精品解析：海南省海口市秀英区十四中联考2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

2024—2025学年度第一学期 七年级历史科期中检测题 （本试卷为开卷考试，考试时间60分钟，满分100分） 特别提醒： 1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、选择题（本大题有20小题，每小题4个选项，只有一项正确，每小题3分，共60分） 1. 在蓝田人遗址，考古学家相继发现了尖状器、石片、石球等石器；郧县人遗址文化层中出土了石核、石片、砍砸器、刮削器等石器。这些出土的石器表明他们（ ） A. 是我国境内最早的古人类 B. 已经能够制作和使用工具 C. 掌握了磨光和钻孔的技术 D. 已经演化发展为早期智人 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在蓝田人遗址，考古学家相继发现了尖状器、石片、石球等石器；郧县人遗址文化层中出土了石核、石片、砍砸器、刮削器等石器”可知，蓝田人和郧县人都可以制作不同类型的石器，并将其作为工具使用，说明他们已经能够制作和使用工具，B项正确；我国境内已知最早的古人类是元谋人，距今约170万年，蓝田人和郧县人生活年代晚于元谋人，排除A项；山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，蓝田人和郧县人属于旧石器时代早期，使用的是打制石器，未掌握磨光和钻孔技术，材料内容也没有涉及该技术的相关信息，排除C项；早期智人的演化阶段晚于蓝田人、郧县人，且仅凭石器无法直接判断人类演化阶段，排除D项。故选B项。 2. 一位导游在介绍某遗址时提到的关键词有：距今约70万-20万年、会使用火、打制粗糙石器。该遗址可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 郧县人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，题干关键词为“距今约70万-20万年”“使用火”“打制粗糙石器”。北京人生活在距今约70万至20万年，符合时间范围；北京人已学会使用天然火，并制作打制石器（旧石器），与题干描述完全匹配，B项正确；元谋人距今约170万年，时间不符，排除A项；山顶洞人距今约3万年，时间较晚且技术更先进，排除C项；郧县人虽属旧石器时代，但教材中未明确其用火特征，且北京人更具典型性，排除D项。故选B项。 3. 文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农耕生活 C. 远古炎黄联盟 D. 早期国家产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据“河姆渡骨耜、河姆渡猪纹陶钵、半坡彩陶盆、河姆渡遗址稻谷”结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表，半坡原始居民过定居生活，居住半地穴式房屋，普遍使用磨制石器，种植的粮食作物是粟，能制造色彩艳丽的彩陶；河姆渡遗址位于浙江余姚，距今约7000年左右，是我国长江流域原始农耕的典型代表，河姆渡原始居民过定居生活，居住干栏式房屋，种植的农作物是水稻，使用磨制石器，会制造陶器。所以题干图片反映的是原始农耕生活，B项正确；早期人类起源与元谋人、北京人、山顶洞人等相关，排除A项；远古炎黄联盟生活在距今约四五千年，图片没有涉及，排除C项；早期国家产生是在夏商周时期，图片没有涉及，排除D项。故选B项。 4. 史料是研究历史的基础。研究原始社会人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 史籍记录 D. 学者论著 【答案】B 【解析】 【详解】考古发现属于实物史料，是第一手史料，可信度高，B项正确；神话传说带有一定的主观色彩，可信度低，排除A项；史籍记录和学者论著均为文献史料，有一定主观性，属于第二手史料，排除CD项。故选B项。 5. 七千多年前余姚河姆渡的一根榫卯，穿越时光与北京故宫惊艳世界的榫卯结构遥相呼应，这从侧面说明中华文化（ ） A. 源远流长 B. 浩如烟海 C. 兼容并包 D. 多元一体 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料"七千多年前余姚河姆渡的一根榫卯，穿越时光与北京故富惊艳世界的榫卯结构遥相呼应"可知，体现了中华文化源远流长、博大精深的特征，A项正确；材料体现不出中华文化浩如烟海的信息，排除B项：材料未涉及中华文化兼容并包的特征排除C项；材料并未强调多元一体的格局，排除D项。故选A项。 6. 尧舜禹成为部落联盟首领的条件和方式是（ ） A. 贤德高尚、世袭制 B. 发明创造、禅让制 C. 战争征服、分封制 D. 贤德高尚、禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，传说中的尧、舜、禹就是著名的部落联盟首领。部落或部落联盟首领一般采用民主的方法推荐，在相当长的时期内，都是选举贤能有德者担任。这种民主选举首领的方式称为禅让制，D项正确；尧舜禹采用民主的方法当选部落首领，在相当长的时期内，都是选举贤能有德者担任。这种民主选举首领的方式称为禅让制，排除AC项；发明创造不是选拔部落首领的依据，排除B项。故选D项。 7. 西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”由此可知，分封制在一定程度上 A. 加强了西周统治 B. 实现了中央集权 C. 避免了割据分裂 D. 加强了思想控制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“以藩屏周”“兼制天下”等信息并结合所学知识可知，分封制起到了拱卫王室、治理天下的作用，说明分封制在一定程度上加强了西周的统治，故选A；分封制是西周的地方行政制度，加强了统治，但并未起到加强中央集权的作用，故排除B；分封制不能避免割据分裂，相反为割据分裂埋下了隐患，故排除C；分封制是地方管理制度，不能起到加强思想控制的作用，故排除D。 8. 考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字（图）。据此推测，这种跪坐姿势是 A. 礼仪规范的结果 B. 狩猎生活的需要 C. 战斗训练的要求 D. 刑罚残酷的表现 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片可知，甲骨文中的“女、令、见、光”字，都是一个跪坐的形象，这说明当时跪坐现象非常普遍。结合所学知识可知，凳子作为一种日常用具，是在隋唐时期由胡地传入，并在宋时成形为现在的式样。所以，在此之前的中国古人，基本是席地而坐，而坐有坐相，站有站姿，跪坐即为一种符合礼数的姿势。因此，甲骨文中有众多和跪坐姿势相关的文字表明这种跪坐姿势是礼仪规范的结果，故A项符合题意；跪坐是汉族古时的居坐的一种方式，即席地而坐，因此，与狩猎、训练和刑罚无关，排除BCD项。故选A项。 9. 据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通“乃自立，为（楚）武王。”这表明当时周朝（ ） A. 民族矛盾日益尖锐 B. 王位世袭制度消亡 C. 朝政腐败百姓反抗 D. 周王地位受到挑战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，周王拒绝诸侯国国君的请求，诸侯国自立为武王这说明周王的地位下降或者受到挑战，D项正确；楚国是东周的诸侯国，不存在民族矛盾尖锐一说，排除A项；诸侯国要求提升爵位等级，不是要世袭王位，被拒绝自立为王是要摆脱周王统治，也与王位世袭制度消亡无关，排除B项；题干没有涉及朝政腐败和百姓反抗的内容，排除C项。故选D项。 10. 公元前403年，随着周天子的册封，赵、魏、韩建国，史学家普遍认为这是战国初期十分重要的事件。该事件被称为（ ） A. 吴越争霸 B. 三家分晋 C. 田氏代齐 D. 齐魏争霸 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前403年”“周天子册封”“赵、魏、韩建国”和所学知识可知，在战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，周天子承认了三家分晋的事实并进行了册封，这一事件被称为“三家分晋”，它标志着春秋时代的结束和战国时代的开始，B项正确；吴越争霸发生在春秋时期，主要是吴国和越国之间的争霸战争，与赵、魏、韩建国无关，排除A项；田氏代齐是指战国初期田氏取代姜氏成为齐国国君的事件，与赵、魏、韩建国没有直接联系，排除C项；齐魏争霸是战国时期齐国和魏国之间的争霸战争，发生在赵、魏、韩建国之后，与题干描述的事件不符，排除D项。故选B项。 11. 下面是考古发现的春秋时期的文物图片，这些文物适合用于研究（ ） A. 春秋时期的军事战略 B. 春秋时期的农业经济 C. 春秋时期的社会发展 D. 春秋时期的文化发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片信息“兵器宋公栾戈”，“铁锄”，“石鼓文”，结合所学知识可知， 宋公栾戈，是春秋时期宋国制造的短兵器之一；“铁锄”，孔子春秋后期铁农具的出现；石鼓文是先秦时期的刻石文字，因其刻石外形似鼓而得名。因此这些文物适合用于研究春秋时期的社会发展。C项正确；春秋时期的军事战略，与“铁锄”不符，排除A项；春秋时期的农业经济，与“兵器宋公栾戈”内容不符，排除B项；春秋时期的文化发展，与“兵器宋公栾戈”，“铁锄”内容不符，排除D项。故选C项。 12. 秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可何。这个“作法自毙”的故事，说明了 A. 变法违背民意 B. 变法深入贯彻 C. 变法遇到阻力 D. 变法宣告失败 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的“商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐。”可以看出商鞅变法的措施在秦国得到贯彻执行。故B符合题意；变法违背民意、变法遇到阻力和变法宣告失败与题干信息不符，故ACD不符合题意。故选B。 13. 战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国（ ） A. 稳定社会秩序 B. 发展社会经济 C. 提高军队战斗力 D. 实现民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据“建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据”可知，秦国的 将士为了获得爵位必然努力获取军功，从而提高了军队的战斗力，C项正确；军功爵制带来的直接后果是提高军队战斗力，而不是稳定社会秩序、发展社会经济和实现民族交融，排除ABD项。故选C项。 14. “‘水旱从人，不知饥馑。’时无荒年，天下谓之‘天府’也。”导致“天府”出现的水利工程是（ ） A. 灵渠 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 大运河 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民，C项正确；灵渠，始建于秦代，位于广西兴安，是世界上最古老的运河之一，排除A项；郑国渠，于公元前246年（秦王政元年）由韩国水工郑国在秦国主持穿凿兴建，是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，排除B项； 大运河，是中国东部平原上的伟大工程，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2 700多千米，排除D项。故选C项。 15. 春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众"，孟子主张"民贵君轻"“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学 A. 适应了封建统治需要 B. 以批判法家刑罚为宗旨 C. 有利于缓和社会矛盾 D. 顺应了时代发展的要求 【答案】C 【解析】 【详解】“仁者爱人”“宽则得众"是倡导和谐的社会，"民贵君轻"“与众乐乐”是倡导君民等级关系的缓和。他们的主张显然都有利于缓和社会矛盾。故C符合题意；儒家思想在战争年代并没有适应了封建统治需要，排除A；儒者的主张并没有批判法家的刑罚，排除B；春秋哉国时期儒学并不是顺应了时代发展的要求。排除D。故选C。 16. 春秋战国时期，有学派认为，万物运行有其自然的法则，治国要顺应自然和民心。该学派是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，老子是道家学派的创始人，老子认为，物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，治国要顺应自然和民心。题干信息反映是道家学派的思想，D项正确；儒家学派代表人物孔子，核心思想是“仁”，排除A项；墨子是墨家创始人，墨子主张“兼爱”“非攻”，排除B项；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，排除C项。故选D项。 17. 战国思想家墨子认为“国与国相攻，家与家相算，人与人相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调”的根源是人与人之间“不相爱”，人们只知“自爱”“自利”，为此，他主张（ ） A. 兼爱非攻 B. 无为而治 C. 以法治国 D. 顺应自然 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“战国思想家墨子认为“国与国相攻，家与家相算，人与人相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调”的根源是人与人之间“不相爱”，人们只知“自爱”“自利””并结合所学可知，墨家学派代表人物墨子主张兼爱非攻，A项正确；道家学派老子主张无为而治、顺应自然，排除B、D项；法家韩非子主张以法治国，排除C项。故选A项。 18. 白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜。此谚语反映了二十四节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升教育水平 D. 开展水利建设 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜。此谚语反映了二十四节气有利于指导农业生产，B项正确；材料反映的是农业生产的时节，A项与材料无关，排除A项；材料反映的是农业生产的时节，而不是教育水平的提高，排除C项；材料未涉及水利建设，排除D项。故选B项。 19. 下图反映出秦朝政治制度的特点是 A. 层层分封，权位世袭 B. 中央集权，皇权至上 C. 权分三省，制约平衡 D. 重文轻武，削弱相权 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦统一后，建立了专制主义中央集权制度，主要包括皇帝制度、中央官制和郡县制，其中以皇帝制为核心，其突出特点是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。图示揭示了这一特点，皇帝高高在上，地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝手中。B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 20. “六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡时所作的一段文字。这段文字传达的信息是（ ） A. 统一度量衡 B. 统一思想 C. 统一文字 D. 统一六国 【答案】D 【解析】 【详解】A.统一度量衡是秦朝经济层面的改革措施，题干文字只描述秦朝疆域广阔、天下归属皇帝，没有度量衡相关内容，错误。 B.统一思想对应的史实是焚书坑儒，材料未提及思想管控相关内容，错误。 C.统一文字指全国通用小篆，文段没有文字相关表述，错误。 D.“六合之内，皇帝之土”意为天下全境都是皇帝的疆土，东西南北疆域广阔、各地都臣服于秦，反映出秦始皇已经攻灭六国、完成全国统一，与材料表意匹配，正确。 二、材料分析题（本大题共3小题，21题12分，22题14分，23题14分，共40分） 21. 考古发现是研究史前时期的重要依据之一，请参与以下历史探究活动，完成问题。 活动一【探寻我国百万年人类史】 材料一 我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 活动二【探寻我国一万年文化史】 材料二 新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 活动三【探寻我国五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址有哪些？ （2）根据以下示例，活动二中的图二可以得出什么推论？ 示例：图一中的炭化粟和黍，可以推论当时出现了人工栽培的农作物，原始农业出现等。 （3）说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点，概括这些考古发现的重要意义？ （4）综上所述，请你为以上历史探究活动拟定一个主题。 【答案】（1）元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址 （2）图二中的彩陶可以推论出当时已经有较高的制陶水平；先民们已经有了朴素的审美观念； （3）共同点：都出现了宫殿或宫城；历史久远。 重要意义：距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 （4）主题：中国境内早期人类与文明的起源，中华文明探源等 【解析】 【小问1详解】 遗址：“我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表”→元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址。 【小问2详解】 推论：“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”→可从反映的制陶水平、审美观念等角度进行分析。 【小问3详解】 共同点：“古城由宫殿区、内城和外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”和“遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊”→都出现了宫殿或宫城；“距今约5300-4300年”和“距今约4300-4000年”→历史久远。 重要意义：良渚遗址位于长江流域，陶寺、二里头遗址位于黄河流域，这些遗址出现的中大型宫殿、都城都是早期国家、阶级分化出现的标志→这说明距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 【小问4详解】 主题：活动一：百万年早期人类（元谋人、蓝田人等远古人类）；活动二：一万年原始农耕文化（新石器农业、彩陶）；活动三：五千年早期文明/早期国家（良渚、陶寺、二里头都城遗址），这些史实全部围绕中国远古人类起源、中华文明早期起源发展展开，因此拟定主题为：中国境内早期人类与文明的起源，中华文明探源等。 22. 夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，请探究回答下列问题。 【探究一建制】 材料一 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【探究二文明】 材料二 司马迁在《史记》中有一篇《殷本纪》，详细记载了商王朝的世系和历史。过去史学界许多人对这些记载将信将疑……近代学者王国维对甲骨卜辞中所见的商代诸先王、先公，对照《史记》记载作了详细的考证，证实了《史记》中《殷本纪》的可信性。 ——摘编自宋镇豪《甲骨文研究的继往开来》 【探究三 衰亡】 材料三 桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”……西周末代君主周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯。 ——主编朱绍侯《中国古代史》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，说说西周王朝对“四土、四国之地的大批封建”的作用是什么？ （2）根据材料二和所学知识，概况甲骨文有何重要意义？ （3）以史为鉴知兴替，根据材料三并结合所学知识说说，夏、商、西周三朝灭亡有何共同原因，从中你得到什么启示？ 【答案】（1）作用：巩固周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大了统治范围。 （2）意义：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；佐证文献史料，同时是研究商朝时期重要的史料。 （3）原因：统治者昏庸无道，实行暴政。启示：得民心者,得天下；施仁政,方能得民心；统治者要关心百姓疾苦,勤政爱民；统治者要爱惜民力。 【解析】 【小问1详解】 作用：“使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体”提炼“巩固周王朝对地方的控制”； “一统于周天子的统治之下”提炼“稳定政局，扩大了统治范围”。 【小问2详解】 意义：根据所学，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响； “对照《史记》记载作了详细的考证，证实了《史记》中《殷本纪》的可信性”提炼“佐证文献史料，同时是研究商朝时期重要的史料”。 【小问3详解】 原因：“桀是一个奢侈而暴虐的君主”“商纣荒淫无道，聚众作乐”提炼“统治者昏庸无道，实行暴政”。启示：可以从民心、仁政、统治者要爱惜民力等方面论述。 23. 张老师以“水与中国历史”为主题设计了下面的学习任务单。根据要求，完成相关问题。 任务一【依水而居——见证文明诞生】 （1）图一和图二是我国原始居民适应自然、提高生存条件的例子。两种房屋建筑样式分别出现在哪一大河流域？形成不同建筑样式的主要因素是什么？ 任务二【为民治水——传承中华文明】 远古治水 战国治水 材料一 禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入” ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 材料二 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，……在江心修筑鱼嘴，从而将岷江分为内、外江，以调节水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证周边地区的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （2）材料一中大禹治水所采用的方法是什么？ （3）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括都江堰的作用。 任务三【水动秦基——关注王朝兴衰】 （4）据材料并结合所学知识回答，“水动秦基”直接原因和根本原因分别是什么？ 【答案】（1）图一：长江；图二：黄河。因素：自然地理环境和气候。 （2）方法：疏导。 （3）目的：根治岷江水患，发展川西农业。作用：灌溉、防洪等。 （4）直接原因：遇雨失期，按律当斩。(意思对即可) 根本原因：秦的暴政。 【解析】 【小问1详解】 图一：干栏式建筑是长江流域河姆渡原始居民的房屋，适应南方湿热气候，可通风防潮。 图二：半地穴式房屋是黄河流域半坡原始居民的房屋，适应北方寒冷干燥的气候，可防寒保暖。 因素：造成干栏式建筑和半地穴式房屋的差异的主要因素是自然地理环境和气候。 【小问2详解】 方法：“禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海”→疏导。 【小问3详解】 目的：“战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业”→根治岷江水患，发展川西农业。 作用：“以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证周边地区的安全”→灌溉、防洪等。 【小问4详解】 直接原因：“水动秦基”指大泽乡陈胜吴广起义，直接原因是思维导图给出的“遇雨失期”，按秦律当斩。 根本原因：起义爆发的根源是秦朝的暴政，这是秦朝灭亡的根本原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期 七年级历史科期中检测题 （本试卷为开卷考试，考试时间60分钟，满分100分） 特别提醒： 1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、选择题（本大题有20小题，每小题4个选项，只有一项正确，每小题3分，共60分） 1. 在蓝田人遗址，考古学家相继发现了尖状器、石片、石球等石器；郧县人遗址文化层中出土了石核、石片、砍砸器、刮削器等石器。这些出土的石器表明他们（ ） A. 是我国境内最早的古人类 B. 已经能够制作和使用工具 C. 掌握了磨光和钻孔的技术 D. 已经演化发展为早期智人 2. 一位导游在介绍某遗址时提到的关键词有：距今约70万-20万年、会使用火、打制粗糙石器。该遗址可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 郧县人遗址 3. 文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农耕生活 C. 远古炎黄联盟 D. 早期国家产生 4. 史料是研究历史的基础。研究原始社会人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 史籍记录 D. 学者论著 5. 七千多年前余姚河姆渡的一根榫卯，穿越时光与北京故宫惊艳世界的榫卯结构遥相呼应，这从侧面说明中华文化（ ） A. 源远流长 B. 浩如烟海 C. 兼容并包 D. 多元一体 6. 尧舜禹成为部落联盟首领的条件和方式是（ ） A. 贤德高尚、世袭制 B. 发明创造、禅让制 C. 战争征服、分封制 D. 贤德高尚、禅让制 7. 西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”由此可知，分封制在一定程度上 A. 加强了西周统治 B. 实现了中央集权 C. 避免了割据分裂 D. 加强了思想控制 8. 考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字（图）。据此推测，这种跪坐姿势是 A. 礼仪规范的结果 B. 狩猎生活的需要 C. 战斗训练的要求 D. 刑罚残酷的表现 9. 据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通“乃自立，为（楚）武王。”这表明当时周朝（ ） A. 民族矛盾日益尖锐 B. 王位世袭制度消亡 C. 朝政腐败百姓反抗 D. 周王地位受到挑战 10. 公元前403年，随着周天子的册封，赵、魏、韩建国，史学家普遍认为这是战国初期十分重要的事件。该事件被称为（ ） A. 吴越争霸 B. 三家分晋 C. 田氏代齐 D. 齐魏争霸 11. 下面是考古发现的春秋时期的文物图片，这些文物适合用于研究（ ） A. 春秋时期的军事战略 B. 春秋时期的农业经济 C. 春秋时期的社会发展 D. 春秋时期的文化发展 12. 秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可何。这个“作法自毙”的故事，说明了 A. 变法违背民意 B. 变法深入贯彻 C. 变法遇到阻力 D. 变法宣告失败 13. 战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国（ ） A. 稳定社会秩序 B. 发展社会经济 C. 提高军队战斗力 D. 实现民族交融 14. “‘水旱从人，不知饥馑。’时无荒年，天下谓之‘天府’也。”导致“天府”出现的水利工程是（ ） A. 灵渠 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 大运河 15. 春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众"，孟子主张"民贵君轻"“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学 A. 适应了封建统治需要 B. 以批判法家刑罚为宗旨 C. 有利于缓和社会矛盾 D. 顺应了时代发展的要求 16. 春秋战国时期，有学派认为，万物运行有其自然的法则，治国要顺应自然和民心。该学派是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 17. 战国思想家墨子认为“国与国相攻，家与家相算，人与人相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调”的根源是人与人之间“不相爱”，人们只知“自爱”“自利”，为此，他主张（ ） A. 兼爱非攻 B. 无为而治 C. 以法治国 D. 顺应自然 18. 白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜。此谚语反映了二十四节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升教育水平 D. 开展水利建设 19. 下图反映出秦朝政治制度的特点是 A. 层层分封，权位世袭 B. 中央集权，皇权至上 C. 权分三省，制约平衡 D. 重文轻武，削弱相权 20. “六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡时所作的一段文字。这段文字传达的信息是（ ） A. 统一度量衡 B. 统一思想 C. 统一文字 D. 统一六国 二、材料分析题（本大题共3小题，21题12分，22题14分，23题14分，共40分） 21. 考古发现是研究史前时期的重要依据之一，请参与以下历史探究活动，完成问题。 活动一【探寻我国百万年人类史】 材料一 我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 活动二【探寻我国一万年文化史】 材料二 新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 活动三【探寻我国五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址有哪些？ （2）根据以下示例，活动二中的图二可以得出什么推论？ 示例：图一中的炭化粟和黍，可以推论当时出现了人工栽培的农作物，原始农业出现等。 （3）说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点，概括这些考古发现的重要意义？ （4）综上所述，请你为以上历史探究活动拟定一个主题。 22. 夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，请探究回答下列问题。 【探究一建制】 材料一 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【探究二文明】 材料二 司马迁在《史记》中有一篇《殷本纪》，详细记载了商王朝的世系和历史。过去史学界许多人对这些记载将信将疑……近代学者王国维对甲骨卜辞中所见的商代诸先王、先公，对照《史记》记载作了详细的考证，证实了《史记》中《殷本纪》的可信性。 ——摘编自宋镇豪《甲骨文研究的继往开来》 【探究三 衰亡】 材料三 桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”……西周末代君主周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯。 ——主编朱绍侯《中国古代史》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，说说西周王朝对“四土、四国之地的大批封建”的作用是什么？ （2）根据材料二和所学知识，概况甲骨文有何重要意义？ （3）以史为鉴知兴替，根据材料三并结合所学知识说说，夏、商、西周三朝灭亡有何共同原因，从中你得到什么启示？ 23. 张老师以“水与中国历史”为主题设计了下面的学习任务单。根据要求，完成相关问题。 任务一【依水而居——见证文明诞生】 （1）图一和图二是我国原始居民适应自然、提高生存条件的例子。两种房屋建筑样式分别出现在哪一大河流域？形成不同建筑样式的主要因素是什么？ 任务二【为民治水——传承中华文明】 远古治水 战国治水 材料一 禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入” ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 材料二 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，……在江心修筑鱼嘴，从而将岷江分为内、外江，以调节水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证周边地区的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （2）材料一中大禹治水所采用的方法是什么？ （3）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括都江堰的作用。 任务三【水动秦基——关注王朝兴衰】 （4）据材料并结合所学知识回答，“水动秦基”直接原因和根本原因分别是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $