精品解析：广东省茂名市直属学校2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

茂名市直属学校2024-2025学年度第一学期期末考试七年级历史试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 3．考试时间：80分钟 卷面总分：100分 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今4300—4000年）出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测这些区域（ ） A. 经济发达贸易繁荣 B. 存在文化交流 C. 手工业技术精良 D. 农耕技术先进 2. 历史学家许倬云指出，中国在新石器时代，每一个地方都发展了自己的早期文化，每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分。许倬云认为（ ） A. 远古聚落星罗棋布 B. 部落联盟冲突不断 C. 中华文明多元一体 D. 南北文化差异明显 3. 文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023年是我国十二生肖纪年的兔年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字，下列符合要求的是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 4. “舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 5. “天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（ ） A. 夏朝的“家天下” B. 西周的分封制 C. 秦朝的郡县制 D. 西汉的“大一统” 6. 夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 新兴地主阶级的崛起 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 铁制生产工具的使用 D. 新政治经济秩序确立 7. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 8. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作（ ） A. 《老子》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 9. “奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 皇帝制 10. “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德。齐之以礼，有耻且格。”其中“为政以德”的提出者是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 韩非 D. 荀子 11. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A. 民族认同 B. 华夷有别 C. 中央集权 D. 天朝上国 12. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A. 弱肉强食 B. 国家的数量越来越少 C. 国家逐步走向统一 D. 适者生存 13. “汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（ ） A. 休养生息 B. 平抑物价 C. 盐铁官营 D. 尊崇儒术 14. 经丝绸之路，中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了silk一词。在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silki-ness，silked，silken等词。这表明（ ） A. 贸易交往促进文化发展 B. 文明交流互鉴推动社会进步 C. 中文国际地位受到挑战 D. 英语语言传播促进教育发展 15. 汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ） A. 使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B. 使地方上的豪强地主发展起来 C. 使整个社会的文化素养得以提高 D. 使朝廷对社会的经济控制加强 16. 公元前60年，朝廷设置都护府，对今天新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，进行了有效管辖，它在维护边疆稳定与安全上具有重要作用。此时的朝廷属于（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 元朝 17. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 18. 《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化（ ） A. 消除了民族之间的隔阂 B. 推动了北魏统一南北 C. 促进了鲜卑政权的汉化 D. 提升了官员政治素养 19. 他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 20. 下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 开放繁荣与民主自由 D. 内忧外患与救亡图存 21. 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A. 农耕文明取代游牧文明 B. 各民族间交流交往交融加强 C. 社会经济得到空前发展 D. “胡”“汉”隔阂完全消除 22. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 23. 秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（ ） A. 教化是社会治理的重要工具 B. 教育引导是理政的唯一途径 C. 入仕途径决定社会稳定与否 D. 儒法结合是强化皇权的根本 24. 北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 25. 割圆术是具有“极限”思维的圆周率计算方法。用此方法把圆周率精确到小数点后七位的科学家是（ ） A. 刘徽 B. 宋应星 C. 李时珍 D. 祖冲之 26. 东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（ ） A. 商业贸易活动的频繁 B. 长期分裂局面的结束 C. 市突破了时间的限制 D. 重农抑商政策的废除 27. 江西吴城遗址是长江以南地区最早发现的商代遗址，打破了“商文化不过长江”的论断。该遗址属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 28. 小历围绕某主题开展研究性学习，梳理了以下内容。他研究的主题是魏晋南北朝时期（ ） 时间 史实 三国时期 孙吴开发江东 东晋 “荆扬晏安，户口殷实” 宋（南朝） “地广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥” A. 局部统一的实现 B. 朝代更替的频繁 C. 江南地区的开发 D. 北方民族大交融 29. 某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10~20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断，这一小组研究任务应是侧重追寻迁都的（ ） A. 政治因素 B. 文化因素 C. 军事因素 D. 环境因素 30. 由下表可知（ ） 时间 人物 治水活动 距今4100多年 大禹 采用疏导的方式，堵疏结合，将洪水引入大海 公元前500年左右 蜀王杜宇 在岷江出山处开一条人工河流，分岷江水流入沱江，以除水害 公元前256年 李冰 依靠当地人民群众，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰 A. 治水人需要具有坚强的意志 B. 治水要坚持因地制宜的原则 C. 治水需要强大的经济做后盾 D. 治水都会加重人民徭役负担 二、非选择题（第31题12分， 第32题10分，第33题18分，共40分） 31. 中国古代历史长河中，不同阶段的变革对社会发展起到了关键的推动作用，或是影响经济生产，或是改变社会制度，或是促进民族交融。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 “僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免徭役）。事末利 （工商业）及怠而贫者，举以为收孥（奴隶）。 ——《史记·商君列传》 材料三 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 ——摘自部编版七年级上册96页 （1）根据材料一，促进春秋战国社会大变革的关键因素是什么? （2）材料二反映了商鞅变法在发展农业上有哪些措施?结合所学知识，说说材料一与商鞅变法的联系。 （3）结合所学知识，材料三反映的是哪次改革? 此次改革有何历史意义? （4）综合上述材料和结合所学知识，谈谈你对改革的认识。 32. 在悠久的历史长河中，我国在思想文化、科技以及艺术等诸多方面都有着璀璨成就，对人类历史产生了深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出自己的看法和主张，促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。……中华文化提倡爱国，追求家国情怀。孟子说的“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，就是家国情怀的表现。 ——何成刚《文化交流与传播》 材料二 造纸术的发明和应用是科技史上的一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——张帆《中国古代简史》 材料三 《兰亭集序》(摹本·局部) 《女史箴图》(摹本·局部) （1）“中国古代第一次思想文化发展的高峰”指的是什么事件?材料一反映出中华优秀传统文化的内涵是什么? （2）根据材料二，东汉时期改进后的造纸术有哪些优点?造纸技术改良对文化发展有何积极作用? （3）材料三是魏晋南北朝时期的艺术作品，请任选其中的一幅，结合所学知识简析其艺术特点。 33. 秦、汉时期是中国历史上大一统格局形成和巩固的重要阶段，在政治、思想等方面采取了一系列有效措施。阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自部编版《中国历史》七年级上册46-47页 材料二 春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——曹德本主编《中国政治思想史》 材料三 汉武帝破例拔擢狱吏出身的公孙弘为丞相，是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经。汉武帝此举，意在树立榜样，使天下“群士仰慕”。 ——张诚《汉武帝时期选官制度简论》 材料四 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 （1）材料一中图一所示的政治制度是什么?图二反映了秦朝为巩固统一，在经济上采取了什么措施? （2）依据材料二，分析秦朝实行郡县制相对于分封制有何进步性? （3）材料三反映了汉武帝怎样的治国思想?实行该举措的根本目的是什么? （4）秦、汉是我国历史上的大一统王朝。根据材料四并结合所学知识，从上述两个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 茂名市直属学校2024-2025学年度第一学期期末考试七年级历史试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 3．考试时间：80分钟 卷面总分：100分 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今4300—4000年）出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测这些区域（ ） A. 经济发达贸易繁荣 B. 存在文化交流 C. 手工业技术精良 D. 农耕技术先进 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“地处黄河中游地区的山西裹汾陶”与“出土了来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器”，由此可知当时这些地域存在文化交流，才能挖出其他地域的文物，B项正确；由材料不能得出这些区域经济发达贸易频繁，排除A项；出土的玉器是指文化，与“手工业”“农耕技术”无关，排除CD项。故选B项。 2. 历史学家许倬云指出，中国在新石器时代，每一个地方都发展了自己的早期文化，每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分。许倬云认为（ ） A. 远古聚落星罗棋布 B. 部落联盟冲突不断 C. 中华文明多元一体 D. 南北文化差异明显 【答案】C 【解析】 【详解】A.“远古聚落星罗棋布”仅描述了新石器时代文化分布的表象，未体现材料中“融合成庞大文化体系”的核心观点，错误。 B.材料强调的是各地文化的“融合”而非“冲突”，该表述与材料主旨相悖，错误。 C.材料中“每一个地方都发展了自己的早期文化”体现了“多元”，“终要融合成中国庞大文化体系的一部分”体现了“一体”，准确概括了许倬云关于中华文明起源“多元一体”的观点，正确。 D.材料强调的是各地文化的融合与统一，而非突出“南北文化差异”，该表述偏离了材料主旨，错误。 3. 文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023年是我国十二生肖纪年的兔年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字，下列符合要求的是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字”，结合所学知识可知，甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，A项正确；西周时期出现刻写在青铜器上的文字金文，与题干信息“我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字”不符，排除B项；小篆是秦始皇统一后通令全国使用的字体，与题干信息“我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字”不符，排除C项；隶书出现于秦朝末期，与题干信息“我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字”不符，排除D项。故选A项。 4. “舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”和所学可知，尧因舜“孝”进行推荐，后来舜继尧位，反映了部落联盟时期的首领位子的传递方法禅让制，A项正确；分封制是中国古代分封诸侯的制度，排除B项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除C项，郡县制是在中央垂直管理地方，地方官员由皇帝直接任免的流官任期制，使地方处在中央的管辖之下，有利于中央集权的加强和国家统一，排除D项。故选A项。 5. “天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（ ） A. 夏朝的“家天下” B. 西周的分封制 C. 秦朝的郡县制 D. 西汉的“大一统” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”结合所学知识可知，题干中“天子建国，诸侯立家，卿置侧室”等信息体现了西周实行的分封制。题干的“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”意思是：你看广褒无垠的普天之下，没有一处不是国君的封土；你看各处封土的天边尽头，没有一人不是国君的奴仆。“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”反映的是西周的分封制。B项正确；夏朝的“家天下”是王位世袭制的开始标志，排除A项；秦朝的郡县制与题干的“诸侯立家”不符，排除C项；西汉的“大一统”与题干信息无关，排除D项。故选B项。 6. 夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 新兴地主阶级的崛起 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 铁制生产工具的使用 D. 新政治经济秩序确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程”，结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此导致这一变化的主要因素是铁制生产工具的使用，C项正确；题干材料没有涉及新兴地主的崛起，排除A项；题干没有涉及诸侯国势力此消彼长，排除B项；新政治经济秩序确立，与题干内容不符，排除D项。故选C项。 7. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏国 ：李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 ；楚国 ： 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 ；秦国：商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的对地主阶级利益的维护，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，不涉及瓦解封建社会秩序，维护的是封建社会制度，排除C项。故选D项。 8. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作（ ） A. 《老子》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“‘有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随’，这体现了对立双方互相转化的哲学思想”并结合所学知识可知，《老子》（《道德经》）是道家学派的经典著作，其中包含了大量对立统一、相互转化的辩证思想，题干中的这句话正是出自《老子》，A项正确；《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，核心思想是“仁”和“礼”，并不以辩证对立转化思想为核心，排除B项；《孟子》是儒家学派的著作，主张“仁政”“性善论”，与题干中的辩证思想无关，排除C项；《韩非子》是法家学派的著作，主张以法治国、加强中央集权，不涉及对立转化的哲学思想，排除D项。故选A项。 9. “奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 皇帝制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭答天下，威振四海。”结合所学知识可知，秦始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海，所以材料描述的是秦始皇，秦始皇首创皇帝制度，建立君主专制中央集权制度，D项正确；禅让制是尧舜禹时期的制度，排除A项；分封制是西周时期的制度，排除B项；世袭制是夏朝首创的制度，排除C项。故选D项。 10. “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德。齐之以礼，有耻且格。”其中“为政以德”的提出者是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 韩非 D. 荀子 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“为政以德”、“礼”结合所学可知，材料内容反映的是孔子的思想，B项正确；老子主张“无为而治”，顺应自然等，排除A项；韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项；荀子主张实行“礼制”，排除D项。故选B项。 11. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A. 民族认同 B. 华夷有别 C. 中央集权 D. 天朝上国 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“祖黄帝说”，结合所学知识可知：材料认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供心理支持，A项正确；华夷有别与“共同祖先”不符，排除B项；材料没有体现中央集权，排除C项；材料不能体现天朝上国思想，排除D项。故选A项。 12. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A. 弱肉强食 B. 国家的数量越来越少 C. 国家逐步走向统一 D. 适者生存 【答案】C 【解析】 【详解】A.“弱肉强食”是诸侯兼并战争呈现出的外在特点，不是历史发展的整体趋势，错误。 B.“国家的数量越来越少”是材料展现的表面现象，并非深层历史发展趋势，错误。 C.小国被大国兼并，诸侯国数量持续减少，各地联系不断加强，历史朝着统一的方向发展，属于深层历史趋势，正确。 D.“适者生存”属于生物进化相关理论，不适合用来概括该历史发展趋势，错误。 13. “汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（ ） A. 休养生息 B. 平抑物价 C. 盐铁官营 D. 尊崇儒术 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，西汉建立之处经济社会生产遭到严重破坏，人民流离失所，人口锐减。为了改变这一状况，汉初统治者实行了休养生息的政策，A项正确；“平抑物价”主要是针对物价波动采取的措施，在汉初不是首要解决经济凋敝问题的关键政策，排除B项；“盐铁官营”是汉武帝时期为加强中央集权、增加财政收入采取的经济政策，汉初经济急需恢复，还未到实行这种加强控制经济的政策的时候，排除C项；“尊崇儒术”是汉武帝时期在思想方面采取的政策，主要目的是加强思想统治，而非解决汉初经济困境，排除D项。故选A项。 14. 经丝绸之路，中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了silk一词。在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silki-ness，silked，silken等词。这表明（ ） A. 贸易交往促进文化发展 B. 文明交流互鉴推动社会进步 C. 中文国际地位受到挑战 D. 英语语言传播促进教育发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了silk一词”“通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silki-ness，silked，silken等词”可知，这种丝绸贸易促进英国词语发展，表明贸易交往促进文化发展，A项正确；题干内容没涉及文明交流互鉴，排除B项；题干没涉及中文的国际地位，排除C项；题干信息没有体现英语语言的传播，排除D项。故选A项。 15. 汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ） A. 使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B. 使地方上的豪强地主发展起来 C. 使整个社会的文化素养得以提高 D. 使朝廷对社会的经济控制加强 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。”可知，汉武帝将铸币权，盐、铁经营权收归中央有利于加强对经济的控制，D项正确；汉武帝时期，汉朝达到鼎盛，排除A项；题干措施有利于打击地方豪强，排除B项；题干反映的是经济措施，与文化无关，排除C项。故选D项。 16. 公元前60年，朝廷设置都护府，对今天新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，进行了有效管辖，它在维护边疆稳定与安全上具有重要作用。此时的朝廷属于（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 元朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，B项正确；公元前60年处在西汉时期，排除ACD项。故选B项。 17. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为'实录'”可知，材料讲述了司马迁按史实真实生动地撰写《史记》，体现出司马迁秉笔直书的史家素养，C项正确；材料中没有体现司马迁守卫国家的爱国情怀，排除A项；材料中没有体现司马迁以民为本的治国理念，排除B项；材料中没有体现司马迁个性浪漫的创作风格，排除D项。故选C项。 18. 《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化（ ） A. 消除了民族之间的隔阂 B. 推动了北魏统一南北 C. 促进了鲜卑政权的汉化 D. 提升了官员政治素养 【答案】C 【解析】 【详解】根据“北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。”可知，材料反映北魏孝文帝改革后举行祭典由按照北土旧俗到按照华夏礼制，这一变化促进了鲜卑政权的汉化。北魏孝文帝增强了北魏的实力，促进了北方少数民族的封建化进程，促进民族大融合，C项正确；北魏孝文帝改革没有消除了民族之间的隔阂，排除A项；北魏没有统一南北，排除B项；材料反映的是举行祭典的变化，没有反映提升了官员政治素养，排除D项。故选C项。 19. 他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 【答案】B 【解析】 【详解】根据“他是东汉末年的名医”“治未病”结合所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，B项正确；《黄帝内经》是战国问世、西汉编定的医学文献，排除A项；《千金方》是唐朝孙思邈的著作，排除C项；《本草纲目》是明朝李时珍所著的药学巨著，排除D项。故选B项。 20. 下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 开放繁荣与民主自由 D. 内忧外患与救亡图存 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期国家与社会变革是夏商周及春秋战国时期的阶段特征，三国两晋南北朝时期已有长期的国家治理经验，不属于“早期国家”，错误。 B.示意图中三国鼎立、西晋统一、东晋十六国对峙、南北朝对峙体现了政权分立；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五族内迁和北人南迁体现了民族交融，符合三国两晋南北朝时期“政权分立与民族交融”的阶段特征，正确。 C.开放繁荣是隋唐时期的阶段特征，民主自由与古代中国政治制度不符，错误。 D.内忧外患与救亡图存是中国近代的阶段特征，与三国两晋南北朝时期不符，错误。 21. 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A. 农耕文明取代游牧文明 B. 各民族间交流交往交融加强 C. 社会经济得到空前发展 D. “胡”“汉”隔阂完全消除 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业”说明少数民族向汉族学习农业、手工业技术；题干“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业”说明汉人喜欢少数民族的东西，向他们学习。因此题干主要说明是各民族间交流交往交融加强，B项正确；题干不能说明农耕文明取代游牧文明，排除A项；题干说明各民族之间经济上密切交往，但不能体现空前发展，排除C项；“胡”“汉”隔阂与偏见逐渐减少，排除D项。故选B项。 22. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，通常来说，一个世纪是指100年，而世纪的计算方法是以公历纪年为基础。具体世纪换算公式为百位数上加1，如：公元208年换算成世纪就是公元3世纪初，C项正确；排除ABD项。故选C项。 23. 秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（ ） A. 教化是社会治理的重要工具 B. 教育引导是理政的唯一途径 C. 入仕途径决定社会稳定与否 D. 儒法结合是强化皇权的根本 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。”可知，汉武帝通过教育和入仕途径传播儒家思想，无形中儒家思想被接受和认可，成为封建社会的正统思想，这说明教化是社会治理的重要工具，A项正确；教育引导是理政的唯一途径、入仕途径决定社会稳定与否，过于绝对，排除BC项；儒法结合是强化皇权的根本，题干未体现，排除D项。故选A项。 24. 北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。”结合所学知识可知，北魏时期贾思勰的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想，A项正确；《农政全书》是明代徐光启创作的农书，排除B项；《本草纲目》是李时珍的医学著作，排除C项；《天工开物》是明代科学家宋应星的著作，排除D项。故选A项。 25. 割圆术是具有“极限”思维的圆周率计算方法。用此方法把圆周率精确到小数点后七位的科学家是（ ） A. 刘徽 B. 宋应星 C. 李时珍 D. 祖冲之 【答案】D 【解析】 【详解】A.刘徽创立割圆术，为圆周率推算奠定方法基础，但并未将圆周率精确到小数点后七位，错误。 B.宋应星著有《天工开物》，总结我国古代农业和手工业生产技术，和圆周率计算没有关联，错误。 C.李时珍撰写药物学著作《本草纲目》，是著名医药学家，不从事数学圆周率研究，错误。 D.祖冲之运用割圆术开展推算，首次将圆周率精确到小数点以后第七位，领先世界近千年，正确。 26. 东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（ ） A. 商业贸易活动的频繁 B. 长期分裂局面的结束 C. 市突破了时间的限制 D. 重农抑商政策的废除 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。”结合所学可知，这反映当时商业贸易活动的频繁，A项正确；据所学可知，东晋南朝时期的时代特点是政权并立与民族交融，排除B项；市突破了时间的限制，在材料中没有体现，排除C项；重农抑商政策的废除，在材料中没有涉及，排除D项。故选A项。 27. 江西吴城遗址是长江以南地区最早发现的商代遗址，打破了“商文化不过长江”的论断。该遗址属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 【答案】C 【解析】 【详解】根据“江西吴城遗址是长江以南地区最早发现的商代遗址”结合所学知识可知，吴城遗址是中国南方一处规模较大的商代中晚期都邑遗址总面积约4平方公里。吴城遗址内发现有陶窑区、冶炼区、居住区、墓葬区、祭祀广场等遗迹。出土陶器、原始瓷器、铜器、石器等遗物数千件。其中烧造考究的原始青瓷器的发现，证明了这地区即是青瓷器的发源地之一，这些都属于实物史料，C项正确；材料反映的是实物史料，没有涉及文献史料、图像史料、口述史料，排除ABD项。故选C项。 28. 小历围绕某主题开展研究性学习，梳理了以下内容。他研究的主题是魏晋南北朝时期（ ） 时间 史实 三国时期 孙吴开发江东 东晋 “荆扬晏安，户口殷实” 宋（南朝） “地广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥” A. 局部统一的实现 B. 朝代更替的频繁 C. 江南地区的开发 D. 北方民族大交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“孙吴开发江东、东晋荆扬晏安，宋（南朝）一岁或捻，则数郡忘饥”和所学可知，三国时期，吴国开发江东，东晋时，荆州、扬州经济发展，到南朝时，由于大量人口南迁，带来先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。研究的主题是魏晋南北朝时期江南地区的开发，C项正确；题干所述内容都是关于江南地区的发展状况，体现不出局部统一，排除A项；题干描述的是江南的发展，没有提到朝代的更替频繁，排除B项；题干所叙述的发生在江南地区，在南方，排除D项。故选C项。 29. 某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10~20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断，这一小组研究任务应是侧重追寻迁都的（ ） A. 政治因素 B. 文化因素 C. 军事因素 D. 环境因素 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10~20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。”可知，反映的是天气因素对都城的影响，属于自然环境的因素，D项正确；材料没有涉及迁都的政治因素，排除A项；天气问题与文化和军事因素无关，排除BC项。故选D项。 30. 由下表可知（ ） 时间 人物 治水活动 距今4100多年 大禹 采用疏导的方式，堵疏结合，将洪水引入大海 公元前500年左右 蜀王杜宇 在岷江出山处开一条人工河流，分岷江水流入沱江，以除水害 公元前256年 李冰 依靠当地人民群众，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰 A. 治水人需要具有坚强的意志 B. 治水要坚持因地制宜的原则 C. 治水需要强大的经济做后盾 D. 治水都会加重人民徭役负担 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料，人们根据不同的情况用不同的方法治理水患，所以治水要坚持因地制宜的原则，B项正确；材料没有反映治水人需要具有坚强的意志，排除A项；需要强大的经济做后盾在题干中未涉及，排除C项；治水都会加重人民徭役负担在材料中不能体现，排除D项。故选B项。 二、非选择题（第31题12分， 第32题10分，第33题18分，共40分） 31. 中国古代历史长河中，不同阶段的变革对社会发展起到了关键的推动作用，或是影响经济生产，或是改变社会制度，或是促进民族交融。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 “僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免徭役）。事末利 （工商业）及怠而贫者，举以为收孥（奴隶）。 ——《史记·商君列传》 材料三 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 ——摘自部编版七年级上册96页 （1）根据材料一，促进春秋战国社会大变革的关键因素是什么? （2）材料二反映了商鞅变法在发展农业上有哪些措施?结合所学知识，说说材料一与商鞅变法的联系。 （3）结合所学知识，材料三反映的是哪次改革? 此次改革有何历史意义? （4）综合上述材料和结合所学知识，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）因素：生产力的发展，或铁器、牛耕的使用和推广 （2）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；对怠于从事农业生产、经营工商业而致贫的人，将其收为奴隶。 联系：铁制农具和牛耕技术的推广，使得大量荒地被开垦，为商鞅变法的顺利进行奠定了基础。 （3）改革：北魏孝文帝改革。 意义：北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）认识：改革是强国之路；改革推动社会发展和进步。 【解析】 【小问1详解】 因素：“图一春秋战国时期的铁农具，图二山西出土的‘牛尊’”→铁农具、牛耕都属于生产工具、耕作技术，代表生产力层面的发展； 【小问2详解】 措施：“耕织致粟帛多者复其身（免徭役）”→鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； “事末利 （工商业）及怠而贫者，举以为收孥（奴隶）” →对怠于从事农业生产、经营工商业而致贫的人，将其收为奴隶。 联系：铁农具、牛耕大幅提升耕作效率，可开垦更多荒地，大量私田出现，土地私有制逐步发展，这构成商鞅变法推行土地、农耕相关改革的经济基础。 【小问3详解】 改革：“汉姓”“鲜卑姓”→北魏孝文帝改革。 意义：可以从鲜卑拓跋部与汉人的关系、民族交融的角度组织答案。 【小问4详解】 认识：材料一铁农具和牛耕提升生产力，催生商鞅变法；商鞅变法通过农业领域改革壮大国力，推动秦国社会转型；北魏孝文帝通过改姓等汉化改革促进民族交融，可见改革能够破除旧的制度弊端，适配新的生产力水平，推动经济发展、社会进步，是强国的重要路径；因此，可以从改革对国家和社会发展的角度组织答案。 32. 在悠久的历史长河中，我国在思想文化、科技以及艺术等诸多方面都有着璀璨成就，对人类历史产生了深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出自己的看法和主张，促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。……中华文化提倡爱国，追求家国情怀。孟子说的“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，就是家国情怀的表现。 ——何成刚《文化交流与传播》 材料二 造纸术的发明和应用是科技史上的一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——张帆《中国古代简史》 材料三 《兰亭集序》(摹本·局部) 《女史箴图》(摹本·局部) （1）“中国古代第一次思想文化发展的高峰”指的是什么事件?材料一反映出中华优秀传统文化的内涵是什么? （2）根据材料二，东汉时期改进后的造纸术有哪些优点?造纸技术改良对文化发展有何积极作用? （3）材料三是魏晋南北朝时期的艺术作品，请任选其中的一幅，结合所学知识简析其艺术特点。 【答案】（1）事件：百家争鸣； 内涵：家国情怀。 （2）优点：原料易找，价格便宜，便于书写； 作用：利于文化传播与交流，助力文化传承与繁荣。 （3）作品艺术特点：《兰亭集序》笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，达到收放自如、浑然天成的境界。《女史箴图》线条优美活泼，人物传神，富有个性。（任选一图作答，言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 事件：“战国时期”“一大批思想家纷纷著书立说”“中国古代第一次思想文化发展的高峰”→指的是“百家争鸣”。 内涵：“中华文化提倡爱国，追求家国情怀”→提炼“家国情怀”。 【小问2详解】 优点：“人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功”“价格便宜且宜于书写”→提炼“原料易找，价格便宜，便于书写”。 作用：“纸的使用逐渐推广……在世界范围内为文化发展作出了贡献”→提炼“利于文化传播与交流，助力文化传承与繁荣”。 【小问3详解】 作品艺术特点：《兰亭集序》：其艺术特点主要体现在书法上，如笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，达到收放自如、浑然天成的境界。 《女史箴图》：其特点在于人物画技法高超，如线条优美活泼，人物传神，富有个性。 33. 秦、汉时期是中国历史上大一统格局形成和巩固的重要阶段，在政治、思想等方面采取了一系列有效措施。阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自部编版《中国历史》七年级上册46-47页 材料二 春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——曹德本主编《中国政治思想史》 材料三 汉武帝破例拔擢狱吏出身的公孙弘为丞相，是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经。汉武帝此举，意在树立榜样，使天下“群士仰慕”。 ——张诚《汉武帝时期选官制度简论》 材料四 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 （1）材料一中图一所示的政治制度是什么?图二反映了秦朝为巩固统一，在经济上采取了什么措施? （2）依据材料二，分析秦朝实行郡县制相对于分封制有何进步性? （3）材料三反映了汉武帝怎样的治国思想?实行该举措的根本目的是什么? （4）秦、汉是我国历史上的大一统王朝。根据材料四并结合所学知识，从上述两个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。） 【答案】（1）制度：中央集权制度（君主专制的中央集权制）； 措施：统一货币。 （2）进步性：避免诸侯割据争战，确保中央集权，确保国家安定和统一。 （3）治国思想：罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想； 根本目的：巩固专制统治（巩固大一统王朝）。 （4）【示例一】秦朝： 观点：秦朝是我国历史上的大一统王朝。 论述：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，包括皇帝制、三公九卿制、郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，确立了法家思想作为治国的核心思想，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。 结论：秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。 【示例二】汉朝： 观点：汉朝是我国历史上的大一统王朝。 论述：公元前202年，刘邦结束了秦末的战乱局面，实现了天下一统；汉朝建立后，政治上颁布了推恩令，削弱了诸侯的势力，实行刺史制度，加强了对地方的监督，巩固了全国的统治，实现了政治一统。思想上，实施罢黜百家、尊崇儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，为开辟丝绸之路奠定了基础，汉宣帝时期在西域设置西域都护，新疆正式归属中央政权，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族一统。 结论：汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。 【解析】 【小问1详解】 制度：图一展示了秦朝的政治架构。顶端是“皇帝”（最高统治者），下设“丞相、太尉、御史大夫”（中央政府），地方设“郡、县”→“中央集权制度（或君主专制的中央集权制度）”。 措施：图二展示了战国七雄（韩赵魏楚燕齐秦）原本各自拥有不同的货币（如刀币、布币、蚁鼻钱等），箭头指向中间的秦国圆形方孔钱→反映了秦始皇下令废除六国货币，“统一货币”。 【小问2详解】 进步性：“若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙”“只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一”→提炼“避免诸侯割据争战，确保中央集权，确保国家安定和统一”。 【小问3详解】 治国思想：“是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经”→提炼“罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想”。 根本目的：“汉武帝此举，意在树立榜样，使天下‘群士仰慕’”→提炼“巩固专制统治（巩固大一统王朝）”。 【小问4详解】 【示例一】秦朝： 公元前221年，秦国完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。实现了“政治一统”、“思想一统”、“民族一统”，可提炼出观点“秦朝是我国历史上的大一统王朝”，论述时，结合秦统一中国以及在政治、思想和民族上的措施及影响进行阐述，最后得出结论，秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。 【示例二】汉朝： 汉朝建立后，实现了政治一统、思想大一统、民族一统，可提炼出观点“汉朝是我国历史上的大一统王朝”。论述时，结合汉朝在政治、思想和民族上的措施及影响进行阐述，最后得出结论：汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统，汉朝是我国历史上的大一统王朝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $