过耳畔，吹乱额前的碎发，却让人瞬间清醒。操场上早已出现同学们的身影，有人慢跑热身，步伐轻快有力，有人倚着栏杆低声背书，语调轻柔绵长。细碎的读书声、轻快的脚步声交织在一起，温柔又鲜活。没有浮躁的喧嚣，只有少年人蓬勃向上的朝气，在初冬澄澈温柔的晨光里静静流淌。 这个初冬，没有繁花似锦的热烈，却有岁月静好的温柔。它褪去了夏日的浮躁，沉淀了秋日的绚烂，留给我们最平和、最安稳的时光。日光温柔不刺眼，晚风轻柔不刺骨，恰到好处的温度抚平了学业带来的焦躁。我们在晨光中读书成长，在暖阳中并肩前行，在平凡的日常里积攒温柔与力量，慢慢沉淀自己，静静奔赴属于自己的远方。 四季流转，各有风情。可我偏爱这温柔的初冬，偏爱这烟火寻常、向阳生长的时光。有风有光，有陪伴有成长，有少年不惧岁月的滚烫。这般温柔纯粹、满是希望的时节，真的很好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《这时节，真好》中的“这时节”既可以指春夏秋冬某一个时令季节，也可指代人生某一段美好时光、一段温情相处的岁月，范围宽泛灵活。“真好”是全文情感核心，直接点明内心满是欢喜、满足与温暖的真挚心境，行文必须紧扣真情实感，抒发发自内心的赞叹与眷恋。立意上可贴近初中生日常，既可借四季美景抒发对自然风物的喜爱，也能聚焦亲情、友情、师生情，描摹相处的温馨瞬间，还可书写成长路上收获感悟、收获陪伴的美好心境。立意需积极向上，摒弃消极情绪，以细腻视角捕捉平凡生活里的小美好，紧扣时节特点融合自身经历，做到情景相融，情感自然流露，贴合初中生真实生活与内心想法。 二、选材构思。 选材思路整体围绕日常真实生活选取素材，以特定时节为依托，抓取平凡小事、暖心场景作为写作内容，立足自身亲身经历，不虚构浮夸内容，贴合校园与家庭生活实际，依托时节氛围烘托内心美好感受。如以秋日为写作时节，开头运用景物描写勾勒秋日清风、落叶、暖阳的优美景致，点明身处秋日心生欢喜；中间选取秋日傍晚与家人散步闲谈、一同捡拾落叶的生活片段，穿插细节描写刻画家人神态与暖心话语；结尾借秋日美景收束全文，抒发有家相伴、岁月安然的幸福感。或选取暮春时节行文，开头简笔描绘春日繁花与温柔晚风，点明这时节独有的美好；中间运用场面描写，写春日校园里和同学结伴奔跑、共同备战体育测试、互相鼓励帮扶的画面，融入心理描写写出并肩前行的快乐；结尾升华情感，感慨青春相伴、春光正好的珍贵。还可锁定盛夏时节，开头渲染夏日晚风、夏夜星光的氛围；中间以小事件为主，运用动作、语言描写，写夏日夜晚长辈陪自己纳凉讲故事、排忧解惑的片段；结尾直抒胸臆，感慨盛夏时光温柔，有亲人陪伴便是最好的时光。 23. 作文题目：在尝试中成长 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 在尝试中成长 人生如同一条蜿蜒向前的小路，沿途有平坦开阔的坦途，也有布满荆棘的陡坡。从前的我总畏惧未知，害怕失败，遇事习惯退缩，直到那次尝试独自登台演讲，我才明白，每一次勇敢迈出脚步的尝试，都是一场悄无声息的成长。 学校举办演讲比赛，班主任点名推荐了我。我当场下意识摆手拒绝，平日里连课堂发言都会紧张到声音发颤，站在全校师生面前演讲，光是想想就让我心慌。可老师温柔地鼓励我：“别怕结果，试着挑战一次自己就好。”我犹豫许久，最终点头答应，开启了一场艰难的尝试。 最初的练习满是挫败。拿着演讲稿，我对着镜子反复诵读，一到长句就卡顿，眼神躲闪，手脚僵硬。练到傍晚，我垂头把稿子扔在桌上，心底满是挫败，只想干脆放弃。窗外晚风拂过窗台的绿植，那株曾奄奄一息的绿萝，在我一次次浇水养护后，如今抽出了崭新藤蔓。我忽然醒悟，成长本就离不开反复尝试，若是一遇困难就退缩，永远无法看见自己的闪光点。 我重新拾起稿件，调整练习方式。课间躲在走廊小声背诵，放学留在教室对着空座位打磨语气，标注停顿与重音；夜晚在家，请家人当听众，一遍遍纠正紧张带来的发抖语调。好几次练到口干舌燥，脑海里放弃的念头反复浮现，可我还是咬着牙坚持下来，一点点克服心底的胆怯。 比赛当天，站在灯光汇聚的舞台上，台下密密麻麻的人群让我心头一紧。我深吸一口气，想起无数个日夜反复练习的自己，缓缓开口。起初声音微颤，可随着演讲推进，我渐渐沉浸其中，从容完成了全部内容。最终我没有拿到最高奖项，下台时却满心释然。 这场不算完美的尝试，彻底改变了我。从前遇事怯懦、不敢突破自我的我，如今愿意主动迎接新挑战。我渐渐懂得，尝试从不是为了换来完美的结果，而是在一次次突破胆怯、对抗挫败的过程里，褪去内心的怯懦，收获勇气与底气。 成长从来不是一蹴而就的蜕变，它藏在每一次敢为人先的尝试之中。往后前路，我会始终带着这份勇气，大胆尝试，在一次次突破自我里，慢慢成为更从容、更勇敢的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 该作文的题眼是“尝试”与“成长”，若选择记叙文文体，可优先从自身成长经历切入，更易写出真情实感；若选择其他符合要求的文体，可结合对应素材围绕“尝试”与“成长”的内在关联展开创作，突出文体特征即可。审题时不可割裂两个关键词，不能只单纯记叙做事的过程，忽略“成长”的核心落点；要挖掘二者内在关联：“尝试”是成长的载体与过程，“成长”是尝试后的内心蜕变与收获。立意要突出尝试的动态过程，不局限于成功的尝试，失败、受挫、反复坚持的尝试同样具备写作价值，着重刻画尝试前后自我心态、性格、能力的变化，最终落脚于突破自我、收获勇气、学会坚持等正向成长感悟，体现尝试带给人的精神蜕变。 二、选材构思。 选材优先选取贴近校园、日常生活的亲身经历，如尝试登台展示、学习新技能、主动化解人际矛盾、独自完成有难度的任务等，素材要具备可描写的细节，避免空泛虚假的事例。构思可采用欲扬先抑的叙事结构：开篇铺垫自身胆怯、畏惧挑战的状态，点明抗拒尝试的心理；中间完整记叙一次完整的尝试过程，穿插受挫、想要退缩的心理细节，设置促使自己坚持下去的转折契机；结尾记录尝试后的结局，不必追求巨大成功，侧重书写内心的改变与感悟，紧扣“在尝试中成长”的中心，以细腻心理描写凸显尝试带来的自我蜕变，让文章饱含真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $